愛的教育教案

愛的教育──《給予樹》教學反思 篇1

《給予樹》所在單元的專題是“愛的奉獻”。教師可以以“愛”為線索，抓住“愛”字來進行教學。

第一、課文的時間背景是聖誕節前夕，這是人們最快樂的日子，也是充滿了濃濃愛心的日子。

第二、文章主要表現的是金吉婭對陌生女孩的愛，即理解和同情。金吉婭拿著並不多的錢，本來要給哥哥姐姐買聖誕禮物，但當她發現“給予樹”上的卡片後，便毅然給小女孩買了洋娃娃，而且，她對自己的行為有簡單而充分的理由：“我們有這么多人，已經能得到許多禮物了，而那個小女孩卻什麼都沒有。”這直接反映了金吉婭的善良和仁愛，這是人性中美好的一面。金吉婭的“給予”不光是禮物，還有同情和愛心。

第三、課文中還有幾種不易發現的愛，教師可以引導學生找一找。例如：“母子之愛”和“手足之愛”，母親在家裡並不寬裕的情況下，仍然給每個孩子錢讓他們買聖誕節禮物，這是母子之愛的表現；媽媽聽完金吉婭的陳述後，沒有責備她，卻為她的行為而感動，也是母子之愛的表現。買禮物前，孩子們‘希望送出最誠摯的祝福，收到最甜蜜的笑容”，這是手足之愛的表現；買完禮物後，孩子們“你給我一點兒暗示，我讓你摸摸口袋，不斷讓別人猜測自己買了什麼禮物”，這也是手足之愛的表現。這兩種愛，是為金吉婭對陌生人的愛做鋪墊的，更襯托出金吉婭對小女孩的愛的可貴。同時我們也可以感受到，金吉婭的“給予”行為雖然源於她善良的本性，但和她成長在這樣一個“愛”的家庭氛圍中也有很大的關係。

《愛的教育》 篇1

《愛的教育》 教學設計

教學目的：

通過“愛的教育”系列叢書或文章的推薦，讓學生感受愛，理解愛，學會表達愛，同時激發讀書的興趣。

教學重點：

讓學生感受愛，理解愛，學會表達愛，同時激發讀書的興趣。

教學難點：

“愛的教育”系列叢書或文章的推薦。

教學過程：

一.導入激情

1、話題1：你需要愛嗎？

冰心有句名言佳句：有了愛就有了一切。關於愛的思想與觀念，貫穿了每一個人的一生，愛母親，愛父親，愛弟弟，愛一切人；愛小貓、小狗和一切小動物；愛星星，愛大海，愛大自然中的一切；愛祖國，愛人民，愛整個地球……

2.話題2：但是，怎么去愛呢？

我常常碰到看到聽到一些人由於不會愛而引起誤會，造成痛苦的事。比如有的同學痛苦的說：“我是愛你的呀，為什麼你不明白我的愛，反而怪罪我呢？”那么，同學之間、師生之間、父母與孩子之間、孩子與社會之間應該怎樣相處，怎樣相互幫助、相互理解，當我們有了困難，犯了錯誤，又應該怎樣對待，對貧困的、殘疾的、學習困難的、學習優秀的等等不同的人又應該怎樣對待呢？這不僅使學生的問題，也是老師的問題，家長的問題，

3.小調查：你會愛嗎？

二.好書推薦

1.有這樣一本書，能夠做我們的老師。那就是——《愛的教育》，一部全世界兒童、老師、家長必讀的書。不同的人讀這本書有不同的推薦理由。

⑴孫老師的推薦理由：

a.以故事形式進行愛的教育，是一本寫給兒童的做人的教科書。

b.用孩子的日記講述故事，仿佛事情就在我們中間。

c.讀故事讓我們做真正的人。

⑵聽聽作者、譯者的話：

《愛的教育》（原名cuore，直譯為心）是義大利作家亞米契斯在1886年寫的一部兒童小說。這是一本日記體的小說，以一個四年級男孩恩利科的眼光，從4年級10月份開學的第一天，一直寫到第二年7月份。記載了小學生恩利科九個月的四年級生活。愛是整篇小說的主旨，就在最平實的字裡行間，融入了種種人世間最偉大的愛：老師之愛、學生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學之愛、自然之愛、家鄉之愛、祖國之愛……每一種愛都不是驚天動地的，但卻感人肺腑。整部小說以一個小學生的眼光審視著身邊的美與醜、善與惡，完全在用愛去感受生活。此書以孩子的口吻,孩子的筆觸,孩子的眼光來寫孩子的生活和思想,更貼近孩子的內心世界,也更能被孩子們接受, 是一生必讀的教育經典,學習範本.

