五彩豆大班教案 篇1
一、活動名稱：
五彩豆
二、設計思路：
1、 幼兒在小班對豆類雖有一定的認識，但都比較粗淺，為了引發他們對豆類的進一步探索欲望，設計了“五彩豆”活動，利用豆類的特徵，鼓勵幼兒猜一猜，引出四種豆(黃、綠、紅、黑(激發幼兒活動的興趣，嘗一嘗，感受豆類食品的不同風味。
2、 科學活動是一項綜合性活動，可以融入多方教育，如：體育、數學、語言等，讓幼兒在玩的同時也能多觀察、多動腦，把反覆比較，最終得到成功的快樂。此次活動充分體現“做中玩、做中學、做中求進步”的教育思想。
三、活動目標：
1、 讓幼兒在活動中體驗快樂。
2、 在感知各種豆類的基礎上，引導幼兒大膽表述豆類(黃豆、綠豆)的特徵(顏色、形狀、大小)及用途，了解、認識各種豆類食品，激發幼兒喜歡吃豆類食品，養成不挑食的好習慣。
3、 複習1—4序數的序列感，理解1—4數的實際意義。
四、活動重點及難點：
1、 重點：大膽表述豆類(黃豆、綠豆)的特徵及用途。
2、 難點：表述豆類的用途。
五、活動準備：
1、 小貨車(四輪的'20個)，四種豆貼上的一隻青蛙。
2、 每個幼兒四粒豆(用盒子裝好)。
3、 相關各種豆製品。
五彩豆大班教案 篇2
目標：
1、感知認識一些豆類名稱和主要特徵，激發了解豆類食品的興趣。
2、發展對七聲音階的聽辯能力。
準備：
1、各種顏色的豆子，最好與代表個音塊的色彩相對應。如：黃豆——黃、赤豆——紅、綠豆——綠、花生——粉紅、咖啡豆或蠶豆
——咖啡色、
2、藍色包裝的豆製品，代表藍色豆類。
3、幼兒已有一定的豆類的知識經驗。
4、幼兒已經會唱《種豆》歌曲。
過程：
一、複習歌曲《種豆》引出。
二、引導感知遊戲方式：
1）觀察各個放豆豆的筐，引導將筐筐的顏色與音塊聯繫對應起來。
2）告訴幼兒，筐里就有很多豆豆，他們的顏色與相應的音塊寶寶的色彩是一樣的，請孩子來猜猜，各個筐里分別放的是什麼豆豆？
3）激發幼兒想了解筐里的秘密的興趣，引出聽辯對音才能看筐里的答案的遊戲規則。
三、幼兒遊戲
幼兒唱完歌曲，聽音找筐，找對了掀起筐上的蓋頭，看裡面是什麼豆豆。反覆遊戲聽辨。
四、激發探索感知豆製品的興趣
1、聽FA音，找到相應豆製品，討論：這是什麼？用什麼做的？還有那些東西也是用豆子做的？（可將這個問題延伸到以後的活動中）
2、品嘗豆制食品，內化體驗。
註：音樂可以用《種瓜》改編成《種豆》
五彩豆大班教案 篇3
活動目標
1、在感知各種豆類的基礎上，引導幼兒大膽表述豆類的特徵及用途。
2、了解、認識各種豆類食品，激發幼兒喜歡吃豆類食品。
3、聯繫已有經驗，大膽創作。
4、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。
5、增強思維的靈活性。
教學重點、難點
活動重點：大膽表述豆類的特徵及用途
活動難點：利用豆類的不同顏色，大膽表現豆貼作品。
活動準備
1、每張桌子放置黃豆、豇豆，蠶豆各一的三瓶豆罐
2、各色各類豆子（綠豆、芸豆、四季豆、豌豆……）
3、相關豆類食品
4、一幅貼好的豆寶寶作品。
活動過程
激發興趣—→自由探索—→交流討論—→創作表現
1、激發興趣
（1）、在每張桌子上放置黃豆、豇豆，蠶豆各一的三瓶豆罐。
請幼兒搖一搖、聽一聽、猜一猜裡面藏了哪位豆寶寶。
（幼兒操作後自由交流）
（2）、幼兒打開罐子，看一看裡面到底藏了哪種豆豆。
2、自由探索
（1）、師：這些豆豆為什麼會發出不同聲音呢？請你們從每個豆罐里取一粒豆寶寶，放在手心裡看一看，和朋友說一說，它們長的怎么樣？（顏色、大小、形狀不一）
（2）、師：除了你們桌上的豆寶寶，老師今天還給你們帶來了幾種豆寶寶，小朋友么看看它們又長什麼樣？（教師和幼兒一起說一說名字和樣子）
