國小信息技術教案範文 篇1
［教學目的與要求］
(1)認識“我的電腦”的視窗組成。
(2)學會視窗的基本操作，並能熟練地使用它們。
(3)知道計算機里信息的存放方式，認識計算機里常見的資料夾和檔案類別。
(4)了解常見的計算機的存儲設備。
(5)能夠規範地使用各種存儲設備。
［課時布置］
建議布置1課時。
［教學重點與難點］
重點：計算機的視窗操作；認識計算機里常見的資料夾和檔案類別。
難點：計算機的視窗操作。
[教學過程]
一、導入
指導同學練習打開計算機，雙擊“我的電腦”圖示。
師：這時我們發現桌面上打開了一個長方形區域，我們稱這個長方形區域為視窗(板書課題：第5課 認識Windows 98視窗)。今天，老師和同學們一起來認識視窗的組成和學習視窗的基本操作。
二、新授
1.視窗的組成
同學們，我們知道桌面上的長方形區域叫作視窗(出示幻燈片：教材中的視窗圖片，無文字說明)，視窗是由哪些局部組成的呢？(板書：視窗的組成)
(教師演示講解視窗各局部的名稱)
視窗的第一行是標題欄，標題欄里顯示視窗的名稱(幻燈片：出現文字說明“標題欄”)當前我們打開的是“我的電腦”視窗，所以標題欄里顯示“我的電腦”字樣；視窗的第二行是選單欄(幻燈片：出現文字說明“選單欄”)，選單欄中列出了各種對視窗進行操作的選單命令；視窗的第三行是工具列(幻燈片：出現文字說明“工具列”)工具列中排列著常用的命令按鈕；最下面的是狀態欄(幻燈片：出現文字說明“狀態欄”)顯示視窗當前的一些信息；視窗的右上角分別是“最小化”，“最大化”按鈕(當視窗已經最大化時這個位置是“還原”按鈕，電腦演示)，關閉按鈕(幻燈片：出現文字說明“最小化按鈕、最大化按鈕、關閉按鈕”)
2.視窗的基本操作
知道視窗各局部的名稱，同學們都想了，我們如何去動手去用視窗啊。其實很簡單。下面就同老師一起學習視窗的簡單操作(板書：視窗的簡單操作)。
(1)最小化視窗
[教師邊說邊演示]
單擊“最小化”按鈕，視窗最小化以後會在縮小成系統列上的一個小圖示按鈕，單擊系統列中的這個按鈕，視窗就恢復原狀。
[操作練習]
打開“我的電腦”視窗，最小化“我的電腦”視窗，再把“我的電腦”視窗恢復原狀。
(2)最大化(還原)視窗
(教師邊說邊演示)
單擊“最大化”按鈕，視窗會擴大到整個桌面，這時“最大化”按鈕變成了“還原”按鈕；單擊“還原”按鈕，視窗恢復原狀。
[操作練習]
打開“我的電腦”視窗，最大化“我的電腦”視窗，還原“我的電腦”視窗。
(3)切換視窗
(教師邊說邊演示)
先後打開“我的電腦”和“資源回收筒”視窗，我們發現他們的標題欄的顏色有什麼不同？(同學觀察回答：一個呈深顏色，另一個呈淡顏色)；我們把標題欄呈深顏色的視窗叫作當前視窗，現在“資源回收筒”視窗為當前視窗。我們單擊系統列上一個視窗圖示按鈕，如：我們單擊“我的電腦”圖示按鈕，就把“我的電腦”視窗切換成當前視窗。
[操作練習]
先後打開“我的電腦”“我的文檔”，“資源回收筒”視窗，切換“我的電腦”為當前視窗。
[試一試]
我們還可以通過單擊非當前視窗的任意地方，把它切換成當前視窗。單擊“我的文檔”視窗的任意一個地方把它變成當前視窗。
(4)移動視窗
(教師邊說邊演示)
將指針指向“我的電腦”視窗的標題欄，按住滑鼠左鍵不放，再移動滑鼠，這時我們就會發現“我的電腦”視窗也跟著移動了，這就是視窗的拖動操作，可以用這種方法移動視窗的位置。
[操作練習]
先後打開“我的電腦”視窗，在桌面上移動它。
(5)改變視窗的大小、關閉視窗
(教師邊說邊演示)我們有時為了操作的方便要改變視窗的大小，其實這很容易。我們可以將指針移動到視窗的框線上面，這時我們會發現指針的形狀發生了變化，呈 ，這時我們按住滑鼠左鍵不放，上下左右拖動滑鼠就可以分別改變視窗的寬度和高度，假如我們想同時改變視窗的高度和寬度的時候，就將滑鼠指針移動到視窗的四個角中的任意一個角，指針的形狀會呈 時，按住滑鼠左鍵不放向對角線方向拖動滑鼠，就可以同時改變視窗的高度和寬度。
(同學練習操作，教師個別指導)
打開“我的電腦”視窗，練習改變視窗的大小，分別改變視窗的高度，寬度。再同時改變視窗的高度和寬度。
視窗的操作完成以後我們可以單擊“關閉”按鈕，來關閉視窗，關閉視窗的同時在視窗中運行的程式也被同時關閉了。
3.選單命令
(教師邊說邊演示)
選單欄中的任意以各命令，會彈出一個下拉選單，我們發現選單中有很多的命令，他們的顏色有什麼不同？(同學回答：有的命令呈黑色，有的是灰色)，解釋：其中黑色的命令白表示現在可以選擇使用的命令，灰色的命令則表示暫時不能使用的命令。
[試一試]
打開檢查(V)選單命令，可以看見“檢查”選單“工具列”命令右側有一個“ ”，同學們把滑鼠移動到“工具列”命令上我們會發現了什麼？(又彈出一個選單)，我們叫它“子選單”。“ ”表示這個選單命令還有子選單。
在“檢查”選單中，我們發現“狀態欄”命令的左側有一個黑色的“√”，表示這個命令被選中，並正在起作用，視窗下放正顯示狀態欄；同學們可以用滑鼠器再次單擊一下“狀態欄”命令，這時我們發現這個命令左邊的“√”的消失了，表示這個命令不發揮作用了，同時我們看到視窗的狀態欄也隨消失。
同學們在通過操作發現一下帶有“…”的命令有什麼特別的?
