有關大班教案彙編 篇1
大班幼兒已經對勇敢有了更高的認識，但同時幼兒對勇敢的理解是很片面的，教師和家長應幫助幼兒理解什麼叫勇敢、什麼樣的行為是勇敢。在我們的現實生活中幼兒對勇敢的親身體驗卻不是很多，所以我們設計了一些新遊戲，讓幼兒在活動中充分感受勇敢的快樂與興奮。還應該讓幼兒結合自身的條件來解決問題，尋找一個最好的方法，使幼兒明白勇敢的人離不開智慧。
教學目標：
教師：1、幫助幼兒懂得遇事不要慌張和不怕困難的精神。 2、幫助幼兒結合自身的條件尋找解決問題的好方法。3、幫助幼兒理解勇敢的真正含義
幼兒：1、明白勇敢會給自己和他人帶來快樂，並需要聰明的智慧 2、從遊戲中充分體會勇敢的含 3、在他人需要幫助時應結合自身的條件（自我評價）尋找解決問題的好方法。 活動準備：
幾組圖片、動物頭飾若干、玩具、畫紙、水彩筆、油畫棒、磁帶（《勇敢的三隻羊》） 明鏡台：（活動過程）
導入：小朋友，今天老師給大家講一個故事《勇敢的三隻羊》。
時間:5分鐘
活動：1、出示三隻羊的圖片同時教師講故事
2、教師提問：“故事中都有誰？”
3、小羊和中羊上山去吃草，為什麼跑了回來？後來他們為什麼敢上山去吃草？
4、為什麼三隻羊一起上山吃青草，它們碰到了誰，大羊出了一個什麼主意？大灰狼最後為什麼摔死了？
5、你覺得哪只羊最勇敢（發展獨立評價）？為什麼？
注意：教師要確信幼兒理解了故事內容，講解故事時速度儘量慢。
智慧泉：
聽過了《勇敢的三隻羊的故事》，我們自己來表演一下吧？我們選幾個小朋友，一個扮演小羊，一個扮演中羊，一個扮演大羊，還有一個扮演大灰狼，然後想一想：“它們三隻羊到底誰最勇敢？”
時間：15分鐘
活動：1、教師給幼兒戴頭飾。
2、在活動中有表情的表演。
3、讓幼兒在情景中體驗勇敢。
注意：教師尤其對平時不敢上台表演的小朋友多給機會，表演完後鼓勵他們是勇敢的孩子。 對上台表演的小朋友進行及時反饋評價：小朋友你們的表演真精彩（對表演者）！讓我們大家一起鼓掌謝謝他們（對全體幼兒）。
總結：在生活上，希望我們都能做一個勇敢的孩子！
描述場景：（小孩溺水）
提問：如果我們的小夥伴不小心掉進水裡，你們怎么辦呢？
我們應不應該救他呢？
我們應該怎樣救他呢？（注意：我們不應該跳進水裡救他，因為我們的力量不足，游泳技術不夠好。引導幼兒通過撥打報警電話，找大人救人，向水裡的夥伴提供繩子等辦法救人）
附：故事《勇敢的三隻羊》
山腳下有三隻羊，一隻大羊“咩……”，一隻中羊“咩……”，還有一隻小羊“咩……”。它們常上山去吃青草，可是山上有個洞，洞裡躲著一隻大灰狼。
有一天小羊上山去吃草，大灰狼聽見了小羊的腳步聲，就在山洞問：“誰啊？”“我是小羊。”“你來乾什麼啊？”“我上山來吃青草。”“好啊，我要吃掉你。”小羊聽了很害怕，就趕忙往山下逃。中羊也上山去吃青草，大灰狼聽見了中羊的腳步聲，就問“誰啊？”“我是中羊。”“你來乾什麼啊？”“我上山來吃草。”“我要吃掉你。”中羊聽了很害怕，趕忙往山下跑，小羊和中羊在山腳下碰見了大羊，它們告訴大羊說：“你不能上山去吃草，山上有個洞，洞裡面有隻大灰狼，它要吃的掉我們。”“啊！別害怕，我們一起上山去，小羊可以用頭撞，中羊和我一起用角頂，讓大灰狼滾下山去摔死它。”“好、好、好。”三隻羊一起上了山，大羊走在前面，中羊“踢踏、踢踏”的走在後面，小羊“踢踏、踢踏”的走在
最後面。大灰狼聽見三隻羊的腳步聲就問：“你們是誰啊？”“我是大羊”“我是中羊”“我是小羊。”“你們來乾什麼
啊 ？”“我們來吃草。”“吃草？我先吃掉你們。”說著就從洞裡躥了出來向三隻羊撲過去。三隻羊並不害怕一起對付大灰狼，小羊用頭撞，中羊和大羊用頭頂，它們一起把大灰狼撞倒了，大灰狼滾下山去摔死了。三隻羊高興高興的上山吃草了。
有關大班教案彙編 篇2
已經進行完了兩個小主題。一是“我掉牙了”；二是“紙的故事”。通過多種形式孩子們不同程度地理解了一些與生活息息相關粗淺道理。孩子們天生愛探索，他們總是帶著一顆好奇的心，去探個究竟，在活動中孩子們對小實驗，對小故事，對小遊戲都那那么好奇，充滿著興趣，充滿著激情，這就是孩子。
主題與牆式互動是我一直所遵循的理念，因為我發現只要與他們有關的內容他們一定感興趣。所以，為了讓他們進一步對內容的感知，我總是把學過的內容加以提升，在以幼兒理解的方式展示出來，牆式就成了孩子們閒暇的好去處。有時我會從不同的角度去讓孩子領會一些道理。如在活動《造紙》的過程中，孩子不僅懂得了節約用紙，保護紙的小常識。另外在故事“蔡倫造紙”中我從另一個角度讓孩子感知做事要有一種“鍥而不捨”的精神。大班孩子對詞語有了理解，但如何讓他們有深層次的提升並與實際相結合我覺得也是很必要的。
如今的孩子都是“家中的小皇帝”，缺少韌性、耐性、凡是都是三分熱度。通過故事讓他們感受一個人做事的堅持性才會有成功，有收穫。二不是以往的讓幼兒理解故事知道造紙的來歷那么簡單。
每一個活動都要挖掘其中的內涵，讓孩子有不同的領悟才是重要的。
活動還在繼續中，精彩也會不斷，加油孩子們！
有關大班教案彙編 篇3
目標：
1、學習詩歌感受詩歌的優美的環境和豐富的想像
