分餅乾教案 篇1
數學並非是一門枯燥的學科，廣大小學生朋友們一定要掌握科學的學習方法，多做題。以下是國小頻道為大家提供的趣味數學智力題分餅乾，供大家複習時使用！
把五塊餅乾平均分配給六個小朋友，可是不能把任何一塊餅乾切成六等份。
題目規定，不能把任何一塊餅乾切成六等份，可是並不限制把餅乾分成小塊。要是把其中的三塊各分成兩半，那么，就得到六小塊一樣大的餅乾;再把剩下的兩塊各分成三等分，又得得大小相等的六小塊餅乾;然後，把它們分給六個小朋友。這樣，問題就解決了。
類似的問題很多。例如：題目中的數5和6，可以換成7和6，7和10，9和10，11和10，13和12。
問題的提法也可以變化。例如：把五張紙平均分給八個學生，又不要把任何一張紙分成八等份。
這類改小份為大份的問題，對理解分數的意義有幫助。
希望提供的趣味數學智力題分餅乾，能幫助大家迅速提高數學成績！
分餅乾教案 篇2
一、活動目標：
1、幼兒能用重疊法比較兩組物體的多少。
2、能找出一組物體多出的部分，並從左至右擺放物體。
3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
二、活動準備：
1、每位幼兒大圓片4個，小圓片3個。
2、圖片：小熊4個，餅乾3個，老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個，每個圓圈能容納幼兒7人。
三、活動過程：
l、問題倒入：出示圖片小熊和餅乾，師：我們給小熊分餅乾吃，1隻小熊只能分1個餅乾，小朋友看看，是小熊多，還是餅乾多?
師：“你是怎么知道的?”
教師在黑板上示範：將小熊卡片逐個放在黑板上，讓幼兒注意老師是怎樣擺放小熊卡片的，(手的動作從左至右)然後將餅乾逐個放在小熊上面，每放—個，說一聲：“給你一個餅乾。並讓幼兒注意教師手動作的方向，師：小熊和餅乾哪個多，哪個少?請把多餘的拿出來。
2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片，看一看，大小圓片哪個多，哪個少，還是一樣多?然後逐—將大圓片擺在桌子上，將小圓片逐一放在大圓片上，(注意手的擺放方向)說出大圓片和小圓片，哪個多，哪個少?將多的拿出來給大家看。
註：教師再提問問題的時候，要鼓勵幼兒參與回答，並及時表揚表現積極的幼兒。
3、遊戲：貓抓老鼠。
給幼兒戴上頭飾，音樂響，每4隻貓、3隻老鼠圍著圓圈跳舞。音樂一停，每隻貓迅速抓住一隻老鼠，然後說出貓與老鼠，誰比誰多，誰比誰少，讓多的站出來。
注意：貓和老鼠只能在各自的圈內活動;重新玩遊戲時老鼠比貓多一隻。
四、活動總結：
教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在進行操作的同時，感受到數學活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對數學活動的興趣。
活動反思：
本次活動通過:感受、觀察、操作三個環節進行。老師準備很多形狀不同、顏色不同的餅乾卡片供幼兒觀察,幼兒對同一種物品進行觀察比較,更能找出物品的特徵,如:物品的形狀、顏色等。老師創設商店情境,引發幼兒玩遊戲的興趣。幼兒都喜歡動手把餅乾按形狀或顏色歸類放好。
分餅乾教案 篇3
設計背景
在小朋友喜歡的食物中找出餅乾，問小朋友如何分呢?
