大班教案模板錦集 篇1
一、活動目標：
1、能力目標：引導幼兒了解文具的名稱和用途。
2、情感目標：激發幼兒自主創作表現樂曲的動作，體驗雙圈集體舞的快樂。
活動重難點：
根據目標：讓幼兒能從直觀的歌曲中了解文具的很多用途。
把激發幼兒自主創作表現樂曲的動作，體驗雙圈集體舞的快樂作為活動的難點。
二、活動準備：
1、《文具恰恰恰》的歌曲磁帶、錄音機。
2、自製圖畫一幅（採用擬人化得手法畫出各種文具，有微笑的細長鉛筆，筆頭下寫出字，橡皮在擦掉錯字，尺子畫出直線，轉筆刀正在削鉛筆，掛著一串鉛筆屑，四方的鉛筆盒。）
三、教學過程
㈠、談話導入，激發幼兒的興趣
俗話說興趣是幼兒最好的老師，因此在本活動中，我設計以談話的形式導入：“小朋友都經常使用的文具是什麼？你們都知道他們的用途是什麼嗎？”激發幼兒參與活動的情趣，輕鬆自然的過渡到教學活動中。
㈡、播放歌曲《文具恰恰恰》，請幼兒欣賞歌曲。
幼兒在很好的表達自己對文具的了解之後，我以一首歌曲的出現把幼兒的情緒帶動了，愉悅的心情有利於本次活動更好的銜接。
㈢、出示圖畫，請幼兒觀看圖畫，聽老師慢唱歌曲，並記住歌詞內容。
直觀法的運用，讓幼兒能更清晰的`了解圖畫所帶來的魅力，因為這個年齡段得幼兒思維具有明顯的具體形象性的特點，從幼兒認識事物求了解物體的特點和語言本身特點來看，在幼稚園教育中貫徹直觀性原則非常重要。
㈣、採用整體教唱法教授歌曲（老師大聲唱，幼兒小聲唱）
以這樣的姿態面向幼兒，使幼兒能夠善於觀察老師在教授歌曲時的表情，在此基礎上，注重了觀察能力的滲透和培養，並鼓勵幼兒嘗試跟著音樂集體唱、分組唱、個別唱，通過不同形式的演唱，逐步加快速度，培養幼兒學唱歌曲的興趣。
㈤、幼兒之間相互扮演“小老師”學習歌曲
讓幼兒做幼兒的“小老師”，讓個別唱的正確的幼兒師範唱，讓其他幼兒跟學，這樣不僅讓示範幼兒獲得成功的體驗，而且能激發其他幼兒參與的欲望，形成互動效應。
㈥、帶領幼兒跟隨音樂學跳雙圈集體舞
加入歌曲的烘托，夾雜自我創作的元素，我又在歌曲中“恰恰恰”處，及時引導幼兒做好銜接動作，使幼兒從中體驗到雙圈集體舞的快樂。
㈦、活動延伸：
讓家長帶孩子選購部分文具，為孩子入國小做準備。
大班教案模板錦集 篇2
一、活動目標：
1、激發幼兒對旋轉現象的興趣及探究欲望，體驗發現的快樂。
2、探索使物體旋轉的方法。
3、樂意用語言表達自己的發現。
二、活動準備：
1、陀螺、風車、溜溜球、地球儀、飛盤、旋轉玩具、繩子、珠子、紙、筷子、紙杯、蛋糕盤
2、課件製作：旋轉的輪胎、電扇、水車、洗衣機、飛機的螺旋槳、木馬
3、音樂《表情遊戲》《動感智慧樹》
三、活動過程：
1、導入部分
音樂遊戲入場，激發幼兒的興趣。
2、感知發現
教師：哇，玩具王國里有這么多的玩具，我們一起來玩吧！
幼兒嘗試玩各種玩具，教師觀察指導，提醒幼兒要注意安全。
3、交流歸納
教師：現在請我們的小朋友坐在小椅子上。剛才你們在我們的玩具王國裡面玩了什麼玩具？是怎么玩的？
幼兒：我找到了陀螺
教師：請你來玩玩看，小朋友們看，我們的.陀螺怎么樣啦？
幼兒：轉起來啦！
教師收回陀螺，小結：對我們的陀螺會旋轉......