2、通過欣賞詩歌，圖文匹配，製作詩集，理解記憶歌詞。
3、學習用優美好聽的聲音朗誦詩，認識字詞葉子、象、筆記、棉被。
準備：
1、圖片（四季的葉子）
2、幼兒了解葉子四季的變化。
過程：
1、關於葉子的交流活動：
你們見過葉子嗎？你見過的葉子是什麼樣子的？見過的葉子象什麼？
2、看圖片欣賞詩歌：
你們看這是一片什麼季節的葉子？你是怎么知道的？
你們看看這是些什麼季節的`？圖片上有些什麼？你覺得象什麼？
教師朗誦詩歌（清聲一次、配樂一次）出示字寶寶。出示（像、筆記、歌譜、卡片、棉被）
3、幼兒看字寶寶提示講述詩歌：
你們聽到了什麼？春天的葉子象什麼？夏天、秋天、冬天呢？
毛毛蟲怎么樣？蟬兒呢？卡片送給誰？睡在冬天睡？
4、根據圖片提示匹配詩句：
毛毛蟲用嘴吧寫日記；
夏天的葉子像歌譜；
風哥哥送給雲姐姐；
冬天的葉子象棉被；
5、把詩歌圖片製成書：
現在我把這圖片製成一本書，誰來幫我把它們排列好？
這本書還少了什麼？還有什麼？封面上還該有什麼？封底呢？
6、模仿朗讀詩歌，體會詩歌的優美：
你們聽了這首詩歌感覺怎么樣？為什麼這樣好聽呢？
好現在請你們和爸爸媽媽比一比看誰說的好聽？
我們表揚他們一下吧，不會的你們去幫助一下吧。
兒歌：
春天的葉子象筆記，毛毛蟲用嘴吧寫日記；
夏天的葉子像歌譜；蟬兒唱了一下午。
秋天的葉子象卡片：風哥哥送給雲姐姐；
冬天的葉子象棉被；小草在棉被裡乖乖睡。
有關大班教案彙編 篇4
【活動設計】
遊戲是幼兒的天性，不論什麼年代，幼兒總是在遊戲中成長。民間遊戲淵源流長，經過一代又一代的流傳和發展，在我們的民間中流傳著許多具有生活氣息、風采各異的遊戲，這些民間遊戲簡單易學，不受場地、人數、孩子接受能力差異的限制，三五成群就可以進行了，從幼兒教育的層面上來看，民間遊戲有助於幼兒在體能、感知、語言、社會性等發麵的發展。本遊戲就體現了這些方面對幼兒的發展。
【活動目標】
1、培養幼兒的自我控制能力;
2、在許多人面前能大膽的表現自己。
3、體驗合作創編遊戲的樂趣。
4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
5、培養幼兒敏銳的觀察能力。
【活動準備】
幼兒熟悉兒歌。
【活動過程】
開始部分：幼兒分兩組，站成圓形。
身體的熱身基本部分：幼兒請一個“領導人”站在中間，遊戲開始，幼兒邊拍手邊念兒歌走動，念到最後一個字的時候，靜止不動，看誰能控制自己。
結束部分：
為了提高幼兒興趣，站在中間的小朋友可以說完最後一個字時做一個動作，如“平衡”、“小貓”、“小猴”等。其餘幼兒學樣並靜止，學錯動作就輸了，就要重頭開始。幼兒也可以自由發揮做各種動作。
【活動反思】
整個活動流程下來，其實還有很多值得自己思考和反思的地方。有的幼兒在玩木頭人的時候，堅持沒幾秒，就開始動來動去，覺得很好玩。我就有些著急，提醒亂動的幼兒，木頭人是不能動的喔。但是，時間稍長，更多的幼兒也堅持不住，開始微微動起來。在活動到這種過程中，我及時分析自己的教育行為，對遵守規則、表現良好的幼兒給予關注和表揚。在再玩“木頭人”這個遊戲的時候，我就注重欣賞和關注孩子的造型，誇讚好的造型，來肯定孩子。幾個調皮的孩子慢慢地能夠控制住自己的行動，不再因為得不到關注而表現出混亂。
小百科：木頭人這種遊戲考究令行靜止的能力。
有關大班教案彙編 篇5
一、活動目標：
1、通過調查、訪問、繪畫等形式讓幼兒對小學生的課間活動有一定的了解和認識。
2、能圍繞課間活動與同伴用較連貫的語言積極、主動地進行交流，樂意表達自己真實的情感。
二、活動準備：
1、調查表
2、錄象、電視機
3、繪畫紙、水彩筆
4、圖片
三、活動過程：
師：小朋友，你們好，我們都是大班的小朋友，馬上就要進入國小學習了，國小每節課之間都有一個課間活動，這個時間不是很長，只有十分鐘，那么在這個課間活動時，我們小學生可以乾什麼呢?上次，我請小朋友對小學生的課間活動進行了調查，請你與旁邊的小朋友說一說你調查了誰?課間活動可以做些什麼啊?(幼兒討論，作答)師：誰來說一說你調查了誰，小學生是怎樣進行課間活動的?(幼兒回答)師：老師也訪問了一些小學生，我們一起聽聽，他們是怎么說的。(看錄象)師：剛才小學生是怎樣說的?
教師小結：原來，小學生在課間除了可以玩遊戲，還可以做課前準備，上廁所，喝水，說悄悄話等好多事呢?
師：剛才有位小學生說課間可以玩一些遊戲，那么你覺得課間適合玩哪些遊戲，不適合玩哪些遊戲呢?為什麼?
師：在課間只有這么短的時間，我們小朋友適合玩簡單的，活動量小的，容易操作的，安全的遊戲。
師：喔，我們小朋友知道了在課間可以做課前準備，上廁所，玩各種合適的遊戲，請你也試著安排一下自己上國小的課間活動，先乾什麼，再乾什麼，並把它畫下來。
(幼兒操作，教師指導)師：剛才小朋友都進行了課間活動的安排，現在誰來說一說，你是怎樣安排的，先做什麼，後做什麼?
師：小朋友都安排了自己的課間活動，老師這裡也有一段錄象，講的是一位男同學和一位女同學的課間活動，看看他們有什麼不同。
師：剛才男同學是怎樣安排的呀?