夏丏尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣.沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育.”

⑶同學的推薦理由：讓學生自由說說（略）

三.分享好書

四.讀後送話

1.愛祖國；2.愛人民；3.愛父母；4.愛兄弟姐妹；5.愛老師、同學、他人；6.愛自己；7.愛大自然；8.讓好書教會我們愛，教會我們做人！

五.課堂總結

讀書的好習慣：a•邊讀邊想；b•聯繫實際；c•認真摘抄；d•天天讀書。

《給予樹》所在單元的專題是“愛的奉獻”。教師可以以“愛”為線索，抓住“愛”字來進行教學。

第一、課文的時間背景是聖誕節前夕，這是人們最快樂的日子，也是充滿了濃濃愛心的日子。

第二、文章主要表現的是金吉婭對陌生女孩的愛，即理解和同情。金吉婭拿著並不多的錢，本來要給哥哥姐姐買聖誕禮物，但當她發現“給予樹”上的卡片後，便毅然給小女孩買了洋娃娃，而且，她對自己的行為有簡單而充分的理由：“我們有這么多人，已經能得到許多禮物了，而那個小女孩卻什麼都沒有。”這直接反映了金吉婭的善良和仁愛，這是人性中美好的一面。金吉婭的“給予”不光是禮物，還有同情和愛心。

第三、課文中還有幾種不易發現的愛，教師可以引導學生找一找。例如：“母子之愛”和“手足之愛”，母親在家裡並不寬裕的情況下，仍然給每個孩子錢讓他們買聖誕節禮物，這是母子之愛的表現；媽媽聽完金吉婭的陳述後，沒有責備她，卻為她的行為而感動，也是母子之愛的表現。買禮物前，孩子們‘希望送出最誠摯的祝福，收到最甜蜜的笑容”，這是手足之愛的表現；買完禮物後，孩子們“你給我一點兒暗示，我讓你摸摸口袋，不斷讓別人猜測自己買了什麼禮物”，這也是手足之愛的表現。這兩種愛，是為金吉婭對陌生人的愛做鋪墊的，更襯托出金吉婭對小女孩的愛的可貴。同時我們也可以感受到，金吉婭的“給予”行為雖然源於她善良的本性，但和她成長在這樣一個“愛”的家庭氛圍中也有很大的關係。

