跳竹竿中班遊戲教案 篇1
設計思路：
竹是自然界的一種植物，但它卻與人們的生活息息相關，各種各樣的竹竿、竹擔、竹筐、竹蓆子等為人們生活帶來了方便。竹笛、竹製品、竹玩具等為我們的生活帶來了樂趣。孩子們生活在農村，所以對於竹竿並不陌生，但是家長卻很少意識到竹竿也可以做遊戲，就拿跳竹竿來說，讓孩子雙腳輕鬆自然地在竹竿中跳進跳出，既可以鍛鍊孩子動作協調、平衡的能力，同時也讓孩子感受一種節奏，培養孩子的節奏感和敏捷能力。
在“我是中國人”這個主題中，孩子們知道了我國是一個多民族的國家，而且對於少數民族的服飾、舞蹈都很感興趣，竹竿舞是我國海南黎族的一個舞蹈，結合我們開展的鄉土遊戲課題和我班以竹為特色的鄉土環境，我預設了這個活動：跳竹竿，既讓孩子了解了竹的用處、竹竿舞的由來，又讓孩子感受合作遊戲的樂趣，可謂一舉兩得。
活動目標：
1、了解竹與我們生活的密切關係，知道竹竿舞是我們少數民族的舞蹈。
2、提高幼兒動作協調和敏捷的能力，感受合作的樂趣。
活動準備：
孩子有玩竹竿的經驗，竹竿，竹竿舞音樂、錄象。
活動過程：
一、說說竹子
竹子的用處（知道竹子和我們生活密切關係）
二、說說竹竿
竹竿的多種玩法（經驗回憶）。
三、欣賞黎族
黎族的舞蹈(知道這是少數民族的一個舞蹈)
四、教師示範
示範跳花竿的.方法（引導幼兒發現動作技巧）
1、教師講解示範遊戲。
2、教師提出遊戲規則與要求。
3、幼兒結伴遊戲。
幼兒三人一組，兩個小朋友手拿竹竿面對面跪下，幼兒邊念兒歌邊遊戲，兩個幼兒用竹竿同時分合敲擊，另一個小朋友在中間看準竹竿的分合跳進或跳出。三人輪流遊戲。
五、交流分享（了解跳竹竿的規則）
說說你們是怎么玩跳竹竿遊戲的？
你們說說玩跳竹竿應該注意些什麼？
教師小結遊戲情況。
六、再次欣賞錄象（感受黎族竹竿舞的壯觀）
你看了黎族的竹竿舞覺得怎么樣？
我們下次再來完跳竹竿遊戲。
跳竹竿中班遊戲教案 篇2
跳竹竿是黎族的一種富有節奏性的風俗活動，舞者與打竿者需要密切配合才能在竹竿間快樂穿行。樂於探究的大班幼兒對此活動充滿好奇和嘗試的欲望。本活動順應了幼兒的興趣，先採用語言提示“分分、合合”，讓幼兒掌握節奏的要領，將活動的難度分解，再嘗試跳竹竿，利於幼兒學會與打竿者合作，體驗跳竹竿遊戲的樂趣。
活動目標：
1.能探索發現竹竿的多種玩法。
2.會玩遊戲“跳竹竿”，重點發展彈跳能力。
3.體驗與同伴合作玩跳竹竿遊戲的快樂。
4.鍛鍊平衡能力及快速反應能力。
5.培養幼兒對體育鍛鍊的興趣以及活潑開朗的性格。
活動準備：
經驗準備：熟悉熱身遊戲“騎大馬”和音樂《阿瓦人民唱新歌》：事先欣賞過有關竹竿舞的圖片和視頻，初步了解民間體育遊戲“跳竹竿”的來歷，並在活動時自由玩過竹竿。
物質準備：音樂《騎大馬》、《阿依人民唱新歌》，幼兒每人一根短竹竿
(長度約50厘米)，一定數量的長竹竿(數量為總人數的三分之二，長度約300厘米)等。
活動過程：
一、玩律動遊戲“騎大馬”，萌發參與活動的興趣。
師：(帶領幼兒)今天天氣真好，我們一起騎著馬兒出去玩玩吧!讓馬兒跑起來，跳起來!
幼兒每人拿一根竹竿，愉快地隨音樂《騎大馬》變化律動，以模仿騎馬遊戲的形式，做揮馬鞭、上馬、下馬、騎馬、跳馬等動作(分別對應頭頸部、肩部、上肢、腰部、下肢、腳踝和跳躍等運動)。根據幼兒的活動情況每項運動進行2次左右。
二、幼兒自由玩竹竿，主動探索多種玩法。
1.引導幼兒嘗試利用長短不一的竹竿進行一物多玩。
師：我們手上的竹竿可以玩騎大馬的遊戲，大家動腦筋想想，還可以怎么玩呢?我們可以自己玩，也可以和小夥伴一起玩，看看誰能玩出新花樣?
觀察幼兒活動的大致情況：有的找朋友合作把竹竿搭成小船，多人一起合作劃小船;有的把竹竿鋪成小路在上面練習平衡;還有的把竹竿擺成一定的圖形玩跳竹竿的遊戲。
2.展示幼兒自己探索出的竹竿新玩法，交流、總結竹竿的多種玩法。
師：大家都大膽嘗試了竹竿的多種玩法，小朋友們不僅會一個人玩竹竿遊戲，還會找朋友一起玩竹竿遊戲，太棒了!誰來向大家介紹一下，你們是怎么玩的?