同學匯報：會彈出一個長方形象視窗一樣的東西。
師：(打開一個“對話框”演示)這個象視窗一樣的東西我們叫“對話框”。“對話框”里有標籤、下拉列表框，單選項，複選項等等。
4.視窗滾動
(教師邊說邊演示)
打開一個視窗，假如視窗中的內容較多，或者視窗較小，這時視窗就無法顯示所有的內容，要檢查視窗中的其他內容，我們可以利用“滾動條”來做到。(出示帶有滾動條的視窗說明滾動條各局部的名稱)滑塊、垂直滾動水平滾動條、滾動指針。單擊滾動條兩端的滾動指針，或者單擊滾動條上的空白處，或者拖動滾動條上的滑塊，就可以看到視窗上的其他內容。(分別演示)
[試一試]
逐漸增大視窗，觀察滑塊長度的變化。
單擊視窗左上角，彈出控制選單，單擊其中“最小化”命令，觀察其作用和操作什麼地方相同？
分別打開“我的電腦”和“資源回收筒”視窗，觀察標題欄的顏色是否相同？
三、鞏固練習
(1)打開視窗“我的電腦”“資源回收筒”“我的文檔”視窗，使“我的電腦”視窗為當前視窗，在切換“我的文檔”視窗為當前視窗。
(2)移動“我的電腦”視窗到“資源回收筒”視窗上面。
(3)把“我的文檔”視窗的大小調節得比“我的電腦”視窗的大小大一倍左右。
四、小結
師：我們今天學會了哪些操作？
我們今天知道了視窗各局部的名稱，還學會了視窗 的一些基本的操作。從現在開始視窗對我們來說不再陌生了對吧，在以後的學習過程中我們將更加的熟悉了解他的喔。
國小信息技術教案範文 篇2
教學目標：
1、 學習圓、矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。
2、 讓學生能運用畫圖工具作簡單的規則圖形。
教學重點：進一步認識圓、矩形、圓角矩形、多邊形等畫圖工具
教學難點：畫圓、正方形等圖形的方法。
教學準備：計算機、多媒體教室、ppt課件
教學過程：
一、複習
提問：工具箱中的工具名稱
教師指工具，學生口答
二、新課導入
1、出示課件：
師：請同學們看螢幕上有些什麼簡單的圖形？如果老師將這些圖形移動一下，就拼成了一個什麼圖形？
出示：其實許多規則的圖形都是由正方形、長方形、多邊形、圓形、橢圓形等基本圖形構成的。
同學想和老師一起用這些簡單的圖形去畫出漂亮的圖形嗎？
今天，老師就和大家一起學習“畫規則圖形” （出示課題）
三、 教學新課
1、教學“矩形” 畫圖工具
（1）教學畫長方形
①選擇矩形工具單擊；
②將滑鼠指針指向畫圖區合適的位置，先按下左鍵，再沿對角線拖動滑鼠，螢幕上出現一個矩形；
③當矩形大小合適時，鬆開滑鼠左鍵。即可繪製出矩形。
（2）教學畫正方形
①選擇矩形工具單擊
②按下Shift鍵後，再將滑鼠指針指向畫圖區合適的位置，按下左鍵，拖動滑鼠，螢幕上出現一個正方形。
③當正方形大小合適時，鬆開滑鼠左鍵。即可繪製出正方形。
2、教學“圓角矩形” 畫圖工具
圓角矩形的畫法同畫直角矩形的畫法方法一樣，只是“圓角矩形”畫出的長方形的四個角是圓角的。
3、教學“橢圓” 畫圖工具
（1）教學畫橢圓
引導：畫橢圓和畫矩形方法是相同的。請學生講一下操作步驟
（2）教學畫圓
說明：畫圓方法和畫正方形的方法是一致的。可以怎么畫？
4、教學“多邊形” 畫圖工具
操作步驟：（師生討論得出）
教學：畫45度、90度角的拐角。
5、教學畫一座房子。
引導學生觀察分析圖形的布局，提問：圖形的組成以及每一部分是什麼圖形，可以用什麼工具來實現？
（1）畫房頂，用多邊形工具
（2）畫房子的主體，用矩形工具
（3）畫房子的窗戶，用圓角矩形工具
（4）畫房子的門，用矩形工具
（5）畫煙囪，用橢圓工具
6、練一練 畫出下面的圖形
四、全課總結
這節課我們學習了哪些畫圖工具？
國小信息技術教案範文 篇3
一、教材分析
目前，電子郵件是一種最基本的網上交流方式。本課的學習將為後面另一種網上交流方式，即網上論壇的學習做鋪墊。
本節課的主要內容是在認識OutlExpress的操作界面基礎上，學會使用OutlExpress傳送、接收電子郵件和對郵件進行簡單管理，並能了解“接收”、“回復”、“轉發”、“通訊薄”等操作技巧。
重點及難點：電子郵件的傳送和接收。
教學本課時，在授課過程中，引導學生討論：“當點擊‘傳送’按鈕之後，郵件是傳送到對方的電腦中了嗎？”或者“傳送郵件時，對方是否必須打開計算機？”以此來幫助學生進一步理解信息是怎樣在網際網路上傳輸的。
由於教材中第八課和第九課為選學部分，故本課的教學不要求一律使用OutlExpress來收、發郵件，也可直接利用網路上的電子郵局，進行郵件的傳送與接收。結合不同網站中的電子郵局，就本課的學習內容，教師可做靈活處理。
建議本課教學時數為2課時。
二、學生分析
學生此前已經學過Wrd、畫圖以及幻燈片等視窗模式的軟體，對本課的`OutlExpress界面會感到很親切，便於進行自主學習。在日常生活中，學生對寫信、收到信件這些事情並不陌生。由於網路的迅速普及，E-ail這個詞對學生來說也是多數人都知道的，因此，在本課教學中可以設定相應的情境，激發學生的學習興趣，使學生在輕鬆的環境中完成本課的學習。
三、教學目標
