人教版國小一年級數學上冊《數一數》教案 篇1
教學 目標
1.通過實例，體會生活中有大數，感受學習大數的必要性。激發學習數學的興趣。
2.通過數正方體等操作活動，認識新的計數單位“千”、“萬”，並了解單位之間的關係。
3.通過“撥一撥”、“擺一擺”、“估一估”、“比一比”等活動，對大數有具體的感受，發展數感。
教學 重難點
4.通過數正方體等操作活動，認識新的計數單位“千”、“萬”，並了解單位之間的關係。
教學 準備
教具：掛圖、正方形模具。
學具：計數器、學具。
課時1
教學過程
切入舉偶
出示掛圖，談話引入。
今天，老師帶來四幅圖片，每幅圖片都向同學們介紹了一個新知識，誰願意把他讀聽。
這幾個數和我們以前學的數有什麼不同？
對話平台
玩中學
1.說一說。
通過實例，體會生活中的大數。
（1）在生活中，由許多這樣大的數，你能找出來嗎？
（2）於你的同伴說一說。
2.數一數。
通過數一數，認識計數單位“千”、“萬”。
（1）小組合作數一數。
每個同學準備2條小正方體，每條由10個小正方體，5人為一小組，擺出100個小正方體。
說一說你是怎樣數出來的。
在以每小組擺出的100個小正方體為一層，讓10個小組同學把一層正方體逐一放到講台上，組織同學一層一層地數，數10層是一千個。
（2）看圖數一數。
意義千個小正方體為單位，出示圖片，組織學生一千一千地數，10個一千是一萬。
3.感受一千、一萬有多大。
（1）感受一千頁的書有多厚。
（2）感受一千人在操場上敬禮升旗會是什麼樣的？
學中做
1.找一找，填一填。
（1）你能在你的計數器上找到千位和萬位嗎？
（2）填一填。獨立完成後指明匯報。
（3）數一數。完成說一說的第（1）題。
（4）塗一塗。
2.回家之後找一找生活中的大數。
板書設計
數一數
10個百是1千
10個千是1萬
人教版國小一年級數學上冊《數一數》教案 篇2
活動目標：
1、感知玉米的排列方式，學習用合適的方法做標記，正確計數玉米的列數，大班數學：數一數。
2、探索玉米列數是雙數的規律。
3、激發幼兒對數學的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。
活動準備：
1、糖葫蘆一串，完整的玉米一根，分成段的玉米若干（為幼兒人數的三倍，其中三分之一的玉米列數相同；另三分之二的玉米分別貼上紅綠圓點或安全圖釘），托盤。
2、每組安全圖釘、圓點標記、小塑膠片若干。
3、串珠每人一串，勾線筆、記錄紙每人一份。
4、統計大表格，紅、綠圓點標記若干。
5、實物投影儀一台
活動過程：
一、觀察糖葫蘆和玉米排列的主要特徵
二、學習用合適的方法做標記，正確數出玉米的列數，幼兒教案《大班數學：數一數》。
1、引導幼兒猜測玉米的列數。
2、引導幼兒嘗試數玉米的列數。
3、引導幼兒交流並討論數玉米列的方法。
4、出示串珠，引導幼兒發現標記的作用。
三、統計並發現玉米列數的規律。
1、幼兒自由數紅點玉米和綠點玉米並記錄。
2、集體交流，統計玉米列數並發現其規律。
活動延伸：
“通過大表格，我們發現點子都在雙數的下面。今天，大家數到的玉米列數竟然都是雙數列的，不知道生活中會不會有單數列的玉米呢。下次媽媽買玉米時，你就數一數，看看有沒有單數列的玉米，如果有，一定要告訴老師和小朋友。”
人教版國小一年級數學上冊《數一數》教案 篇3
第1課時
數一數
【教學目標】
1、通過數數活動，初步了解學生的數數情況，使學生初步學會數數的方法。
2、幫助學生了解學校生活，激發學生學習數學的興趣。
3、滲透思想品德教育。
【教具準備】
1、掛圖或幻燈片，內容是課本第2～3頁學校開學圖。
2、小黑板一塊，內容是課本第4～5頁1～10的各數實物圖。
3、1～l0各數的數字卡片共l0張。
【教學過程】
一、引入談話
師：小朋友，你們已是一年級學生了。這一節，我們上的是數學課。
師：數學課要學什麼本領呢？它要學的知識可多呢！
二、新授
1、教學“學校開學圖”。
出示放大圖。(指著掛圖向學生講解)
大家仔細觀察，這幅圖裡都畫了些什麼？
(1)同桌之間互相說一說。
(2)指明學生說一說。
(3)問：圖上有幾座房子？有幾面紅旗？
師：一座房子，一面紅旗都是1件東西。
問：找一找還有什麼的數量是1的？
(板書“l”，全班同學讀兩遍。)
(4)問：有幾個同學向老師行禮？(2個同學)有幾個同學拉單槓？(2個同學)
問：圖里還有什麼數量是2？
小結：2個同學向老師行禮，2個同學在看書，2個同學在觀看踢足球……它們的數量都是2。
(板書“2”，全班跟讀兩遍。)
(5)問：誰能說一說有幾個小朋友踢足球？（3個小朋友）
問：圖中還有哪些數量是3的？
小結：3個小朋友踢足球，3條凳子，3個女孩跳繩，它們的數量都是3。
(板書“3”，全班跟讀兩遍。)
(6)問：誰能說一說用哪個數字來表示垃圾桶有幾個？
(7)問：誰知道4數完以後該數幾？(老師板書“5”)
問：圖上還有什麼數量是5的？（5朵花）
(8)問：誰能說出數5以後是數幾呢？
(9)師：空中有7隻飛鳥，就用7表示。
(板書“7”，全班跟讀兩遍。)
(10)問：7是在什麼數的後面？(在6的後面)數完7以後數幾呢？（板書“8”）
(11)師：數完8後數什麼數呢？
（板書“9”，跟讀兩遍）
請找出表示9的物體來。(圖上有9個女同學)
(12)問：請數一數圖中有多少個男同學？
(板書“10”，讀兩遍，齊讀從1數到10。)