活動目標
1、讓小朋友們摸一摸餅乾的形狀。
2、小朋友們看見餅乾不搶不爭。
3、人大一點的小朋友分餅乾。
4、引發幼兒學習圖形的興趣。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
重點難點
1、認識圓形和正方形。
2、讓小朋友感知餅乾的形狀。
3、找出生活中常見的圓形和正方形。
活動準備
1、準備餅乾食物。
2、準備圓形和正方形的圖片。
活動過程
一、課前做遊戲：
手指遊戲組織上課紀律。
二、新授：
1、創設情境：
嘟嘟龍和小朋友一起分餅乾。
2、引導幼兒按照圖形的`形狀進行分類。圖形分為圓形和正方形。
3、分發圖片感知餅乾的圖形特徵。
4、分發餅乾讓小朋友享受勞動成果。
1、讓幼兒學會發現生活中的圓形和正方形。
2、讓幼兒自己勾勒出心目中的圓形和正方形。
分餅乾教案 篇4
活動目標
1.喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。
2.培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
《分餅乾》是小班數學活動，教學目標是通過對比、觀察、操作，讓幼兒學習按圖形的顏色和形狀特徵進行分類，小班的小朋友已有了粗淺的幾何概念，大多數的小朋友雖然能正確地認識圓形、三角形、正方形，但是如有很多的圖形放在一起，小朋友還是有些混淆。他們不是從這些形狀的特徵來認識，而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對照。《分餅乾》讓孩子在遊戲探索中對圖形產生興趣，並通過觀察、比較、想、動手等，感知不同圖形的不同特徵。
本次活動通過：感受、觀察、操作三個環節進行。老師準備很多形狀不同、顏色不同的塑膠餅乾供幼兒觀察，幼兒對同一種物品進行觀察比較，更能找出物品的特徵，如：物品的形狀、顏色等。老師創設商店情境，引發幼兒玩遊戲的興趣。幼兒都喜歡動手把餅乾按形狀或顏色歸類放好。
幼兒在活動中表現出很濃厚的興趣，能說出自己的想法。幼兒在操作過程中喜歡動手，主動把餅乾分好，大多數的小朋友能準確地把各種圖形的餅乾根據不同的特徵分好，只有個別的孩子有些圖形放錯。
本活動的不足之處是幼兒在收拾材料的時候有些亂，有些小朋友沒有收完材料就離開，有些小朋友爭搶材料，以後老師還要多培養孩子收東西的習慣。
活動反思：
本活動以二等分、四等分為基礎既貼近幼兒的生活又有助於拓展幼兒的經驗和視野。活動中我以給小朋友分食物為主線貫穿活動始末，“分餅乾”是幼兒生活中熟悉的，具有一定的生活經驗，以一個圓形餅乾的四等分為基礎拓展到多個圓形的平均分配活動，，活動內容既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性，從而更好地激發幼兒的探究。
分餅乾教案 篇5
活動目標：
1、幼兒能用重疊法比較兩組物體的多少。
2、能找出一組物體多出的部分，並從左至右擺放物體。
3、幼兒喜歡參與數學活動，並能從中得到快樂。
活動準備：
1、每位幼兒大圓片4個，小圓片3個。
2、圖片：小熊4個，餅乾3個，老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個，每個圓圈能容納幼兒7人。
活動過程：
1、問題倒入：出示圖片小熊和餅乾，師：我們給小熊分餅乾吃，1隻小熊只能分1個餅乾，小朋友看看，是小熊多，還是餅乾多？
師：“你是怎么知道的？”
教師在黑板上示範：將小熊卡片逐個放在黑板上，讓幼兒注意老師是怎樣擺放小熊卡片的，（手的動作從左至右）然後將餅乾逐個放在小熊上面，每放—個，說一聲：“給你一個餅乾。”並讓幼兒注意教師手動作的方向，師：小熊和餅乾哪個多，哪個少？請把多餘的拿出來。
2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片，看一看，大小圓片哪個多，哪個少，還是一樣多？然後逐—將大圓片擺在桌子上，將小圓片逐一放在大圓片上，（注意手的擺放方向）說出大圓片和小圓片，哪個多，哪個少？將多的拿出來給大家看。