師：女同學又是怎樣安排的呢?
師：我們再來看一看是不是這樣呢?
師：這兩位同學的安排，你認為誰安排的合適，為什麼?
師：現在請你想一想自己的課間活動安排的合適嗎?如果不合適的話，再去改一改吧!
活動反思：
《課間活動》主要是結合生活實際理解5、2的乘法口訣，能靈活利用口訣來解決簡單的生活實際問題。
一節課下來，我思緒萬分，從以下幾點反思課堂：
1、放手不是說話，要落實到課堂的分分秒秒
也許是傳統授課方式的習慣性，一開始放手不適應，總想幫幫孩子們，總忘記放手的初衷。
2、孩子需要指導，手把手輔導點點滴滴
二年級的孩子其實很小，不僅是年齡，還有心智和經驗。開始是困難的，需要我們每一步每一句都給於點評和指導，要耐心的給他們時間和空間，看著他們點點進步，滴滴成長。
3、孩子需要交流，生生互助成長飛速
當孩子們遇到困難時，我們不由自主的伸出援助之手，沒想到這種幫助是一種摧毀，想想難免傷感，教育中愛的迷茫呀!當孩子遇到困難時，伸出援助的應該是他的搭檔——同桌，如果沒有解決，還可以徵求全班同學的幫助，以及同桌討論等等。最後，才由老師點撥或幫助。
相信孩子，他們總是會創造奇蹟;幫助孩子，指導他們開始新的學習;放手孩子，給他們創造思維迸發的空間。
有關大班教案彙編 篇6
【設計意圖】
在演唱的過程中很多幼兒唱的沒有強弱變化，不能打動聽眾，為了讓幼兒對2/4拍的節奏變化有一定的了解，我設計了這次教學活動，但是單純的說教會使幼兒乏味，因此在教學中我利用各種幾何圖形體、各種幾何形體、本班幼兒和聽課教師等讓幼兒創造性的利用各種肢體活動在幼兒理解科學規律的基礎上，了解強弱變化規律，達到寓教於樂的的目的。
【活動目標】
1.通過圖與物的規律變化等形式進行拍手活動，了解2/4拍節奏的強弱變化規律，並嘗試性的利用強弱變化規律進行演唱。
2.利用肢體語言遊戲性的學習鞏固新知。
3.培養幼兒自主參與的意識，使幼兒在玩中學，達到學科間的相互滲透與寓教於樂的目的。
【重點難點】
1.活動重點：了解2/4拍的強弱變化規律
2.活動難點：利用各種肢體語言展示出2/4拍的強弱變化規律。
【活動準備】
1.在日常遊戲活動中引導幼兒發現聲音，鼓勵幼兒利用各種肢體製造不同的聲音，培養幼兒的創造力。
2.準備打擊樂器，熟悉打擊樂器的使用方法。
【活動過程】
一、開始部分
1.手遊戲《拍手歌》
2.小朋友們最喜歡和老師一起玩拍手遊戲了現在老師要考考你們然後再拍手！
二、基本部分
（一）出示圓形
1.這是什麼圖形？
2.如果老師想再出示一個圓老師應該出示什麼圓呢？
3.如果老師把第一個圓拍的大點聲，第二個小圓拍的小點聲。誰來試試怎么拍？
（二）出示兩種大小不同的沙包，並按上邊的規律加以展示。
1.如果按上面的規律排列，接下來應出示什麼樣的沙包呢？
2.如果把大沙包拍的大聲點，小正方形拍的小聲點，我們應該怎么拍呢？
3.根據情況加以肯定與鼓勵
(三)師生合作
1.誰願意邀請聽課的老師和我們一起遊戲呢？（請三到四名幼兒各請一位老師）
2.如果我們請一位老師站在第一位，第二個位置站幼兒，按照上面的排列規律，我們其他的`人怎樣排？
3.我們用拍手的形式怎樣表示他們的排列規律？
4.好，對於參與活動的園長與老師我們應該說―--謝謝
（四）男女合作
1.現在老師邀請四名上課不搞小動作的男孩、四名積極舉手回答問題的女孩來前面進行有規律的排隊，該怎樣排呢？（可安按一男一女的規律排列）
2.如果站男孩的位置我拍的——大點聲，站女孩的位置拍的———小點聲，那么誰願意來幫助我呢？
3.請下面的小朋友一起來拍，並邊拍邊說出大聲小聲大聲小聲大聲小聲的變化規律。
（五）肢體語言鞏固2/4拍的強弱變化規律
1.我們可以用拍手的形式來製造大聲小聲的變化規律，還可以用身體的哪個部位來製造聲音，來展示這個規律？
2.小朋友不僅能通過跺腳、拍腿、拍臉來反映這個規律，而且還能用牙齒、舌頭、嘴唇製造聲音來反應這個規律，為了獎勵你們我們來玩個遊戲。
（六）遊戲：百寶箱
1.出示百寶箱，摸出一樣寶貝並介紹寶貝名稱，介紹玩法。
2.誰願意利用這個寶貝來反映大聲小聲大聲小聲大聲小聲這個規律呢？
3.很多小朋友早已對老師的寶貝垂涎三尺了，現在誰願意從老師的百寶箱選一件寶貝一起合奏呢？（幼兒集體合奏）
三.結束部分
1.孩子們，我們今天掌握了一個什麼規律呢？
2. 嘗試演唱歌曲
寶寶們對大聲小聲大聲小聲這個規律掌握的相當好了，如果老師讓你們用大聲小聲大聲小聲這個規律來嘗試著唱支歌好嗎？
好，現在我們邊拍手邊演唱——（選擇孩子說出的一首2/4拍歌曲進行演唱）
3.小朋友唱的越來越好，以後我們還要按照這個規律唱許多歌曲。現在我們要去戶外活動對我們今天的客人說——再見！
【活動反思】