知識與技能：初步學會利用OutlExpress傳送、接收及整理電子郵件的基本方法，培養學生利用網路解決實際問題的能力，
過程與方法：創設寫信和傳送電子郵件相對比的教學情境，激發學生學習的興趣，通過互發電子郵件，使其切身感受到電子郵件給我們的生活帶來的便利。
情感態度、價值觀：通過互發電子郵件，使學生充分體會到學習的樂趣，增強學生學習的自信心，提高學生分析、整理信息的能力，學會利用E-MAIL與人交流和溝通的方法。
四、教學準備
硬體環境：建議使用多媒體網路教室，配置寬頻網際網路。
素材資源：讓學生課前通過不同途徑查找、蒐集關於“書信的發展歷史”的資料。
五、教學流程
（一）創設情境
教師拿出課前準備的一封信（收到的一封信的信封即可）。引導學生觀察一下上面的郵戳的日期，說說發現了什麼？也可以結合學生在課前找到的書信的發展歷史的資料，展開充分討論。
通過學生觀察、討論，比較、分析出電子郵件是網路時代的產物，它給我們的生活帶來了許多的便利，與以往我們生活中的寫信相比有許多優越性。由此創設出每個小組的同學要傳送一封電子郵件給老師這一情境。
（二）確定問題
確定這節課我們完成的任務就是給老師傳送一個電子郵件，內容是：“書信的發展帶來的思考”。
傳送電子郵件的方法此前學生有接觸過，教師可以啟發引導學生，通過單擊OutlExpress工具列中的的“新郵件”按鈕，以小組為單位來試試看。
（三）自主學習
學生啟動OutlExpress，找到“新郵件”按鈕，進入“新郵件”的操作界面，觀察螢幕，發現OutlExpress的操作界面與我們學過的Wind5。
國小信息技術教案範文 篇4
各位評審、老師：
大家好，我今天說課的題目是《美化表格》。
下面我將從教材分析，教學目標，教學重、難點，教學過程幾個方面來說說我這堂課的設計。
【教材分析】
《美化表格》是《國小信息技術》六年級第八課的內容。
它是在學生在掌握了製作一個完整的Excel表格之後，學習如何合併、居中單元格，修飾文字，設定框線。這節課為整個表格的美化從理論知識和操作能力上開好頭。
【教學目標】
1、知識目標：掌握合併、居中單元格，文字的美化，表格背景的設定以及表格框線和顏色的設定。
2、能力目標：培養學生的想像力，觀察能力，審美觀，動手能力和合作能力。
3、情感目標：通過具體實例的操作，培養學生的美感，激發學生對美的追求。我為本課確定的教學方法是：（教法）：對比式導入，以兩張六年級的課程表為事件導入新課，把此表的全局設定作為貫穿全課新知識教學的主線，邊學邊練，教法與學法相滲透。
並且在教學過程當中利用多媒體課件，創設形象生動的教學情景，激發學生的學習興趣，同時套用講述法、談話法、比較法、引導學生思考一系列問題，使他們積極主動參與到教學中，在獲取知識的同時，培養學生觀察、比較和總結的能力。
【教學重點、難點以及確立的依據】
1、教學重點：表格框線和顏色的設定。
這是表格美化的基礎，又是整個表格編輯的基礎。
2、教學難點：框線設定的過程。
其中框線設定的順序既是難點又是重點。初學者對此缺乏感性認識，較難抓住本質。
【教材處理】
根據教材重難點、六年級學生的實際情況。本內容課時安排為2課時。
【教學過程】
下面，我重點就本節課的教學過程做下簡單的介紹。
本課分為6個環節，1、複習提問，2、導入新課，3、自主探索，協作學習4、展示學習成果5、鞏固練習6、總結本課。
（1）複習提問（2分鐘）首先，對上節課的學習內容行寬和列高的設定進行回顧，複習，並請1位學生展示具體的操作。（2）導入新課（2分鐘）為了讓學生更容易接受新知，激發學生的興趣，我選擇了課程表作為貫穿全節課的操作對象。
首先我給他們看了兩張六年級課程表，其中一張沒有經過任何美化，一張經過了美化。讓學生通過觀察比較，從文字，框線，背景等幾個方面找出不同點，從而引出今天的課題——美化表格。
（課題板書：美化表格）接著，我會把今天要學習的三個知識點板書出來板書：①合併、居中單元格②修飾文字③設定框線★板書重點，難點，是想讓學生明白本節課的教學任務，使學生學習針對性更強。作為本節課的難點，框線的設定，可讓學生根據自身水平進行選擇學習。
（3）自主探索，協作學習（9分鐘）在明確了教學任務，創設情景後，就可讓學生利用網路資源自主學習。引言“老師今天為同學們請來了一個小博士，它能帶領同學們一起去學習今天的知識”。
讓學生選擇要學習的內容，按照內容的不同把學生分為三組，學生自主學習，小組討論。板書：第1組第2組第3組這環節主要是提高學生的自主學習的能力，（4）展示學習成果（16分鐘）小組一——合併、居中單元格①由第一組1~2名學生向全班展示他們的學習內容，邊操作邊講解，遇見問題老師及時解決。
②學生操作。學生認真觀察每一步的演示並聆聽講解，學生通過思考，作出自己風格的東西。
③小結本節內容。利用比較法，讓學生明白設定之前，選中對象區域的重要性。
④展示優秀作品。新課程強調尊重、讚賞，在充分考慮到學生的個體，差異的同時，讓每個學生都有展示自我的機會，體驗到成功的樂趣和喜悅，學生在展示作品時教師多給學生揚長性的評價，肯定學生的學習成果，激發學生持續探索的興趣。
