大班教案漂亮的服裝教案 篇1
活動目標：
1、通過故事引導幼兒了解指南針的作用，並讓幼兒在特殊情況下使用指南針。
2、了解磁鐵在現實生活中的運用，通過觀察、實踐操作做出簡單的指南針。
3、提高幼兒思考、動手與探索力，感受科學技術與社會生活密切相關。
4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。
5、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
活動準備：
縫衣針、磁鐵、細線、剪刀、膠帶、卡紙
活動重難點：
通過觀察、實踐操作做出簡單的指南針。
活動過程：
一、故事導入
故事導入《小紅帽找外婆》，引出指南針。
二、叔叔的禮物
師：小朋友，猜猜看，這位叔叔送了什麼東西給小紅帽呢?
玩具熊?棒棒糖?指南針?
答對了，是指南針!叔叔為什麼要送指南針給小紅帽呢?小朋友你們知道嗎?叔叔說：“按照指南針的方向走就能找到外婆。”小紅帽有了指南針，再也不迷路了，在指南針指引下，小紅帽很快的找到了外婆。
三、指南針為什麼會指南?
講解：你們看，這是條形磁鐵，異名磁鐵就像很要好的朋友喜歡粘在一起。而同名磁極的關係很差都想離對方遠一點。我們的地球就像一個巨大的磁體，也分成S極和N極，指南針上也有S極和N極，因為異名磁極相互吸引，同名磁極相互排斥，所以指南針上的S極就會指著地磁的N極而指南針上N極總是指向地磁的S極。
四、指南針在日常生活的用途
(圖片展示加以說明)接下來，我們來試著製作一個指南針吧。
五、趣味小實驗：自製指南針
實驗小結：鋼針摩擦磁鐵暫時有了磁性，變成了小磁針。地球本身就是一個巨大的'磁體，因此地球上的小磁針靜止時，總是一端指南一端指北。
六、巧用自然：如何在沒有指南針的情況下辨別方向
銜接語：小朋友，要是在野外迷路了，不要慌，大自然是我們忠實的嚮導，我們可以根據大自然中的一些事物或現象來辨別方向。
1、可以找到一棵樹樁觀察年輪，寬面是南方
2、還是找一棵樹，南側的枝葉茂盛，而北側則稀疏。
3、岩石中多的地方也可以找一塊醒目的岩石來觀察，岩石上布滿青苔的一面是北側,乾燥光禿的一面為南側。
附故事：《小紅帽找外婆》
小紅帽的外婆住在很遠很遠的南山。一天媽媽讓小紅帽帶著禮物去看外婆。到外婆家要經過一片沙漠，小紅帽走著走著就迷路了，認不清到外婆家的方向了。一隻駱駝走過來說：“你面朝太陽升起的方向，左邊是北方，右邊是南方。”小紅帽按照駱駝說的方法，順利地走出了沙漠。
小紅帽走進樹林，又認不清方向了。一隻長頸鹿告訴她：“樹樁上有一圈圈的年輪，寬的年輪朝向南方。”小紅帽按照長頸鹿的方法，走出了樹林。
小紅帽來到山腳下，她又迷路了，找不到去外婆家的方向了。這時，她碰到一位叔叔，叔叔送給小紅帽一個指南針，並告訴她：“你按照指南針的方向走就能找到外婆。”小紅帽有了指南針，再也不迷路了，在指南針指引下，小紅帽很快的找到了外婆。
大班教案漂亮的服裝教案 篇2
這是一篇大班的社會活動和數學活動的結合，通過看劉翔的12.88記錄，讓幼兒產生民族自豪感，同時參加遊戲，我的12.88，知道每個人的時間都很寶貴，我們在這段時間內可以做很多的事情，懂得珍惜時間的重要。
活動目標
1、在說說講講了不起的中國人過程中，了解有關劉翔的一些故事。
2、體驗時間的長短，懂得珍惜時間的重要。
3、能大膽進行實踐活動，並用完整的語言表達自己的意見。
4、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。
5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
6、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備
劉翔比賽時的衝刺錄象;奪冠、披國旗等照片一組;遊戲材料若干;記分牌
活動過程
一、了不起的中國人
1、師：最近，我們收集了許多了不起的.中國人的故事。你知道哪些中國人最了不起，為什麼?(幼兒介紹)
2、幼兒之間相互介紹了不起的中國人。
3、教師小結：有古代的偉人，現代的名人，還有我們喜歡的運動員。
二、劉翔的故事
1、觀看劉翔20__雅典奧運會錄像
(1)這個錄像中說了一件什麼事情?