這節課我設計的是一個以2/4拍訓練為主的節奏訓練，但在整個教學過程中既沒出現2/4拍，也沒出現強弱兩個字眼，取而代之的是大聲小聲，為什麼要這樣做呢？因為幼兒教育的主要目標是為幼兒後續學習和終身發展奠定良好素質基礎，所以沒必要把那么高難的術語帶到孩子身邊！
兒童的發展是一個整體，要各領域之間、目標之間的相互滲透和整合。當某人用餘光瞟了一眼我的教學設計就會認為是科學領域的內容，其實不然。
這節課孩子們在玩中學習新知，課堂氣氛異常活躍，我覺得自己的課堂更多的時候應傾向於此！
不足：
有一個剛入園的幼兒在老師問“誰能用自己的身體製造聲音反應這個規律呢？”他趕緊去拍肚皮，並且搶答說：“拍肚子。”讓他去展示一下時，他卻怎么也不肯。
改進：
可以試著換一種口吻對孩子說：“寶貝，為我們展示一下你的想法好嗎？”如果孩子還是不肯參與活動，那么可提出另一個問題“誰願意來幫助他？”這樣效果會更理想！
有關大班教案彙編 篇7
活動目標：
1、練習雙腿夾住大沙包跳的動作，發展彈跳能力。
2、能用雙腿內側夾住沙包，控制腿部肌肉，雙腳連續向前跳。
3、培養幼兒的發散思維能力。
活動準備：
大沙包人手一個、大墊子4塊、課前畫好貨物的家。
活動過程：
開始部分幼兒手持大沙包四散站在活動場地，跟隨教師做熱身活動，重點活動踝關節和做雙腿夾包跳的動作。
基本部分：
一、玩遊戲。
1、師：今天我們玩一個送貨的遊戲，大沙包就是我們的貨物，我們要把貨物從東邊的這個家送到西邊的'家裡，要求是不能用手拿。請小朋友動腦筋想一想，怎樣既不用手又能把貨物穩穩的送到西邊的家裡。
2、幼兒用自己想到的方法，把貨物運到目的地。
3、幼兒換一種方法再把貨物從西邊送回東邊。
4、個別幼兒示範自己的送貨方式，其餘幼兒模仿其動作送貨一遍。大約請4-5名幼兒示範。幼兒示範時可以請其餘幼兒坐在地上觀看，以緩解下肢的勞累。
二、增加大墊子，提高送貨難度，並調節下肢活動強度。
1、師：在送貨的路上，多了兩個障礙物，就是大墊子。小朋友過墊子的時候是不能用腳踩的，要注意保護它。請小朋友想一想，怎樣不用手拿貨物，又能帶著貨物爬過墊子呢？
2、幼兒分坐在大墊子的兩邊，請個別幼兒示範。
3、幼兒站成兩隊，一個跟一個用自己喜歡的方式把貨物運過墊子，繞過前面的兩堆貨物，從兩邊返回，站到最後一個小朋友的後面，繼續送貨。規則是不能用手拿貨物。
三、進行送貨比賽。
1、師：現在我們來進行一個送貨比賽，每隊第一個小朋友把貨物運過大墊子，再把貨物夾在兩條腿之間往前跳，繞過本隊的貨物後，從兩邊返回，拍第二個小朋友的手，站到隊伍的最後面，第二個小朋友再進行送貨。哪隊最後一個小朋友先把貨物送回來，哪隊是勝利者。
2、教師示範。
3、幼兒按要求比賽兩次。
四、講評比賽情況。幼兒為勝利歡呼（把沙包扔向空中接住）。
結束部分：
1、幼兒站在大墊子旁邊做"機器人"的遊戲放鬆。
2、幼兒幫教師收拾場地，回教室。
有關大班教案彙編 篇8
教學構想：
聲音的長短是通過一些音樂活動感受二分音符、四分音符、八分音符的長短。我認為在音樂教學中應該做到：音樂與律動的結合、音樂與生活實際的結合，不僅有利於音樂教學的完成，提高兒童的學習興趣，鍛鍊兒童的表演能力，也是全面提高兒童的音樂素質和審美能力的好辦法。
在教學本課時，先播放動物嬉戲的錄象，讓兒童通過看、聽、模仿他們的聲音和動作，初步感受聲音是有長有短的。在此基礎上，讓兒童進行二聲部、三聲部的組合練習，體驗多聲部節奏的和諧美，然後讓兒童用“×— 、× 、”這三個節奏型說話，培養兒童創造節奏的能力。最後播放一段2/4拍音樂，讓兒童用打擊樂器或肢體語言表現本歌曲中的“×— 、× 、”。
教學目標：
1.通過音樂活動，讓兒童感受二分音符、四分音符、八分音符時值的不同。
2.會用三角鐵、響板、碰鈴、鈴鼓等打擊樂器，及肢體語言等方式表現二分音符、四分音符、八分音符。
3.讓兒童感受、體驗多聲部節奏的和諧美，培養兒童穩定的節奏感。
4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5.藉助小圖譜記憶歌詞，學唱歌曲。
教學過程：
一、看一看、聽一聽、仿一仿
1.課件呈現動物嬉戲的錄象。
要求：欣賞完後，讓兒童說一說你看到了什麼？聽到了什麼？並模仿一下。
【通過欣賞兒童喜歡的各種小動物，激發兒童的學習興趣】
2.讓兒童模仿自己所看到動物的聲音和形態。
（1）指聲表演。
（2）集體表演。
【給兒童模仿的空間，是讓他們參與學習的過程。首先，調動了兒童自主探索的欲望，其次，讓兒童了解到各種動物發出的聲音是有長短的，初步感受了二分音符、四分音符、八分音符的時值】
3.整理兒童在錄象中收集到的聲音，如：
小鴨：嘎 嘎 小貓；喵 — 小狗：汪 汪汪