註：教師再提問問題的時候，要鼓勵幼兒參與回答，並及時表揚表現積極的幼兒。
3、遊戲：貓抓老鼠。
給幼兒戴上頭飾，音樂響，每4隻貓、3隻老鼠圍著圓圈跳舞。音樂一停，每隻貓迅速抓住一隻老鼠，然後說出貓與老鼠，誰比誰多，誰比誰少，讓多的站出來。
注意：貓和老鼠只能在各自的圈內活動；重新玩遊戲時老鼠比貓多一隻。
4、活動總結。
教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在進行操作的同時，感受到數學活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對數學活動的'興趣。
分餅乾教案 篇6
活動目標：
1、在情景中學習4以內的按數取物。
2、體驗給小熊分餅乾的快樂。
活動準備：
草地場景、4隻小熊、竹蓆、每人一份操作板。
活動過程：
一、情景導入
價值取向：複習數數，激發幼兒的興趣。
T：天氣真好，草地上來了些朋友，看，他們是誰？
T：數一數草地上來了幾隻小熊？
T：剛才他是怎么數的？
小結：點一個數一個，數到幾就把幾記在心裡，就知道原來草地上一共來了4隻小熊。
二、分餅乾
價值取向：在情景中學習4以內的按數取物。
T：小熊在草地上做什麼？
T：小熊們玩累了肚子餓了，熊媽媽準備了許多餅乾給寶寶們吃。可媽媽一個人忙不過來，想請你們幫忙。
T：看一看這些小熊衣服上有什麼？
T：熊媽媽等會兒就請小朋友按小熊衣服上的數字來給小熊分餅乾。
T：這隻小熊衣服上的數字是幾？我們要分它幾塊餅乾？
教師示範給小熊分餅乾，我們在分小熊餅乾時要說一句好聽的話“小熊，我分餅乾給你吃”。
T：請你們每人給一隻小熊分餅乾，看清楚小熊衣服上的數字是幾，就給小熊分幾塊餅乾。
幼兒操作：分餅乾
T：請你用好聽的話給小熊分餅乾，那樣它才會吃的香香的。
三、檢驗交流
價值取向：通過檢驗再次鞏固數的經驗。
T：我們一起看看小熊都吃飽了嗎？
小結：熊媽媽謝謝你們給小熊分餅乾吃，現在小熊吃的飽飽開心的回家了。
分餅乾教案 篇7
一、活動目標：
1、幼兒能用重疊法比較兩組物體的多少。
2、能找出一組物體多出的部分，並從左至右擺放物體。
3、幼兒喜歡參與數學活動，並能從中得到快樂。
二、活動準備：
1、每位幼兒大圓片4個，小圓片3個。
2、圖片：小熊4個，餅乾 3個，老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個，每個圓圈能容納幼兒7人。
三、活動過程：
l、問題倒入：出示圖片小熊和餅乾，師：我們給小熊分餅乾吃，1隻小熊只能分1個餅乾，小朋友看看，是小熊多，還是餅乾多?
師：“你是怎么知道的?”
教師在黑板上示範：將小熊卡片逐個放在黑板上，讓幼兒注意老師是怎樣擺放小熊卡片的，(手的動作從左至右)然後將餅乾逐個放在小熊上面，每放—個，說一聲：“給你一個餅乾。”並讓幼兒注意教師手動作的方向，師：小熊和餅乾哪個多，哪個少?請把多餘的拿出來。
2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片，看一看，大小圓片哪個多，哪個少，還是一樣多?然後逐—將大圓片擺在桌子上，將小圓片逐一放在大圓片上，(注意手的擺放方向)說出大圓片和小圓片，哪個多，哪個少?將多的拿出來給大家看。
註：教師再提問問題的時候，要鼓勵幼兒參與回答，並及時表揚表現積極的幼兒。
3、遊戲：貓抓老鼠。
給幼兒戴上頭飾，音樂響，每4隻貓、3隻老鼠圍著圓圈跳舞。音樂一停，每隻貓迅速抓住一隻老鼠，然後說出貓與老鼠，誰比誰多，誰比誰少，讓多的站出來。
注意：貓和老鼠只能在各自的圈內活動;重新玩遊戲時老鼠比貓多一隻。
四、活動總結：
教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在進行操作的同時，感受到數學活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對數學活動的興趣。