(2)劉翔得了第幾名呢?你是怎樣看出來的?
(1)你最喜歡哪個鏡頭，為什麼?
(2)幼兒討論交流，教師引導(幼兒說到的鏡頭，教師用圖片讓幼兒回憶)
(3)師小結：劉翔的確是個了不起的中國人，為我們中國人爭光。
三、12.88的體驗操作
1、劉翔打破世界記錄的成績是多少?(12.88)。那么，劉翔在12。88能跨欄110米，我們在12.88中能做些什麼事呢?
2、教師介紹材料：(彈子——夾彈子;毛豆——剝毛豆;積木——疊積木;毛巾——折毛巾)
3、老師出示秒表，這是什麼?(秒表)用來做什麼?(記錄時間)
4、那么，比賽時一定要做到什麼?(公正)
5、12.88秒的操作體驗(教師壓秒表，幼兒做遊戲)
6.交流：我在12.88中做了些什麼?(我在12.88中折了毛巾)
7、師小結：原來，12.88可以做這么多事情。那么，平時我們也要珍惜時間，能作更多的事情，學更多的本領。
活動反思
孩子對整個活動都十分感興趣，他們開動腦筋回答老師的問題，還展開豐富的想像。為自己是中國人感到驕傲和自豪。
大班教案漂亮的服裝教案 篇3
【活動目標】
1、鼓勵幼兒進行大膽想像和創作，運用廢舊材料進行裝飾製作服裝。
2、增進幼兒對裝飾美和色彩美的感受，提高幼兒的審美能力。
3、對方形、圓形，線條等塗鴉感興趣，並嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
【活動準備】
1、各種顏色的塑膠袋、舊掛曆、報紙、邊角料等。
2、雙面膠、透明膠、剪刀、即時貼等多種材料。
3、用各種廢舊材料製成的服裝成品。
4、適合時裝表演的明快音樂、課件。
【活動過程】
一、導入活動，引起幼兒興趣。
通過明快、富有激情的時裝表演引起幼兒興趣。
師：小朋友，今天幼稚園里要舉行時裝表演大賽，我們一起去看看!(聽音樂進活動室)比賽已經開始了，小朋友快過來看呀!看一看他們穿的衣服漂亮嗎?(觀看課件)
二、基本部分。
1、引導幼兒觀察，討論製作方法。
師：比賽結束了，小選手表演得怎么樣?你們仔細觀察過他們穿的衣服嗎?有什麼特點?(幼兒自由發言)
2、觀察範例，激發製作興趣。(把製作好的服裝掛起來，推進來)
師：看，他們已經把演出服換下來了，咱們一起看一看吧?(幼兒親身體驗摸一摸、看一看)小演員們的這些演出服是不是很特別呀!(是)今天這些小演員們也邀請我們去參加演出!但要穿上自己設計的服裝去，小朋友們願意接受小演員的邀請嗎?願意的話就要設計出漂亮的服裝去參加演出。
3、幼兒設計創作各式各樣的`服裝，教師巡迴指導。
師：好了，下面的桌子上有許多費舊的材料：報紙、掛曆紙、等等別看是一些費舊的材料，我相信經過小朋友靈巧的小手的創作，就會變成一身身漂亮的服裝，小朋友趕緊找個地方設計吧!(發揮想像，自由創作，在做服裝的時候提醒幼兒要注意安全，注意把不用的費舊材料仍紙簍子裡，培養幼兒良好的環保意識)
組織幼兒穿上自己設計的服裝，體驗設計的成功喜悅。
師：製作好服裝的小朋友可以穿上試一試，相互幫助穿上服裝整理一下。培養合作意識。
三、作品展評，注意環保。
師：小朋友設計的服裝真漂亮，我們來穿上自己設計的服裝表演一下好嗎?讓幼兒在歡快的音樂聲中自由地進行時裝表演。
【活動反思】