（3）、師：在這些豆豆里，你喜歡哪種呢？為什麼？（幼兒相互討論）
（4）、師：對，豆寶寶的本領可大了，它能做成很多好吃的食品。現在，我們就看看到底有些什麼食物，看看我們喜歡的豆寶寶在那裡變成了什麼？（幼兒間交流，教師指導）
3、交流討論
（1）、師：你們在老師手上看到了什麼？是由哪種豆寶寶做成的？我看到了豆腐皮、黃豆醬油……它們是用黃豆做成的；
（2）除了這些東西以外，小朋友們還知道哪些食物是由豆寶寶變成的呢？（老師和幼兒一起討論）
小結：豆寶寶不僅可以做這么多好吃的食品，而且都有豐富的營養價值。所以，我們小朋友要多吃、常吃豆類食品，使我們的身體長的棒棒的。
（2）、師：除了這些豆豆外，你們還認識哪些豆豆呢？
幼：青豆、黑豆、……
4、創作表現：
（1）、師：看老師手裡的貼圖，是用什麼貼成的？
（2）、師：這些豆豆都穿著漂亮衣裳、五顏六色，我們小朋友能不能用它們裝飾圖畫呢！請你們來試一試，用五彩豆來擺一幅自己喜歡的圖畫？小朋友們可以一起討論拼什麼？用什麼豆（一種或多種）（3）、幼兒自由結伴創作，教師巡迴指導。
5、活動延伸
小朋友們回家之後再找找還有什麼豆寶寶？並且可以做出什麼食物來？可以問爸爸媽媽，也可以查資料。
這次教學活動幼兒興趣濃厚，能根據聲音辨別不同種類的種子。：在活動中，教師是觀察者、傾聽者，也是指導者，適時地點撥和引導，能起到推動和引導的作用，而幼兒才是主體。幼兒主體性表現得不足或過甚，都影響了教學的質量。在讓幼兒用豆寶寶貼畫的過程中，幼兒們都貼出了自己心中的圖畫，老師讓小朋友們分別評價別組小朋友的豆寶寶貼圖，有的小朋友在評價時就說了這樣的話：他的房子不像，都沒有門和窗，她的五角星不像，只有四個角，等等。而被評價為好的圖，是小朋友模仿老師而貼成的。小朋友們為什麼會有這樣的評價？他們這樣評價我們能理解，但如果老師都這樣就完全錯了。大班孩子的思維是直觀而又簡單的，他們在表現事物的過程中，抓住的是它們明顯的特徵，而不會考慮很多。我想作為老師不應以成人的眼光去理解、去給予，而要站在孩子的角度去看待，孩子有他們自己的想法、有他們獨特的自我表現方式，尊重、肯定對於孩子來說是更重要的。
五彩豆大班教案 篇4
活動目標：
1、在感知各種豆類的基礎上，引導幼兒大膽表述豆類的特徵及用途。
2、嘗試利用豆類的不同顏色，大膽表現豆貼作品。
材料提供：
一、每張桌子放有各色各類豆子（青豆、黑豆、蠶豆、豌豆……）
二、剪刀、即時貼、記號筆、蠟筆等。
活動流程：激發興趣—→自由探索—→欣賞作品—→創作表現
1、激發興趣
（1）、出示三瓶豆罐。
老師搖一搖，讓幼兒猜一猜裡面藏了哪位豆寶寶。
（2）、打開罐子，讓幼兒看一看裡面到底藏了哪種豆豆。
2、自由探索
（1）師：這些豆豆為什麼會發出不同聲音呢？它們長的怎么樣？（顏色、大小、形狀不一）
（2）師：在這些豆豆里，你喜歡哪種呢？為什麼？
（3）師：對，豆寶寶的本領可大了，它能做成很多好吃的食品。
（4）你知道這些豆豆能做成什麼食品？
豆腐、腐竹……它們是用黃豆做成的；
綠豆糕……是用綠豆做成的。
小結：豆寶寶不僅可以做這么多好吃的食品，而且都有豐富的營養價值。所以，我們小朋友要多吃、常吃豆類食品，使我們的身體長的棒棒的。
（5）師：除了這三種豆豆外，你們還認識哪些豆豆呢？
幼：青豆、黑豆、蠶豆、豌豆……
3、欣賞作品
（1）師：這些豆豆都穿著漂亮衣裳、五顏六色，我們能不能用它們裝飾圖畫呢！
（2）幼兒欣賞豆貼畫作品，看看這些作品都用了哪些豆。
4、幼兒創作表現
（1）請你們來試一試，用五彩豆來裝飾自己的繪畫作品。
（2）幼兒自由創作，教師巡迴指導。
（3）幫助個別能力弱的幼兒大膽想像。
（4）交流作品。