大班合作教案 篇1
活動意圖：
讓幼兒聯繫生活實際，說說發生在生活中的一些事情，用切身的體會，詮釋合作力量大的道理。
活動目標：
1.懂得做事情要齊心協力才能成功的道理。
2.學習動詞：“挖”“叼”“推”“拉”“拖”。
3.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
4.藉助圖文並茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
活動準備：
1.裝飾好的紙箱子1個，大海的背景圖1張，字卡若干，箱子、梭魚、蝦、天鵝、大象圖片各1張。
2.幼兒有過推、拉、拖東西的經驗。
活動過程：
1.體驗遊戲“誰的力量大”。教師提供各種裝滿物品的大型紙箱、蛇皮袋、大布袋等，要求幼兒想辦法把這些物品運到指定的地方。
2.談話分享。讓幼兒自由講述剛才自己是用什麼方式，什麼辦法來搬運物品的。講述中教師注意引導幼兒重點關注“挖”“叼”“推…‘拖”等動詞的用法。
3.引導幼兒完整欣賞故事後提問。教師出示箱子、背景圖、動物卡片等把故事完整講述一遍，幫助幼兒加深對故事內容的理解。
提問：
①當梭魚發現漂流的箱子後請大蝦用什麼方式來開箱子？
②天鵝打開箱子了嗎？
③最後他們三個決定用什麼辦法把箱子弄到岸上，成功了嗎？
④他們為什麼會不成功呢？
教師小結：我們做事情一定要齊心協力才能夠成功。
4.猜說遊戲：鼓勵幼兒展開想像自由猜測箱子裡究竟是什麼東西。
延伸活動：
續編故事。
活動滲透：
領域中滲透 藝術領域的美工活動：裝飾箱子。健康領域的體育遊戲：“推拉比賽”。
環境中淳透 拍攝生活中各種齊心協力做事情的鏡頭，並張貼在活動室牆面上供幼兒觀察。
生活中滲透 有意識地創設一些需要合作的情境讓幼兒進行體驗。
霧庭中滲透 親子遊戲：請家長和幼兒合作完成一件作品。
合作力量大
有一天，梭魚在河面上發現一個漂流的箱子，他很好奇箱子裡究竟是什麼東西，於是決定找好朋友大蝦一起把箱子打開看看。
大蝦看了箱子半天，也猜不出裡面是什麼東西。他試著用大螯去挖箱子，可是除了磨破皮之外什麼收穫也沒有。
“這樣吧，我們把天鵝請來，或許他有辦法。”大蝦摸摸紅腫的大螯說。於是他們把天鵝找來。天鵝圍著箱子飛了幾圈，也看不出個所以然來。他試著用大嘴叼起箱子，可是箱子動也不動，更別說讓他叼起來了。
“這樣吧，我們先把它推上岸，然後請大象看看裡面是什麼東西。”天鵝這樣提議。梭魚和大蝦同意了。他們三個便開始合力把漂在水面上的箱子往岸上推。他們使勁地推，可是無論怎樣用力推呀、拖呀、拉呀，箱子還是留在原地，一動也不動。
為什麼會這樣呢？難道箱子真的有那么重嗎？其實不是箱子重，而是因為他們三個使力的方向不一致，一個往空中提，一個往後拉，一個往前推，箱子怎么會移動呢？
明白了這個道理，天鵝趕緊到森林裡找大象來幫忙。果然，大象用他的長鼻子一卷，輕輕鬆鬆就把葙子卷上岸了，箱子裡究竟是什麼東西呢？小朋友們猜猜看吧！
實施指導：
活動重點：引導幼兒正確運用動詞：“挖”“叼”“推”“拉”“拖”等。
活動難點：通過活動理解“合作力量大”，並明白只有合作還不行，最重要的是齊心協力，並在實際生活中運用這一道理。
活動拓展：
(l)製作電腦課件，將寓言故事用簡單的動畫表現出來，讓幼兒配合動畫講解，鍛鍊幼兒的表達能力。
(2)區角活動。在各活動區投放相關的材料，比如在語言區提供動物頭飾和道具；自然角放置相關動物的知識卡片；美術區可以開展海陸空動物主題的繪畫。
(3)家園互動。請家長和幼兒共同完成一件有意義的事情，採用不同的方式記錄下來，如講故事的形式、繪畫的形式，或用照相機拍下來。