對此活動產生極大的興趣，製作衣服簡單易學適合小班幼兒的年齡。充分發揮了幼兒的自主性，但對於一些幼兒的引導還不夠，她們除了能畫一些老師畫過的一些圖案，沒有進行自我創造。教師可以多畫一些圖案供他們參考
大班教案漂亮的服裝教案 篇4
設計背景
春天是個萬物復甦的季節，為了讓幼兒更進一步感受種子發芽的過程，豐富本班在自然角，我特意設計本節課，讓幼兒認識各種種子，在延伸活動中引導幼兒觀察種子發芽的過程，從而讓幼兒更加熱愛生活和熱愛生命。
活動目標
1、認識各種植物的種子。
2、激發幼兒對植物的興趣。
3、觀察種子發芽的過程。
4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
重點難點
認識黃豆、綠豆和玉米種子。做種子發芽的實驗。
活動準備
1、讓幼兒和家長把各種各樣的植物的種子如黃豆、綠豆、黑豆、玉米等種子帶到班裡。
2、 課前布置好的活動場地——種子展覽會。在各種種子旁都有介紹種子的標籤。
活動過程
1、進入課題：
師：今天吳老師和小朋友到種子展覽館去參觀各種各樣的種子。
2、介紹黃豆(黑豆)
外形是圓形顏色黃色(黑色)的。黃豆的營養價值很高，可以燉著吃，還可以加工成豆腐、腐竹、豆腐乳、豆腐果、乾豆腐等。
3、 介紹綠豆
外形是橢圓形的，顏色是綠色的。綠豆的營養價值也很高，可以煮著吃，還可以加工成綠豆芽、綠豆湯、綠豆粉等等。
4、 介紹玉米種子
外形扁扁的，有點象一顆牙齒，顏色黃黃的。玉米的品種很多，有糯玉米、甜玉米、紫玉米等、可以蓁著吃，還可以加工成爆米花。
5、 在教師的引導下有目的的做種子發芽的實驗，從而種子發芽的秘密。
(1)、種子在有適量水的透明瓶子中。
(2)、種子在沒有水的透明瓶子中。
(3)、種子在有適量水的透明瓶子中，但放在黑盒子裡。
(4)、種子在放入很多水的瓶子中。
延伸活動
觀察種子發芽的過程。讓幼兒學習記錄種子發芽的過程。
幼兒對種子發芽的實驗很感興趣，本節課能以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的.發展。在上課的過程中師幼配合的比較好，幼兒在觀察種子發芽的過程很專注，能每天到教室就到自然角觀察種子發芽，當發現在黑盒子裡、在沒水的瓶子裡和在放入很多水的瓶子裡的種子不發芽時有的幼兒能主動問老師。但大多數小朋友不是很主動記錄種子發芽的過程。
大班教案漂亮的服裝教案 篇5
活動目標
1、利用廢舊紙張等設計服裝，激發幼兒製作活動的興趣。
2、培養幼兒的想像力、創造力及動手操作能力。
3、培養幼兒感受美、表現美的能力。
4、發展幼兒的動手能力。
5、發展幼兒的觀察比較能力。
活動準備
1、收集各種顏色、材料不同的衣服范樣。(活動室的`一角布置著童裝展覽)
2、舊掛曆、皺紋紙、報紙、塑膠袋、固體膠、剪刀、彩筆、漿糊等等。
活動過程
一、開始部分：組織活動
教師：小朋友，六一節到了，老師要送給你們每人一件漂亮的衣服，現在我和你們一起到服裝超市去購買。
二、基本部分：
1、 帶幼兒到超市購買服裝 。(超市：各種顏色、材料不同的衣服范樣)
(1)教師帶幼兒去超市。(可放音樂，教師與幼兒邊歌邊舞)
(2)請幼兒選擇自己喜歡的服裝。
(3)幼兒付款。同時向幼兒進行安全教育。
(4)離開超市回幼稚園。(可放音樂，教師與幼兒邊歌邊舞)
2、教師提問：
(1)你買的這件衣服花了多少錢?
