我始終認為，個人的成績是暫時的，集體的力量才能讓他們鞏固。在全國各科競賽中的成績成了這樂趣的見證：國家級三等獎一人，理科省級一等獎4人，省級二等獎14人，省級三等獎及市級獎項20餘人次，另有英語競賽全國一等獎2人，美國數學競賽優勝獎7人等各種獎項。
然而，取得成績的同學並沒有忘記同學們的支持與鼓勵，他們都在為其他同學無私地奉獻，印製典型試題，研討重點習題並歸納總結，為班級的共同進步不懈努力。顏世林同學在確定保送北京大學後，結合自己的學習經驗為大家手寫試卷，到聯考時，他手寫八開的試卷共70多頁，為其他同學的成功立下了汗馬功勞。不停地幫助別人，更不斷地推動自己的進步，在一種研討互助的氛圍中，23班笑到了最後。
愛造就童話
23班有自己建立的qq群，同學們在這裡可以即時聯繫。“23班的童話殿堂”是qq群的名字，大家在課餘暢談討論，有時是一道題，有時是新聞事件，在qq群里，大家更好地了解彼此，更好地互助進步。班級就像一個大家庭，彼此關愛，才有溫馨的氛圍。作為班主任，我的付出換回了更多的感動：
端午節和中秋節，我煮了三鍋雞蛋，買了米奇月餅，大家熱火朝天撞雞蛋、吃月餅，彼此已經成為了家人；聖誕節，我買了《細節決定成敗》《要有認真的態度》等勵志書籍，班上同學每人一本……當我把孩子們當成自己的親人時，他們的熱情也讓我熱淚盈眶。我的生日，本是秘密，不曾想他們向我第一屆學生詢問，在那一天，每人送我一枝花。聯考前最後一天上課時，我收到全班同學的一份“大禮”——一掛五顏六色的祝福“鞭炮”。打開來一看，原來每個鞭炮上都寫滿了同學們對我的留戀與祝福。劉暢同學寫到：“也許您無法估量，您給予的鼓勵和幫助對於我們有多重要。真的很開心，我的花季有您相伴。願您繼續做打動人心靈的天使。”
不僅是師生之間，同學們之間也是親如一家，我班的隋達，是班級公認的活雷鋒，被同學們尊稱為“達哥”。放學值日生打掃之後，還要進行細加工的是達哥，自己悄悄拿錢購買班級用品的是達哥，有活動默不作聲忙前忙後的是達哥，怕同學們晚補飢餓，遠道為同學們買飯的還是達哥……達哥用他的行動告訴23班，熱愛集體是一種愛，無私奉獻更是一種愛。高三後期，達哥的成績一度滑落，全班同學都很焦急，有給達哥主動講題的；有向科任老師要求多關照達哥的；還有找我來要求調座位，要把達哥換到自己的第三排，自己坐到達哥的最後一排……最後，全班每人寫了一封情真意切的信來鼓勵達哥、支持達哥。看到這些信的時候，我的眼睛濕潤了：孩子們捧出的是多么純淨的一顆心啊！
我覺得我與23班孩子們是那樣的親、那樣近，我們的感情銘刻於我們每個人的心中，這種情感不斷釋放著巨大的能量，讓每個人都為了理想、為了彼此、為了團隊而努力拚搏，學習成為愛的表達，終於，寫就了一段23班的陽光童話。
寫完這篇文章，還是心潮澎湃，還是能沉浸在那種激動人心的幸福中。衷心祝願每個高三學子都能在集體中付出自己、收穫全部，祝願每個高三班級都能創造屬於自己的童話，甚至神話！
給高三家長的建議
在中國，聯考應當是關注人數最多的一項大型競技賽事。一個學生，身後站著家庭、學校、社會，威風凜凜，每個人都對學生說：“學生的學習是天職，你什麼都不要管，只管學習。”
於是，我們眼看著“80後”的個性張揚到讓我們瞠目結舌的地步，眼看著“90後”肆無忌憚地展示著無所謂，我們痛心疾首，孩子們都怎么了？我想，這個問題也要問我們自己，我們把他們當成什麼了？