5的教案

《欣賞》教案 篇1

活動目的：

1、能夠用完整、連貫的語言進行古詩誦讀。

2、理解詩中“辛苦”一詞，並能用語言表達一句話。

3、懂得糧食是農民伯伯用汗水換來的，來之不易，要愛惜糧食。懂得尊重別人的勞動成果。

活動準備：視頻、圖片

活動過程：

一、引導幼兒念兒歌《大饅頭，哪裡來》，引出主題。

附：大饅頭，哪裡來？

大大饅頭哪裡來？白白麵粉做出來。

白白麵粉哪裡來？黃黃小麥磨出來。

黃黃小麥哪裡來？農民伯伯種出來。

農民伯伯勞動忙，大家都要愛惜糧。

二、完整誦讀古詩及複習表演古詩記憶操。

1、指導幼兒朗誦韻律節奏及重讀音（日、午、土、餐、粒粒、辛苦）。鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

2、教師小結整首古詩的意思：當太陽最熱的時候，有一位農民伯伯還在田裡鋤草，他的汗一滴滴掉到土裡。可是有誰知道我們碗裡的飯，都是農民伯伯一粒粒辛苦勞動出來的。

3、幼兒完整表演古詩和記憶操。

三、學習用辭彙“辛苦”，來說一句話。

1、教師引導示範，例如：爸爸工作很辛苦。媽媽幹家務很辛苦等。

2、引導幼兒用“辛苦”來說一句話。

四、教師小結：爸爸上班很辛苦，媽媽做飯很辛苦，爺爺奶奶送小朋友上幼稚園很辛苦。除了我們的.親人，還有環衛工人、警察叔叔、醫生等等都很辛苦。

活動延伸：請幼兒為親人分享表演古詩和記憶操。以及嘗試對身邊的勞動人民用辭彙“辛苦”來說一句話，表達對他們的感謝。

作文教案 篇1

要創設一個富於激發兒童情緒、情感和思想的情境，將兒童引到情思的情境之中，當兒童的情思被激發起來，使之產生願意讀書、急於表達的願望時，讀書、作文才能達到好效果。

ü如我們指導小學生寫校園裡春天的作文，就先帶孩子們去校園裡找春天、看春天、畫春天，議春天，這樣就能喚起兒童的歡樂心情，孩子們的情緒高漲，情思活躍，又怎能寫不出好文章呢！通過教師的課堂引導，讓孩子們大膽想像、進行啟發式思考，引導學生張開心靈的雙翼，使學生在自己已有的生活空間和知識空間中展翅翱翔。

ü本次習作的要求是觀察一處景物再把觀察到的景物寫下來。要按一定順序，內容具體，語句通順。在上學期的作文訓練中，曾安排過寫一處景物的內容，這次應在原有的基礎上提高一步，特別是要求按一定順序把景物寫具體。

ü本次習作教學可參照下列步驟進行。

1。事先布置學生去實地觀察校園裡的一處景物，提出觀察的基本要求。

1。同學們，新學期開始了，春天也悄悄地來了，春姑娘用自己的巧手，打扮著迷人的春天，你們想看看嗎？最好是能夠看得仔細些，看完後給大家介紹介紹。出示教學掛圖（燈片或播放多媒體課件。如果當地正值春季，最好帶學生走出教室，直接感受春天。）

2。導入新課。春風吹來，燕子回歸，桃花盛開，小草綠了，柳樹發芽，小朋友們放起了風箏。好美的一幅春景圖呀！來，孩子們，讓我們一起走進春天吧！

3。師：春天來了，校園也呈現出不同於以往的生機，同學們在課前仔細面容了校園。你覺得我們的校園美嗎，最美的是什麼。（自由發言）想把這些美用筆記錄下來嗎？

《2、5、3》教案 篇1

【教學內容分析】

本次習作是口語交際“我的理想”的自然延伸，題目就是《我的理想》。旨在讓學生在習作的過程中認識到樹立理想的重要性，激發學生在學習和生活中為理想而努力奮鬥的情感。本次習作，不僅要突出習作主題本身具有的教育價值，還要有意識地提高學生有條理地表達的意識和能力。