小結：這幅圖幫助我們認識了1—10的各個數。這幅圖我們書上也有，就在課本的第2、3頁，(打開書)找一找課本的“2”、“3”在哪裡？
2、數一數、找一找教室里有哪些實物的個數可以用我們剛才所學的1—10來表示。
3、10個數字與圖形搭配。
4、用同樣的方法認識7、8、9、10及圖形。
5、小結：這10個數，我們幾乎天天都要用到它，大家一定要記牢。
6、鞏固認數。
看圖找數交朋友遊戲。
三、課堂總結
今天是小朋友們第一天上數學課，大家都很認真聽講，值得表揚。希望下節數學課的時候，大家勇敢一點，舉起你們的小手，回答問題好嗎？
人教版國小一年級數學上冊《數一數》教案 篇4
一、教學內容分析：
《數一數》的第一課時，主要是數字的認識和數數。學好這部分內容對於培養學生學好數字的乘法有非常主要的意義。為了讓學生能快速的學會乘法運算，及更好的理解乘法運算的原理和技巧，教材藉助了學生喜歡的小動物、水果及食物等，學生經常接觸的東西，來提高他們的興趣，啟發他們的思維。
二、教學目標：
1、首先是複習之前學過的相同加數的加法運算，為更好的學習乘法打下基礎。
2、結合學生經常接觸的具體情境，讓學生更好的體會乘法的意義。
3、使學生在具體的生活實踐和遊戲中，了解加法和乘法的關係，讓學生領會到學習乘法的實用性及必要性。
4、在學生意識到乘法的簡潔及快捷的實用性的同時，喜歡上及更主動學習乘法運算，同時也他們更快地掌握乘法學習的精髓。
三、學習者特徵分析：
二年級的小學生，已經學過了數字的加法運算，且在實際的生活中，也經常的碰到一些具體的情景，特別是他們感興趣的小動物、喜歡吃的水果及喜愛的東西。這個時候，他們就會特別想知道他們的具體的數字，或者我們就很容易引導他們去認識，怎么去計算或者運用乘法運算來計算數字。
四、教學策略選擇與設計：
1、學生是學習的主人，教師只是教學活動的組織者的發展者、引導者和合作者。
2、為了提高學生學習的主動性，教師就要善於引導學生感興趣的話題，同時鼓勵學生多思維思考問題，肯定他們的學習成果。
3、切合學生平日裡，經常接觸和喜歡的小動物和水果，來引導他們思考怎么計算數字和運用乘法運算。
五、教學重點及難點：
1、使學生理解乘法運算的意義。
2、理解相同加數和乘法的內在聯繫。
六、教學過程：
教師活動
學生活動
設計意圖
複習鋪墊：同學們，請你們根據之前學過的知識，看看誰能最快的算出下面算式的值：
2+3+4+5=
5+2+8+4= 3+3+3=
同學們都在努力的計算。
通過複習之前的知識，讓同學們再一次的鞏固自己的知識。看他們誰能最快準確的算出答案，來提高他們的積極性。
創造情境：同學們，今天老師帶你們去動物園看看好嗎？你們看可愛的小熊貓列著整齊的隊伍，在歡迎我們呢，你們喜歡嗎？小朋友，請問你們看到了多少只小熊貓呢？
同學們很高興的在看著熊貓圖，然後在自由的數數：
生A：我是橫著四隻四隻地數，一共是20隻。
生B：我是豎著五隻五隻地數，一共是20隻。
通過用小熊貓，大家喜歡的小動物，來吸引同學們的`注意力，提高他們的學習興趣。
引導觀察：同學們，請看幾道題和口算題有什麼不一樣的，三人一組討論。然後一起朗讀。
大家分組討論：4+4+4+4:=16
5+5+5=15 2+2+2+2+2=10 4個4連加等於16。 3個5連加等於15。 5個2連加等於10。
通過這種相同加數的連加運算，還可以這樣直接讀成：4個4連加等於16。及相比較運算加法運算，他們的結果一樣，但是提高計算速度，來提高他們的學習興趣。
加強觀察：提供一副蘋果圖，讓大家數一數：這裡面有幾盤蘋果，一個盤子裡有幾個蘋果。加在一起總共有多少個蘋果。
那如果是6盤呢，7盤呢，8盤呢？
同學們都在數數：4+4+4=
通過用大家喜歡吃的蘋果，來吸引學生的興趣。同時讓他們發現相同加數的另外一個運算方法和規律。
3個4連加等於12。6個4連加等於24。7個4連加等於28。8個4連加等於32。
鞏固練習：
如果1個盤子裡只有1~9個蘋果，一共有1~9個盤子。總共有多少個蘋果。
讓學生討論一下，大聲的說一說，讀一讀。列出算式。
通過系統的從1到9的加法運算，找到規律，讓同學們找到相同加數的加法的另一個計算方法（乘法運算）的規律。
七、教學評價設計：
1、首先學生要會計算相同加數的加法運算（從1加到9）。
2、從相同加數的加法運算里，讀出整個運算的過程和結果。
3、簡化運算過程，找到相同加數的運算規律，學會乘法口訣（從1到9）。
八、板書設計：
1、橫著數熊貓：4+4+4+4+4=20
2、豎著數熊貓：5+5+5+5=20
3、4+4+4+4:=16 5+5+5=15 2+2+2+2+2=10
4、4+4+4=12 4+4+4+4+4+4=24 4+4+4+4+4+4+4=28 4+4+4+4+4+4+4+4=32
九、教學反思：
1、注重引導學生的學習興趣：課堂教學中，採用了多種教學方法和手段，來引導培養學生良好的學習興趣。如教學卡片、多媒體的運用來最佳化課堂教學，已充分的調動了學生的學習主動性；在課堂教學中注重學生的學習反饋，並及時給予褒揚和鼓勵，讓學生意識到成功的喜悅和勞動的肯定。
2、引入實踐，把握教材：相比傳統的教學方式，我們更多的重視學生的生活實踐，關注數學與生活的聯繫；創造良好的課程環境，藏到多元化的學習方式，培養學生的創新意識，確立學生的學習主體地位；
3、採用循序漸進的教學方式，讓學生有個逐漸地學習和接受新知識的過程。通過這種教學方式，多數同學都能很快的掌握基本的相同加數的加法運算，怎么演變成乘法運算的。不過也有的學生也有不太明白的地方，通過我們多舉幾個貼近他們生活的例子，比如，用他們的鉛筆，橡皮，筷子等實例，很快他們就明白了乘法運算。
