大班形體活動教案：花兒與蝴蝶 篇1
設計意圖:
《綱要》反覆指出藝術是幼兒“表達自己的認識和情感的重要方式”，要使幼兒“大膽的表達自己的情感、理解和想像”。在藝術活動中孩子們很難把握眼神、表情配合身體動作來表達音樂作品與自己的情感，與觀眾進行交流，老師也為之困惑。為此，我設計本活動，選擇貼近幼兒的音樂，創設符合音樂的情境，用生動、形象的方式，激發幼兒的情緒、情感與音樂、動作產生共鳴，鼓勵孩子運用眼神與表情、肢體動作大膽地表達對作品的理解與感受。變生硬的教授、練習為幼兒自主地探索、學習，從中獲得滿足與成功。
活動目標：
1、感知眼神在表演中的重要性，初步掌握運用眼神時點與線的區別，增強保護眼睛的意識。
2、能誇張運用眼神、表情和肢體動作大膽表現音樂情境。
活動準備：
音樂磁帶《森林幻想曲》；幼兒人手一個花兒頭飾、蝴蝶手偶一個。
活動過程：
一、熱身運動：花兒醒來了
師：春天來了，花兒都醒來了！讓我們隨著音樂翩翩起舞吧！
從形體的要求提醒幼兒的身體動作，表現花兒在晨風中綻放的姿態。
二、學習情境表演：花兒與蝴蝶
（一）創設“蝴蝶飛來了”的情境，幫助幼兒理解並掌握眼神中點與線的區別。
1、情境導入。
師：花園裡那么多美麗的花兒，會引來誰呢？
一隻小蝴蝶，飛到花叢中，飛到左、飛到右。
2、幼兒嘗試用身體動作、眼睛來告訴大家：一隻小蝴蝶，飛到花叢中。
3、請一幼兒做蝴蝶，幫助其他幼兒理解、掌握運用眼神的要領：眼隨手動，同時能用表情來表現與蝴蝶遊戲時的快樂心情。
4、出示蝴蝶手偶，引導幼兒邊講故事邊運用已有經驗探索眼神中點與線的不同。到左、飛到右，飛到上，飛到下。（眼神：看點飛來飛去和花兒捉迷藏。（眼神：連成線）
5、集邊講故事邊表演一次。
（二）創設找蝴蝶情境，重點引導幼兒學習眼神與表情的配合。
1、提醒幼兒長時間用眼後應該適當休息。邊休息邊猜想音樂中花兒與蝴蝶遊戲的情景。
2、幼兒表演後，通過個別示範重點指導幼兒理解驚訝、著急、驚喜時不同的感受與表現，並結合眼神進行表演。
3、完整地表演。
（三）通過分組表演，引導幼兒互相學習表演中身體動作的運用。
1、邀請能運用身體動作配合表演的孩子示範。
2、引導幼兒向同伴學習。
指導重點：手臂、旁腰、身體前傾的運用。
3、幼兒自願向他人展示自己。
（四）集體完整展示
1、集體表演
2、戴上頭飾展示。
三、結束部分：
用眼神與老師們打招呼說“再見”。
大班形體活動教案：花兒與蝴蝶 篇2
一、設計思路
《花兒與蝴蝶》是一次繪畫與摺紙相結合的美術活動，根據小班幼兒的年齡特點和繪畫水平，主要活動方式是幼兒在教師的幫助下完成小草的繪畫，再學習利用彩色紙折出花朵，貼上於小草上，組成一幅獨特的畫。活動中幼兒感受繪畫色彩的美麗，體會摺紙帶來的樂趣，同時也促進了幼兒小手肌肉的發展與協調能力。幼兒從自己製作的這一幅形式別樣的.畫中獲得滿足感，成功感，有探索其他材料作畫的興趣。
二、活動目標
1.認知目標：幼兒通過活動了解到小草葉子的生長有疏密關係，花朵的貼上也要注意同樣的問題。
2.能力目標：
（1）幼兒學會花朵的折法，能夠獨立完成折花朵；
（2）幼兒能夠在老師的幫助下學會小草的簡單畫法，知道葉子的固有色；
（3）活動後幼兒有能夠完成一小幅類似的摺紙作品的能力。 情感目標：通過活動幼兒有探索不同材料作畫的興趣，並喜歡藝術活動，熱愛美術。
三、活動重難點
重點：幼兒學會折花朵；
難點：幼兒了解把握小草的疏密關係。
四、活動準備