【教學目標】

1.引導學生暢談理想，展開想像對自己的未來進行美好憧憬。

2.指導學生講真話、吐真情、表達有條理、語氣語調適當，態度自然大方。

3.點撥聯繫自己的興趣、愛好、嚮往，敢想敢說。還要耐心傾聽、進行評價。培養良好的聽話和說話習慣。

4.引導學生認識到人生早期樹立理想的重要性，激發學生在實際的學習生活中為理想而努力奮鬥的情感。

【教學重點】培養寫習作提綱的習慣，練習有條理的表達意識和能力。

【教學難點】提高和培養學生寫習作提綱的習慣。

【教學過程】

習作指導

第一課時

教學過程：

一、回顧積累，準備習作：

1、回顧：

（1）師：第三單元的課文我們已經學完了，誰能說說第三單元的主題是什麼？（深深地懷念）在第三單元的學習中，我們又重溫了哪些值得我們懷念的人？（學生自由回答：視死如歸的李大釗、勇於獻身的郝副營長、為人民服務的張思德、敬愛的周總理）

（2）師：在本單元的學習中，我們感受到了李大釗為了革命的勝利不惜犧牲了自己；郝副營長為了孩子們能在等光下學習獻出了自己寶貴的生命；張思德為了報效祖國、拯救戰友被埋在窯洞裡；我們敬愛的周總理為了祖國簡樸地生活、勞苦地工作！他們為了自己的理想努力地奮鬥，甚至獻出了一切！