4、課程中，也有的學生，對實物或圖片、多媒體裡面的東西，想像不是很明白，我想下次如果能給學生從新講解這節的內容，我希望準備一些具有聲形並茂的視頻，或者帶一些具體的生活中的實物，來讓學生親身體驗這種實物教學，可能會接受的更快、更直觀。
人教版國小一年級數學上冊《數一數》教案 篇5
教學目標：
1、能將各種物品按數量多少進行分類，並用點卡表示數量。
2、初步養成收拾整理的習慣。
教學準備：
積木若干、水果若干、蔬菜若干教學過程：
一、數數積木有多少。
⑴積木分一分，教師出示一筐積木，我們來玩積木了，可它們怎么跑到一起去啦！怎么辦呢？請一名幼兒將積木分類、分開擺放。
⑵每種積木有多少呢？我們一起來數一數。怎樣才能讓大家不用數一下子就知道它們的'數目？教師引導鼓勵幼兒提出用點卡表示積木的數目。
二、分水果、分蔬菜。
⑴介紹活動。教師：這裡有許多水果、蔬菜寶寶都還沒有分，我們來幫幫它們吧！
⑵幼兒個別操作：幼兒將一簍里的水果、蔬菜分開，並數一數沒一種有多少，用相應的點卡表示。教師鼓勵幼兒邊操作邊說：X個玩具用點子X表示。
三、幼兒集體操作：
每組一簍玩具，請幼兒用玩具找點卡。教師講評。
四、送玩具回家。
我們現在送水果寶寶和蔬菜寶寶回家吧。
請幼兒把自己分的玩具送到相應的地方。
人教版國小一年級數學上冊《數一數》教案 篇6
教學目標：
1、聯繫生活實際，體會生活中的大數，感受學習大數的必要性，激發學習教學的興趣。
2、通過 “數一數” “說一說”等活動，對大數有具體的感受，發展數感。
3、通過活動，對計數單位“千”有進一步的了解，並知道單位之間的關係。
教學重點 ：
感受大數，發展數感，體驗數與生活的密切聯繫。
教學難點：
學生自主探索認識“一千”
教學準備：
課件、每人準備100粒黃豆
教學設計：
一、複習導入
1、10個一是（ ）
2、10個十是（ ）
3、一個三位數從右邊數第一位是（ ）位。第二位是（ ）位。第三位數是（ ）位。
二、探究新知
1、師出示一小桶黃豆，請同學們估一估有多少粒豆子？
生自由發言。
2、如果想知道有多少粒豆子，你有什麼好的方法？和你的同桌討論一下。
師：有沒有的方法？（先數出十粒，再分出十個這么多放在一個杯里，大約就是一百，然後再盛十個這么多就是一千了。）
學生用總結的方法再試一遍，感受一下一千粒豆子有多少。
三、律動（我們來交換）
仿照21頁第7題小組遊戲
3、師：在我們身邊找一找還有哪些可以用一千表示呢？請同學們把數學書合上，這本書大約有50張紙，幾本摞起來會是一千呢？（學生獨立思考）
4、出示10個這樣由100個小正方體組成的正方體（課件顯示）。
5、出示一張有100個笑臉的貼紙，幾張笑臉可以呈現一千個笑臉。板書（10個一百是1000）
四、鞏固練習
1、我們數數到900時，10個一百是多少？
2、笑笑帶來的問題——一本書有100頁，10本書有多少頁？（師示範：又疊上10本書
3、淘氣帶來的問題——我校大約有一千名學生，像這樣的10所學校大約有多少學生？
（出示課件：*廣場周年慶典情境）
4.完成21頁第5題
五、課堂小結
師：今天我們學習了這么多大數，你們有什麼收穫呢？
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教學目標：
1、通過數數活動，初步了解學生的數數情況，使學生初步學會數數的方法。
2、幫助學生了解學校，激發學生學習數學的興趣，滲透思想品德教育。
教學準備：開學主題圖
教學過程：
一、導入：
小朋友們，你們已經是小學生了。從今天開始，我們要在學校里學習很多有用的知識。這節課是數學課，我們要學習數學知識。
小朋友，你們喜歡數學嗎？為什麼呀？
（指名學生回答）同學們說得都很對！數學知識非常有用，科學家為什麼能把火箭、衛星送上天空等等，這些都需要用數學知識。所以，無論做什麼工作都離不開數學，我們要好好學習，學好數學，掌握本領，長大了更好地建設祖國。從今天起同學們可以比一比，看誰學得最努力，看誰把數學學得最好。
今天我們就來學習第一課：數一數（板書課題）
二、新課
1、出示彩色掛圖，教學數數。
（1）質疑，教師：這幅圖畫畫的是什麼地方？（學校開學的第一天，小朋友們高高興興地來到學校。）大家一起來看這幅圖裡都畫了些什麼？
（2）小組學習：先讓學生觀察，在小組內和小朋友們說一說。
（3）匯報學習情況：指名讓學生說一說。教師在學生隨意說的基礎上，引導學生按數目從小到大的順序數出圖中的人或事物的個數（如：能用1表示的有：一面國旗、一位教師；能用2表示的有：兩個同學向教師敬禮、兩個同學澆花；3個同學在踢球；有4朵葵花；宣傳欄上有5個大字；花壇里有6朵花；天空有7隻鳥；樓邊有8棵樹；校園裡有9個學生；10個人等）。然後讓同桌再互相說。
2.找一找，數一數：我們也有一個美麗的校園，我們也可以數數在我們校園裡，教室里看到的東西。誰能把你自己觀察到的告訴大家？（指名回答）
3.擴展訓練：
(1)關於方位的認識：提問學生，某某前面一列有幾個同學？後面一列有幾個同學？左邊一行有幾位同學？右邊一行有幾位同學？告訴你的同桌，你的左邊一行有幾個同學？右邊一行有幾個同學？前面一列有多少的'同學？後面一列有多少個同學？
(2)動腦動手：
a、你喜歡畫什麼，就在右面的空格里畫什麼，要畫得和左邊同樣多.