4、探索
教師：老師還準備了一些我們生活中常見的東西，你們看。
幼兒：紙杯、紙、筷子、蛋糕盤、繩子、珠子
教師：那小朋友們想不想試試讓他們也旋轉起來呢？
幼兒：想
幼兒操作材料，教師巡視指導並用DV拍下。
5、播放DV，請幼兒觀看，小朋友想的各種辦法。
6、拓展
教師：在我們的生活當中，還有哪些東西會旋轉呢？
幼兒：風扇、飛機、輪胎等
教師：我們一起來看一看吧！喔，對我們的風扇會旋轉，那它會給我們的生活帶來什麼好處呢？
幼兒：夏天的時候會很涼快。
7、遊戲播放音樂《動感智慧樹》和幼兒一起舞蹈。
教師：那我們的身體可以旋轉嗎？有哪些地方可以旋轉？
幼兒：手指、頭等
教師：我們一起隨音樂來旋轉我們的身體吧！
大班教案模板錦集 篇3
設計意圖：房子是我們人類賴以生存的居住地，幼兒通過觀察周圍各種各樣的房子，激發他們全面了解房子，關注生活的意識。根據幼兒童心化的年齡特點，小動物的房子比較貼近幼兒的童心世界，我選擇了次主題二《小動物的房子》中的《快樂的小屋》這一主題活動，通過小動物們裝扮小花屋，激發幼兒裝扮自己快樂小屋的強烈願望。鑒於現在的孩子都是父母的小皇帝，很少孩子願意主動讓別人分享自己的快樂，所以我選擇本活動旨在培養幼兒願意幫助別人，把自己的快樂帶給別人的意識，這也是當今素質教育很重要的一點。
活動目標：1、欣賞詩歌，感受詩歌的意境美和語言美。
2、能夠用表演、繪畫等形式表達自己欣賞詩歌的快樂感受。
3、能夠聯繫生活，理解什麼是快樂。
活動準備：1、教學掛圖一幅，舒緩的音樂磁帶，《快樂的小屋》詩歌磁帶。
2、教師繪畫一幅大森林的背景圖，並將詩歌中的角色：小朋友、小屋、螢火蟲、小蜘蛛、小麻雀、紡織娘、蛐蛐和小螞蟻製作成可以貼上的卡片。
3、小朋友、螢火蟲、小螞蟻的頭飾各一個，彩筆、白紙。
4、幼兒用書第3冊第12——13頁。
活動過程：一：隨音樂“郊遊”將幼兒帶進活動室。（活動室四周布置柳條，桃花、地上灑滿鵝卵石等)
1、教師：孩子們，今天天氣這么好，春天這么美麗，我們一起去郊遊吧。（螢幕上出現大森林圖片）孩子們你們看我們到大森林了，大森林真美啊，我們就在這休息會吧。
2室幼共同坐在墊子上，師：小朋友你們看大森林美嗎？你們喜歡大森林嗎？大森林裡會有什麼？
3、教師做突然發現狀：孩子們你們看這裡還有很多鵝卵石呢，真漂亮，你們說鵝卵石可以用來乾什麼呢？（鋪小路、搭建小屋、放到魚缸里、鵝卵石藝術等）
4、放課件：快樂的小屋。教師：用鵝卵石搭建的小屋雖然漂亮，可我覺得還不夠完美，看，屋子裡黑黑的，窗子上光光的，周圍也沒有花草，如果是你，你會怎樣裝飾這間小屋？這間小屋也吸引了一些小動物們，它們也想來裝飾這間小花屋，咱們來看看都有誰好嗎？（出示圖片：蜘蛛，小蜘蛛會怎么裝飾小花屋，它有什麼本領？）逐一出示小麻雀、紡織娘，蛐蛐、小螞蟻圖片。（完整欣賞課件）這些小動物都用自己的'本領幫助了小花屋，大家都感到很快樂，很高興。我們把這些小動物做的事編成一首詩歌好不好？
5、播放背景音樂，師朗誦詩歌。
提問：（1）這首詩歌美不美？你們想學嗎？（教師教授詩歌）
（2）師幼一起有感情朗誦詩歌。
（3）給詩歌起名字。
（4）師：在這首詩歌里你體會到了什麼？（快樂）對，大家幫助了小花屋，把小花屋裝扮的更漂亮了，大家都覺得很快樂，小花屋也覺得很快樂。那在生活中你覺得什麼什麼是最快樂的？你做什麼事情時會覺得很快樂？（幼兒自由回答）