《5》教案 篇1

《琵琶行》宜昌市夷陵區一中  陳 文 武 一、教學目的1、  知識目標：了解作家作品，歸納文言現象。2、  能力目標：整體感知，透過形象把握詩歌情感，精析第二段，感受音樂意象所關聯的感情。3、  德育目標：提高文學趣味，進行審美教育，培養健康心理。二、教學重點：音樂描寫技巧三、教學難點 ：音樂藝術所表達的人物情感以及其塑造的人物形象。四、學法指導：強化預習，正音順句；對照註解，熟讀成誦；潛心涵泳，體味情感；分組討論，合作學習；以寫促讀，鞏固提高。五、教學過程 ：（一） 導入 音樂沒有國界，音樂是全人類的共同語，它使相距天涯的人心與心相近。今天我們學習描寫音樂的絕唱――《琵琶行》，藉此，走進中唐詩人白居易的精神家園，學習詩人描寫音樂的技巧。（二） 檢查預習（三） 新授 學生講“高山流水”的故事，播放高山流水的古曲。本詩的伯牙和子期是誰？誦讀課文，整體感知，並回答問題：1、《琵琶行》是一首敘事詩，敘了什麼事？（詩人謫居江州，月夜送江邊，巧遇琵琶女之事。）2、  通過敘事塑造了哪幾個人物形象？他們的共同點是什麼？（琵琶女和詩人自己。共同點是“同是天涯淪落人”）3、“淪落”的具體情況是怎樣的？將二人淪落前後的境況對比說明。  自讀序言思考第4 題4、  題目是《琵琶行》，序言卻在述說琵琶女的身世，這是否文不對題？（借音樂訴怨愁） 女生齊讀第一段，思考第5題5、  第一段哪些句子可以看出怨愁？為表達你沉重的心境，你會藉助什麼形象？ 齊讀第二段，思考6～8題6、  找出琵琶女出場的句子。琵琶女見多識廣，為何相邀時有“琵琶聲停欲語遲”“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面”的表現？想像琵琶女的形象特徵，並體會其心理活動。 （琵琶女出場，舉止端莊，神態含羞，似有滿腹辛酸心事）7、  誦讀描寫彈奏情形的句子，分析其描寫內容和表現力。（調弦定音，非同凡響，聲中含情；信手續彈，聲聲含悲，心事無限；彈奏名曲，技藝高超。雖沒有具體描寫樂聲，卻為下面具體描寫樂聲做好了鋪墊。）8、  鑑賞具體描寫樂聲的句子，詩人是用什麼手法來描寫樂聲的？(藉助音韻摹聲，兼用比喻、通感加強其形象性。)9、  對照注釋，聯想所比喻的事物的特點，體會比喻所表現的樂聲特點。琵琶女演奏的幾段樂曲，各有什麼特點，各有什麼含義？試畫曲線圖示樂曲發展的變化。（學生以4人小組為單位討論，並做好記錄）參考答案：A、第一部分是“前奏曲”：琵琶婦獨守空船，孤獨淒涼。所以其出場彈奏時旋律低沉抑鬱。B、第二部分是“歡樂曲”：這時歡快明朗、清脆悅耳的琵琶聲，忽高忽低，交織起伏的生動樂章，唱出了琵琶女火紅的青年時代。故而旋律一轉為清脆圓潤、輕快舒徐。C、第三部分是“沉思曲”：好景不長，時光不再，生活變故，門庭冷落。迫於生計，她“老大嫁作商人婦”。回憶到這兒，琵琶女肝腸寸斷。旋律變得“冷澀”“凝絕”，音樂之聲“暫歇”，命運的變化使此時的琵琶女陷入了深深的深思中。D、第四部分是“悲憤曲”：這段音樂情緒高漲起來，絕非柳暗花明，重見天日，而是以剛勁急促、震撼人心的節奏，表達琵琶女對命運的不平之感與憤懣之情。琵琶女受傷的心靈本渴望愛情的撫慰，但薄情的丈夫“重利輕離別”，讓她時常空船獨守。這現實更使她痛不欲生，悔恨交加，故而音樂之聲如“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴”。高亢激越的旋律正是她對世人重色輕才和丈夫重利寡情的憤怒控訴。收撥一划，“四弦一聲如裂帛”，這是憤激的哀號，更是對不平社會現實和命運的抗爭！10、  聯，翻對聯，進一步思考第4題“文題不符”的問題一個獨守空船，借樂訴怨；一個善彈，一個善聽，演繹出一個千古傳誦的知音故事。這正如潯陽樓楹聯所言：楓葉四弦秋，棖（觸動）觸天涯遷謫恨；當陽千尺水，句（勾）留江上別離情。11、  誦讀第二段 自由讀 配樂朗讀 背誦（四）小結 音樂描寫藝術歸要：A自然環境烘托  B聽眾的感受 C歌者動作神態描寫 D空白藝術  E樂聲直接描寫（摹聲、比喻、通感）（五）一學生唱歌，其他細聽且描寫（六）作業 布置：以“友誼”為題，用比喻的手法寫一首短詩。

關於教案範文 篇1

說 課 稿

各位領導、各位老師，大家好！

今天我說課的內容是《我能行》一課。本節課是人教版七年級下冊第二課《揚起自信的風帆》的第一框內容。

1、 說教材

1、地位與作用

本節課在整體上具有承上啟下的作用，在前一課感悟什麼是自尊和自尊與尊重他人的關係基礎上主要是引導學生肯定自我，讓學生體驗自信的感受。本節課由“自信一族”和“超越自負，告別自卑”兩目組成，分別介紹了自信的含義和表現，以及自信與自負、自卑的區別，以幫助學生走出自信的誤區，以自信的態度去面對生活。