b、練習2第一、二、三題。
小結：數學課有趣嗎？你們喜歡上數學課嗎？今天的數學課，同學們表現得很踴躍、很認真。希望同學們以後也能像今天這樣認真的學習數學知識。
三、課外觀察作業
1、數一數在家裡或在其他地方看到的東西，並記錄下來，和同學們交流。
2、準備5個圓形、5個三角形、5個正方形。
教學反思：
雖說昨天是孩子們上課的第一天，但是因為城瀾國小和饒村國小六年級併入中心,許多工作要到村小去處理,我的數學課被擠掉了，於是，今天才開始上第一堂課。
在很多人看來，這是一節非常簡單的課，大部分孩子們在幼稚園的時候都已經會數數了，難不倒他們。的確，大部分孩子都沒什麼問題，當然也有一小部分的孩子會因為粗心而導致錯誤。
為了避免上學年出現的情況:上課時，想儘量拓展孩子的思維，在你還能找到數量是X的物品嗎？這一環節中耗費了不少時間，結果課堂作業都沒有時間去完成。課前我好好思考了一下，該如何緊湊利用這些時間，最後決定如下：
1、主題圖中的各種數量分別有多少，由學生自己找，找到什麼就說什麼，但要求一定要表述完整，比如：我發現有1面國旗。（這裡又發現一個問題，孩子數倒是沒問題，但是量詞不會用，盡亂用。比如一個國旗、5個房子等都會說，雖然一一糾正了，但是還是擔心，因為這和親職教育是分不開的，平時在家半土半洋地和孩子交流，孩子的國語也就這么半土半洋，而且經常有方言的諧音。）
2、在數生活中的物品數量時，可以適時點撥。事實上，孩子們還是很會選擇的，而且自己延伸地也比較好。比如我請孩子們數一數自己小組有幾個女孩，有幾個男孩。當學生匯報完畢後，馬上有孩子（李一凡）補充：老師，我還知道我們班有個女生和個男生。調皮蛋牛世龍馬上補充道：我們教室有22張桌子。我還知道我們教室有22張（應該用把）椅子。又有孩子說道。雖然這和數一數沒有直接的關係，但是他們用到了數學知識一一對應。課堂上完成相應的任務是我們的職責，但是我們決不能為了完成任務而教，應該為了拓展孩子的思維而教。
3、在可能的情況下，將課堂作業講解完。實踐下來，目標基本完成，但是由於時間倉促，畫圖時沒有具體強調，好多小朋友畫的圈一個大，一個小，也沒有一一對應，甚至連自己多畫或少畫都不知道。再加上一些孩子跟不上速度（45個），也出現了本子交了，可是裡面的作業都沒有完成的現象。作業批改出來後，42人中居然有12人出現了差錯，還是有點意外。雖然都是小錯誤，但是他們還是錯了，其中也有我的原因留給學生做的時間不夠充分。這畢竟是孩子們的第一次作業，好多孩子不是不會做，而是不知道怎么去做。雖然黑板上板演了，但是個別孩子始終是不明白題目的意思是什麼。
雖然連續二年教一年級，但是一些細節還是會疏忽。作為一年級的老師，始終需要多一個心眼，無論什麼時候。
人教版國小一年級數學上冊《數一數》教案 篇8
【教學內容】
人教版國小數學一年級上冊第一單元第一課時，主要教學第2—5頁的內容。
【教學目標】
1、通過觀察，幫助學生初步認識1－10各數，培養學生的`觀察興趣。
2、培養學生良好的學習習慣，如積極舉手發言，認真傾聽同學發言等。
3、結合教材內容進行愛國主義和環保意識的教育。
【教學重點】
指導觀察方法。
【教學難點】
培養觀察興趣。
【教學手段】
根據數學與生活的聯繫特點，在教學中主要採取情境創設和自主探索的教學方法。
【教學過程】
一、創設情境，導入新課。
（課本2，3兩頁的主題圖）
1、師：這是一個美麗的鄉村國小，今天是開學的第一天，小朋友們高高興興地上學來了。大家來看看這裡都有一些什麼呢？誰能告訴大家，從這幅圖上你知道了些什麼？
2、仔細觀察這幅圖，看看圖上到底有哪些東西。匯報的時候要說清楚，個數是1的是什麼，個數是2的是什麼，個數是10的是什麼？
3、學生獨立觀察。
二、充分體驗，自主探索。
1、生按1、2、3……的順序匯報，師板書1、2、3……
個數是1的有……紅旗、教學大樓、老師、操場、風向標、氣溫箱、足球
個數是2的有……雙槓、跳繩、門柱
個數是3的有……石凳、帽子
個數是4的有……垃圾箱、國旗護欄問：你是怎么知道有4個垃圾箱的？
個數是5的有……高樓、
個數是6的有……花、大樹、
個數是7的有……小鳥、
個數是8的有……小樹
個數是9的有……女同學
個數是10的有……男同學
（允許學生說10以上的。）
2、指板書，這些數你能數一數嗎？
3、能完整的說有1個什麼，2個……同桌互相說一說。
4、誰上來說給大家聽。（要求其餘學生認真聽，說對了要拍手。）
三、討論。
剛才小朋友們都很能幹，現在你能找一找，我們教室里有些什麼嗎？以小組為單位討論，等一下來匯報。
四、匯報。小組派代表匯報討論結果。
五、小結：
這節課小朋友的表現都很棒，現在你能說一說，你學會了哪些本領嗎？今天我們數了美麗的鄉村國小里的人呀、花呀、樹呀、鴿子呀等好多東西，還數了教室里的門和窗等等東西，放學後，你們還可以數數在家裡或其他地方看到的東西。