小組二——修飾文字①由二組1~2名學生向全班展示他們學習的內容，邊操作邊講解，遇見問題老師應及時解決。②學生操作。
學生認真觀測每一步的演示並聆聽講解，讓學生自己去分析思考，去常識。
③小結本節內容。
④展示優秀作品。背景的設定和文字的修飾時，會出現一種情況，就是背景的顏色和文字的顏色搭配不好，背景的顏色太深，太艷，文字的顏色相比不突出。
此時可對兩個作品進行比較，讓學生髮現問題，注重顏色的搭配，突出文字，培養學生的美感。小組三——框線的設定框線的設定順序是本節課的難點。
在任務三的這個環節上，我仍然會由第三組的學生匯報他們的學習成果。此時，我準備了兩套方案，1是如果他們成功設定的方案，二是如果他們沒成功設定的方案。
對於前者，如果演示的同學成功了，我會引出一個“小迷糊”的卡通人物，把“小迷糊”設定出來的表格展示給學生看，反問“為什麼‘小迷糊’沒有設定成功呢？”提出問題，學生思考，引出設定順序。對於後者，如果演示的學生沒有成功，我會提出問題“他為什麼沒有成功，有誰願意幫幫他們嗎？”讓學生思考，引出設定順序的問題。
然後，由老師綜合講述表格框線的[顏色]、[線型]、[內、外框線]的設定順序的重要性，布置練習，要求學生將表格[框線][顏色][線型]設定次序打亂，並一一記錄不同次序所對應的結果。在學生完成任務三。
國小信息技術教案範文 篇5
教學內容：省教改實驗教材五年級上第八課調整表格
教學目標：
1)知識與技能：
學生初步掌握拖動調整表格和選單調整表格的兩種方式；掌握設定表格框線和底紋；知道用字型、字號、粗細設定和文字的擺放等方法可以使表格更加美觀。知道美化表格的一些常識。
2)過程與方法：培養學生收集信息處理信息的能力，培養學生自學能力和發現問題，解決問題的能力，養成良好的學習習慣。
3)情感、態度、價值觀：樹立團體分工協作的意識；樹立用現代化工具幫助解決工作與生活中實際困難的意識，培養學生的學習興趣和對美的教育。
教學重點：
用滑鼠拖動的方式和用選單調整的方式調整表格大小、行高、列寬。
教學難點：
表格大小、行高、列寬的選單調整過程中，“表格屬性”^對`話框中各選項卡的設定
教學準備：硬體：多媒體電腦室
軟體：Word20xx廣播教學系統
教學過程：
一、引入新課。
小組討論：（出示上節課製作的統計表）上節課我們製作的健康統計表美觀嗎？你覺得可以在哪些地方進行改進和調整？
分小組進行討論，並匯報。
接下來，我們再來看另一張表，你喜歡哪一張，為什麼？這兩表格有什麼不同的地方？在學生充分討論以後，揭題《調整表格》
二、新課教學
任務一：調整表格行、列寬度
任務二：調整文字字型、字號、對齊式
任務三、調整表格框線，為表格設定底色。
（一）、分析作品、嘗試製作
1、學生討論：第二張表格比第一張表格增加了些什麼？（框線和底紋）
2、演示學習任務和要求：
（1）框線粗細有區別（2）底紋色彩有區別
3、教師提問：怎樣設定“框線、底紋”？（教師提示製作要點）
4、學生看學習材料，嘗試設定“框線、底紋”，教師指導困難小組，並記錄學生學習中的“典型困難”。
（二）交流匯報、協作提高
1、組織小組討論製作過程中碰到的困難，派代表發言。
2、小組成員互相修改作品。
任務四、自學表格自動套用格式
學生選擇自己喜歡的表格格式進行調整。
操作步驟：
1.點擊“表格”選單。
2.選擇“表格自動套用格式”
3.選擇喜歡的表格“格式”。
4.單擊“確定”按鈕。
三、對調查統計進行討論分析。
小組討論：
1.從調查統計結果反映出什麼情況？
2.造成這種情況的原因是什麼？
3.提出改善同學健康狀況的建議。
四、評價。完成教材44頁-45頁的評價表。
國小信息技術教案範文 篇6
一、教學目標
1、知識目標：了解檔案與資料夾的查找、選定、複製、移動、刪除等概念；知道資源回收筒的功能；了解剪貼簿的功能；比較檔案與資料夾的移動、複製、刪除的異同。
2、技能目標：嘗試檔案與資料夾的查找操作；熟練對檔案與資料夾的選定、複製、移動、刪除操作。
3、情感目標：提高動手操作能力，養成規範、嚴謹、有序的學習態度。
二、重點和難點
（一）重點
1、檔案與資料夾的選定。
2、檔案與資料夾的複製。
（二）難點
1、檔案與資料夾複製、移動、刪除概念及操作的異同點。
2、剪貼簿的概念。
三、知識點
1、查找檔案和資料夾。
2、選定檔案和資料夾（單個選定、多個連續選定、多個不連續選定）。
3、複製檔案和資料夾（單個複製、多個複製）。
4、移動檔案和資料夾（單個移動、多個移動）。
5、刪除檔案和資料夾（刪除、還原、清空資源回收筒）。
6、移動與複製的區別。
7、剪貼簿的功能。
四、課時安排：
建議1課時。
五、教後反思：
略
國小信息技術教案範文 篇7
[教學目標]
1、知識與技能
（1）對鍵盤的鍵位結構有初步的了解。
（2）能初步熟悉和運用“金山打字通20xx”軟體進行鍵盤練習。
2、過程與方法
（1）熟悉鍵盤的結構分區。
（2）能以正確的打字姿勢，進行鍵盤的簡單練習。
3、情感態度與價值觀
（1）通過觀察、了解鍵盤的鍵位結構，培養學生的觀察和分析能力。
（2）通過對“金山打字通20xx”的初步了解，培養學生自主學習和認識軟體的能力。