2、教學目標 ：

根據課程標準對本學科的總要求和對本節課的具體要求，本節課要達到的教學目標 可分三個層次：

1 知識目標2 ：

A、懂得自信的含義和表現

B、了解自信與自卑、自負的區別，以及它們與成功的關係

3 能力目標4 ：

A、學會正確地認識自我，對自己作客觀的評價

B、能夠走出自信的誤區，不自卑、不自負

③情感態度價值目標：樹立對自我正確認識基礎上的自信的生活態度

3、教學重點、難點

根據課程標準的要求及學生的實際水平，自信的含義為本節課的教學重點，由於七年級學生受自身認識水平的限制，對於自卑與自負都是自信的誤區需要加強探討和引導。

二、說教學理念

考慮七年級學生的特點和需要，以學生活動為教學的主要方法，讓學生切實參與活動，在活動中得到認識和體驗，產生踐行的願望，將課堂教學和自己的行動結合起來，充分引導學生全面看待自己，發展思辯能力，注重學生的心理體驗。

ａｉｅｉｕｉ教案 篇1

《雪絨花》 一、教學目標 ： 指導學生用悠長的氣息和優美的聲音演唱《雪絨花》，激發學生對大自然、對生活的熱愛，樹立樂觀向上的生活態度。   二、教學準備：  教學課件，歌曲磁帶、電影《音樂之聲》片斷。  三、教學過程 ：  (一)、組織教學：  放磁帶《哆來咪》的音樂進教室，師生互相問好  (二)、導入：  進教室時同學們聽到的是什麼歌？喜歡這首歌嗎？我們為後面的老師  完整地演唱一次好嗎？全體起立，師生合作，邊唱邊做動作，你知道這首歌的來歷嗎？（美國電影《音樂之聲》插曲）。《音樂之聲》這部電影還有一首比《哆來咪》更受歡迎的歌曲，那就是《雪絨花》。想聽《音樂之聲》和《雪絨花》的故事嗎？今天老師帶來了這部電影的片斷，一起來看看。（播放）  【畫外音內容：《音樂之聲》的故事發生在70多年前的奧地利薩爾斯堡。在一座古老的修道院裡，有一位叫瑪麗亞的年輕修女，她活潑善良，會彈吉它，喜歡唱歌。（邊進解邊放片斷）】  有一天，瑪麗亞來到一位海軍上校家當家庭教師。在上校外出工作期間，她教上校家七個沒有媽媽的孩子學會了許多歌曲，通過歌唱，她還和孩子們結成了好朋友。《哆來咪》就是其中的一首。（邊講解邊放片斷2）  當上校回家時，瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接她。上校很感動，   他也邊彈吉它邊演唱了一首歌。同學們猜猜，上校唱的什麼歌？對，就是這首《雪絨花》（邊講解邊放片斷3）從上校的眼神里，我們可以感受到他對幸福安寧生活的熱愛之情。  後來，瑪麗亞成了七個孩子的媽媽。不久，德國納粹分子占領了薩爾斯堡。上校為了不背叛祖國，決定舉家逃亡。在音樂節上，他們全家再次唱起了《雪絨花》，當這首象徵著祖國幸福、生活安寧的歌曲迴蕩在劇場時，聽眾非常激動。他們懷著對祖國必勝的信心，一齊高唱起來，歌聲使敵人膽戰心驚。（講解完後播放片斷4）  (三)、學唱歌曲：  1、了解電影概況，想聽黃老師用中文來演唱這首歌嗎？  （邊放課件伴奏畫面，教師邊作范唱）  2、（在音樂背景中提出問題）  歌曲通過對“雪花”的讚美，表達了主人公什麼情感？（表達了上校渴望幸福、安寧的生活和對自己祖國的熱愛之情。）  3、那就讓我們跟隨著電影中的人物一起走進《雪絨花》這首歌中，感受歌曲所表達的真摯情感，並且大家可以邊聽邊輕輕地跟哼唱。（播放歌曲錄音范唱，出示多媒體課件）  4、有了大家情感上的投入，很多同學已經能跟著唱了。那就讓我們最和諧、最抒情的歌聲、完整地來唱一遍這首歌。（學生跟伴奏課件練唱一遍，教師有感情地指揮，激發學生情感的表現強度。）  5、唱得真不錯，太棒了！你們覺得還有那些困難的地方？（播放伴奏畫面，教師輕輕地用口琴伴奏。）  (四)、歌曲延伸教學：  1、課前老師試著用口琴吹了吹這首歌，我覺得非常好聽，你們想試著吹吹嗎？  a自由練習吹秦  b跟琴練習吹秦、演唱皆可  2、上節課，英語老師已經教過大家歌曲的英文歌詞了。感興趣嗎？那就讓我們隨著上校一起用英文來唱唱這首歌，（播放歌曲MTV課件）  (五)、即興製作：  1、信息匯總：通過演唱，我們知道《雪絨花》是一首愛國主義歌曲。上節課老師請大家回去也收集了一些這類題材的歌曲。你們準備得怎么樣？  2、匯報展示收集成果。（學生交流）  3、師：同學們收集了這么多愛國主義歌曲非常好。而且種類也很多，有通俗歌曲、兒童歌曲、還有過去的老歌，由於時間有限，請每個小組挑選你們都比較喜歡的一到二首歌曲進行排練、表演。（安排學生）  4、各小組由組長負責分組排練，教師隨機輔導。  5、愛國主義歌曲大匯演  師：同學們的即興排練創作非常好。下面就讓我們一起合作，來舉辦一場愛國歌曲演唱會。大家推選兩位，請主持人發揮才華把大家的節目串起來。  （分組匯報表演。機動：教師穿插表演《我愛你，塞北的雪》）  (六)、小結：    同學們的演出非常精彩，老師從你們的創作表演中深深地感受到你們對祖國的愛。在這節課結束時，老師想送給大家一句話（出示課件：假如音樂只能帶給你高興，我覺得那是一種憒憾，老師熱切地期待著音樂能使你孌得高尚起來。） 