（5）教師小結：剛才小朋友說了那么多快樂的事情，對，幫助別人，為別人付出了，別人再感到快樂的同時，自己也會很快樂，所以我們要做一個快樂的人。剛才小動物們裝扮了一間快樂的小屋，那我們小朋友們想不想也來裝扮一間屬於自己的快樂的小屋，我相信用我們的雙手裝扮的小屋，小朋友們會更快樂。
6、出示準備好的立體小屋，讓幼兒自由選擇材料進行裝扮。（背景音樂）
7、幼兒裝扮完畢。提問：你把小屋裝扮的這么漂亮，你的心情怎樣？你想邀請誰來小屋做客？
8、師幼圍著小屋跳舞，感受快樂。
9、結束：師：讓我們把這間快樂的小屋帶回去讓所有的小朋友都來感受我們的快樂吧。
大班教案模板錦集 篇4
活動目標：
1、引導幼兒通過合理想像，理解圖中小白兔是如何幫助小螞蟻和鳥媽媽的情節與主題。
2、要求幼兒在老師的引導下，完整連貫地講述圖片中的主要情節發展過程。
3、引導幼兒在講述時感受到幫助別人之後的快樂。
活動準備：
1、教學掛圖《粉紅色的雨靴》
2、一雙實物雨靴
活動過程：
（一）、感知講述對象
1、出示一雙雨靴，問：小朋友們說說雨靴有什麼用處？雨靴橡什麼？它可以做什麼？教師：如果把雨靴給小螞蟻，想一想，它可以做什麼？把雨靴送給小鳥，它又可以做什麼？
2、（出示掛圖，教師可構想）：
教師：下雨天，小白兔穿著什麼出去了？它又遇見了誰？你從這幅圖上看到了什麼？小螞蟻為什麼哭？小白兔又是怎么樣幫助它的？它走著走著，又遇見了誰？鳥媽媽為什麼哭？小白兔又是怎么樣幫助它們的呢？小白兔幫助了這么多小動物，它的心情是怎么樣的呢？》
（二）幼兒運用經驗講述：
教師：誰能夠看著這幾幅圖畫，按照圖畫內容，試著講一下，好，先在下面互相講一下，然後請個別小朋友上來講一講，並給予表揚。
（三）引進新的講述經驗。
教師：下面我們小朋友可以來聽聽老師是怎么樣講的？（我們小朋友在講的時候可以按照這樣的思路方式講講）（1）小白兔穿著什麼出門了？它聽見誰在哭啊？小螞蟻為什麼哭？小白兔是怎么樣幫助它的？小白兔走著走著又聽見誰在哭？鳥媽媽為什麼哭？小白兔是怎么樣幫助鳥媽媽的？小白兔幫助了這么多小動物，它的心情是怎么樣的呢？
教師：好，小朋友可以按照這樣的思路和老師一起來講一遍，看哪個小朋友講得語句連貫。
（四）遷移新的講述經驗
教師：我們小朋友可以動腦筋想一想，小白兔還可以用雨靴去幫助誰呢？請個別小朋友大膽講一講。並給予表揚。（下課以後我們可以互相講一講，它還可以用雨靴去幫助誰，怎么樣幫助的？我們該怎么樣向它學習呢？
教師總結：我們小朋友今天聽了看了小朋友幫助人的事情以後，我們小朋友以後要善於去幫助別人，因為被幫助的人會很快樂，而幫助別人的人更加快樂，讓我們大三班的每一位小朋友都變成一個樂於幫助人的小朋友。
大班教案模板錦集 篇5
一、活動目標：
1、通過有趣的輪胎遊戲練習單腳跳和爬行動作，發展平衡能力和協調性。
2、體會合作遊戲的快樂。
3、通過玩輪胎髮展幼兒的創造性及擴散性思維。
二、活動準備：
1、腳踏車輪胎每人一個。（有大小）
2、課前聽過《龜兔賽跑》的故事。
三、活動過程：
1、火車律動進場。
（1）幼兒用輪胎一個套一個，開火車進入活動室。
（2）自編輪胎操。
2、通過輪胎練習單腳跳躍。
（1）通過故事《龜兔賽跑》引起幼兒練習單腳跳的興趣。
我們都聽過《龜兔賽跑》的故事，兔子和烏龜賽跑誰得了第一？兔子很後悔在半上睡覺，決定和烏龜在比賽一次，它們都在為比賽積極的準備著，我們也來學學兔子和烏龜的本領，也象它們來比試比試。
兔子是怎么跳的？