(2)你為什麼喜歡這件衣服?
(3)你知道你買的衣服和身上穿的衣服是誰做的?
幼兒個別回答和集體回答相結合。
教師小結 。
教師談話：“衣服是媽媽或者設計師精心設計的，可真漂亮。那么，小朋友，你們想不想自己當一回設計師，製作一件漂亮的衣服……”。導入下一個活動。
3、幼兒自己利用各種廢舊紙張等設計製作服裝。
幼兒自由選擇舊掛曆、皺紋紙、報紙、塑膠袋、固體膠、剪刀、彩筆、漿糊材料，教師指導鼓勵幼兒自己創作、設計出漂亮的服裝。
4、遊戲活動：服裝模特表演。(播放音樂)
師：小朋友設計的服裝真漂亮，我們來穿上自己設計的服裝表演一下好嗎?
讓幼兒在歡快的音樂聲中自由地進行模特表演，教師引導鼓勵，參與其中。
教師小結。
活動結束
1、教師談話：小朋友，你們設計的服裝真漂亮，表演的也太棒了!北京服裝展覽會上的叔叔阿姨聽說了，打電話邀請我們去北京參加設計比賽呢，你們想去嗎?……好!現在我們就出發吧!
2、帶幼兒走出活動室，結束活動。
教學反思：
對此活動產生極大的興趣，製作衣服簡單易學適合小班幼兒的年齡。充分發揮了幼兒的自主性，但對於一些幼兒的引導還不夠，她們除了能畫一些老師畫過的一些圖案，沒有進行自我創造。教師可以多畫一些圖案供他們參考。
大班教案漂亮的服裝教案 篇6
在活動中引導幼兒理解故事內容，能用適當的語言表達自己對作品的理解和感受，感受故事中彩虹色的花與他人分享的快樂，懂得樂於助人是一種永恆的美，願意與人分享。
設計意圖
《綱要》中明確提出，為幼兒創造一個自由寬鬆的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。
《彩虹色的花》這一繪本,它是一個特別美的故事,彩虹色的花把自己的花瓣一片片摘下幫助小動物們。雖然凋謝了,但是它對動物的幫助,永遠留在了小動物們的心中,相信也會給孩子留下深刻的印象。
活動目標
1、理解故事內容，能用適當的語言表達自己對作品的理解和感受。
2、感受故事中彩虹色的花與他人分享的快樂。
3、懂得樂於助人是一種永恆的美，願意與人分享。
重點難點
活動重點：能用適當的語言表達自己對作品的理解和感受。
活動難點：感受彩虹色的花與他人分享的快樂。
活動準備
活動準備：輕音樂、課件
活動過程
一、問題導入，激發興趣。
原野上有一朵花，什麼樣的花?可是這朵彩虹色的花最後枯萎了。這朵花為什麼會枯萎呢?讓我們一起來聽故事，到故事中去尋找答案吧!
二、逐步理解故事內容，感受彩虹色的花與小動物們分享的快樂。
1、幼兒初步了解故事情節，感受彩虹色的花幫助別人的快樂。
(1)出示圖3：
彩虹色的花為什麼再也等不及了?她想乾什麼?快樂該怎么分享呢?讓我們一起來看看彩虹色的花是怎么分享快樂呢?
(2)出示圖4：
瞧，誰來了?小螞蟻現在要去奶奶家，可是原野中間有個很大的水窪，它怎樣才能過去?小螞蟻的心情怎么樣?彩虹色的花?為什麼?
小結：彩虹色的花幫助螞蟻順利的渡過了困難，和螞蟻分享了他的快樂。所以很開心。
(3)出示圖6：
咦，這是什麼動物?你們覺得他會遇到什麼不開心的事情?那怎么辦?