六、板書設計。
數一數
人教版國小一年級數學上冊《數一數》教案 篇9
教學目標
知識目標：讓學生初步接觸1～10各數，經歷簡單的數數過程，並在數1～10的過程中了解學生數數的能力。
能力目標：能正確數出圖中的物體各數。
情感目標：激發學生的學習興趣，初步培養學生的觀察能力和學習數學的意識。
重點：通過數一數，讓學生經歷簡單的數數過程。
難點：從具體實物過度到抽象的點子圖。
教學時間1課時
教學過程
一、導入新課
同學們，你們喜歡去兒童樂園裡玩嗎？老師前幾天就去了兒童樂園，還帶回來一張圖片呢，你們想看一看嗎？（出示圖片）
帶領學生觀察圖片，進行教學。
二、學習新課
1、讓學生數圖上的物體個數
同學們，兒童樂園裡非常熱鬧，在照片中，你能看到什麼？能告訴大家嗎？
誰能告訴大家，照片中有些什麼？（引導學生在表述的時候說清各種物體在圖中的位置。）
總結：燦爛的陽光下，綠樹成陰，鮮花怒放，鳥兒歡快地唱著歌，花蝴蝶歡樂地飛舞著，小朋友們自由自在地在兒童樂園裡盡情遊玩著，他們有的在騎木馬，有的在盪鞦韆，有的在坐小飛機，有的在滑滑梯。看！他們笑得多開心呀！學完今天的新本領，咱們也到兒童樂園去玩，好嗎？
2、提問：圖上畫了滑梯、鞦韆、木馬等東西，還畫了人、鳥、花等，你能數出每一種有多少個嗎？（教師引導學生按順序數，並指出在數較多的物體時，可以數一個輕輕地劃掉一個，防止遺漏。）
師啟發：小朋友，你能說出有幾個嗎？（對於說的又快又準的小朋友進行表揚。學生喜歡先數什麼就讓他們說什麼，不要限制先數哪一種，保持學習熱情。對於比較難數的數目，要引導學生有次序的數，防止重複或遺漏。如果有學生數的'角度與書上不同，只要合理教師也應該加以肯定。）
3、總結方法。
（1）開展討論：怎樣數數又對又快？
（2）小結：數數時，要一個一個按順序數，可以從左往右或從右往左數，也可以從上往下或從下往上數，這樣就不會多數或少數了；如果數的是畫在書上的圖，可以用筆點著數，或者數一個用筆作一個記號，這樣數就又對又快了！最後數到幾，就說明一共有幾個物體。
我們再來數一數圖上物體，看誰數的最快
4、用點子圖表示個數。
提問：我們可以用一些簡單的符號表示物體個數，你想用哪些符號表示？
討論：我們就先用點子來表示吧！有1個滑梯就用1個點子表示。（出示點子圖）怎樣表示鞦韆的個數？為什麼？（出示點子圖）怎樣表示木馬、小飛機、蝴蝶、小鳥、氣球的個數？（出示點子圖）
探索：圖中什麼物體的個數可以用7個點子來表示？8個點子呢？怎樣表示氣球的個數？（自己在書上畫好）10個點子表示什麼？（一個一個讓學生完成）
三、聯繫生活，進行實踐
1、送小禮物
說明：只要完成紙上的題目就能得到一個小禮物。
題目：用點子圖表示物體個數。
2、找數活動
（1）找一找我們自己身上和小朋友身上藏著多少個數？？
（2）找一找我們教室里藏著多少個數？
過渡：不但在我們身邊藏著很多很多數，其他地方也到處充滿著數學。今天回家就請小朋友們找一找自己家裡藏著多少個數。
四、 總結提升，激發學習責任感
數學與我們的生活緊緊相連，它在我們的生活中有著非常重要的作用。希望我們每一個小朋友都能從現在起認真學習數學，與數學交朋友，長大後為祖國作貢獻。
五、作業設計
找一找自己家裡藏著多少個數。
人教版國小一年級數學上冊《數一數》教案 篇10
活動目標
1、學唱繞口令歌曲，注意唱準虎、鹿、兔、狐、鼠的發音。
2、通過圖片的幫助記憶歌詞內容，嘗試改變圖片順序、改變動物位置進行創編活動。
3、學唱的過程中感受繞口令歌曲的趣味。
4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。
重點難點
學唱的過程中感受繞口令歌曲的趣味。
活動準備
1、 掛圖。
2、 自製小圖卡。
3、 動物頭飾、紅花三朵。
活動過程
1、 出示圖片，引出歌詞內容。
(l)師：今天老師有一個最新訊息告訴你們，食指1號火箭炮將在我們班點火發射。請小朋友一起來倒計時，三——二——一——，點火——發射，(指眼睛)火箭炮發射到哪兒?(眼睛)請小朋友睜大眼睛接受火箭炮發出的能量吧!(唰——唰——)剛才，小朋友的眼睛都接受到了火箭炮的能量，看東西就能看得特別清楚了，對吧?好，請看，誰來了?(出示圖片1是誰呀?它在什麼地方?山上一隻虎，咦，我只用了五個字就把圖片上的內容說出來了，你會嗎?
(2) 接下來誰來了呢?小朋友把眼睛睜大點噢，(同法出示每幅圖片，要求幼兒能用五個字的句子講述圖片內容)。
(3) 、學念繞口令，送紅花找“呀”的規律。師：老師這兒有三朵花，要請小朋友來送給小動物們，有一個要求，聽老師念兒歌，哪個動物後面有“呀”，就把紅花放在它的後面。(教師念繞口令，請一個小朋友送花)
(4) 、幼兒學說繞口令3遍，速度由慢變快。
(5)、學唱歌曲。
(6)、教師範唱，老師把繞口令唱了出來，好聽嗎?你想來試試嗎?