小雞：嘰嘰 嘰嘰 青蛙：呱 — 小羊：咩 咩……
4.兒童用不同方式表現這些聲音的節奏。比一比，誰表現的方式多。
【在活動中，兒童的表現方式有很多，如：①模仿叫聲②拍手、拍腿、拍肩③跺腳④體態律動（跳躍、跑跑、走、舞蹈動作等）⑤捻指⑥嘴打梆子⑦“嗒”式讀譜法……】
二、談一談、議一議、仿一仿
1.讓兒童收集並模仿生活中的聲音和動作。
2.兒童交流自己所收集到的聲音和動作：
泉水：叮 咚
火車：嗚…嗚…卡嚓 卡嚓
大鐘：當 —
汽車：嘀 —
鬧鐘：嘀嗒 嘀嗒
牛 ：哞 —
老鼠：吱吱 吱吱
心臟跳動：咚 咚
釘釘子：叮噹 叮噹
獅子：吼 —
小兔：蹦蹦 跳跳
【通過收集自己所熟悉的聲音或動作，並按節奏模仿出來，進一步感受了二分音符、四分音符、八分音符的長短】
3.節奏組合表演
（1）師引導：誰能用剛才收集的火車的聲音來表演火車開來的聲音？
（2）兒童自由組合表演，教師給予指導。
（3）請表演好的兒童表演展示給大家看，並給予獎勵。
鳴笛聲‖ 嗚 嗚
有關大班教案彙編 篇9
活動目標
1.學習製作火腿三明治，發展幼兒的動手能力。
2.培養幼兒的生活自理能力。
活動準備
1.課件：卡通片-火腿三明治
2. 材料-麵包，西紅柿，生菜球 火腿，乾酪，雞蛋，蛋黃醬
卡通片
活動過程
一、談話引出課題
1.教師：小朋友，你們喜歡吃火腿三明治嗎？
誰來說一說火腿三明治是什麼樣子的？裡面夾了些什麼好吃的東西？
2.你們知道火腿三明治是怎么做出來的嗎？
你們想製作火腿三明治嗎？
二、學習製作方法
1.你們吃過的火腿三明治有幾層呢？
都有哪些東西夾在包在裡面？
（請幼兒自由交流）
2. 教師現在我們來看一看火腿三明治是怎樣製作的呢？
播放卡通片-火腿三明治
（1）把蛋黃醬塗在麵包片上
（2）把生菜球葉子，西紅柿片，雞蛋，火腿覆蓋在麵包上，
（3）再將麵包片疊放上面，
（4）用餐巾紙蓋在上面輕輕壓一壓，
（5）用餐刀切開成三角形
火腿乾酪三明治製作完成
三、幼兒做小小麵包師，製作美味可口的三明治。
幼兒相互品嘗自製的火腿三明治。
活動自然結束。
有關大班教案彙編 篇10
活動目標:
1、 認真傾聽故事，發現故事中的線索。
2、 能根據故事提供的線索，創造性的、合理的創編故事的結尾。
3、 能大膽、自信地將自己創編的故事用較連貫的語言講述出來。
活動重點:
能根據故事提供的線索，創造性的、合理的創編故事的結尾。
活動難點:
能大膽、自信地將自己創編的故事用較連貫的語言講述出來。
活動準備:《小猴喝水》掛圖，錄音磁帶、輔助小圖片、小絨猴一個。
活動過程:
一、創設情景，激發幼兒學習興趣。
孩子們，今天都為大家帶來了一位新朋友，你們想認識它嗎?出示小絨猴，請小朋友看看是誰呀?它給我們帶來了一些漂亮的畫，你們想看看嗎?
二、引導幼兒觀察、理解記憶故事。
1、 請小朋友們觀察，你看到了些什麼?
2、 師把孩子們的話編成《小猴喝水》故事的前半部分內容講述。
1) 故事中的小猴遇到了什麼困難呢?
2) 當小猴喝不到水心裡怎樣想呢?
三、鼓勵幼兒積極思考想各種辦法。
如果你是這隻小猴，你會用什麼辦法來喝到水呢?鼓勵幼兒大膽將自己的方法說出來，表揚有創意的幼兒。
四、傾聽錄音，理解故事的全部內容。
1、你認為小猴是只什麼樣的小動物?
2、當你像小猴一樣遇到困難，你們會怎么做呢?
五、請幼兒大膽來續編故事，並注意編故事的要求。
1、編故事要講情故事發生的時間、地點、人物和事情。
2、要把自己的不同方法講述出來。
活動小結:孩子們，當我們遇到困難時，不要著急，要像小猴一樣開動腦筋，總會想出辦法解決的，而且，有時候辦法還不止一個呢?
有關大班教案彙編 篇11
活動目標：
1、學習助跑跨跳的動作要領，發展幼兒深度知覺。
2、通過自由練習和探索跳不同高度的牛皮筋來獲得助跑跨跳的經驗。
3、能積極參與體育活動，勇於克服困難，接受挑戰。
活動準備：
1、準備場地。標記助跑的起點位置。
2、牛皮筋、山洞、墊子、獨木橋。
活動過程：
一、聽音樂做熱身運動，讓身體各個部分活動起來。
播放音樂，幼兒排成兩列橫隊隨音樂做上肢，體側，跳躍、放鬆運動。
二、學習助跑跨跳的`動作。
1、小朋友，我們看過了劉翔跨欄，他可是世界冠軍呀，小朋友們都向他學習了怎樣跨欄，長大後爭取為國爭光。
2、出示第一層次高度的牛皮筋。這個要怎樣才能跨過去呢？
3、請2名幼兒示範助跑跨跳，教師指導。
教師示範講解動作要領：先助跑，到牛皮筋前單腳起跳，單腳落地。
4、幼兒分組練習。
提醒幼兒注意，從起點開始，一個接著一個練習助跑跨跳，跳過去後分別從兩邊繞過，回到原來的位置。
5、出示兩種不同高度的牛皮筋。幼兒觀察，有什麼不同。
6、請幼兒做示範練習。
師：哪個小朋友願意來試試?
