數字1的教案 篇1
一、活動目標：
1、讓幼兒喜歡上數學課，感受並喜歡數學課的氛圍。
2、使幼兒初步認識數字1、2。
3、讓幼兒在遊戲中能用實物來表示1、2。
二、活動準備：
1、1、2的大數字卡以及相應小棒小鴨圖片。
2、二個框子上面分別貼有小棒、鴨子的圖片。
3、數字寶寶卡片1、2幼兒人手一套。
三、活動過程：
寶寶，寶寶拍拍手，寶寶，寶寶拍拍腿，寶寶，寶寶坐神氣。
(一)、活動導入： 用兒歌引出課題 ：
寶寶們，今天老師啊，帶來了一首好聽的兒歌，你們想不想聽聽呀。(想…)那寶寶的小耳朵可要聽仔細了。聽完兒歌 後告訴 老師你都聽到什麼。
【教師唱兒歌】：“ 數字寶寶1和2，1像小棒細又長，2像小鴨水裡游，”。 寶寶們，剛在兒歌裡面聽到了什麼呀?(幼兒自由說)。我們的.數字寶寶長什麼樣呢?今天老師請他們來我們這做客了。 寶寶們看看這些數字寶寶是不是像兒歌里唱的那樣像小棒和小鴨啊。 現在老師就來請出數字寶寶了。
哇!數字寶寶出來啦!
(二)、活動開始：
1、請出1、2大數字卡和小棒小鴨的圖片，用數字和圖片相對應，讓幼兒看看數字是否象兒歌中唱的一樣，加深幼兒對數字的理解和記憶。
寶寶們，看看老師現在手上拿的呀是數字寶寶的圖片，這是【1】，問：是什麼呀?(幼兒一起說1，或者請單獨寶寶說說);舉起【2】，這是【2】，(請單獨幼兒說是什麼?);
看看這些數字寶寶是不是跟這些圖上長得一樣啊?(嗯…)
2、遊戲：我出幾你念幾。教師隨意出示大數字卡，讓幼兒念出卡片上相應的數字。
現在老師拿出一張數字寶寶圖片，寶寶們一起跟老師大聲念出來啊。(一開始跟老師一起，中途老師可以試試不念。)寶寶真聰明，表揚說的寶寶。
3、感知數字：
1表示什麼呢?老師覺得1可以表示一張椅子，還可以表示一個大電視機(從班上的東西來舉例);讓幼兒說說。對說的寶寶進行表揚。
拍手遊戲：寶寶們，老師現在要跟你們做個遊戲。說1拍(手)，說2拍拍。老師先進行示範再跟幼兒一起。
1表示什麼呢?老師覺得1可以表示一張椅子，還可以表示一個大電視機(從班上的東西來舉例);讓幼兒說說。對說的寶寶進行表揚。
拍手遊戲：寶寶們，老師現在要跟你們做個遊戲。說1拍(手)，說2拍拍。老師先進行示範再跟幼兒一起。
(三)、遊戲：送數字寶寶回家
寶寶們，看老師呀這有兩個框子，上面呀，貼著小棒、小鴨圖片，你們手裡拿著數字寶寶，現在數字寶寶要回家了，把1送給小棒，2送給小鴨吧。
數字1的教案 篇2
目的：
1、學習8以內的數
2、培養幼兒對數數的興趣；
3、培養幼兒的觀察力、判斷力和思維敏捷性；
準備：
1、小兔拼圖
2、1個大骰子
3、保齡球、統計表
4、磁性數卡
過程：
1、玩拼圖
幼兒根據每塊拼圖卡後的數找到底板上相應個數的幾何圖形框為好，拼出小兔圖形；
教師引導幼兒觀察小兔拼圖，發現8隻小兔的差異，按小兔的特徵進行提問並引導幼兒技術
教師問：穿紅衣的小兔有幾隻？不帶蝴蝶結的小兔有幾隻？
幼兒回答
教師請幼兒將相應的數字卡片放在統計表內。
3、玩骰子遊戲
教師示範撒骰子，當骰子停下以後，面上是幾個點，幼兒與教師就做相應的拍幾次手
如：面上是5個點，就拍五次手
4、玩保齡球
老師首先介紹遊戲規則：幼兒輪流打保齡球，其餘幼兒點數或目測打中的個數，比一比誰打中的保齡球最多。
幼兒分為兩組進行比賽。
數字1的教案 篇3
活動目標
1.引導幼兒認識數字"6"，知道它能表示相應數量的物體。
2.引導幼兒通過操作、目測等正確感知6以內的數量，鞏對6以內數字的認識。
3.激發幼兒學習數學的興趣，培養其動手操作和口語表達能力。
4.樂意參與活動，體驗成功後的樂趣。
5.發展目測力、判斷力。
活動準備
1.教具：投影儀一台，"動物園"幻燈片若干張，錄音機一台，音樂磁帶一盒，數字卡片若干張。
學具：第一組，印有數字的作業紙人手一份(見圖一)，油畫棒若干盒;第二組，數字紙卡(見圖二)人手一份，實物印章每人一個;第三組，實物圖片(見圖三)人手一份，油畫棒若干盒，數字卡片若干張。有點卡標記的信箱三個，貼有不同數字的信封人手一個，1～6小數卡人手1份，小玩具若干。
2.環境布置幼兒坐在地毯上成半圓形，每人面前放一個小盤子(盤內1～6個小數卡若干，玩具若干)，幼兒後面搭建"數的王國"，用大型積木搭三個門洞，分別標有數字"1、2、3"。
活動過程
一、集體嘗試活動設定情境，引起幼兒興趣。
(出示一封信)：師：今天啊，老師收到了一封數字王國的國王寫給我們中(1)班小朋友的信。(教師讀信)師：我們一起開汽車去動物園，好不好?(音樂聲，幼兒做開汽車的動作)出示幻燈片(一)，到達"動物園"。
嘗試一分別出示幻燈片(二)(三)，請幼兒目測動物數量，鞏固對數字"4"、"5"的認識。
師：我們到了館，它們有幾隻?可以用數字幾來表示?