3ｂ ｐ ｍ ｆ教案 篇1

寒假作文教案

習作目標：

1.指導學生閱讀例文，啟發學生根據例文做法，去蒐集反映寒假生活的資料，並和大家交流。

2.借鑑課文的寫法，以“漫話寒假生活”為題寫一篇習作。注意寫出寒假生活的情趣。

3.引導學生注意做好生活積累。

教學重點：

引導學生把豐富多采、充滿情趣的寒假生活表達出來。

教學難點：

表現寒假生活的豐富和情趣。

教前準備：

讓學生準備能反映自己寒假生活的照片、錄象。

教學過程：

一、導入談話

要點：1.簡要說說春節的由來。2.描述城鄉人們過春節時的情景。

二、板書習作文題：漫話寒假生活

三、審題

1.看了習作題目，有什麼問題沒有?

引導學生弄清：

什麼是寒假生活?(寒假裡的所見、所聞、所做、所感)

什麼是漫話?(不拘形式、隨便談)

2.小結：漫話寒假生活，就是要寫我們在寒假裡的所見、所聞、所做、所感，只要是你感興趣的，覺得有意思的都可以寫。

四、閱讀例文

1.教師談話：書上有一篇同學寫的《漫話寒假生活》，仔細讀一讀，邊讀邊想一想，這位同學都說了些什麼。

2.讀後討論。

這篇《漫話寒假生活》說了寫什麼?

你覺得哪些內容有情趣?怎么有趣?