我們今天增加點難度用輪胎來練習單腳跳
（2）讓幼兒自由探索用輪胎單腳跳的方法，請做得好的幼兒示範。
（3）教師小結。
（4）練習行進單腳跳 。
3、練習模仿烏龜肩胯輪胎手腳著地爬並探索手腳協調快速爬的方法。
（1） 幼兒嘗試、討論，總結出背龜殼的方法。
（2） 請做的好的幼兒示範動作，幼兒互相學一學。
（3） 教師小結。
4、遊戲“龜兔賽跑”
（1） 根據意願選擇遊戲角色。
（2） 講解遊戲規則。
（3） 遊戲兩次交換角色，鼓勵表揚在遊戲中堅持到底的幼兒。
5、好玩的輪胎遊戲。
其實輪胎還有好多種玩法，我們一起來玩玩看。
大班教案模板錦集 篇6
［活動目標］
1、通過講述故事激發幼兒樂於與他人分享的願望。
2、引導幼兒理解故事中小動物分享了“秘密”減少了猜疑，大家友好相處。
3、使幼兒懂得分享是一件很快樂的事情，知道生活中的許多事情可以分享。
［重點及難點］
重點是通過故事讓幼兒知道分享是一件很快樂的事情，生活中的許多事情可以分享。
難點是理解故事情節，感受分享秘密比秘密本身更有趣。
［活動準備］
1、森林背景圖，插入教具（小鴨、青蛙、狐狸、松鼠、桃核）。
2、故事多媒體課件。
3、錄音機、錄音帶。
4、木偶表演道具：小鴨、青蛙、狐狸、松鼠若干。
［活動方法］
討論法、表演法、談話法、啟發引導法、電教法。
［活動時間］1課時。
［活動過程］
一、幼兒隨音樂模仿小動物走路進活動室。
1、激情導入：
小動物是我們的好朋友，我們非常喜歡它們，今天我們班就來了一些動物朋友，來，鼓掌歡迎它們（出示插入教具小鴨、青蛙、狐狸、松鼠）。
最近它們之間發生了一件有趣的事情，你能猜猜它們之間發生了什麼事情嗎？（請幼兒自由討論）。老師把這件事情編了一個小故事，聽了這個小故事你就明白它們之間到底發生了什麼有趣的事情。
（讓幼兒自由猜測小動物之間發生的有趣故事，能夠激發幼兒參與活動的興趣，很快吸引幼兒的注意力。興趣是最好的老師，只有提高幼兒的興趣，幼兒才能將注意力集中到活動中來。）
二、出示森林背景圖，利用插入教具，老師有表情、有感情片段講述故事。
1、講述故事第一段。引導幼兒討論：呱呱的秘密到底是什麼？
2、繼續講述故事至兩個夥伴發起愁來：“怎么才能知道呱呱的秘密呢？引導幼兒討論用什麼辦法能知道呱呱的秘密。
（講至關鍵時刻先讓幼兒自由討論、猜測，為故事設下懸念，激發幼兒繼續聽故事的欲望，培養幼兒的發散思維。）
3、繼續講述故事至結尾。
幫助幼兒分析故事情節，體驗小動物對“秘密”的感受，引導幼兒討論：
（1）青蛙呱呱的秘密開始告訴大家了嗎？沒告訴大家時，大家都是怎樣做的？
（2）其它小動物有秘密嗎？它們各自有什麼秘密？
（3）呱呱最後怎樣把秘密告訴大家？（幼兒分組討論）
（分段為幼兒講述故事，先讓幼兒猜猜呱呱的秘密到底是什麼？怎么才能知道呱呱的秘密呢？讓幼兒有自己的.個人思考，融注個人的觀念，注入個性的創意。再為幼兒繼續講述故事，以此展開幼兒豐富的想像，想像是創造的基礎，培養幼兒豐富的想像力、創造力需要我們為他們創造一切條件。）
4、我們為這個感人的故事起個什麼名字呢？（幼兒為故事起名字）
三、完整播放動畫課件。
老師把這個感人的故事，錄了下來，讓我們一起來看看四個小動物在故事裡的表現。
大班教案模板錦集 篇7
活動目標
1.扮演壯族娃娃，充分感受對山歌的樂趣。
2.加深對領唱和對唱的理解。
活動準備
壯族服裝及首飾；繡球、花傘、扇子、秀才帽、扁擔等道具；音樂《什麼水面打筋斗》。