教學目標：

1、讓學生在好書推薦活動中認識《愛的教育》一書，並深入激發學生閱讀《愛的教育》的興趣。

2、在活動中，潛移默化地進行讀書方法的指導，培養學生的語言表達能力，形成初步的鑑賞能力。

3、激發學生課外閱讀的興趣，啟迪學生擁有愛心，學會關愛。

教學重點：

在對最佩服的人物的交流中，受到薰陶和啟發，引導孩子形成積極向上的人格和勇敢堅強的精神。

教學難點：

引導學生在感動中懂得關愛別人，學會幫助和關心他人。

教學過程：

課前三分鐘的積累讀書名言佳句

一、激情導入

1、（音樂渲染）師述：有人說，愛是一縷溫暖的陽光，有人說，愛是一陣及

時的雨露，有人說愛是一把打開心扉的鑰匙。

同學們，我們的生活中無處不存在著“愛”，那我們怎么去體會愛，理解愛，付出愛呢？今天我們來認識一部全世

界兒童、老師、家長必讀的書，那就是——《愛的教育》。（板書書名）

2、你對這本書有什麼了解？（學生介紹對書的了解）

教師小結：《愛的教育》是義大利作家亞米契斯耗時近十年寫的一部極富感染力的兒童小說。這是一本風靡世界的書，亞米契斯能將生活中的愛心故事記錄下來，裝訂成冊，那是一部很感人的書。整部小說以一個小學生的眼光審視著身邊的美與醜、善與惡，完全在用愛去感受生活中的點點滴滴。讓讀者感受到愛無處不在，只要用心感受！今天，老師就要帶大家去讀一這本將愛表現得淋漓盡致的——《愛的教育》它通過一個國小四年級學生安利科寫的日記，抒發了人類最偉大的感情——愛。書中講述了發生在安利科身邊各式各樣感人的小故事，父母、姐姐在他日記本上寫的勸誡啟發性的文章，以及10則老師在課堂上宣讀的精彩的每月故事。它告訴我們：一個人從小不僅要學好各種文化知識，還要學習比這更重要的東西，那就是對祖國、對家鄉、對人民、對父母、對師長、對同學、對周圍所有人的愛與尊重。書中的每一個故事都讓人動情，字裡行間洋溢著兒童的純真與情趣。

二、介紹書名及作者

（出示幻燈片，指名讀）

《愛的教育》是義大利著名兒童文學家德〃亞米契斯的代表作，自問世以來被譯成數百種文學和方言，成為一代又一代讀者愛不釋手的讀物，也是我國家喻戶曉的作品。書的原名翻譯是“心”。我國最早由夏丏尊先生翻譯，並定名為《愛的教育》。

三、介紹推薦理由

1.作者的話（請學生讀）

“凡是讀這部書的人都將無法抗拒它的魅力……它所飽含的教益、慰藉和激盪的情愫無不使所有的人流下動情的眼淚……”——（意）亞米契斯

2.譯者的話（老師介紹）

夏丏尊先生在序言中寫道：“我在四年前始得此書的日譯文，記得曾流了淚三日夜讀畢，就是後來在翻譯成或隨便閱讀時，還深深地感到刺激，不覺眼睛潤濕。這不是悲哀的眼淚，乃是慚愧和感激的眼淚。……”

3.作品影響。 （全班齊讀）

①《愛的教育》出版於一八八六年，在義大利曾轟動一時，僅出版的頭兩個月就再版40多次。100年來，始終暢銷不衰，並且多次被改編成卡通片、電影、連環畫、影響遍布全世界。

②全世界的孩子都喜歡讀《愛的教育》，有些國家把《愛的教育》作為小學生的教科書來讀。

③《愛的教育》被公認為是一部人生成長中的必讀書。讀書里的故事讓我們做真正的人。

四、品讀《我們的老師》

1、出示“閱讀提示”：

（1）這是一位怎樣的老師？

（2）劃出讓你感受深刻的語句，寫批註。

（3）這個故事讓你感受到怎樣的“愛”？

2、聽老師讀文章，思考：這是一位怎樣的老師？

3、指名匯報。

4、自己再默讀故事，劃出讓你感受深刻的語句，寫批註。

5、匯報讀書體會。

師小結：作者以一種非常口語化的語言描寫了老師在回應學生的問候時的神態、關心孩子時手的動作、批評孩子時的語調等，給我們勾勒出一個慈祥的、感性的、親切中不失威嚴的好老師形象。（板：師生之情）

6、小結：（出示目錄，激發閱讀興趣）在書中100多個小故事中，作者描寫了一個個栩栩如生的人物，在這一個個平凡而偉大的人物身上發生了很多平凡而偉大的故事。

五、指導讀書方法

1、今天我們一起選讀了其中的一個故事，在以下的日子，你準備怎樣讀這本書呢？

（學生談自己的閱讀計畫）

2、老師的提示（出示幻燈片）：

（1）用心閱讀，有計畫地堅持每天讀一部分；

（2）重視積累，及時摘抄精彩的語句，寫下閱讀的心得。

六、總結升華

《愛的教育》教給我們用一顆寬容的、真誠的、進取的、善良的心去愛祖國、愛家長、愛老師，愛同學、愛弱小。讓我們用心閱讀，在愛中受到了教育吧，相信只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間！（播放歌曲：《愛的奉獻》）

有一則故事：美國的一名普通教師海倫·姆拉斯拉在當班主任時，要學生互相找優點，然後依據自己的觀察並綜契約學們的意見寫了一份份熱情洋溢的以表揚為基調的評語。比如說“從來不知道別人會認為我這么好！”學生非常激動。若干年後，他的一名學生因公務而犧牲了。人們在他的貼身口袋裡找到了一張紙條，是當年海倫·姆拉斯拉寫給他的評語。在這位學生的葬禮上，其他的學生紛紛告訴他：“您給我的評語一直壓在我的寫字檯上。”“您寫的評語一直放在我的結婚像冊里。”……