[課時安排]
建議安排1課時。
[教學重、難點]
1、重點：認識鍵盤的鍵位結構，掌握正確的鍵盤操作姿勢。初步了解“金山打字通20xx”的界面構成。
2、難點：能通過鍵盤的塊分布來記憶鍵位結構，對鍵盤上功能鍵的作用有所了解。
[教學方法與教學手段]
以探究法、談話法、任務貫穿和問題導入法為主線。在教師組織和指導下，學生通過看書和觀察對比自己得實物鍵盤，建立對鍵盤的感性認識。
教材分析及教法建議
鍵盤和滑鼠同屬於計算機操作的重要組成部分，在第一單元充分了解了計算機的組成以及熟練了滑鼠操作後，本單元以鍵盤為教學主體，從鍵盤的組成到操作，深入淺出、循序漸進，有層次的將鍵盤知識介紹給學生並使之熟練掌握操作鍵盤的要領。
本課主要從兩個基礎知識方面介紹鍵盤：鍵位結構和鍵盤的操作姿勢。另一方面，根據時下適用於學生的軟體角度出發選擇了“金山打字通20xx”作為鍵盤指法練習軟體向學生推薦。
1、鍵盤的鍵位結構
以鍵盤的自然分布情況以及各資料中對鍵盤區域的常規劃分，將鍵盤分為四個主要區域：主鍵盤區、編輯鍵區、小鍵盤區和功能鍵區。另外還有一些例如指示燈等部分。
（1）主鍵盤區
作為打字練習的主要區域，主鍵盤區在整個鍵盤中的分布最大。其中包括了26個大寫英文字母鍵，數字和字元，標點等組成的雙字元鍵還有一些用於字元之間轉換、或帶有組合功能的部分功能鍵。
（2）編輯鍵區
編輯鍵區位於鍵盤的中間偏右位置，包括了4個游標移動鍵和6個用於文字處理的編輯鍵，共10個鍵。
（3）小鍵盤區
小鍵盤區位於鍵盤的右側，一般有17個鍵。主要有10個標有數字和一個標有小數點的鍵，一個數字鎖定鍵，另外還有加號（＋）、減號（－）、乘號、除號和一個回車鍵。
（4）功能鍵區——位於鍵盤的頂部，包括 F1～F12共12個功能鍵。
本課是鍵盤教學的初始，因此，在教學中以了解為主。建議從位置、包含內容的方面幫助學生記憶鍵盤的鍵位結構。同時，由於主鍵盤區將會是下一階段教學的重點，所以熟悉鍵盤中26個英文字母的排列能夠為下面的學習打下良好的基礎。另一方面，對於一些常用的功能鍵也可以適當組織學生記憶其拼法和位置。
2、鍵盤的操作姿勢
鍵盤操作是計算機操作中一項非常重要的技能，本課從5個操作注意點對鍵盤的操作要領進行講解。建議教學中不止停留在書面文字，可適當與學生進行互動交流，理解內化文字內容。
3、金山打字通20xx
這是一個專業的指法訓練軟體，包括指法訓練的整套學習及測試內容，非常適契約學們進行指法練習。本課以介紹軟體的運行方法和基本功能為主，從“運行軟體、進入系統、功能介紹和退出系統”四個方面來講解。在教學中，建議以學生自主探究為基本學習方式，培養學生對文字、圖片的理解，同時也培養學生合作學習的意識。
國小信息技術教案範文 篇8
教學目的：認識計算機各個部件，理解計算機硬體和軟體的概念。
教學內容：學習計算機的基本組成
教學準備：1、調試每台計算機 2、打開計算機並由教師機控制3、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室
教學過程：
一、 複習
師：上節課，我們已經學習計算機在生活中的套用。哪位同學能來談一談具體套用方面。
師：好，你來。
生：（略）
師：好，你也來談談。
生：（略）
師：同學們都談得不錯，接下來，我們來共同認識一下計算機的基本組成。好嗎？
生：好。
二、新授
師：現在，讓世紀博士給我們講講計算機的家史吧。
（老師啟動光碟，讓學生觀看）
師：通過觀看影片，同學們學習了什麼呢？對計算機了解了多少呢？
生：我知道了。
師：那你來說說。
生：一台計算機（電腦）是由硬體與軟體組成的。
師：哪硬體是什麼呢？
生：老師，我來說。
師：好，你來說。
生：硬體主要由主機、鍵盤、滑鼠、顯示器等組成。
師：哪軟體又是什麼呢？
生：老師，我來說。
師：好，你來說。
生：軟體是人編寫的程式，專為完成某一項任務而設計，是智慧的結晶，用不同軟體可以讓計算機完成不同的任務。
師：同學們，今天學了可真不少。接下來我們來做一做下面的題目。
三、做一做。
通過世紀博士的講解，我們認識了計算機的硬體，知道了計算機軟體，請依據下列題目，填上“硬體”或“軟體”。
1、小神遊在利用畫圖（ ）畫畫。
2、將計算機上文章列印出來的印表機是（ ）。
3、工程師利用製圖（ ）設計機械零件，將設計的機械零件圖輸出到紙上的設備是（ ）。
師：同學們，先討論一下。
四、想一想
1、 對圖2-6所示的計算機你還想加上什麼設備？做什麼用？
2、 你想讓這台計算機做些什麼事？
國小信息技術教案範文 篇9
一、教學目標
1.能說出信息的不同表現形式及信息在生活中的套用，感受信息無處不在。
2.通過分析圖片中所包含信息的過程，提高觀察分析能力。
3.通過感知信息的遊戲，體會信息表現形式的多樣性，增強感知、獲取信息的意識。
二、教學重難點
【重點】信息的不同表現形式。
【難點】辨別生活中蘊含的信息。
三、教學過程
(一)導入新課
教師播放兒歌“數鴨子”，提出問題：
(1)兒歌中的故事發生在什麼地方?【門前大橋下】
(2)故事中出現了什麼人物，有什麼特點?【趕鴨老爺爺，有花白的鬍子】