活動過程
1.複習歌曲《什麼水面打筋斗》。
2.《對山歌》遊戲。
引導並鼓勵幼兒利用投放的道具、壯族服飾等，把自己打扮成壯族娃娃，進行自我即興表演，也可用樂器作即興伴奏。
“對山歌”的.表現形式可分為：
(1)齊唱，要求用自然的聲音唱出山歌優美的旋律。
(2)教師領唱，幼兒集體齊唱。
(3)幼兒分男女進行對歌，要求對歌銜接緊湊，並要求在“(眾)嗨，打筋斗”“(眾)嗨，起高樓”等處，唱得有力、整齊。
(4)也可把幼兒分成男女隊玩《對歌》遊戲：先按原歌曲進行對歌，唱對的一方掛上一繡球，然後兩隊創編歌詞進行對唱。當A方唱出問題，B方對不上歌時，A方可加一個繡球，最後決出優勝隊。
活動延伸
在區角活動中，幼兒穿上民族服飾，自由組合進行小組對唱或兩人對唱，還可到美工角繪畫民族小娃娃。
大班教案模板錦集 篇8
大班語言《城裡老鼠和鄉下老鼠》
設計說明：鄉村的出現，使幼兒有了想像和嚮往的空間。在本次活動中，以“老鼠下鄉、老鼠進城”的視角，調動幼兒已有經驗，激發了表達欲。通過完整感受，分段理解，自由討論，並在角色扮演中進一步體驗城市與鄉村兩種不同的環境，了解每個人喜歡的生活方式不同，要尊重別人的感受。
活動目標：
1、了解城市與鄉村的不同之處，懂得尊重別人的感受。
2、能大膽地講述故事，嘗試按照不同的角色形象進行故事表演。
3、感受角色形象展現的樂趣，樂於合作表演角色形象。
活動重點：了解城市與鄉村的不同之處。
活動難點：根據故事內容分角色表演，模仿表情與語音。
活動準備：
1、幼兒對城市及鄉村的了解。
2、角色及內容掛畫、角色手偶。
活動過程：
一、提問導入，激發已有經驗。
1、教師提問，幼兒討論：我們是兩個好朋友，一個來自城裡，一個來自鄉下，小朋友你們猜猜，我（城裡老鼠）是哪裡來的？我（鄉下老鼠）是哪裡來的？
——提問時出示手偶，由幼兒觀察後判斷城裡老鼠和鄉下老鼠的兩個角色。
——教師應關注幼兒的認知是否有偏差，及時提示並糾正。
2、教師引出故事。
——大家可要仔細聽聽，我們兩個好朋友間到底發生了什麼事情！
二、講述故事內容，初步理解情節。
——教師生動地講述故事，幼兒專心聆聽。
——此次講述也只出示老鼠的角色圖片。
——故事講述完畢後，教師提問：城裡老鼠到了鄉下以後感覺怎么樣？鄉下老鼠去城裡住，他喜歡那兒嗎？為什麼？
三、進一步熟悉故事，理解其中的情感。
1、教師再次講述故事。
——教師講述時，出示內容圖片（城裡的食物、鄉下的事物），以此為切入點明晰城鄉的不同。
——教師提問：鄉下老鼠每天吃什麼？城裡老鼠呢？城裡老鼠為什麼要帶鄉下老鼠進城？鄉下老鼠剛到城裡的時候，看見了什麼？他的心情怎樣？後來發生了什麼事？鄉下老鼠為什麼要回鄉下去？
2、幼兒結合圖片嘗試複述一段故事。
——將故事分為老鼠下鄉及老鼠進城兩部分，教師可先結合圖片做示範，再請幼兒講述。
——教師可作提示。
3、引發幼兒關於城裡和鄉下不同的思考。
——請幼兒交流在鄉下生活的感受。可結合提問：你在鄉下住過嗎？鄉下給你什麼樣的感受？城裡生活和鄉下生活有什麼不同？你喜歡城裡還是鄉下？
——可請有生活經驗的幼兒介紹鄉下生活的見聞與感受，引導幼兒完整講述，並鼓勵幼兒大膽表達自己的情感。
四、嘗試故事表演，師生互動。
1、表演前準備，抓住聲音形態及動作表現。
——調動幼兒感知經驗，突出分析老鼠的神態與語氣（例如羨慕、開心、驕傲、害怕等）。
2、幼兒間合作表演故事。
——兩幼兒分別選擇一老鼠手偶，進行角色扮演，大膽展示。