(7)、幼兒輕聲唱2遍。
2、 引導幼兒嘗試改變圖卡順序進行演唱。
(1)、老師調換圖卡位置幼兒演唱。
(2)、幼兒自主調換圖卡演唱
3、引導幼兒自主選擇表演頭飾進行表演活動
選五名有二代表戴上頭飾其他小朋友自主選擇，邊唱邊表演，表演開始時所有小動物都蹲下，嘗到那個小動物他就站起來邊唱邊表演。
教學反思
在傳統的幼稚園音樂教學中，歌唱教學一直是被認為最容易進行的，只要教師自己會唱，兒童自然會跟著模仿。但在新頒布的《幼稚園教育綱要》中，明確地強調幼稚園教育應是全面、啟蒙的，要從不同角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。這就要求幼兒的學習應是建立在愉快、樂意的基礎上，是一種主動學習的過程。幼兒而不再是學習的容器。在唱歌教學中最難的解決的是幼兒機械記憶歌詞的環節。以前很多教學中老師唱一句，幼兒跟一句，有寫歌詞幼兒怎么聽都不懂，只要音似胡亂唱一通的現象存在得不少。如何解決這一問題呢?教師在設法將自己教的策略轉化為幼兒學習策略的過程中，即利用視覺符號或運動覺符號，利用創造或利用教師暗示的線索等。這也是本節課設計中的一個重點，圖例的運用幫助幼兒記憶歌詞，並為下面幼兒創編歌曲作了準備，使幼兒的思維、記憶有了形象、具體的依據。歌曲結構中休止符的區別則用“紅花”來代表，即幫助幼兒區分又幫助幼兒記憶對比，從而自然而然地掌握、區分結構中的難點。設計理念中另一方面是在唱歌活動中發展幼兒的創造性。本次活動所提供的歌曲是在學習繞口令的基礎上，由此記憶歌詞，熟悉曲調並不難，幼兒能較容易掌握。由於歌詞內容呈並列形式存在，無邏輯關係，所以能任意調換順序，根據排列組合規則。前五句歌詞能唱出幾百種變化，留給幼兒廣闊的創造空間。最後一句歌詞因為不停地調換次序而產生地挑戰性與詼諧感，更是為幼兒可持續性發展帶來了一筆意外的財富。
人教版國小一年級數學上冊《數一數》教案 篇11
【知識點】：
億以內數的讀數方法。
含有個級、萬級和億級的數，必須先讀億級，再讀萬級，最後讀個級。（即從高位讀起）億級或萬級的數都按個級讀數的方法，在後面要加上億或萬。在級末尾的零不讀，在級中間的零必須讀。中間不管有幾個零，唯讀一個零。
億以內數的寫數方法。
從高位寫起，按照數位的順序寫，中間或末尾哪一位上一個也沒有，就在那一位上寫0。
比較數大小的方法。
多位數比較大小，如果位數不同，那么位數多的這個數就大，位數少的`這個數就小。如果位數相同，從左起第一位開始比起，哪個數字大，哪個數就大。如果左起第一位上的數相同，就開始比第二位……直到比出大小為止。
國土面積（多位數的改寫）
【知識點】：
改寫以“萬”或“億”為單位的數的方法。
以“萬”為單位，就要把末尾的四個0去掉，再添上萬字；以“億”為單位，就要把末尾八個0去掉，再添上億字。
改寫的意義。
為了讀數、寫數方便。
森林面積（求近似數）
【知識點】：
精確數與近似數的特點。
精確數一般都以“一”為單位，近似數都是省略尾數，以“萬”或“億”為單位。
用四捨五入法保留近似數的方法。
根據題中要求，看到所要保留位數的下一位，如果這一位滿5，則向前一位進一；如果不夠5則捨去。而不管尾數的後幾位是多少。如精確到萬位，只看千位，精確到億位，只看到千萬位。最後一定要寫出單位名稱。
人教版國小一年級數學上冊《數一數》教案 篇12
一、設計思路 新《綱要》指出“幼兒語言的發展與其情感、經驗、思維、社會交往能力等其他方面的發展密切相關，因此，發展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各領域的教育，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經驗，提供促進語言發展的條件。”《綱要》明確指出，幼兒能“用多種感官動手動腦，探究問題；用適當的方式表達、交流探索的過程和結果”。因此，要注意語言交往的發展、運用語言的能力，根據幼兒直觀感知的特點，善於運用幼兒的多種感官（手、眼、耳、腦）協調配合，用語言、動作、課件等形式表現出來，給幼兒創設條件，豐富生活內容，在實踐中認識世界，為幼兒提供探索交流的機會，培養幼兒創造性思維能力。根據中班幼兒剛學會數字與實物的配對，於是我設計兒歌《數一數》，把數學與語言結合起來，選擇學習兒歌活動“數一數”，旨在讓幼兒欣賞、理解、體會兒歌韻律的過程中，創造性地運用量詞及以多種形式學習兒歌，發展他們的想像力、創造力和協調配合能力，在活動中感受兒歌的優美，進而表現美。 二、活動目標 1、學習數字兒歌，嘗試正確的使用量詞。 2、初步學習有節奏的朗誦兒歌，體驗兒歌的韻味。 三、活動準備 與兒歌內容相關的課件。 四、活動過程 1、觀察ppt圖片，學習正確的使用量詞 （1） 觀察講述圖片。 a、師：農場裡動物多，快來快來數一數。出示兩頭豬ppt圖片後提問：它是誰？ 幼：小豬。 師：誰來數一數？ 幼：兩隻豬。 師：周老師這裡有一個更合適的量詞來說：兩頭豬。我們一起說一說：兩頭豬，兩頭豬。兩頭豬用數字幾來表示？（2） b、師：出示三匹馬ppt圖片後提問：誰來了？ 幼：馬。 師：幾匹馬？ 幼：三匹馬。 師：我們一起念一遍：“三匹馬，三匹馬。”“三匹馬用數字幾來表示？”（3） c、師：出示一頭豬ppt圖片後提問：這是什麼？ 幼：一頭豬。 師：一頭豬用數字幾表示？（1） d、師：出示六隻母雞ppt圖片後提問：還有哪些小動物也來了？ 幼：母雞。 師：有多少？我們一起來數一數。