(3)趕鴨老爺爺有幾隻鴨?【很多隻，數不清】
教師總結：從兒歌中可以獲取豐富的信息，如故事發生的地點、人物等。除了兒歌，在生活中也蘊含著豐富的信息，生活中都有哪些信息呢?今天就一起學習《生活在信息中》。
(二)新課講授
1.身邊的信息
教師講解：生活中充滿了各種各樣的信息，仔細觀察就會發現身邊的信息無處不在。
教師利用多媒體展示一組圖片，提出問題：
(1)第一幅圖片描繪了怎樣的畫面，可以獲取哪些信息?【推車的小男孩，車上裝著南瓜、在冬季、下雪天】
(2)第二幅圖片呈現了什麼內容，說明什麼?【禁止游泳的標識，說明標識所在水域不能游泳】
(3)第三幅圖片中是什麼物品，有何作用?【交通紅綠燈，指示能否通行的交通信息】
教師總結：除了圖片中呈現的信息，在生活中，各種各樣的信號、現象和訊息都包含著信息。
2.形式多樣的信息
教師講解：生活中存在著豐富的信息，如交通信息、天氣信息等，信息也具有豐富多樣的表現形式。
開展“我做你猜”遊戲，遊戲規則：同桌為單位，一人選擇合適的方式“描述”題卡呈現的辭彙，另一人根據“描述”猜測題卡內容。
布置任務：以信息技術小組為單位，限時5分鐘，思考並回答以下問題：
(1)描述者如何知道需要描述的內容呢?【觀看題卡】
(2)可以使用什麼方式描述題卡內容?【動作比劃、語言描述、唱歌】
(3)遊戲中的信息是通過什麼形式表現的?【通過動作、聲音、文字形式呈現】
教師總結：信息的表現形式豐富多樣，除了通過動作、聲音、文字呈現外，還能通過氣味、視頻、圖像等形式來表現。
3.套用廣泛的信息
教師講解：生活中的信息無處不在，而信息也正發揮著越來越大的作用，善於利用信息可以給生活和工作帶來便利。
教師發放與信息套用相關的故事資料卡，提出問題：
(1)資料卡中展示了哪些故事?【草船借箭、石油勘探、農夫種豆】
(2)草船借箭的故事中，諸葛亮為何能取得勝利?【諸葛亮了解到開戰當天會刮偏東風的信息】
(3)石油勘探的工作人員怎樣發現石油?【通過地質勘探】
(4)農夫播種農作物有何規律?【清明前後，種瓜點豆】
教師總結：信息的套用十分廣泛，在古代戰爭時期、現代科研、農務種植等方面都發揮著重要作用。在生活和工作中，要善於發現信息的價值，利用信息解決問題。
(三)鞏固提高
開展“真假信息”活動，活動規則：教師展示生活中的情境圖片，學生分析圖片中包含的信息並判斷信息真假。
教師點評，點評要點：觀察能力強，信息獲取全面等。
【圖片描述：小男孩的手機收到彩票中獎100萬的簡訊。包含信息：中獎100萬、簡訊傳送號碼。信息真假判斷：中獎信息來源不明確，是假的】
(四)小結作業
小結：教師提問信息的表現形式，學生回答信息可以通過文字、圖像、聲音等形式表現。
作業：查閱資料，了解信息可以分為哪些類型。
四、板書設計
國小信息技術教案範文 篇10
課時：
2課時
教學目的和要求
通過學習，使學生掌握滑鼠的用法。
教學重點：
滑鼠的各個操作方法。
教學難點：
滑鼠的雙擊操作及拖動。
課前準備：
計算機、網路
第一課時
教學過程
1、新課導入
我們看一看電腦上的哪個東西最像老鼠？哪些地方像？
那我們知道滑鼠有什麼用嗎？它的本領可大呢，是電腦的指揮官滑鼠可以操作電腦，那么滑鼠到底怎么用，接下來就請同學們認真聽老師講。
2、新課教學
（一）教師講解
大家來看，滑鼠上有兩個長得有點像小老鼠耳朵的兩個鍵：左邊的一個我們把它叫做滑鼠左鍵；那么右邊的一個我們把它叫做滑鼠的右鍵。能記住嗎？
1、握滑鼠的基本姿勢
手握滑鼠，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使滑鼠的後半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無名指輕夾兩側。（先請一個同學試一下。再請另外一個同學也試一下）。
2、用滑鼠移動游標
在桌面上移動滑鼠，您會看到，顯示屏上有個箭頭也在移動，你把滑鼠往左移動，箭頭就往左移動；你把滑鼠往右移動，箭頭就會往右移動；你把箭頭往前移動，箭頭就會往上移動；你把箭頭往後移動，箭頭就會往下移動，那么我們是不是能夠通過滑鼠來控制顯示屏上箭頭的位置。
3、滑鼠單擊動作
用食指快速地按一下滑鼠左鍵，馬上鬆開，請注意觀察，你會不會？現在請同學們試一試。
單擊左鍵
4、滑鼠雙擊動作
不要移動滑鼠，用食指快速地按兩下滑鼠左鍵，馬上鬆開。
雙擊左鍵
5、滑鼠拖動動作先移動游標到對準對象，按下左鍵不要鬆開，通過移動滑鼠將對象移到預定位置，然後鬆開左鍵，這樣您可以將一個對象由一處移動到另一處。
（二）學生自由練習
教師巡視指導。
第二課時
複習上節課內容
使用滑鼠小遊戲進行練習
教學後記
學生操作單擊滑鼠很快能掌握，但本課難點滑鼠的雙擊操作及拖動對於低年級學生操作起來有難度，要在以後的課中鞏固加強練習，才能熟練掌握滑鼠的各個操作方法。
國小信息技術教案範文 篇11
1、教師展示學生作品。
2、師生共同點評學生作品。
（點評中應照顧全面，既要點評學生設定突出的，也要關注落後學生的情況）
1、學生認真觀摩學生作品。
2、師生共同點評。