而內蒙古呼和浩特市回民區有這么一個60多歲的老教師，他在學生的作業 本上竟然輕率地寫下三個字的評語：“真噁心！”自尊心受到傷害的孩子由此厭學，家長也憤憤不平。面對家長的質疑，該老先生理直氣壯地答道“很正常”，並且表示不退還學費。（內蒙古晨報，6月1日）

看看海倫·姆拉斯拉對學生的影響，再看看一個老人作出這樣的行為，二者的差別讓人難以接受，前者有愛，後者沒有愛，尤其是當他以正常的理由為自己辯解時，想像不出對這樣的老人，我們該拿出怎樣的敬老感情出來。這也讓我想到去年陝西有一名六年級男生畢業時，領到一張成績通知單，老師在評語欄里寫到“懸崖勒馬，回頭是岸，還來得急（及）！”把學生家長嚇的要死，不知道自己的孩子犯了什麼大錯，後來證實是老師為了警醒學生說重了話，類似這樣的情況還有很多。

我們都知道，評語是代表老師對學生學習的一個傾向性的評價，是帶有鼓舞性質的的，作業 、試捲髮下來，學生常常會互相交換作業 本看看老師給自己寫的是什麼評語，這能夠鼓勵和警醒學生學習，並且置於學生這個群體裡面，能夠在他們中間形成榜樣的動力機制，所以，一個老師對學生的評語很重要，應該是謹慎的，客觀的，有利於他們更好發展的，而不應該對小小的心靈造成傷害。但是對於孩子的缺點，我們也不能一味藏拙，搞無缺點讚賞。像有的老師在評語中就寫道：“你是本班最有藝術氣質的女生，有著良好的行為習慣。”、“你簡直是個寫作天才，希望多年以後你能獲得諾貝爾文學獎。”其他的諸如“班上最有才華的女生”、“班上最秀氣文雅的女生”、“班上最快樂的男孩”這樣的評語不勝枚舉。這樣的評語孩子願意聽，但明顯不是老師愛的表達，而是在玩弄孩子。

針對性地作出對學生客觀的評價是一件不容易的事情，首先是對教師素質的考驗。像那位60歲的老先生把“真噁心”的評語當作正常評語體系，做法非常不當，沒有替學生的自尊心考慮，這樣的教師其素質還有待提高。而有的老師對學生又是百般照顧，學生習慣小偷小摸，老師評語用的是“動作敏捷，手腳靈活”，對屢教不改的作弊的學生，老師在評語中就寫“會利用良好的視力幫助自己的學習”，這種顧左右而言他，給學生的缺點穿馬甲的做法其實是完全不重視學生的缺點，一味縱容學生了。這兩類評語體系都是不科學的，不規範的，要么沒有愛，要么是看似愛，其實也沒有愛。

不論是針對優點還是缺點的評語，首先應該是學生能夠接受的，學生不能接受的評語一定不是好評語，其次評語應該是用心寫的，針對每一個學生的個性寫作評語，讓學生感受到老師的愛，這不僅是對學生的尊重，同樣也是良好教育環境不可缺少的教師素質。擺脫以前那種評語一大堆，卻千篇一律，毫無特點的評語語言體系，是亟待改革的一項任務。我們歷來對教師評語的功能就不夠重視，沒有對教師這個群體提出寫好評語的能力要求，結果使得因為教師評語引發出來的問題頻發。

如果我們讀了亞米契斯《愛的教育》一書，就會發現無處不在的愛對於老師而言，最主要的施予對象就是自己的學生，作為影響學生學習狀態和人生態度的教師評語，在目前這種被漠視的情況下，應該朝規範的、客觀的愛的教育方向發展。

老師是什麼樣的人?老師就是用愛心來點亮孩子們稚嫩的心靈的人。小編整理了《愛的教育》閱讀答案相關知識，快來學習學習吧!