1、2、3、4、5、6。多少？ 幼：六隻雞。 幼：六頭雞。 師：有的說六隻雞，有的說六頭雞，周老師說大的動物用“頭”，小的動物用“只”，母雞比較小，所以用“只”。“六隻雞”我們一起念一遍。六隻雞用數字幾表示？（6） e、師：出示四匹馬ppt圖片後提問：誰又來了？ 幼：四匹馬。 師：小朋友學會了這個“匹”，真棒！四匹馬用數字（4）來表示。 f、師：出示五隻雞ppt圖片後提問：又是（雞），幾隻？ 幼：六隻。 師：一起告訴我，六隻雞用數字幾表示？（6） （評析：通過交錯出示小動物ppt圖片，讓幼兒學習正確使用量詞，並讓幼兒鞏固數字與實物的配對，在語言活動中融入數學知識。） （2） （出示小動物排隊的課件）按照數量由小到大的順序排列圖片 師：農場裡的動物可真多啊，今天小動物要來考考你們，請你們按照數量從小到大的順序給這些小動物排隊。誰排第一？第二、第三、第四、第五、第六？ 師：現在讓我們一起按從小到大的順序念一念。（念兩遍） （評析：讓小朋友給小動物排隊，既讓幼兒鞏固按照數量由小到大的排序，又讓幼兒按照兒歌的順序來組合，為學兒歌作好準備。） 2、欣賞兒歌，理解兒歌內容 （1） （出示與兒歌內容相關的課件）第一遍欣賞兒歌 師：周老師把你們剛才說的編成一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《數一數》，想聽嗎？請你們仔細的聽。 提問：兒歌的名稱叫什麼？ （評析：第一次讓幼兒欣賞兒歌，初步讓幼兒了解兒歌的內容，並能記住兒歌的名稱。） （2） （出示兒歌的圖譜）第二遍欣賞兒歌 師：兒歌中的小動物都在乾什麼？會發出什麼聲音？請你們再聽一遍。 師：小豬（小馬、母雞）在乾什麼？小豬睡覺（小馬走路、母雞生蛋）發出什麼聲音？誰能把這句話完整地念出來。“小豬睡覺呼嚕嚕”（小馬走路嗒嗒嗒、母雞生蛋咕咕嗒）用什麼動作表示？ （評析：第二次讓幼兒欣賞兒歌，欣賞兒歌前便讓幼兒帶著問題去聽，為後面的提問作好準備。幼兒模仿小動物做動作，能活躍課堂氣氛。） 3、學念兒歌，會有節奏地朗誦兒歌 （1）看圖譜帶幼兒完整念兒歌。 師：我發現小朋友學得很高興，現在讓我們看著圖譜把兒歌《數一數》完整地念一遍。 （2）幼兒跟隨老師念兒歌，幼兒邊念邊打節奏。 師：那你們想把兒歌念得更好聽嗎？我們一邊打節奏一邊念兒歌。（念兩遍） （3）要求邊做動作，邊有節奏的朗誦兒歌。 師：除了打節奏念兒歌，還可以用什麼方法來念兒歌？ 幼：可以邊念兒歌邊做動作。 師：好，現在讓我們邊做動作，邊有節奏地念兒歌。 （4）要求不看圖片，邊做動作邊有節奏的朗誦兒歌。 師：這回老師要把圖譜收起來，你們有信心念出來嗎？注意要用好聽的聲音念出來。（幼兒站起來邊念邊做動作。） （評析：讓幼兒以不同的形式來念兒歌，既增強念兒歌的趣味性，又讓幼兒與老師互動起來。） 4、延伸：遷移經驗，引起幼兒創編兒歌的興趣 剛才我們小朋友一起學習了兒歌《數一數》，那周老師要請我們小朋友想一想，除了兒歌里說到的小動物外，農場裡可能還會有什麼小動物呢？（幼兒回答），那我們應該是幾頭牛？接下去的應該都比前面的數量多。好，那我們回去以後編給老師或者爸爸媽媽聽。 （評析：活動延伸，讓幼兒根據所學的經驗，再進行創編兒歌，給每個幼兒提供創編的機會，提高幼兒的語言表達能力。） 五、活動反思 兒歌《數一數》節奏明顯，念起來琅琅上口，深受幼兒的喜愛，整個活動我借鑑圖片、圖譜，幫助幼兒理解兒歌內容，幼兒學起來比較簡單。另外，老師以多種形式讓幼兒學習兒歌，活動氣氛很好。 活動第一環節，老師通過出示農場背景圖，以及動物圖片，一下子調動了幼兒的學習積極性，讓幼兒在不知不覺中，學會了量詞。學習兒歌后，老師不斷提高難度，最後讓幼兒能邊做動作邊完整地念兒歌。 這是一首琅琅上口的兒歌，讓幼兒創編兒歌是個很好的教材，所以活動延伸老師讓幼兒創編兒歌，能把所學的經驗延伸到幼兒的區域活動中。
人教版國小一年級數學上冊《數一數》教案 篇13
活動目標：
1、知道10以內數的名稱和順序。
2、培養幼兒的數數能力和口語表達能力。
活動準備：
數學掛圖《數一數》
活動過程：
一、觀察掛圖《數一數》
1、看一看，畫面上有哪些動物，分別說出動物的名稱。
2、數一數，圖中每種動物的數量各有幾個。
3、說一說，引導幼兒按動物數量的多少說出每種動物的名字。
4、幼兒有節奏地朗誦兒歌《數一數》，引導幼兒掌握數詞和量詞。
二、觀察畫冊《數一數》
1、引導幼兒觀看畫冊，指讀兒歌。
2、鼓勵幼兒和同伴一起講述小動物的`故事。
三、手指遊戲“十個手指頭”
1、教師說兒歌《十個手指頭》，幼兒跟讀。
2、教師啟發幼兒一邊說兒歌一邊創編動作。
3、幼兒自由表演兒歌。
日常生活教育及區域活動投放材料：
1、引導幼兒觀察《看猴山》
（1）說出猴山上有多少只猴子。
（2）數一數，樹上有幾隻猴子，盪鞦韆的小猴有幾隻，梯子上的小猴有幾隻等。
（3）說一說，山上的猴子多還是山下的猴子多。
（4）找一找，與照片上相同的小猴子是哪只，體驗整體與部分的關係。
2、在數學活動區，引導幼兒根據數字卡片取出物品數量，學習物品與數字的對應。
家園共育：
兒歌有明快的節奏，念起來順口，容易記住，可以提高孩子學習數數的興趣。家長在教孩子學習口頭數數時，可以用一些簡短的數數兒歌，如《數字歌》等。
人教版國小一年級數學上冊《數一數》教案 篇14
一,學生學習情況分析
多數學生已有數數基礎,教學時在這基礎上,運用一些圖片等直觀教具,學學習數數的方法,激發學生學習數學和運用數學的興趣.