讓學生通過比較評價，熟練掌握文章編排的技術。
課堂延伸
電腦的操作變幻無窮，需要同學們不斷地努力學習。同時我們也要多看電腦書籍，電腦雜誌，提高操作技能。今天，老師向大家推薦一份《電腦報》雜誌，老師很多的電腦知識也是從書上得到的`啟發，希望大家通過自己的努力，成為一個電腦小高手！
1、學生聽教學習，了解電腦操作需要的課外知識。
引導學生平時多看書，多積累，豐富自身的知識水平，提高信息技術。
學生學習評價表
評價項目
評價標準
自我
評價
學生
評價
字型的設定
已掌握—5分
基本掌握—4分
待努力—3分
字號的設定
已掌握—5分
基本掌握—4分
待努力—3分
字形的設定
已掌握—5分
基本掌握—4分
待努力—3分
文字的編排
編排精美合理5分
編排較精美合理4分
編排一般3分
總得分
註：總分為20分。得分18分以上為“你真棒”；得分15分以上為“你不錯”。得分12分以上為“你加油”。
國小信息技術教案範文 篇12
第一課 初識小作家
一、學習目標
1.了解Wrd文字處理軟體的功能。
2.了解Wrd視窗的界面組成。
3.掌握打開、關閉Wrd的方法。
二、重難點
了解Wrd文字處理軟體的功能及Wrd視窗的界面組成。
三、教學過程
Wrd20xx是一個文字處理軟體，它是ffice20xx組件中的一個程式。我們就利用它來製作板報。用Wrd20xx寫或製作板報又快、又方便，還很漂亮，因此，我們都親切地把Wrd稱作“小作家”。
（一）啟動Wrd20xx
步驟：
1.單擊“開始”按鈕，游標移動到“程式”上。
2.游標移動到“程式”選單中的“Micrsft Wrd”上單擊。Wrd20xx視窗就打開了。
（二）Wrd20xx視窗的組成
標題欄、選單欄、工具列、狀態欄、垂直標尺、水平標尺、垂直滾動條、水平滾動條、插入點游標、編輯區。
1.標題欄
標題欄顯示程式的有關信息。每次啟動Wrd20xx時，都會自動建立一個名為“文檔1”的Wrd檔案。它是由檔案名稱稱、軟體名稱、最小化按鈕、最大化按鈕、關閉按鈕組成。
2.選單欄
選單欄里有各種各樣的操作命令。Wrd20xx的選單欄上共有9個選單。Wrd20xx能實現的所有功能都包含在這些選單中。
3.工具列
工具列里剛指的是一些常用命令按鈕。Wrd20xx視窗中通常顯示的是常用工具列和格式工具列，單擊工具列上的某個按鈕，就可以執行相應的命令。
學生練一練掌握常用的按鈕的名稱。
4.編輯區
編輯區相當於“紙”，在這裡可以輸入文字、插入圖片，還能對進行各種修改畫美化。
5.狀態欄
顯示當前Wrd文檔的相關信息。顯示游標在第幾頁、當前的位置。
（三）關閉Wrd 20xx視窗中的“關閉”按鈕，Wrd 20xx視窗就關閉了。
注意：退出Wrd 20xx時，會出現提示框，詢問是否保存文檔，這裡我們只是學習啟動Wrd 20xx和認識其視窗，不用保存，因此單擊“否”。
第二課 用電腦寫
一、學習目標
1.學習在Wrd20xx種輸入文字。
2.掌握保存Wrd文檔的方法，建立起隨時存檔的意識。
3.會打開已保存的文檔。
二、重難點：學習在Wrd20xx種輸入文字和掌握保存Wrd文檔的方法，建立起隨時存檔的意識。
三、教學過程
啟動Wrd20xx、Wrd20xx自動建立一個名為“文檔1”的新檔案。
（一）學習輸入
1.選擇輸入法
步驟：
1）、單擊En 按鈕。
2）、選擇“智慧型ABC輸入法。
2.輸入
在Wrd20xx中輸入下列文字。
（二）學會保存
步驟：
1）單擊“保存”按鈕，彈出“另外儲存為”對話框。
2）單擊“保存位置”框右側的按鈕，再彈出的資料夾列表中選擇檔案的保存位置。
3）在“檔案名稱”框中輸入新的檔案名稱，單擊“保存”按鈕。
注意：當Wrd文檔的標題欄顯示出檔案名稱時，說明你的Wrd檔案已經保存過了，在此單擊保存按鈕時，就不會再彈出“另外儲存為”對話框。
（三）建立自己的資料夾
步驟：
1）單擊“檔案”選單中的“另外儲存為”命令，彈出“另外儲存為”對話框。
2）單擊“M Dcuents”，單擊“新建資料夾”按鈕，彈出“新資料夾”對話框。在“名稱”框中輸入你自己的名字，單擊“確定”按鈕，
3.在“檔案名稱”框中輸入檔案名稱，單擊“保存”按鈕。
（四）打開剛才保存的檔案
步驟：
1）啟動Wrd20xx，單擊常用工具列上的“打開”按鈕。
2）彈出“打開”對話框。在“M Dcuents”資料夾中選中你自己的資料夾，單擊“打開”按鈕。
3）在你的資料夾中選中保存的文檔，單擊“打開”按鈕，已保存的文檔就打開了。
課上練習一次。
第三課 修修又改改
一、學習目標
1.學會在中刪除、添加文字。
2.學會使用“撤銷”、“恢復”操作。
二、重難點
學會在中刪除、添加文字和使用“撤銷”、“恢復”操作。
三、教學過程
平時寫字。那個字寫錯了，可以用橡皮把它擦掉，在電腦上寫錯了應該怎么辦呢？
（一）刪掉輸錯的字
步驟：
1）啟動Wrd20xx。
2）輸入“小貓種魚”這篇，並保存在自己的資料夾中。
3）在“種”字後面單擊滑鼠，將游標定位在這裡。
4）在鍵盤上敲一下退格鍵，“種”字就刪除了。
這種刪除文字的方法叫做“前刪”還有一種刪除文字的方法叫做“後刪”