愛的教育

魯守華

①蔣風先生最近榮獲一個大獎——第十三屆國際格林獎，成為首次獲此殊榮的中國人。年內他將赴日本領獎。

②日前，在金華舉行的“中國童詩”年會上，蔣風與老詩人聖野喜相逢，他對聖野說：想把這筆獎金貢獻給我國的兒童文學評獎活動，就像當年陳伯吹先生曾經做過的那樣。

③蔣風小時候叫蔣壽康，由於家裡經濟拮据，直到上國小3年級的年齡，才走進國小堂讀書。

④在學校里，教蔣壽康算術的是斯紫輝老師。斯老師是諸暨人，長得美麗端莊，常穿著一件長旗袍，臉上帶著微笑。

⑤斯老師愛孩子，她有一套很好的教學方法，經常講故事給孩子們聽，和他們一起做遊戲，循循善誘地培養學生良好的性格和品德。

⑥有一個學期，斯老師每周安排一堂故事課，專門給同學們講義大利作家亞米契斯的名著《愛的教育》，整整講了一個學期。孩子們為故事中的人物深深感動。

⑦學期結束時，斯老師舉行了一個特別的班會，她把班上的許多同學用書中的人物來命名，勤勞的就叫裘里亞，正直的就叫比卡隆，善良的就叫西西洛，勇敢的就叫馬爾柯……蔣壽康坐在板凳上，他多么地希望斯老師也給自己起一個名字啊!可是，不知是他表現不突出、還是其他什麼原因，名字一個個報過去了，蔣壽康沒有聽到斯老師用書中的人物給自己起名，頓時心裡感到很委屈，急得眼淚差點掉下來。

⑧班會結束後，同學們的臉上個個綻開笑容，互相叫著剛剛被命名的名字，唯獨蔣壽康獨自站在一邊，悶悶不樂。

⑨斯老師發現蔣壽康的神態不對，她突然意識到自己犯了一個大錯誤。於是，斯老師特地請蔣壽康到辦公室里，滿含歉意地對他說：“你看，都怪老師太粗心了，怎么把你給忘了。可是，現在沒法再給你開一個班會啊。其實，你比裘里亞更勤勞、比比卡隆更正直、比西西洛更善良、比馬爾柯更勇敢。怎么辦呢?這樣吧，讓老師來彌補這個過錯吧，老師就把最心愛的《愛的教育》送給你，算是老師給你賠個不是，好嗎?”斯老師邊說邊打開《愛的教育》，並在扉頁上寫了兩句話：“記住，永遠做一個平凡的人;但是，要讓自己平凡的心閃爍著不平凡的光彩。”

⑩斯老師題好字後，又對著蔣壽康念了一遍，叮囑他要做一個好孩子。蔣壽康得到《愛的教育》，臉上立馬多雲轉晴，陽光燦爛，他使勁點著頭，向斯老師鞠了一個躬，高興地回家了。

⑾自從得到斯老師贈送的《愛的教育》，蔣壽康經常在做完功課、幫助母親做好家務後，拿出來閱讀，他一次次被書中感人的情節所打動。閱讀《愛的教育》，培養了他的一顆愛心，同時提高了他的寫作能力，使他逐步走上了為孩子寫作的文學道路。

⑿蔣壽康讀中年級那年，上海《兒童雜誌》舉辦了一次全國學生作文比賽，他躍躍一試寫了一篇《北山遊記》，獲得了第十名。如今，他已是著名兒童文學理論家。

(摘自20xx年9月16日《新民晚報》)

小題1:文章以“愛的教育”為標題有什麼含義?(2分)

小題2:你從文中讀出斯老師是一個怎樣的老師?(3分)

小題3:請你對照文中前後兩處畫線句，結合生活體驗，談談文中的“我”為什麼會有如此大的情緒變化。(2分)

小題4:文章首段和尾段都交代了蔣風先生取得的卓越成就，請你說說這在全文中有何作用。(2分)

小題5:對於斯老師的贈言“記住，永遠做一個平凡的人;但是，要讓自己平凡的心閃爍著不平凡的光彩”，你是如何理解的?(3分)