——每一輪結束後，請其他幼兒做點評，加深幼兒對情節及角色情感的感知。
活動延伸：
節假日，家長可帶幼兒去杭州周邊的鄉村遊玩，幼兒嘗試講述遊玩經歷，並與同伴進行交流。
大班教案模板錦集 篇9
一、目的：
1、初步了解服裝的作用及與人們日常生活的關係。
2、能愉快的參與討論，豐富幼兒的想像力。
二、準備：
1、不同民族、不同國家的服飾（PPT）
2、各種不同場合、不同用途的服裝（PPT、實物）
三、過程：
一）、不同民族、國家的服飾
1、出示維吾爾族服飾
他們是哪個民族的人？你怎么知道的？
原來從服飾上也可以判斷出是他是哪裡的人？
2、我這裡還有許多圖片，我們一起來看看他們是哪個民族、哪個國家的人？
二）、不同場合、不同作用的服裝
1、出示婚紗禮服
這么漂亮的衣服，它們是什麼服裝？什麼時候穿的？
婚紗和禮服是在結婚或比較隆重的場合穿的。
2、這裡還有許多服裝，我們一起去看看，是些什麼服裝？它們又是什麼時候穿的？為什麼要穿？
（警服、游泳裝、白大褂、護士服、迷彩服、孕婦裝、嬰兒服、校服）
（潛水衣、消防服、擊劍服、芭蕾舞衣、廚師服、防彈衣、太空衣）
大班教案模板錦集 篇10
活動目標：
1、培養孩子對音樂的熱愛之情，敢於在大家面前展現自己。
2、知道"mi"在五線譜上的位置，並能準確唱出"mi"。
3、準確打出二分音符的節拍。
4、能根據音樂的速度，變換動作速度。
5、引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優美的聲音演唱歌曲。
活動準備：
1、經驗準備：
（1）、幼兒對"do,re"有一個固定的音高，能準確判斷出它的位置（五線譜、鋼琴）
（2）、準確打出四分音符的節奏，認識高音譜表
2、材料準備：
（1）、高音譜表、四分音符、二分音符若干
（2）、兒歌《搖啊搖》五線譜
活動過程：
1、唱"la"出示高音譜表"小朋友，你們看看我是誰？高音譜表"在高音譜表上貼上"la請你看看我身上的音符是誰？la然我們一起跟著鋼琴唱唱我的名字？"（跟著鋼琴唱"la"）
2、複習"do、re"教師手裡拿著帶有"la"的高音譜表"你們還記得我的兩個好朋友嗎？看看他們是誰？do、re我們一起來唱唱他們的名字吧"（跟著鋼琴唱幾遍"do、re"）"你們太棒了，我來給你介紹一下我的新朋友吧"
3、引出"mi我的新朋友就住在"re"的樓上"（教師在高音譜表上貼上"re"）"請你說說"mi"在高音譜表的什麼位置？第一線我們一起來唱一下它的名字吧"（幼兒跟著鋼琴唱幾遍，然後以排火車的形式每個幼兒唱一遍。隨時改正）
4、節奏練習"請小朋友看一下這個"mi"是幾分音符" "四分音符四分音符唱幾拍？" "一拍"（引導幼兒用手打出節拍）"我給小朋友介紹一下四分音符的好朋友"（出示二分音符）"請你看一下二分音符與四分音樂一樣嗎？哪裡不一樣"（幼兒自由回答）"它的名字叫做二分音符，唱兩拍，拍兩下小手就是它了，我們一起來試一下吧！"（幼兒打出二分音符的節拍）出示《搖啊搖》五線譜"你們的小手真巧，你能打出這條旋律的節奏嗎？一起來試一下吧！"（引導幼兒打出歌曲節奏）"上面的這些音的音高你知道嗎？讓我們一起來認一下"（引導幼兒認音高）"我們一起跟著鋼琴唱出來吧！"（跟著鋼琴唱出譜子）
延伸活動：
"你們知道"mi"在鋼琴上的位置嗎？我們一起來找一下吧！"
活動反思：