3.讓學生再讀一遍例文。

教師根據學生的討論發言可作以下歸納板書：

談春節聯歡晚會的節目(小品，京劇)有意思

說閱讀書報的收穫有收穫

講什麼的都有不嫌煩

4.小結：這些內容都是想說什麼就說什麼，這就是漫話。

《10》教案 篇1

《雪絨花》 一、教學目標 ： 指導學生用悠長的氣息和優美的聲音演唱《雪絨花》，激發學生對大自然、對生活的熱愛，樹立樂觀向上的生活態度。   二、教學準備：  教學課件，歌曲磁帶、電影《音樂之聲》片斷。  三、教學過程 ：  (一)、組織教學：  放磁帶《哆來咪》的音樂進教室，師生互相問好  (二)、導入：  進教室時同學們聽到的是什麼歌？喜歡這首歌嗎？我們為後面的老師  完整地演唱一次好嗎？全體起立，師生合作，邊唱邊做動作，你知道這首歌的來歷嗎？（美國電影《音樂之聲》插曲）。《音樂之聲》這部電影還有一首比《哆來咪》更受歡迎的歌曲，那就是《雪絨花》。想聽《音樂之聲》和《雪絨花》的故事嗎？今天老師帶來了這部電影的片斷，一起來看看。（播放）  【畫外音內容：《音樂之聲》的故事發生在70多年前的奧地利薩爾斯堡。在一座古老的修道院裡，有一位叫瑪麗亞的年輕修女，她活潑善良，會彈吉它，喜歡唱歌。（邊進解邊放片斷）】  有一天，瑪麗亞來到一位海軍上校家當家庭教師。在上校外出工作期間，她教上校家七個沒有媽媽的孩子學會了許多歌曲，通過歌唱，她還和孩子們結成了好朋友。《哆來咪》就是其中的一首。（邊講解邊放片斷2）  當上校回家時，瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接她。上校很感動，   他也邊彈吉它邊演唱了一首歌。同學們猜猜，上校唱的什麼歌？對，就是這首《雪絨花》（邊講解邊放片斷3）從上校的眼神里，我們可以感受到他對幸福安寧生活的熱愛之情。  後來，瑪麗亞成了七個孩子的媽媽。不久，德國納粹分子占領了薩爾斯堡。上校為了不背叛祖國，決定舉家逃亡。在音樂節上，他們全家再次唱起了《雪絨花》，當這首象徵著祖國幸福、生活安寧的歌曲迴蕩在劇場時，聽眾非常激動。他們懷著對祖國必勝的信心，一齊高唱起來，歌聲使敵人膽戰心驚。（講解完後播放片斷4）  (三)、學唱歌曲：  1、了解電影概況，想聽黃老師用中文來演唱這首歌嗎？  （邊放課件伴奏畫面，教師邊作范唱）  2、（在音樂背景中提出問題）  歌曲通過對“雪花”的讚美，表達了主人公什麼情感？（表達了上校渴望幸福、安寧的生活和對自己祖國的熱愛之情。）  3、那就讓我們跟隨著電影中的人物一起走進《雪絨花》這首歌中，感受歌曲所表達的真摯情感，並且大家可以邊聽邊輕輕地跟哼唱。（播放歌曲錄音范唱，出示多媒體課件）  4、有了大家情感上的投入，很多同學已經能跟著唱了。那就讓我們最和諧、最抒情的歌聲、完整地來唱一遍這首歌。（學生跟伴奏課件練唱一遍，教師有感情地指揮，激發學生情感的表現強度。）  5、唱得真不錯，太棒了！你們覺得還有那些困難的地方？（播放伴奏畫面，教師輕輕地用口琴伴奏。）  (四)、歌曲延伸教學：  1、課前老師試著用口琴吹了吹這首歌，我覺得非常好聽，你們想試著吹吹嗎？  a自由練習吹秦  b跟琴練習吹秦、演唱皆可  2、上節課，英語老師已經教過大家歌曲的英文歌詞了。感興趣嗎？那就讓我們隨著上校一起用英文來唱唱這首歌，（播放歌曲MTV課件）  (五)、即興製作：  1、信息匯總：通過演唱，我們知道《雪絨花》是一首愛國主義歌曲。上節課老師請大家回去也收集了一些這類題材的歌曲。你們準備得怎么樣？  2、匯報展示收集成果。（學生交流）  3、師：同學們收集了這么多愛國主義歌曲非常好。而且種類也很多，有通俗歌曲、兒童歌曲、還有過去的老歌，由於時間有限，請每個小組挑選你們都比較喜歡的一到二首歌曲進行排練、表演。（安排學生）  4、各小組由組長負責分組排練，教師隨機輔導。  5、愛國主義歌曲大匯演  師：同學們的即興排練創作非常好。下面就讓我們一起合作，來舉辦一場愛國歌曲演唱會。大家推選兩位，請主持人發揮才華把大家的節目串起來。  （分組匯報表演。機動：教師穿插表演《我愛你，塞北的雪》）  (六)、小結：    同學們的演出非常精彩，老師從你們的創作表演中深深地感受到你們對祖國的愛。在這節課結束時，老師想送給大家一句話（出示課件：假如音樂只能帶給你高興，我覺得那是一種憒憾，老師熱切地期待著音樂能使你孌得高尚起來。） 