三、幼兒玩遊戲“跳竹竿”，重點發展彈跳能力。
1.教師引導幼兒嘗試自由組合合作玩遊戲“跳竹竿”。
師：我發現許多小朋友喜歡用竹竿打節奏，也有小朋友喜歡跳竹竿，現在老師為你們準備了長竹竿，既可以敲又可以跳，可以怎么玩呢?
師：敲擊竹竿的兩人如何合作?中間跳的人可以怎么跳?
教師重點觀察並指導：敲打竹竿和跳竹竿應該怎么配合，是用什麼節奏一起來敲和跳的，引導幼兒通過嘗試、發現—再嘗試、再發現，形成師生互動、生生互動不斷調整的過程，師生雙方共同提升經驗。(跳竹竿的玩法：遊戲前先商量好敲打竹竿的節奏類型，而後每兩名手拿竹竿面對面蹲下，用竹竿按節奏同時分合跳進或跳出。)
2.師生隨音樂《阿瓦人民唱新歌》共同遊戲，師重點指導幼兒跳的動作和節奏的.協調。
師：小朋友們在跳竹竿時想到了許多不同的節奏和不同的跳法，真棒!讓我們跟著音樂《阿瓦人民唱新歌》一起唱起來、跳起來吧!
師幼共同隨樂曲嘗試用單腳跳、分合跳、雙腳跳等不同玩法跳竹竿。四、變竹竿為健身器材，做放鬆活動。
1.梳理活動過程，幫助幼兒積累相關經驗。
師：我們和竹竿一起玩了很多好玩的遊戲，(根據幼兒剛才在整個遊戲中的狀況做簡單梳理)真開心!現在來放鬆一下。
2.變竹竿為健身器材，做放鬆活動。
幼兒隨音樂拿著竹竿做放鬆動作：舉重：雙手橫握竹竿上下放鬆擺動，吹氣球：自然吸氣、呼氣等，用竹竿拍打腿進行放鬆活動。
教學反思：
跳竹竿是海南黎族的傳統民間藝術，它能夠增強幼兒之間的配合和協調能力，鍛鍊幼兒的彈跳能力。在整個活動中，孩子們的興趣都非常的高，但是在教師的演示部分，講解的還不夠完整和透徹，導致在橋竹竿的時候，有的幼兒將竹竿托起，離開了地面;在講解跳竹竿的時候，我只是演示了一遍，請幼兒觀察並說說跳的方法，形式比較單一，孩子們理解得不徹底，可以加入圖譜的形式，幫助幼兒更好的理解。最後漏掉了一個放鬆運動。
跳竹竿中班遊戲教案 篇3
活動目標
1、發展彈跳力和靈敏性。
2、發展創新精神及與同伴相互配合開展遊戲力。
活動準備
2、3m長的竹竿若干根。
活動過程
熱身活動
佇列練習。要求幼兒聽教師的口令左右轉彎走，
幼兒聽口令進行分腿跳、左右跳、前後跳等動作練習。
練習運動
練習跳竹竿的基本動作。
請4名幼兒做擊竿人，兩兩分組，面對面蹲立，雙手各握兩極竹竿的両頭，同時合擊地的動作，節奏為兩拍開、兩拍合.
可以—起喊口令“4開開、4合合”。
寬度與肩膀寬度相同。
擴展運動
其他幼兒作為跳竿人，排成兩列縱隊，做跳的動作。跳竿的節拍與擊竿的`節拍保持一致，開竿時往裡跳，合竿時跳出。
也同樣喊口令“進進進、出出出”，如圖。
待幼兒動作熟練後可自由變化節拍，跳竿動作都可變化。如單腿跳進雙腿跳出，雙腿跳進單腿跳出等。
遊戲“扶小樹"
將幼兒分組，並自行編好號。每組2?3根竹竿，選出2?3名幼兒每人扶1根竹竿，扶竿人叫1個I、2個2、3個3，然後數1、2、3鬆手，被叫,1、2、3號的幼兒迅速去扶竿。聽音樂做放鬆的動作抬著竹竿回教室。
活場建議
活動變式在跳竹竿之前開展一節欣賞活動，讓幼兒通過觀看少數民族跳竹竿的錄像或老師表演跳竹竿，以此對跳竹竿產生濃厚的興趣，同時向幼兒介紹此項運動自哪個民族，並讓幼兒了解更多的少數民族的運動項目。
活動延伸
待幼兒動作熟練後，可以播放節奏鮮明或富有民族特點的音樂，增添遊戲的情趣。跳竹竿活動可以排練成節目，隊形可以變化，擊竿人節拍保持一致，跳竿人沿竹竿轉圈跳進跳出，也可適當增加跳竿人，內外兩組同時跳竿，方向相反，配上音樂，增添情趣。
重點提示
合理調節跳躍時間和節奏，注意及時變換角色，預防傷害事故，提高健身效果。
個別指導個別幼兒剛剛接觸此項遊戲，掌握起有一定難度，可採用以下學習步驟
1、徒手做開開合合的擊竿動作，先練兩拍開兩拍合，再練習其他節拍。
2、配樂學習擊竿的動作。
3、地面平行放兩根竹竿，幼兒做跳進跳出的動作。
4、分組配樂做跳進跳出的動作。