參考答案：

小題1:(1)文中的主要事件是圍繞亞米契斯的《愛的教育》展開的;(2)文中的斯老師就是用愛心來點亮孩子們稚嫩的心靈的。

小題1:這是一位溫柔善良、善解人意、關愛學生，懂得教育藝術的好老師。

小題1:斯老師的關愛和呵護使蔣風受到鼓勵、肯定，使他由開始的失落傷感，無助委屈變得後來的喜笑顏開，萬分高興。

小題1:首尾呼應，結構嚴謹;突出了蔣風能有今天的成就，與斯老師愛的教育是密不可分的，深化了中心。

小題1:這句話寄予了斯老師對蔣風的殷切期望。她希望孩子平凡卻不平庸，無論什麼時候都要堅信自己的能力，用智慧和勤奮打造熠熠閃光的人生。

小題1:理解標題可以從思想內容和中心主旨兩個方面來組織答案。

小題1:了解文章內容，總結出斯老師是一個怎樣的老師，意思表述正確即可。

小題1:能夠聯繫生活體驗，理解從失落傷感的情緒到喜悅高興的情緒的變化過程。

小題1:觀察語句、語段所在文章的位置來判斷其在文章中結構與內容的作用。

小題1:緊扣文章中心主題，只要意思表述正確即可。

中考語文記憶辦法

三綱五常：三綱五常是中國封建社會的根本道德準繩和標準。“三綱”是指“君為臣綱，父為子綱，夫為妻綱”， “五常”即仁、義、禮、智、信。 三言二拍：。“三言”是指明代馮夢龍所編纂的《喻世明言》、《警世通言》和《醒世恆言》，“二拍”是指凌濛初所編的《初刻拍案驚奇》和《二刻拍案驚奇》。由於“三言”和“二拍”編著年代相近，內容方式相似，故後人常將其兼併，稱為“三言二拍”。春秋三傳：註解《春秋》的三種古籍，分別為：《春秋左氏傳》(簡稱《左傳》)，《春秋公羊傳》，《春秋榖梁傳》。也有人稱為：《公羊傳》、《榖梁傳》、《左傳》 建安三曹：曹操、曹丕、曹植 古典文學四大名著：

羅貫中《三國演義》、施耐庵《水滸傳》、吳承恩《西遊記》、曹雪芹《紅樓夢》 元代四大戲劇：

關漢卿《竇娥冤》、王實甫《西廂記》、湯顯祖《牡丹亭》、洪升《長生殿》 晚清四大譴責小說：李寶嘉《官場現形記》、吳沃堯《二十年目擊之怪現狀》、

劉鶚《老殘遊記》、曾樸《孽海花》 莎士比亞四大悲劇：《哈姆萊特》、《李爾王》、《麥克白》、《奧賽羅》 四書：《論語》、《中庸》、《大學》、《孟子》 五經：《詩經》、《尚書》、《禮記》、《易經》、《春秋》 漢字六書：象形、指事、形聲、會意、轉注、假借 竹林七賢：嵇康、劉伶、阮籍、山濤、阮鹹、向秀、王戎 八股文：破題、承題、起講、動手、起股、中股、後股、束股 飲中八仙：李白、賀知章、李适之、李璡、崔宗之、蘇晉、張旭、焦遂

(要區別於傳說中的八仙) 揚州八怪：鄭板橋、汪士慎、李鱓、黃慎、金農、高翔、李方鷹、羅聘 唐宋古文八大家：韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏 書法九勢：落筆、轉筆、藏峰、藏頭、護尾、疾勢、掠筆、澀勢、橫鱗豎勒 二十四史：