蜥蜴有了漂亮衣服，現在的心情怎么樣?彩虹色的花心情又怎樣?為什麼?
小結：她幫助了蜥蜴，給蜥蜴帶來了快樂。心情也很開心。原來，和夥伴分享就是一種快樂!
(4)出示圖8：
小看起來怎么了?彩虹色的'花會怎么幫助它?現在小的心情怎么樣?彩虹色的花心情怎么樣?為什麼?
小結：她幫助了小，給小帶來了快樂，所以很開心。原來分享就是一件快樂的事情。
(5)出示圖10：
她遇到什麼困難呢?會不會有合適的生日禮物?現在鳥媽媽的心情怎么樣?彩虹色的花呢?為什麼?
小結：原來她幫助了鳥媽媽，心情很開心，和別人分享了她的快樂。
(6)出示圖12：
烏雲遮住了天空，好像有誰在跟花兒打招呼。彩虹色的花瓣越來越少了，她看起來挺虛弱的。她還會再用花瓣幫助小刺蝟嗎?為什麼?
小結：他認為幫助別人，看到別人快樂，自己也能獲得快樂。
得到幫助後，小刺蝟心情怎么樣?彩虹色的花呢?
2、回憶故事情節，進一步感受彩虹色的花幫助別人的快樂。
(1)出示圖14：
小朋友們，剛剛彩虹色的花和都和哪些小動物分享了快樂?
(2)出示圖15：
現在，她還剩下幾片段預告瓣?最後一片段預告瓣怎么了?那大風會把最後一片段預告瓣吹到哪裡?會去和誰分享快樂呢?
(3)出示圖16：
小結：當小動物們遇到困難需要幫助的時候，彩虹色的花心甘情願的把自己美麗的花瓣一片一片的送給他們。最後一片段預告瓣也讓大風帶走送給了需要幫助的小動物。
這真是一朵善良、充滿愛心而又樂於助人的小花呀!
3、理解故事內容，進一步感受小動物們受到幫助後的快樂。
(1)出示圖18：
小動物們看到彩虹色的光芒，為什麼覺得心裡溫暖起來了呢?
小結：因為小動物們知道，彩虹色的花，她的種子埋在了泥土裡，到春天的時候她還會再重新發芽!
三、遷移繪本情感和擴展已有經驗。
1、幼兒交流已有經驗。
提問:你有和別人分享過嗎?你和別人分享的時候快樂嗎?別人得到了你的分享心情又怎么樣?
小結：我們都是互幫互助、有愛心的小朋友。希望我們每位小朋友以後都能在生活中願意幫助別人，和別人分享自己快樂，同時自己也能獲得快樂。
活動延伸：
科學活動：《彩虹花的四季》
活動總結
活動過程中孩子們樂於表達、分享、助人為樂的情感表達讓我很驚喜;每個孩子都是有愛心的天使，只要我們善於引導和幫助，他們都是一朵“彩虹色的花”。
大班教案漂亮的服裝教案 篇7
設計意圖：
《磁鐵的秘密》是一節大班科學活動，生活中孩子們對磁鐵能吸住物品的現象很感興趣，大部分幼兒對磁鐵已有初步的認知，但僅僅覺得好玩、神奇卻不明白其中的原理。
著名教育家陶行知曾說過“生活即教育”。利用磁鐵這一幼兒生活中常見的物品，抓住幼兒的興趣點，設計本節微課，讓孩子在輕鬆愉悅觀看視頻的過程中初步了解其中的奧秘。這樣做孩子既易於接受，又會對這一現象背後的科學奧秘產生濃厚的興趣，從而激發幼兒的學習興趣，培養幼兒在科學活動中的想要探索、敢於探索、樂於自主探索的學習品質。
活動目標：
1.情感目標：幼兒體驗科學探究的樂趣，並樂意主動探索;
2.知識目標：了解磁鐵的特性，初步感知磁鐵在人類生活中的廣泛套用;
3.能力目標：發現磁鐵相同兩極相斥，不同兩極相吸的特性;
4.培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗;
5.通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。