此活動能根據孩子的實際情況制定目標，提問有層次，簡練，在情景中能體驗出情感，在活動過程中教師以故事引入，通過聽和說的練習，教師和幼兒的互動，氣氛活躍，由淺入深地幫助引導幼兒理解和學會交朋友的道理和方法。學會關心和尊重他人，禮貌待人，讓幼兒體會到只有這樣才能得到別人的尊重和喜歡。
小百科：朋友是一個漢語詞語，拼音是 péng you，意思是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關聯在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。
大班教案模板錦集 篇11
活動目標
1、學習歌曲《大馬告訴我》，嘗試運用身體發出各種聲音，為歌曲伴奏。
2、利用遊戲聽辯樂句，培養節奏感，體驗愉快的情緒。
3、感知“團結就是力量”。
4、體驗歌曲中的歡快情緒
5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動準備
1、有看指揮演唱的經驗。
2、報紙若干。
活動過程
1、教師用嘴模仿馬蹄聲，幼兒將報紙捲成棍狀夾在雙腿之間，隨樂曲按節奏做騎馬動作。2、發聲練習《吹拉彈唱》
3、複習歌曲《朋友來跳舞》，要求幼兒看指揮演唱。
4、學習新歌《大馬告訴我》
（1） 傳話遊戲（分四組，每組傳一句話）
1組：大馬大馬告訴我
2組：為啥跑路呱噠噠
3組：我穿四隻大鐵鞋
4組：跑來跑去呱噠噠
（2） 按組分樂句朗誦歌詞。
（3） 教師範唱，提問：“我唱的跟你們說的一樣嗎？”
（4） 幼兒學習（集體唱、看指揮分組演唱）
5、聲音演奏
（1） 啟發幼兒用身體的各個部位發出聲音。
（2） 分組討論：我們怎樣用身體發出聲音為歌曲伴奏？
（3） 幼兒看指揮合奏。
6、結束活動
（1）引導幼兒用撕報紙的`方式分樂句演唱，要求幼兒邊唱邊按樂句節奏撕，每撕一條紙表示一個樂句，撕下的紙條當作小草布置遊戲場景。
（2）音樂遊戲《小馬》
教學反思：
整個活動，給我最大的感受就是：我們在組織音樂活動，有時並不要搞得很花哨，而是重在培養幼兒對音樂的感受和體驗的能力。當然我組織的這次活動肯定也存在一些不足，怎樣讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中，更快地融入體驗音樂的情趣，了解和熟悉音樂的語言，領會和感悟音樂作品的內容，達到精神愉悅的效果才是我值得深入思考的一個問題!
小百科：馬也更有可能親近它們並不熟悉的人，所表現出的行為就是用鼻子嗅和用舌頭舔。研究人員表示這種行為說明馬會形成與人有關的積極記憶，也是一種高智商動物。
大班教案模板錦集 篇12
教育目標：
1、依據故事提供的線索，根據動物不同特徵合理地進行想像。
2、能大膽表述，積極參與故事的續編。
3、體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。活動準備：圖片、筆、美術紙、KT板、音樂磁帶。
活動過程：
一、出示教具“開計程車的小猴”，引起興趣。提問：你們坐過計程車嗎?森林裡也有一輛計程車，看看都帶了誰?
二、教師邊演示圖片邊有表情的講故事，引導幼兒理解故事內容。提問：小猴說“別急，包你滿意”，他會幫小熊想出什麼好辦法呢?
老師繼續講述故事內容，並提問：
1、蛋寶寶為什麼在馬路邊傷心地流淚?
2、小猴是怎樣幫助它的?
3、小動物得到小猴的幫助開心嗎?
4、小猴開心嗎?為什麼?
