一年級數學連減教案 篇1
教學內容
100以內連減運算的練習。
教學目標
1、熟練地掌握100以內連減運算，正確地進行計算。
2、提高學生的計算水平。
重點難點
使學生正確地進行計算。
教具準備
投影片、小黑板
教學過程：
一、基本練習
1、口算
18-8-9=20-8-7=20-5-5=
17-6-10=13-6-7=19-6-3=
28-8-12=37-20-5=59-50-3=
39-30-4=28-6-20=38-6-20=
2、計算：57-18-26=
指兩名板演，並說一說計算過程。
二、課堂作業設計：
1、用自己喜歡的方式做下面各題。
57-7-36=98-54-21=28-7-9=
29-6-17=60-35-17=73-25-17=
2、連線；
3212330
47-9-668-17-2138-20-17
52-18-3227-19-673-25-27
3、在○里填上＞、＜或=。
38-9-6○3966-23-27○16
47-17-25○278-24-32○22
4、列式計算
（1）車上有42人，到站後下去13人，現在車上有多少人？
（2）車上有42人，到站後前門下去7人，後門下去6人，現在車上有多少人？
三、課堂小結：
今天這節課我們學習的是100以內的連減運算，同學們在做題時可以按順序進行計算，也可以把後兩個數加在一起，再用第一個數減，計算時要認真、仔細。
一年級數學連減教案 篇2
教學目標：
1、熟練地掌握100以內連減運算，正確地進行計算。
2、提高學生的計算水平。
重點難點：使學生正確地進行計算。
教具準備：投影片、小黑板
教學過程：
一、基本練習
1、口算18-8-9=20-8-7=20-5-5=
17-6-10=13-6-7=19-6-3=
28-8-12=37-20-5=59-50-3=
39-30-4=28-6-20=38-6-20=
3、計算
57-18-26=
指兩名板演，並說一說計算過程。
二、課堂作業設計：
1、用自己喜歡的方式做下面各題。
57-7-36=98-54-21=28-7-9=
29-6-17=60-35-17=73-25-17=
2、連線；
3212330
47-9-668-17-2138-20-17
52-18-3227-19-673-25-27
3、在○里填上＞、＜或=。
38-9-6○3966-23-27○16
47-17-25○278-24-32○22
4、列式計算
（1）車上有42人，到站後下去13人，現在車上有多少人？
（2）車上有42人，到站後前門下去7人，後門下去6人，現在車上有多少人？
三、課堂小節：
今天這節課我們學習的是100以內的連減運算，同學們在做題時可以按順序進行計算，也可以把後兩個數加在一起，再用第一個數減，計算時要認真、仔細。
教學回顧：
一年級數學連減教案 篇3
單元教材分析：
本單元的內容是：認識人民幣的單位元、角、分和它們的十進關係，認識各種面值的人民幣，能看懂物品的單價，會進行簡單的計算。讓學生結合自己的生活經驗和已經掌握的100以內數的知識，學習、認識人民幣，一方面使學生初步知道人民幣的基本知識和懂得如何使用人民幣，提高社會實踐能力;另一方面使學生加深對100以內數的概念的理解;體會數概念與現實生活的密切聯繫。同時在本單元的教學中，老師要創設具體地生活情境，讓學生在購物的活動中認識人民幣。
單元教學重難點、關鍵：
1、重點：認識人民幣的單位：元、角、分及簡單計算。
2、難點：人民幣單位間的換算。
3、關鍵：組織學生在實際生活中多觀察、多操作、多實踐，熟記“1元=10角、1角=10分”的進率。
教學目標：
1、使學生認識各種面值的人民幣，並會進行簡單的計算。
2、使學生認識人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。
3、通過購物活動，使學生初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的功能和作用並知道愛護人民幣。
認識人幣
簡單的計算
認識人民幣
教學內容：義務教材第46頁的第例1——————例2(認識人民幣)
教學目標：
1、認識人民幣，知道人民幣的單位是元、角、分。
2、知道元、角、分之間的十進制關係，懂得1元=10角、1角=10分，學會兌換人民幣，知道人民幣的功用。
3、培養觀察能力、實踐能力和推理能力及合作精神。
4、對學生進行愛護人民幣和節約用錢教育。
教學重點：認識各種面額的人民幣。
教學難點：元、角、分之間的關係。
教學準備：CAI課件一套常用的面額的人民幣(不同版本的)
教學過程：
一、情境導入
師：今天我為你們大家帶來了一位新朋友，看看它是誰?(CAI演示：點擊出現藍貓圖像)你們認識它們嗎?今天是藍貓文具店開業的日子，它邀請我們全班去參觀文具店，你們想去嗎?一起來吧!
二、探究新知
1、參觀文具店回答問題(CAI演示)
(1)師：誰能說說文具店有什麼文具?價錢是多少?(學生回答)
(2)師：你們喜歡這些文具嗎?可是用什麼買呢?(學生回答)
2、認識人民幣
(1)師：中國的錢幣叫人民幣，你們認識人民幣嗎?
(2)操作初認人民幣
師：將桌面上的人民幣拿出，先自己認一認，再在小組內交流，看誰認得多(學生活動)
匯報認識情況(學生回答，師板貼人民幣：硬、紙幣)
問：觀察這人民幣，你發現了什麼?
(學生回答)
師：紙做的錢幣是紙幣，金屬做的人民幣叫硬幣
(3)再認人民幣
師：(指紙幣)你用什麼方法記住這些的紙幣，把你的想法在小組內交流。(學生活動後，匯報識別方法)
師：像100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元在讀時有一個相同處是什麼?所以它們的單位是元，那你能說說看5角、2角、1角、5分、2分、1分的單位是什麼?(學生口答)
師：人民幣的單位有元、角、分。紙幣我們會認了，那么硬幣你會辨認嗎?
師：識別人民幣可以從人民幣的大小、圖案、面值、顏色上來記住。觀察1元、5角硬幣正面，它們有相同的標記是什麼?
師：國徽代表我們偉大的祖國，而且是中國製造的，所以我們要愛護人民幣，不能在上面亂寫亂畫。
(4)元、角、分的關係
師：藍貓想讓大家看一個小片段，看完後說說你學到了什麼知識?
(學生觀看CAI課件：元、角、分之間的兌換關係)
師：看完了這個片段，你知道了什麼?
(學生回答，老師板書：1元=10角1角=10分)
問：你知道1元=分嗎?
(可以小組討論後再回答)
3、分類：按單位分：元、角、分
按質地分：紙幣、硬幣
看書上人民幣與平時所見到的，人民幣有什麼不同，有紅色斜線，這樣叫樣幣。
三、換線遊戲：
(1)我指人民幣，你舉起與我相同的人民幣
(2)我說面值，你舉起起相應的面值
(3)我說顏色，你來回答
(4)一張2角可以換個1角
一張5角可以換個1角
小朋友動手換一換。
四、活動
1、拿一件玩具，這件玩具是1元1角，有幾種付錢方法，找出哪種方法最簡單。
2、選四名售貨員，開始下位購買
五、小結：
小朋友，這節課我們上得真愉快，學會了很多知識，你們都學會了什麼?
板書設計：認識人民幣
分類：按單位分：元、角、分
按質地分：紙幣、硬幣
1元=10角