寫給高三同學的第31封：向“作業和訓練的規範化”要分數
同學們：
我們曾經提出過一個口號，就是“向規範化要20分”。其實，如果能夠實現從不規範到規範真正轉變，我們就將有更大的收穫，就會有更大面積的提升，就會有更多同學們實現二輪複習的實質性突破！
下列作業和訓練中的不規範行為，你有嗎？
1、字跡潦草，文字不規範，書寫不認真；
2、格式不規範，步驟不清晰，過程不完整；
3、訂正不及時，反思不到位；
4、完成不獨立，作業有抄襲；
5、解答思路不清晰。
單就答題卡的塗抹，我們就有下列屢次出現的丟分現象：
1、塗抹不均勻不標準
2、使用鉛筆不標準
3、漏塗，出現空白
4、考試號碼錯誤、科目類別漏塗
請仔細算一下，這些不該出現的錯誤，將給我們帶來多大的損失？
就各科而言，文科的書寫規範化的增分因素更加明顯，論述和簡答題，特別是作文，書寫如果不工整，你將面臨十分危險的境地：雖然說你不是書法家，但只要你願意，你完全可以把字寫清楚寫工整，聯考試卷不是你練草書的地方。你練草書的話，將來可以進書法專修班去學習。為了確保這一點，你最好用鋼筆書寫，因為現在的劣質原子筆寫的字字跡很輕難以辨認，你要碰上一個眼睛視力不好的閱卷老師，他會抱怨你有意跟他過不去，這樣的話，你想你的分數能高嗎？
有了良好的規範，使解題過程表述得既簡潔又明確，才能提高解題的敏捷性和準確性，減少過失性失分，從而把自己的知識水平和能力水平充分反映出來。關於規範答題，一些資深閱卷老師，給出了下列中肯建議：
1、閱卷一般按步驟給分，做到某個步驟就給一定的分。解題過程的表述過於簡單化，有的是只有答案沒有過程，沒有進行分析，這樣即使答案完全正確，也會扣去相應的步驟分。寫出每一個過程對應的方程式，只要說明、表達正確都可以得相應的分數；有些學生喜歡寫出一個綜合式，或是連等式，而評分原則是“綜合式找錯”，即只要發現綜合式中有一處錯，全部過程都不能得分。所以對於不會解的題，分步列式也可以得到相應的過程分，增加得分機會。
書寫要工整，特別是涉及數學和字母。如字母“b”與數學“6”，就有學生因沒寫清而冤枉失分。
2、審題要仔細，關鍵字眼不可疏忽
審題時一定要仔細，尤其要注意一些重要的關鍵字眼，不要以為是“容易題”“陳題”就一眼帶過，要注意“陳題”中可能有“新意”。也不要一眼看上去認為是“新題、難題”就畏難而放棄，要知道“難題”也只難在一點，“新題”只新在一處。由於疏忽看錯題或畏難輕易放棄都會造成很大的遺憾。這也是規範化訓練的重要內容，希望同學們平時要注意加強訓練。
3、答題要規範，得分有技巧
從這幾年的評捲來看，很多學生由於答題不規範，沒有相應的應考技巧，導致丟失了很多應得之分，有些學生失分情況相當嚴重，一科達20分以上，其中不乏一些較好的學生。為避免這種情況，特別注意以下情形：
a、簡潔文字說明與方程式相結合
有的考生解題是從頭到尾只有方程，沒有必要的文字說明，方程中使用的符號表示什麼不提出；有的考生則相反，文字表達太長，像寫作文，關鍵方程沒有列出。既耽誤時間，又占據了答卷的空間，以上兩種情形都會導致丟分。所以在答卷時提倡簡潔文字表達，關鍵處的說明配合圖示和物理方程式相結合。
b、儘量用常規方法，使用通用符號
有些考生解題時首先不從常規方法入手，而是為圖簡便而用一些特殊奇怪的方法，雖然是正確的，但閱卷老師短時間不易看清。同樣，使用一些不是習慣的符號來表達一些特點的物理量，閱卷老師也可能會看錯。這是因為閱卷現場老師的工作量很重，每天平均閱卷2500多份，平均看一道題的時間不過幾秒鐘。