三、續編故事
1、小猴的名氣越來越大，森林裡的小動物都想來坐一坐小猴計程車，看看又有誰來了?(出示長頸鹿的'教具)討論並提問：如果它來坐小猴計程車會遇到什麼困難?請你想個辦法幫它解決。
2、教師運用故事裡的對話示範續編故事。
3、出示更多的小動物(大象、小白兔、企鵝、螃蟹等)，啟發幼兒大膽想像，學習續編有趣的故事情節，自由講述並用簡筆畫的形式畫下來，教師巡迴指導。
幼兒在集體中大膽地講述自編的故事。
大班教案模板錦集 篇13
活動目標：
1、引導幼兒認識沙錘、手鈴、小鼓的名稱，能感知對鮮明的聲音的強弱與快慢的變化，並能在了解大鼓和沙錘所表現的聲音形象的基礎上參與遊戲。
2、幫助幼兒通過大象和蚊子的故事情節的理解，了解故事與樂器演奏的對應關係，並做出相應的遊戲動作。
3、引發大班幼兒傾聽的興趣，培養傾聽的習慣，能在傾聽的基礎上培養對樂器的興趣以及體驗與同伴共同演奏樂器的快樂。
活動重點：
認識沙錘、手鈴、小鼓的名稱，能感知對鮮明的聲音的強弱與快慢的變化，並能在了解大鼓和沙錘所表現的聲音形象的基礎上參與遊戲。
活動難點：
了解故事與樂器演奏的對應關係，並做出相應的遊戲動作。
物質準備：
大鼓、沙錘各一個，小鼓若干；大象、蚊子的提線紙偶各一個，每人一個串鈴。
經驗準備：
活動前幫助幼兒初步了解故事情節。
活動過程：
1、聽風聲音，感受樂器的音色，認識新樂器——沙錘，（教師悄悄發出沙錘的聲音，請幼兒猜這是什麼聲音，學一學，然後出示，認識。）
2、教師將樂器藏在身後，發出沙錘的聲音，請小朋友聽一聽，這個聲音像什麼？誰來學一學這種聲音，並猜一猜這種樂器的名稱。
師：咦？小朋友們有沒有聽見什麼聲音啊？快點來仔細聽聽這個聲音像什麼？誰來學一學？（幼兒回答）
師：（出示沙錘）剛剛的聲音就是這個沙錘發出來的，我們一起來說一下叫什麼？（沙錘）
師：“請小朋友聽一聽現在是誰在唱歌？”（小鼓）（出示鼓讓幼兒認識）
師：今天小鼓要來給我們唱兩首歌，但是小鼓偷偷的告訴劉老師，它今天要考考我們小朋友，那就是要我們聽仔細了，聽聽小鼓唱的兩首歌是不是一樣？哪裡不一樣？（幼兒回答）
師：小朋友們看一看，老師手腕上帶的是什麼？（小鈴）。今天小鈴、小鼓、沙錘都來到了我們班級里，我們把它們一起請出來和大家打個招呼吧，三種樂器出示，認識後，簡單小結，讓幼兒鞏固對這三種樂器的認識並區別聲音的輕重。
教師：小鼓、沙錘、小鈴要講故事了，請你們仔細聽一聽小鈴在故事裡變成了什麼？
3、看提線紙偶戲《大象和蚊子》。
教師事先做好一群小蚊子，用線將小鈴鐺和紙折的蚊子串在一起。
出示提線紙偶大象，伴隨三種樂器講故事：有一頭大象，長的可大啦！腦袋大大的，身子大大的，屁股也好大好大，走起路來很慢很慢，“咚——咚——咚——”（敲擊出輕緩的鼓聲）
有一天，大象出門散步，他走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來了（伴隨著紙蚊子的出現，小鈴發出嘩啦的響聲），他們發現了大象的屁股，說：“哇！好可愛的屁股呀！讓我來叮叮他吧！”於是蚊子們就圍著大象的屁股叮了起來，大象覺得屁股有點癢，就用尾巴來趕蚊子，“刮——刮——刮”（沙錘晃動三次代表大象甩尾巴）。蚊子被趕走了。大象又打起瞌睡。大象剛睡著，蚊子又飛了回來（小鈴伴隨著故事再次進入，發出響聲），大象只好又用尾巴趕“刮——刮——刮” （沙錘晃動三次），把蚊子趕跑了。可是，過了一會兒，蚊子又來了，大象這次終於生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺，“咚！咚！”（小鼓重重地敲擊兩下）聲音大得把蚊子都給震暈了！（蚊子紙偶紛紛落地）
4、以樂器在故事中發出的聲線為線索，引導幼兒回憶故事的主要情節。
師：故事裡面講的是誰和誰的事情？（大象和蚊子）
師：（搖動小鈴）嘩啦啦的小鈴聲是誰來了？（一群小蚊子）
師：（敲奏小鼓）咚——咚——咚的小鼓聲是誰發出的聲音？它們在做什麼？（是大象在走路，它在散步）
師：（晃動沙錘）刮——刮——刮的沙錘聲在故事裡是什麼聲音？是誰在做什麼？為什麼要那樣做？（是大象在甩尾巴，它要趕走蚊子，不讓蚊子叮它）