請小朋友從小盤內試著取出相應的數字。
嘗試二出示幻燈片(四)，請幼兒目測動物數量，認識數字"6"。
師：它們有幾隻?可以用數字幾來表示?(出示數字"6")"6像什麼呢?"請小朋友從盤中找出數字"6"，集體認讀數字"6"。
請幼兒討論講述"6"還可以表示什麼?
嘗試三遊戲"看數取物"。
師：這是數字幾?(出示數卡)請小朋友從小盤內試著拿出相同數量的玩具，邊拿邊說：1、2、3……，×個玩具和數字×做朋友。教師引導幼兒反覆練習。
師：現在我們到數字王國去玩好不好?
二、小組活動介紹每組的遊戲內容及規則：
師：小朋友看，數字王國有三個進口，分別為1號門、2號門、3號門。每個門內都有一組遊戲。
第一組看數字做點卡師：請小朋友先看清數字是幾，再畫圓點，邊畫邊說：1、2、3……數字×和×個圓點做朋友。
第二組看數字印圖形師：請小朋友先看上面的數字是幾，就在旁邊的格子裡印幾個實物圖形，邊印邊說：1、2、3……×個圖形和數字×做朋友。
第三組看實物貼數字師：先看卡片有幾個什麼，再把能表示它的數字貼在上面的格子裡，邊貼邊說×個什麼數字和數字×做朋友。
請幼兒自由選擇一組遊戲，隨歡快的音樂聲進入作業區。
幼兒操作，教師巡迴指導，鼓勵幼兒邊操作邊講述，檢查操作過程及結果。
三、活動評價(師生互評)1.展示個別幼兒的操作卡片，集體進行評價，表揚邊操作邊講述的幼兒。
2.教師小結活動情況。
3.以"寄信"結束活動。
師：小朋友想不想和數字娃娃交朋友呢?老師為你們準備了許多信封，請你們把自己做的寄給它們好不好?
幼兒貼上，教師講解寄法：請小朋友先試著在信箱上找到信封上數的好朋友，再把信放到相對應的信箱裡，邊放邊說：數字×和×個圓點做朋友，這樣信就能寄出去。
幼兒逐一"寄信"，走出教室，結束活動。
反思與分析：
在活動後，大部分的孩子完成的不錯。有薛力偉、頂頂、馬子悅、德德、這幾個小朋友認識了數字6，在拿出同等玩具時出了錯誤。在我一步一步慢慢地對他們幾個再次引導最後也完成的不錯。只有給孩子們時間，一定會越來越棒的。加油寶貝們!
小百科：6是5與7之間的自然數。是阿拉伯數字，是自然數字中的一員。
數字1的教案 篇4
活動目標：
1、認識數字4，理解數字4所表示的實際意義。
2、進一步理解4以內數之間的量的關係。
3、培養幼兒對數字的認識能力。
4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。
活動準備：
教具：數字卡1——4數字卡、4面小旗、4本書
學具：雪花片人手若干
活動過程：
一、複習認識數字1、2、3（拍手遊戲）
師：現在我們來玩拍手遊戲，老師拿出一張數字卡片，小朋友看看是數字幾，數字是幾就拍幾下手，看看那個小朋友最聰明了。（拍完後說說：數字幾，你們拍了幾下）
二、學習4的形成
1、出示圖片，引出課題
（1）小朋友看看老師帶什麼來了？出示3面小旗，讓幼兒說出小旗的總理，並用手指比劃出來。
（2）提問：
如果再添上一面小旗是幾面小旗？再出示1面小旗，引導幼兒說出3添上1是4。
教師將講述過程，幼兒操作，集體說出結果：3面小旗添上1面小旗是4面小旗。
（3）用同樣的方法學習3本書添上1本書是4本書。
（4）教師將講述過程，幼兒操作，集體說出結果：3本書添上1本書是5本書。
（5）教師演示，幼兒集體說說4的形成。
三、複習3的形成
1、拿雪花片.（請小朋友拿3個雪花片，看看怎樣變成4個雪花片，集體說說操作過程）
2、變手指數量。
四、初步認識數字
1、問：4面旗子、4本書、可以用什麼來表示它們的數量。（圓點、數字）
小結：數字4可以表示4面旗子、4本書。
2、請小朋友找找教室里有什麼可以用數字4來表示。
五、收拾用具後結束本次活動
教學反思：
通過幾個環節的教學設計，遵循了概念教學的規律，又有幼兒認知特點，指導幼兒觀察、遊戲操作獲取新知，同時培養幼兒的思維和各項能力，在教學過程中讓幼兒動口、動手、動眼、動腦為主的學習方法，使幼兒學有興趣學有所獲。