二,單元教學目標:
1 通過數數活動,初步了解學生的數數情況,使學生初步學會數數的方法.
2 幫助學生了解學校生活,激發學生數學的興趣,滲透思想品德教育.
3 通過數學校的花草樹木,教育學生要保護學校的花草樹木.
三,單元學習內容的前後聯繫
先學習數數,在數數的基礎上進一步學習比多少,比長短和比高矮.
四,教學重點,難點
通過數數活動,初步了解學生的數數情況,使學生初步學會數數的方法.
五,單元評價要點
數數.
六,各小節教學目標及課時安排
本單元計畫課時數: 1 節
教學內容 教學目標 計畫
課時 授課
日期 備註
教科書第2 5頁內容 1,通過數數活動,初步了解學生的數數情況,使學生初步學會數數的方法.
2,幫助學生了解學校生活,激發學生數學的興趣,滲透思想品德教育.
1 9月5日
單元測試
測試情況
反饋
合 計
第一冊 第二單元《比一比》教學計畫
駿景國小數學科 一年級備課組
一,學生學習情況分析:
學生在入學前,通過對各種物體的感知,已經積累了有關比多少,比長短,比高矮的感性經驗.學生通過操作,初步知道同樣多 ,多 ,少的含義,引導學生用一一對應的方法比較物體的多少.初步感知長 ,短 ,高 ,矮的含義,引導學生學會比較物體長短,高矮的方法.
二,單元教學目標:
1,使學生通過操作,初步知道同樣多 ,多 ,少的含義,會用一一對應的方法比較物體的多少.
2,使學生通過觀察,操作,初步感知長 ,短 ,高 ,矮的含義,學會比較物體長短,高矮的方法.
3,培養學生互相合作精神和用數學的意識.
4 通過比較教室花草的數量,對學生進行環保教育.
三,單元學習內容的前後聯繫:
學生在數數的基礎上學習比多少,比長短, 比高矮,為進一步學習比大小和以後數學的套用打下基礎.
四,教學重點,難點
1,使學生通過操作,初步知道同樣多 ,多 ,少的含義,會用一一對應的方法比較物體的多少.
2,使學生通過觀察,操作,初步感知長 ,短 ,高 ,矮的含義,學會比較物體長短,高矮的方法.
五,單元評價要點
比多少,比長短, 比高矮的方法.
六,各小節教學目標及課時安排
本單元計畫課時數: 2節
教學內容 教學目標 計畫
課時 授課
日期 備註
比大小,教科書第6---8頁 1, 使學生知道同2, 樣多 的含義.
3, 初步會用一一對應的方法比較物體的多少,4, 知道 多 ,少的含義.
5, 初步培養學生的觀察能力,語言表達能力,6, 對學生進行互相幫助,樂於助人等思想品德教育. 1 9月6日
比長短,教科書第9,10頁,做一做及練習一的第5,6,8題. 1, 使學生通過觀察,操作,2, 初步感知長 ,短 高 ,矮的含義,3, 學會一般比較物體長短和高矮的方法.
4, 培養學生的操作能力,觀察能力及語言表達能力.
5, 培養學生愛護學具的良好習慣,6, 激發學生的學習興趣. 1 9月7日
單元測試
測試情況
反饋
合 計
第一冊 第三單元《1 5的認識和加減法》教學計畫
駿景國小數學科 一年級備課組
一,學生學習情況分析
學生在日常生活中對數已經有一定的感性認識,在這一階段通過讓學生初步經歷從日常生活中抽象出數的過程,初步嘗試選擇恰當的方法進5以內數的口算.
二,單元教學目標:
1,使學生能認,讀,寫5以內各數,並注意書寫工整.會5以內各數表示物體的個數和事物的順序,會區分幾個和第幾個.
2,使學生掌5以內數的順序和各數的組成.
3,使學生認識符號><=的含義,知道用詞語(大於,小於,等於)來描5 以內數的大小.
5,直觀認識長方體,正方體,圓柱,球,長方形,正方形,三角形和圓形.
6,初步了解分類的方法,會進行簡單的分類.
7,初步認識鐘錶,會認識整時和半時.
8,體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心.
9,認真作業,書寫整潔的良好習慣.
10,通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯繫.
三,教學具體措施
1,運用圖片等直觀教具和學具,提高學生學習數學的興趣.
2,創設學生熟悉的環境,以幫助學生理解數學概念,構建有關的數學知識.
3,安排生活中的數等聯繫實際的內容,為學生了解生活中的數學,體驗用數學的興趣.
4,以學生已有的經驗為基礎,讓學生自己動手,從實踐中總結出學習的方法.
四,教學進度
國小數學(人教版)第一冊教學進度安排表
單 元 教參建議課時數 計畫
課時數 周 次 備註
一,數一數 1 2 第二周
二,比一比 2 3 第三周
三,1 5的認識和加減法 10 12 第四周---第五周