7、：先要跑起來，到皮筋前單腳起跳，單腳落地。
8、幼兒自由選擇種不同高度的牛皮筋練習，鼓勵幼兒去挑戰練習新的高度。
師：我們先請第一排的小恐龍來試試，小恐龍跨過去後要繞過皮筋，回到自己的位置。大家要儘量跳得高一點喔。
幼兒自由練習，教師指導。
三、循環遊戲：穿越侏羅紀。
1、小朋友，我們來學學恐龍是怎樣克服困難，找到許多食物的。
2、介紹遊戲玩法:
在那遠古的時候，恐龍為了吃飽肚子，它們要尋找更多的新鮮食物。在找食中要走過小沙堆，爬過山坡，走過懸崖，跳過山溝，才能找到。一路上會遇到很多困難，小恐龍們在一起要互相幫助，一起合作。提醒幼兒注意遊戲規則：在走過懸崖時，要一個接著一個走，不能擠，更不能推。跳過山溝後，找到食物後回到起點後，再繼續遊戲。
3、先請幼兒做示範性練習。幼兒在練習時，讓幼兒理解遊戲規則。
師：小恐龍來到了山坡上，要爬過去，鑽過山洞，走過懸崖，要注意安全，兩臂張開，不能擠，更不能推，一個接著一個走，最後勇敢地跳過山溝，找到食物後，分別從兩邊回到起點，再繼續遊戲。一個小恐龍只要拿一個食物。只能拿一個食物。
4、幼兒開始遊戲。
幼兒分兩組按順序進行遊戲。教師做安全防護。
四、幼兒隨音樂做放鬆動作，提醒幼兒多拍拍腳部。
幼兒開火車進教室。
有關大班教案彙編 篇12
設計意圖：
在日常生活中垃圾隨處可見，我們的教學環境中，也不難出現隨處可見的垃圾。此時的孩子看到地上的垃圾，他們會非常踴躍的幫忙撿起來，可是垃圾一多垃圾桶里就裝不下了，孩子們會問：怎么辦呢？於是，他們會開動自己的小腦經，想出各種各樣的辦法來…我們在布置環境時產生的垃圾，孩子們看到阿姨老師用腳把垃圾一踩，就會露出好奇的神情。有的孩子就會問：為什麼要踩呢？就這一問題，讓我覺得非常具有教育價值，體現了：“捕捉生活中的科學”的道理，使教學回歸到生活中。於是，我便以這一個“點”為契機，開展了大班科學活動《小小清潔工》。學習科學的過程應該是幼兒主動探索的過程。結合本班子課題《區角活動中教師的介入》，因此，在活動中通過教師引導孩子們運用感官、親自動手實踐、動腦去發現問題從而解決問題。充分的體現出孩子參與活動的自主性。同時，我也鼓勵幼兒之間的合作，積極參與幼兒的探索活動。本次活動不僅是讓孩子們在探索實踐中找到一種簡單有效地整理罐子的辦法。更讓幼兒感受到生活中很多地方是需要智慧的，嘗試用不同方式解決問題的，將帶來意想不到的收穫。同時，也能激發幼兒樂於探索、求證的精神。
活動目標：
1、嘗試運用多種方式、方法收納罐子，探索最佳的擺放方法。
2、通過實踐操作，體驗勞動帶來的快樂。
活動準備：
1、各種大小鋁製易拉罐。
2、大記錄表2張。
重、難點：
重點：通過實踐操作，探索出瓶子的最佳擺放方法。
難點：學會手口一致的進行點數物體。
活動過程：
（一）教師引導幼兒發現垃圾
1、教師：你們看，這些是什麼呀？（罐子）
2、教師：那么多的罐子在班級里影響我們的環境，怎么辦呢？（裝起來）
（二）教師引導幼兒自由地撿垃圾
1、教師引導幼兒第一次撿垃圾
（1）教師：現在我們來做一名小小清潔工，把這些廢品罐子裝在垃圾箱裡，看看能不能把他們全部撿完？
（2）提問：還有那么多罐子沒有裝完，有什麼辦法可以把他們全部裝完？和你的好朋友商量一下。
（3）教師：誰來說說你們想的辦法？（教師根據幼兒的回答出示擺放照片）
2、教師組織幼兒第二次探索，發現垃圾的最佳裝箱方法
（1）教師：現在我們討論出來2種方法：一種方法是將罐子一個挨著一個的擺放；另一種方法是將罐子踩扁了後擺放。那么哪種方法裝的最多呢？想不想知道？那我們分別用這2種方法來試一試，每組請一個代表記錄下你們的發現。
（2）教師出示記錄表，引導幼兒及時記錄
①教師引導幼兒分別數出2次裝罐子的個數，並及時的記錄在記錄表上。
②教師：現在，我們把2種方法都試過了，發現哪種裝箱方法裝的更多？（幼兒對比記錄表上的數字，從而使幼兒自己得出結論）
（3）教師引導幼兒發現：通過壓扁後再裝的個數最多
①教師：現在我們要把這些垃圾裝到垃圾車裡去，一定要想辦法節省空間，因為我們還有更多的罐子要裝，想想我們用什麼方法來裝呢？（壓扁）
②教師：現在我們就用這樣的方法把垃圾裝到垃圾車裡去吧！
③教師：來！我們一起開著垃圾車去垃圾中轉站吧！（嘀嘀~~）
有關大班教案彙編 篇13
活動目標：
1、在複習的基礎上自主學習新的節奏型。
2、能用樂器表現作品氣勢雄偉的特點，抒發愛祖國的情感。
3、學習看指揮協調一致的演奏樂曲。
活動準備：
1、碰鈴、圓舞板、鈴鼓、雙響筒若干，大鼓一面。
2、幼兒圍坐成馬蹄形。
3、祖國大好河山的課件、圖譜一張。
活動過程：
1、幼兒圍坐成馬蹄形。
教師：今天我請小朋友欣賞一首非常有氣勢的曲子，我們邊聽歌曲，邊拍節奏。
2、初步感受音樂的性質。
教師：剛才小朋友聽了這首曲子，心情是什麼樣子的？
（高興、開心、非常振奮、有精神）
教師：這首歌的名字叫《大中國》，在我們中國有好多的世界之最，你知道有哪些？
小結：（教師放課件）在我們中國有世界上最大的廣場----天安門廣場，有世界上最高的山峰----珠穆朗瑪峰，有世界上最長的城牆-----長城，還有中國的京劇藝術，京劇有美麗的服裝、道具、行頭、優美的音樂，就連外國人都稱讚中國的京劇。
我們的國家美麗嗎？我們為生在這樣一個國家而自豪。
3、感受樂曲的曲式結構。
（1、）教師放第一段音樂，引導幼兒去感受。
小結：這段音樂非常舒緩。