活動重難點：
1.重點：了解磁鐵可以吸住鐵製品;
2.難點：能發現磁鐵的“秘密”相同相斥，異極相吸。
活動準備：
1.教學Prize PPT;
2.遊樂場操作材料每人一套、小貓釣魚操作材料兩人一套;
活動過程：
一.創設情境，激發幼兒興趣
1.教師介紹可愛的小貓可可，激發幼兒興趣，並示範可可在遊樂場乖乖聽話的演示。;
2.教師提問“小貓可可為什麼這么聽話?”引導幼兒發現磁鐵可以吸住小貓身後的曲別針。
二.基本部分：
1.為幼兒提供材料，(遊樂場圖片、小貓卡、磁鐵)讓幼兒也變出一隻聽話的.小貓;
2.提問幼兒“究竟是什麼東西讓小貓變得聽話”引導幼兒說出磁鐵能吸住小貓身後的回形針;
3.讓幼兒進行操作，給筐子裡的東西分分類，找出還能被磁鐵吸住的東西;引導幼兒總結：磁鐵的特性是可以吸鐵製品;
4.遊戲“小貓釣魚”利用小貓可以抓住小藍魚卻怎么也抓不住小紅魚的奇怪現象引導幼兒發現磁鐵相同兩極相斥，不同兩極相吸的特點。
三.結束部分：
觀看教學PPT，看一看磁鐵在我們生活中的廣泛套用。
活動延伸：
引導幼兒在生活中尋找哪裡還藏著磁鐵。
【活動反思】
在開始上課時，我首先拿出塊磁鐵問：這是什麼?現在想來這樣導入新課的方式很少不好。沒有激發學生的探究和思考的興趣。我應該這樣設計一個問題：電冰櫃的為什麼能夠沒有鎖照樣關上呢?這樣學生在自己的生活經驗中，就會非常容易的得出答案。而且問題來自學生的中間，而且學生在生活中有經驗，不是十分的困難。
在下面的環節就是學生玩自己的磁鐵的時間。我是這樣的安排的，首先讓學生自己想法去玩磁鐵，然後分享給大家。也就是說學生在玩之前先動腦思考，怎樣去玩，然後再將自己的方法分享給大家。然後大家再一起在玩的過程中發現磁鐵的性質。現在想來，是否能夠讓學生直接去玩，不先想。這樣學生在玩的過程中去發現，在玩的過程中發現問題。在玩的過程中，沒有剛才一些其他學生的思考的限制，可能會有更好的玩法，這樣可能有更好的發現。在學生在體驗發現的過程中，會有更多的成功的喜悅。
還有就是小組進行合作玩。我現在思考這個活動不適合人數過多的小組玩。可以兩個人小組玩，這樣合作，他們都能夠參與進去，而且手中都物品。這樣就不會出現一半學生在操作，另一半在玩的情況。
我先現在的合作探究，需要學生在小組內，但是操作時候可以更為小的分組。這樣效果會更好的。
大班教案漂亮的服裝教案 篇8
活動目標：
通過觀察、比較、自我介紹、特長展示等活動，使幼兒形成積極的自我評價，增強幼兒的自信心。
促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備：
電視機、實物投影儀、教師和幼兒小時候的照片、布、 針等。
活動過程：
1、通過玩遊戲《請你猜猜他是誰》，引導幼兒觀察、每個人都有自己的特點。
(1)引起幼兒玩遊戲的興趣。
“老師這兒收集了許多我班小朋友小時候的照片，看著照片你能猜出他是誰嗎?”
教師介紹遊戲名稱與玩法。“老師和小朋友一起玩個有趣的遊戲，遊戲的名字叫《請你猜猜他是誰》，老師把小朋友小時候的照片放在實物投影儀上，映在電視螢幕上，大家猜猜他是誰?”
(2)引導幼兒制定遊戲規則。
“你覺得大家應該遵守哪些規則才能使遊戲玩得更有趣?”幼兒自由發表意見。
(3)引導幼兒開展遊戲“請你猜猜他是誰?”