《0#215;5＝?》教案 篇1

說 課 稿

各位領導、各位老師，大家好！

今天我說課的內容是《我能行》一課。本節課是人教版七年級下冊第二課《揚起自信的風帆》的第一框內容。

1、 說教材

1、地位與作用

本節課在整體上具有承上啟下的作用，在前一課感悟什麼是自尊和自尊與尊重他人的關係基礎上主要是引導學生肯定自我，讓學生體驗自信的感受。本節課由“自信一族”和“超越自負，告別自卑”兩目組成，分別介紹了自信的含義和表現，以及自信與自負、自卑的區別，以幫助學生走出自信的誤區，以自信的態度去面對生活。

2、教學目標 ：

根據課程標準對本學科的總要求和對本節課的具體要求，本節課要達到的教學目標 可分三個層次：

1 知識目標2 ：

A、懂得自信的含義和表現

B、了解自信與自卑、自負的區別，以及它們與成功的關係

3 能力目標4 ：

A、學會正確地認識自我，對自己作客觀的評價

B、能夠走出自信的誤區，不自卑、不自負

③情感態度價值目標：樹立對自我正確認識基礎上的自信的生活態度

3、教學重點、難點

根據課程標準的要求及學生的實際水平，自信的含義為本節課的教學重點，由於七年級學生受自身認識水平的限制，對於自卑與自負都是自信的誤區需要加強探討和引導。

二、說教學理念

考慮七年級學生的特點和需要，以學生活動為教學的主要方法，讓學生切實參與活動，在活動中得到認識和體驗，產生踐行的願望，將課堂教學和自己的行動結合起來，充分引導學生全面看待自己，發展思辯能力，注重學生的心理體驗。

《兩則》教案 篇1

第一課時

內容：作文指導

目標：

1、通過引導學生追憶生活，重溫住事，點燃真情，引發學生的傾吐欲望，培養寫作興趣。

2、熟練運用“用一件事表達人物某一方面的特點“的寫法，並學會用人物語言、動作、神態來顯露特點，體現個性。

重難點：表達真實感受

一、激發興趣，導入新課。

1、你最崇拜的人是誰？你心中的偶像是誰？說說你為什麼崇拜他？

2、指名學生說說自己崇拜的人。

3、引導學生認真傾聽同學的回憶，師生共同分享同學的情感體驗，及時交流各自的感受。

二、再讀要求，明確方向。

1、出示習作要求，明確寫作內容。

2、師生交流習作要求和寫作手法。

三，對比感悟，提煉方法。

1、欣賞範文

2、全班交流，小結。

3、作者是按臬的怎樣的順序來寫的？我們還可以按怎樣的順序寫？

四.小組講評，互教互學

1.把自己要寫的那件印象深刻的事情在小組內交流。

2.指句2—3人集體交流，討論問題，提出建議。

第二課時

內容：修改與謄寫

一、課堂作文，集體修改

根據自己的口述寫作，教師輔導有困難的學生。

講明習作的修改要求，強調修改的方法符號。

組內互相交換對方習作，組內互評。

推薦組內同學讀習作，大家欣賞。

二、針對出現的問題，有目的地講評，集體修改。

三、動筆嘗試自我修改，使文章更精美，回家後讀給父母聽，讓他們給你寫的內容提出修改意見，再次修改。

四修改定稿，將改好的作文謄寫在作文本上。