注意事項：
1.在幼兒體驗搬重物的過程中，教師要有意識地引導幼兒從不同角度把握動詞，比如用誇張的動作表現出動詞的'含義等。
2.茌想像箱子裡是什麼的環節，教師要創設環境，鼓勵幼兒奇思妙想。
活動反思：
此活動取材於一個經典的寓言故事《天鵝、梭魚和大蝦》。通過活動，幼兒可以理解故事的內容，並藉助教師的生動講解感受角色的特點。更重要的是，活動引導幼兒體悟、理解故事中蘊涵的一個千古不變的道理——合作力量大，並讓幼兒明白，合作也要講求方式方法，只有齊心協力才能成功，否則是白費力氣。寓言故事結尾給幼兒提供了想像的空間，活動充分利用這樣的結尾引導幼兒創編故事，發展幼兒的語言能力和想像力。讓幼兒較好地掌握了知識，達到預設目標。
大班合作教案 篇2
活動目標：
1、通過遊戲、實踐等活動，初步了解合作的重要。
2、嘗試協商、分工，提高與同伴合作的能力。
3、體驗團結協作、戰勝困難帶來的快樂，增強進一步合作的意識。
4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
活動準備：
1、ppt課件、flash動畫
2、三隻布袋，氣球若干。
3、每桌一張記錄表，黑色筆每人一支。
活動過程：
自由組合，3個好朋友作為一組。
一、情境導入，感受合作
引導幼兒觀看圖片或視頻，提問題引出合作。
小螞蟻們遇到了什麼困難？它是怎么解決的？
（有些事情，一個人做很難，幾個人或很多人一起合作就變得輕鬆了。）
二、引導幼兒在生活中感受合作並體驗合作
（一）討論、交流
平日裡有哪些事情需要合作才能完成？
（二）出示ppt課件，引導幼兒合作統計圓圈的數量
1、觀看圖片討論，感知單獨統計的困難
（1）你看到了哪幾種顏色的圓圈？
（2）你能自己統計出來嗎？
2、小組嘗試合作統計
（1）一個人數一種顏色的圓圈，請小組內部商量並將具體的分工告訴大家。
（2）幼兒統計。
3、發現受干擾原因，協商避免干擾的辦法，統計並記錄
（1）提問三個組藍色圓圈數了多少個，為什麼結果不一樣呢？
（2）我們有什麼辦法不受干擾呢？讓我們再來試一試。
4、對照正確答案，理解合作中的每一個人都很重要
（1）你們都統計出來了？你們是怎么做到的？
（2）到底哪一組合作得最好呢？我們一起來看看答案就知道了。
引導大家看看沒有合作成功的小組，並提問：為什麼他們沒有成功？什麼顏色的沒數對？
儘管其他顏色的圓圈都數對了，因為x顏色沒有數對，整個團隊合作沒有成功，看來大家合作的時候每一個人都很重要。
三、引導幼兒在裝氣球的遊戲中學會合作
小朋友們數圓圈數的不錯，我送給大家一件禮物，在規定時間內，裝到袋子裡的氣球就都歸你們了。
（一）讓幼兒單獨裝氣球，發現並協商解決問題
請每組請一個小朋友上來試一試，數十個數字後結束，讓小朋友拎起來看看袋子有沒有裝滿，當孩子們發現袋子破的.時候，教師引導幼兒找朋友商量辦法。
（二）小組嘗試分工合作，引導幼兒幫忙解決問題
1、有什麼辦法讓袋子不漏球呢？三人一組商量一下，一起合作試一試。
2、看看哪個組裝的最多，並請這個組的幼兒為大家介紹經驗。
（三）小組再次協商，第二次合作裝球
1、給你們一點時間，趕快商量一下這一次準備怎么合作。
2、幼兒合作裝球。
經過我們的合作，三個袋子全部裝滿了，祝賀大家合作成功！咱們把氣球帶到班上和其他小朋友一起玩吧！
活動反思：
本節課我能充分尊重幼兒身心發展規律，以遊戲為基本活動，讓幼兒在玩中學，使幼兒感受到合作的快樂。
不足之處：幼兒的合作意識弱，沒有合作的主動性，在老師的提示下，幼兒才互相商量著玩遊戲。也許是我沒有交代清楚什麼是合作吧。