教師準備：兩幅折好的摺紙示範畫（向幼兒展示）；一大幅完成了一半的小草繪畫（幼兒完成另一半，供幼兒貼上花朵）；38張大小不同的彩色摺紙（正方形）；教師示範用的摺紙兩張（較大，顏色鮮艷以吸引幼兒）。
幼兒準備：無
五：教學過程
（一）導入：
1.說手指遊戲《什麼是幸福》。
（目的：遊戲使幼兒注意力回到課堂。）
2.教師一一展示範畫，和幼兒共同欣賞並提問幼兒。提問：
（1）這兩幅畫和我們以前做的畫有什麼不一樣的地方?(葉子是畫的，花兒是用紙折的)
（2）小朋友們這幅畫漂亮嗎？（漂亮）
（目的:引起幼兒的興趣，有想學習的興趣）
（二）教學過程
1.教師示範
教師拿出一張摺紙，向幼兒演示一遍花朵的折法，幼兒觀察。教師邊演示邊做講解。
2.幼兒操作
教師一個步驟一個步驟的教幼兒學折花朵，幼兒跟著學。（幼兒觀察後已具備了一定的感性經驗）。
教師巡迴指導，給予能力弱的幼兒以及時的幫助與鼓勵。 在大部分幼兒都完成後，教師拿出畫好的巨幅小草的畫“小朋友們花園裡有花沒？”。和幼兒把折好的花送給小草。幼兒貼花之前教師講要求：
（1）貼上花朵時小朋友們要列隊有秩序上前來貼，貼完後悄悄的回到自己的位置上。
(2)貼上時注意花朵疏密關係（葉子上教師提前貼好了雙面膠）。
(3)一幅繪畫和貼上畫相結合的巨畫完成了。
（三）教師總結
1.教師簡單總結折花的方法，表揚表現出色的幼兒，並獎勵幼兒，為他貼上紅袋鼠。
2.巨畫是誰作的?老師和所有的小朋友做的，幼兒體會一個道理合作的力量。
（四）活動延伸
幼兒自己做一小幅繪畫與摺紙相結合的摺紙畫送給最愛的
人或把學會的折法教給其他人。
（五）反思：
《花兒與蝴蝶》是一次小班的藝術活動，主要形式是繪畫與摺紙相結合的美術活動，根據小班幼兒的年齡特點和繪畫水平，主要活動方式是全班幼兒在教師的幫助下完成全開紙大小的小草繪畫作品，再學習利用彩色摺紙折出花朵，貼上於小草上，組成一幅獨特的畫。
整個活動中幼兒感受到了繪畫色彩的美麗，體會到了摺紙帶來的樂趣，同時也促進了幼兒小手肌肉的發展與協調能力。幼兒從自己製作的這一幅形式別樣的大畫中獲得了滿足感，喜悅感與成功感。並為探索其他材料作畫埋下了濃厚的興趣。
幼兒完成了這樣一幅全開紙的繪畫與摺紙相結合的作品，基本上都學會了小草的簡單畫法，並能獨立的選用小草的固有色來塗染。都學會了花朵的折法，有個別年齡較小的幼兒折的花朵不是很規範，看起來不美觀，只是基本上學會折。幼兒在貼上花朵時也注意到了花朵的疏密關係。活動很有秩序，互動也比較理想。活動遺憾之處是，活動結束後應請一名幼兒上前來展示一下學會的折花朵。活動整體效果很理想。
大班形體活動教案：花兒與蝴蝶 篇3
活動目標：
1、欣賞故事《三隻蝴蝶》，理解故事的內容。
2、積極參與表演，體驗表演的樂趣。
3、知道好朋友要互相關心，互相愛護。
活動準備：
1、準備蝴蝶和花的頭飾或服飾。
2、準備教育掛圖《主題活動·有趣的昆蟲·三隻蝴蝶》。
活動過程：
1、出示教育掛圖，引導幼兒觀察圖片。
2、引導幼兒安靜傾聽故事，教師講述故事。
3、幫助幼兒理解故事內容。
提問：
（1）故事裡有誰？
（2）三隻蝴蝶分別是什麼顏色的？
（3）三朵花兒是什麼顏色的？
（4）三隻蝴蝶為什麼要一起避雨等。
4、引導幼兒分組討論幫助三隻蝴蝶避雨的方法，改編故事。
5、鼓勵幼兒自選頭飾與服飾，玩蝴蝶找花的遊戲。
活動延伸：
表演區中，提供有關的表演道具，鼓勵幼兒與同伴繼續表演故事。