方法是：
步驟：
1）在“種”字前面單擊滑鼠，將游標定位在這裡。
2）敲一下鍵盤上的Delete鍵。“種”字就被刪除了。
還有其它方法，以後再學。
（二）加上漏掉的字
步驟：
1）在“秋天”前面單擊滑鼠，將游標定位在這裡。
2）輸入“美麗的”3個字即可。
（三）撤銷錯誤的操作
如果剛剛插入了“美麗的”3個字，發現插入的不對，這是可以單擊常用工具列上的“撤銷”按鈕，一步一步地撤銷剛才的操作。
步驟：
1）單擊“撤銷”按鈕1次。
2）電腦立即恢復為輸入“美麗的”3個字前的狀態。
有時候，我們執行了“撤銷”操作後，有感覺不妥，覺得不應該撤銷，這時，我們就可以單擊“撤銷”按鈕旁邊的“恢復”按鈕，就可以恢復剛才撤銷的操作。
學生練習：課後1.2.2題。
第四課刪除整段文字
一、學習目標
1.學會選定一句話的方法。
2.學會選定一段文字的方法。
3.學會刪除一段文字的方法。
二、重難點
學會選定一段文字的方法。
三、教學過程
（一）選定一段文字
在對文字進行刪除操作之前，我們首先要讓Wrd20xx知道，到底要對那些文字進行操作，這就需要用到選定操作。
1.選定連續的幾個字
步驟：
1）啟動Wrd20xx，打開Wrd20xx視窗。
2）打開我們保存的，將游標插到要選定的文字之前。
3）按住滑鼠左鍵向右拖動，選定幾個字，此時，被選定的幾個字呈反色顯示。
選定連續的幾個字有下面兩種方法：
1）拖移法：按步滑鼠左鍵向右或向左拖動，這種選定文字的方法較快。
2）鍵盤法：按住Shift鍵不放，敲游標水平方向鍵，每敲一次就向右或向左選定一個字。
2.選定一句話
步驟：
1）將游標定位在要選定的這句話前面並單擊。
2）按住Shift鍵不放，然後將滑鼠指針移動到這句話的最後，單擊，這句話就被選定了。
如果我想取消選定，在任意位置單擊，即刻取消選定。
如果要選定一個完整的句子（以句號為結束標誌），可以將滑鼠定位在這個句子中的任意位置，然後再按住Ctrl鍵的同時單擊滑鼠，整個句子就被選定了。
(二)刪除一段文字
學會了選定操作，同學們絕對“功力”大增。因為選定操作是許多操作的基礎。
1.刪除一句話
步驟：
1）選定一句話。
2）按一下鍵盤上的Delete鍵，這句話就被刪除了。
學生練習：用4種方法選定一句話。並完成課後的第2題的操作。
第五課 整段文字的搬家
一、學習目標
1.學會使用工具按鈕移動整段文字。 2.學會使用滑鼠移動法移動整段文字。
二、重難點
使用工具按鈕和滑鼠移動法移動整段文字。
三、教學過程
（一）用工具按鈕給文字搬家
步驟：
1）啟動Wrd20xx，打開保存的。
2）選定一段文字，然後單擊“剪下”按鈕。
被剪下的文字被電腦存放在“剪貼簿”上，這裡是存放信息的方，Wrd20xx的“剪貼簿”可以記住最後12次“複製”或“剪下”的信息。
3）將游標定位在的最後，然後單擊“貼上”按鈕。
（二）拖動滑鼠給文字搬家
讓整段文字搬家還有更好的方法，請用滑鼠移動法完成一段文字移動的操作。
步驟：
1）選定一段文字。 2）將游標移動到選定的文字上，按住滑鼠左鍵不放。 3）按住滑鼠左鍵將游標拖放到的末尾，然後鬆開滑鼠。
4）只需要3步，文字的搬移操作就完成了。
（三）用右鍵拖移被選中的文字
會出現：
移動到此位置
複製到此位置
連結此處
在此創建超級連結
取消 快捷選單。
移動到此位置：命令可實現前面炯過的文字搬移工作。
複製到此位置：命令可將選中的文字在末尾複製一遍，且選中的文字無任何變化。
連結到此處：命令可以將選中的文字在末尾複製一遍，且每次定位游標於此時就以陰影顯示，選中的文字無任何變化。
在此處創建超級連結：命令可將選中的文字在末尾建立超級連結，單擊超級連結即可回到選中的文字處。
關於的搬移我們共學習了3種方法。
課上同學們多作練習。
第六課 文字的複製
一、學習目標
1.學會複製文字的方法。
2.學會替換文字的簡單方法。
二、重難點
複製、替換文字的方法。
三、教學過程
（一）複製文字
步驟：
1）打開Wrd20xx視窗。
2）輸入一段文字並保存在自己的資料夾中。
3）選中的第一段後，單擊“複製”按鈕。
4)將游標定位在最後，然後單擊“貼上”按鈕。
注意：按住鍵盤上的Ctrl鍵，同時將選中的文字拖動到需要的位置，就可以完成複製操作。
（二）替換文字
步驟：
1）選中“春天”兩個字。
2)直接輸入“夏天”兩個字，“春天”立刻被改成“夏天”了。
也可以用編輯選單中的“替換”命令來完成。
步驟：
1）單擊“編輯”選單中的“替換”命令。
2）在“查找內容”框中輸入要查找的內容“四季”，在“替換維”框中輸入要替換的內容“季節”，直接單擊“全部替換”按鈕，則Wrd將把中所有的“四季”都替換為“季節”。
如果不需要全部替換，則可單擊“查找下一處”和“替換”按鈕選擇需要的內容進行替換。
學生練習複製、替換文字的方法。
第七課 讓文字更漂亮
一、學習目標
1.認識字號，學會改變字號，會加粗文字。
2.了解其他文字工具的用法。
二、重難點
認識字號，學會改變字號，會加粗文字和其他文字工具的用法。
三、教學過程
（一）文字的大小
文字的大小在5