（2、）教師放第二段音樂，引導幼兒去感受。
小結：這段音樂聽起來比較輕快。
(3、)教師放三段音樂，引導幼兒去感受。
小結：這段音樂特別優美。
4、引導幼兒看圖譜。
（1、）教師：圖譜中有幾種水果？每種水果之間的距離一樣嗎？圖譜中有什麼特殊的地方？
小結：圖譜中有三種水果，有的水果之間的距離短，還有的水果上有波浪的符號。
（2、）引導幼兒試著看圖譜空手拍節奏。
（3、）引導幼兒跟著音樂空手拍節奏。
5、幼兒看圖譜分組練習。
練習完之後教師點評。
6、幼兒看老師的指揮分組練習。
7、幼兒手拿樂器看老師指揮練習兩遍。
8、教師請幼兒把小樂器送回家。
9、教師總結，帶幼兒離開教室。
有關大班教案彙編 篇14
奇特的房子
活動目標 1、能根據觀察和想像設計各種奇特的房子，運用所學的技能表現建築物的特徵和結構。
2、有一定的想像力和創造力，畫面色彩鮮艷、協調。
活動準備 1、畫紙、筆。
2、對房屋形式、功能，門、窗、頂有一定的了解。 活動過程 1、通過提問，引起幼兒回憶建築物的基本特徵……
活動目標
1、能根據觀察和想像設計各種奇特的房子，運用所學的技能表現建築物的特徵和結構。
2、有一定的想像力和創造力，畫面色彩鮮艷、協調。
活動準備
1、畫紙、筆。
2、對房屋形式、功能，門、窗、頂有一定的了解。
活動過程
1、通過提問，引起幼兒回憶建築物的基本特徵。“小朋友，在你見過的樓房中，你最喜歡哪一種？為什麼？”了解現代建築物的特徵，鼓勵幼兒大膽想像各種各樣建築物的結構。
2、引發幼兒想像，設計各種各樣的建築物。“如果請你來設計未來的新型房屋，你將在現在房屋的基礎上做些什麼變化呢？”從房屋外形、功能、門窗等方面觀察現在建築物中可以變化的地方。想像房子還可以是什麼樣子的，請個別幼兒描述自己想像的為了的房子。
3、幼兒繪畫，老師指導。鼓勵幼兒大地設計出與別人不一樣的房子。
4、找出設計美觀、新奇的建築物，請小設計師介紹自己的設計。
評析《奇特的房子》
1、這是《我們的城市》主題背景下的一次活動，在我們的城市中，每天都發生著日新月異的變化，尤其是一幢幢新建築拔地而起，吸引著幼兒的注意，顧老師選取《奇特的房子》作為教學內容，適合大班幼兒年齡特點，也滿足了幼兒的探索欲望。老師能把“新房子和老房子”延伸到奇特的房子，拓展了幼兒的視野，具有一定的挑戰性。
2、此次活動目標明確，重點突出。顧老師把這次教學活動的目標定為：（1、有興趣地觀察各種奇特的房子，了解它們的特徵。2、鼓勵幼兒積極思維，大膽想像未來的幼稚園。）活動圍繞著奇特房子的特徵，引導幼兒觀察，開展討論，幼兒通過觀看老師製作的課件，觀賞到了各種奇特的房子，了解了它們的奇特作用。如會變色的房子、懸浮房子、充氣房子等，真是讓幼兒打開眼界。最後讓幼兒大膽想像，設計未來的幼稚園房子，暢談自己設計的意圖，讓幼兒有一種做設計師的自豪感，又發展了幼兒的想像力。
3、前期工作準備得充分，課前師生收集了許多自己喜歡的、最特別的'房子資料，並積累了豐富的知識經驗，使幼兒在交流中有話可說。老師讓幼兒展示自己帶來的有關房子的各種資料，讓幼兒自由介紹自己喜歡的房子。讓每個幼兒有了表達的機會。
4、整個活動，教師教學思路和流程非常清晰，並能親切地與孩子融為一體。教學方式能以多媒體的形式吸引幼兒注意力，提問層次清楚，教師引導很好，能以幼兒為主，符合二期課改理念。
附
教案：
活動名稱：奇特的房子
執 教：大四班 顧靜歡
活動目標：
1. 有興趣地觀察各種奇特的房子，了解它們的特徵。
2. 鼓勵幼兒積極思維，大膽想像未來的幼稚園。
活動準備：
1. 收集自己看到過的最喜歡、最特別的房子資料。
2. 各種奇特房子的PPT課件。
3. 幼兒在兒童樂園裡玩充氣房子的錄像，房屋建築師的採訪錄像。
活動流程：
自由介紹，經驗分享――看課件，了解各種奇特的房子――看錄像，了解充氣房子的優點――大膽想像，設計房子
活動過程：
一. 自由介紹，經驗分享
1. 展示幼兒帶來的有關房子的各種資料，幼兒自由介紹自己喜歡的房子。
2. 小結：你們找到的房子真多呀，有新房子和老房子，有中國的房子和外國的房子，這些房子的形狀不一樣，造房子的材料也不同，還給我們的生活帶來了許多的方便。
二. 看課件，了解各種奇特的房子
1. 風帆式建築。
美觀。例，悉尼歌劇院。
提問：它的形狀像什麼？它有什麼用？
有關大班教案彙編 篇15
活動目標
1、利用廢舊報紙玩遊戲；
2、發展跑的能力，提高動作的靈活性；
3、感受與同伴合作遊戲的愉悅。
活動準備
1、報紙若干；
2、幼兒遊戲跑道。
活動過程
一、 活動前
1. 帶領幼兒做好充分的準備活動。
2.在做完準備活動、身體暖和後應減少衣著，防止運動後出汗過多脫衣受涼。
二、活動中
請幼兒兩人一組手拉手在起跑線上站好，將報紙貼在胸前，聽到信號後快速跑到終點線，以速度快、報紙沒掉下來的為勝。若報紙掉下來時，把報紙撿起放好再跑。（對於不能參與劇烈活動的幼兒，老師應安排好；特別注意感冒等體質弱的幼兒。）
三、活動後
1. 適當的整理運動。
2. 作好保暖工作。
注意事項跑的過程中要注意安全。
好玩的.《大青蟲賽跑》體育遊戲活動