①教師在投影儀上依次展示本班幼兒和教師小時候的照片，引導幼兒根據相貌猜測。
“他是誰?你是怎么猜出來的?”“他有什麼特點?”
②教師小結：每個人的相貌都各不相同，沒有哪兩個人會長得一模一樣。
2、通過自我介紹、特長展示，引導幼兒發現並大膽展示自己的長處，初步形成積極的自我評價。
“我們每個人不光相貌各不相同，而且每個人身上都有他獨特的長處是值得大家認識和學習的。”
(1)教師自我介紹並展示特長。
現場快速裁剪製做(兒童)吊帶裙，並用別針別好，請一幼兒做模特展示。
(2)鼓勵幼兒大膽講述並展示自己的特長。
“誰願意把自己獨特的優點介紹給大家?”
幼兒依次在集體面前展示自己的特長，如：唱歌、舞蹈、武術、自我服務等。
3、向客人老師作自我介紹，和客人老師交朋友。
“今天還來了許多不認識你的客人老師，你能禮貌大方向客人老師做一下自我介紹嗎?”
(1)討論並回答“你認為應該從哪些方面作自我介紹呢?
(2)幼兒自由尋找客人老師作自我介紹，了解客人老師情況，和客人老師交朋友。
(3)教師小結：老師衷心地祝願大家能夠交更多的朋友，小朋友要好好學習，發揮自己的特長，將來為祖國、為人類做貢獻。
活動延伸：
1、幼兒在表演區繼續展示自己的特長。
2、開展角色遊戲《照相館》，引導幼兒發現並表現每個人的相貌特徵。
課題評價：
一、效果分析
本活動以“獨特的我”為主題，開展了幼兒自我認識、評價、對同伴的認識、對同伴的評價活動，增強了幼兒的自我意識，養了幼兒的自尊心和自信心，形成了幼兒良好的人際關係。
活動開始，以遊戲“猜猜他是誰”為基本形式，教師通過形象直觀性、趣味性的實物投影儀，將幼兒熟悉的小朋友展現在同伴面前，不僅使幼兒從中獲取積極愉快的情緒體驗，調動了幼兒觀察、比較、聯想、判斷的積極性，培養了幼兒對隔近友愛的態度。
二、專家點評：
遊戲中引導幼兒制定遊戲規則，體現了“幼兒為主體，為主導”的.原則。
從活動組織形式看，幼兒介紹自我和特長展示，既有個別幼兒在集體面前的交流，又有幼兒自由結伴的交流，還有幼兒與客人老師的交流(正在上公開課)。這三種組織形式，既為每個幼兒提供了表現自我長處和獲取成功感的機會，又符合幼兒心理發展的需要，從而促進了幼兒發展的實效性。
從實踐效果看，本次活動的全過程，幼兒都處在寬鬆、自由的氛圍中。教師的教態親切，語言生動，富有啟發性，而且教師自始至終不忘與幼兒進行情感交流。例如教師將自己小時候的照片展示給小朋友看，教師特長的展示是為小朋友快速裁剪一條時裝裙，使幼兒感到親切、自然，其樂融融。
教學活動中幼兒認識自我與同伴，並展示特長;教學活動後，幼兒在生活中，在角色遊戲區繼續討論、交流，展示“獨特的我”。此活動使幼兒的社會認知、社會情感、社會行為技能三方面達到了協調統一。
三、反思與討論
獨特的我，是展示自我認知與理解，下一步，該如何延伸與繼續呢?
活動反思：
活動開始，以遊戲“猜猜他是誰”為基本形式，教師通過形象直觀性、趣味性的實物投影儀，將幼兒熟悉的小朋友展現在同伴面前，不僅使幼兒從中獲取積極愉快的情緒體驗，調動了幼兒觀察、比較、聯想、判斷的積極性，培養了幼兒對隔近友愛的態度。本活動以“獨特的我”為主題，開展了幼兒自我認識、評價、對同伴的認識、對同伴的評價活動，增強了幼兒的自我意識，養了幼兒的自尊心和自信心，形成了幼兒良好的人際關係。