瞧！我們班上的孩子在塑膠場地上做遊戲，多熱鬧啊！一聲高過一聲的叫喊聲，把整個遊戲場地上的氣氛都調動了起來，連在旁邊參加戶外活動的孩子的情緒也調動了起來，在做什麼遊戲氣氛會如此的高漲呢？他們是在進行《大青蟲賽跑》的遊戲呢！你們看，他們五個小朋友搭成一條小青蟲，後面的小朋友拉住了前面小朋友的衣服，蹲下來，一步一搖地向前走，邊走邊喊口號：“1——2——1——2”腳步也隨著節奏向前移動。終於到終點了，好好小朋友帶領的一條小青蟲第一個進入了終點，他們高呼：“我們贏啦！我們贏啦！”
在這個遊戲活動中，我們主要是想通過《大青蟲賽跑》的遊戲，讓幼兒學習蹲著走，發展幼兒的腿部肌肉的力量，從而增強幼兒的合作意思，體驗成功的喜悅。這點正好是符合了新綱要的要求：“幼兒的學習要在遊戲中進行。”體現了玩中學的內涵。
在選擇這一活動時，我就想到了所選擇的遊戲要讓幼兒喜歡，只有在幼兒喜歡的基礎上，孩子們才可能在玩中獲得鍛鍊，達到教師想要的效果。因此我選擇了《大青蟲賽跑》這個教學內容，因為這個幼兒的趣味性比較濃，而且也符合了孩子們的特性，喜歡比賽這一性格上的特點，剛開始練習時，孩子們都感到這樣蹲著走路比較累，特別是幾個比較胖的孩子，讓他們蹲著走路確實有點累的，於是，我採用了分組練習的方式進行，這樣可以使一部分孩子得到稍微的休息，使幼兒的體力得到了緩衝。然後再進行比賽，在比賽中幼兒的積極性得到了充分的調動，使幼兒的鍛鍊效果得到了提升，也使整個教學活動上升到了高潮。孩子們的一聲聲呼喊聲使在場的家長的情緒也得到了感染。
在體育活動中，教師如何掌握幼兒的鍛鍊的度是一個非常關鍵的問題。鍛鍊能給孩子的身體帶來好處，但是體力消耗過大，同樣也會給孩子造成一定程度上的傷害，比如：出汗過度、疲勞、容易感冒等不良的後果。所以，象現在天氣轉熱的情況下，教師要特別注意孩子的體力，不要讓孩子的體力消耗太大。
有關大班教案彙編 篇16
學習目標
.嘗試用舊報紙進行創作活動，發揮創造力。
.體會變廢為寶的製作樂趣和遊戲的快樂。
活動準備
.舊報紙、繩子、各種美工材料。
活動過程
形式：小組
1.出示舊報紙，向幼兒提問：我們該如何處理這些舊報紙？
2.提議幼兒利用舊報紙進行創作活動，例如：
. 用舊報紙搓成紙球和球棍，玩擊紙球遊戲。
. 用舊報紙摺紙，讓幼兒感受折大紙船或大風車的樂趣。
. 用舊報紙做拼貼畫。
3.製作完成後，請幼兒介紹作品。
4.相互評價各自的作品，重點強調有趣、設計與製作巧妙等。
5.利用自己的作品進行各種遊戲活動。
活動評價
.能利用舊報紙進行創作活動。
.能愉快地參與到各種遊戲活動中。
活動建議：
.老師可以結合美工區活動開展廢舊報紙製作活動，引導幼兒在活動中大膽表現、創作，並進行作品展示活動，讓幼兒有成功的體驗。
.可以進行廢舊報紙大變身製作活動的親子遊戲，培養環保意識和動手創作的能力。
有關大班教案彙編 篇17
教學目標：
1、泡沫墊的多種玩法。
2、結合數字規律練習單腳跳、雙腳跳及跨跳等多種跳的能力及動作的協調能力。
3、聽指令，遵守遊戲規則。
4、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。
5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。
活動準備：
人手一塊數字泡沫墊，數字卡2套。
教學過程：
一、開始部分。
熱身運動
玩圓圈變變變。
手拉手拉成一個大圓，聽口令，變大圓幼兒隨老師變大圓。
變小圓幼兒隨老師變小圓。（隨口令變大圓—-小圓）。
二、基本部分。
1、出示泡沫墊，這是什麼？有什麼用？泡沫墊除了可以作為墊子，還可以和我們玩遊戲呢？現在小朋友們分成4組，可自己玩，也可和同組夥伴玩。（幼兒四散遊戲）師觀察及時進行指導（合作、交 往方面）、分成兩組，以接龍競賽形式從泡沫墊一端爬到另一端。
將泡沫墊隔一定距離平放，幼兒連續跨跳（或單腳跳、雙腳跳）。實踐不同的跳法適宜的寬度是多少。
兩塊相靠豎向擺放，連續擺放五處，進行跨跳練習，不要碰倒泡沫墊，如果碰倒，要重新擺放。
2、講評遊戲情況，表揚玩法新穎，合作默契的幼兒。
3、出示袋鼠圖片，問：這是誰？它最大的本領是什麼？和小袋鼠學跳本領，看誰會是跳躍冠軍。
4、想出多種方法利用泡沫墊進行跳的練習。教師用語言或簡單動作予以提示或幫助。
將泡沫墊平放，雙腳併攏跳過。逐步加強高度，看最高能跳過幾塊。
三、遊戲《數字格子跳跳樂》。
出示數字卡，幼兒挑選一塊，貼在自己的泡沫墊上。按數字大小將泡沫墊擺成兩條長龍，要求幼兒聽清教師指令，進行跳躍活動。
單腳跳順數（或倒數）。
雙腳跳單數。提醒幼兒兩排的單數都要跳。
左腳跳單數、右腳跳雙數。提醒幼兒想好再跳。
變化擺放方法，繼續遊戲。
教學結束：
休息一下，把泡沫墊平放，坐在上面，兩兩坐在一起休息，相互敲敲背、捏捏腿，做放鬆運動。
教學反思：
泡沫墊是幼兒身邊常見又熟悉的物件，幼兒最喜歡拼貼好有圖案或是有數字的泡沫墊，然後在上面翻爬滾打、蹦蹦跳跳。而這個活動我就是利用了最簡單的有數字的泡沫墊，來進行遊戲“跳格子”活動。不僅發展了幼兒的彈跳能力，同時還結合幼兒學過的關於單數、雙數、順數、倒數、左右等概念進行遊戲，加強了遊戲的趣味性。活動中，孩子們自由探索泡沫墊的玩法，同時引導他們分組活動，在活動中又相互交往、使孩子與孩子之間，產生共同合作的願望，孩子們完成得都比較好。
這次活動還是達到了教學目的，不僅讓幼兒跳躍能力得到發展，重溫了左右、單雙數的概念，讓幼兒在合作中體驗了共同解決遇到的困難，共同體驗歡樂的愉悅。
小百科：泡沫，是聚在一起的許多小泡。由不溶性氣體分散在液體或熔融固體中所形成的分散物系。