《史記》、《漢書》、《後漢書》、《三國志》、《晉書》、《宋書》、

《南齊書》、《梁書》、《陳書》、《魏書》、《北齊書》、《周書》、

《隋書》、《南史》、《北史》、《舊唐書》、《新唐書》、《舊五代史》、

《新五代史》、《宋史》、《遼史》、《金史》、《元史》、《明史》

在文章《愛的教育》里，你將會學習到哪些值得你去領悟的內容呢？讓我們來做做題目試試吧！下面小編為大家帶來《愛的教育》閱讀題目及其參考答案的內容，希望大家喜歡。

①蔣風先生最近榮獲一個大獎——第十三屆國際格林獎，成為首次獲此殊榮的中國人。年內他將赴日本領獎。

②日前，在金華舉行的“中國童詩”年會上，蔣風與老詩人聖野喜相逢，他對聖野說：想把這筆獎金貢獻給我國的兒童文學評獎活動，就像當年陳伯吹先生曾經做過的那樣。

③蔣風小時候叫蔣壽康，由於家裡經濟拮据，直到上國小3年級的年齡，才走進國小堂讀書。

④在學校里，教蔣壽康算術的是斯紫輝老師。斯老師是諸暨人，長得美麗端莊，常穿著一件長旗袍，臉上帶著微笑。

⑤斯老師愛孩子，她有一套很好的教學方法，經常講故事給孩子們聽，和他們一起做遊戲，循循善誘地培養學生良好的性格和品德。

⑥有一個學期，斯老師每周安排一堂故事課，專門給同學們講義大利作家亞米契斯的名著《愛的教育》，整整講了一個學期。孩子們為故事中的人物深深感動。

⑦學期結束時，斯老師舉行了一個特別的班會，她把班上的許多同學用書中的人物來命名，勤勞的就叫裘里亞，正直的就叫比卡隆，善良的就叫西西洛，勇敢的就叫馬爾柯……蔣壽康坐在板凳上，他多么地希望斯老師也給自己起一個名字啊!可是，不知是他表現不突出、還是其他什麼原因，名字一個個報過去了，蔣壽康沒有聽到斯老師用書中的人物給自己起名，頓時心裡感到很委屈，急得眼淚差點掉下來。

⑧班會結束後，同學們的臉上個個綻開笑容，互相叫著剛剛被命名的名字，唯獨蔣壽康獨自站在一邊，悶悶不樂。

⑨斯老師發現蔣壽康的神態不對，她突然意識到自己犯了一個大錯誤。於是，斯老師特地請蔣壽康到辦公室里，滿含歉意地對他說：“你看，都怪老師太粗心了，怎么把你給忘了。可是，現在沒法再給你開一個班會啊。其實，你比裘里亞更勤勞、比比卡隆更正直、比西西洛更善良、比馬爾柯更勇敢。怎么辦呢?這樣吧，讓老師來彌補這個過錯吧，老師就把最心愛的《愛的教育》送給你，算是老師給你賠個不是，好嗎?”斯老師邊說邊打開《愛的教育》，並在扉頁上寫了兩句話：“記住，永遠做一個平凡的人;但是，要讓自己平凡的心閃爍著不平凡的光彩。”

⑩斯老師題好字後，又對著蔣壽康念了一遍，叮囑他要做一個好孩子。蔣壽康得到《愛的教育》，臉上立馬多雲轉晴，陽光燦爛，他使勁點著頭，向斯老師鞠了一個躬，高興地回家了。

⑾自從得到斯老師贈送的《愛的教育》，蔣壽康經常在做完功課、幫助母親做好家務後，拿出來閱讀，他一次次被書中感人的情節所打動。閱讀《愛的教育》，培養了他的一顆愛心，同時提高了他的寫作能力，使他逐步走上了為孩子寫作的文學道路。

⑿蔣壽康讀中年級那年，上海《兒童雜誌》舉辦了一次全國學生作文比賽，他躍躍一試寫了一篇《北山遊記》，獲得了第十名。如今，他已是著名兒童文學理論家。

(摘自20xx年9月16日《新民晚報》)

小題1:文章以“愛的教育”為標題有什麼含義?(2分)

小題2:你從文中讀出斯老師是一個怎樣的老師?(3分)

小題3:請你對照文中前後兩處畫線句，結合生活體驗，談談文中的“我”為什麼會有如此大的情緒變化。(2分)

小題4:文章首段和尾段都交代了蔣風先生取得的卓越成就，請你說說這在全文中有何作用。(2分)

小題5:對於斯老師的贈言“記住，永遠做一個平凡的人;但是，要讓自己平凡的心閃爍著不平凡的光彩”，你是如何理解的?(3分)

小題1:(1)文中的主要事件是圍繞亞米契斯的《愛的教育》展開的;(2)文中的斯老師就是用愛心來點亮孩子們稚嫩的心靈的。

小題2:這是一位溫柔善良、善解人意、關愛學生，懂得教育藝術的好老師。

小題3:斯老師的關愛和呵護使蔣風受到鼓勵、肯定，使他由開始的失落傷感，無助委屈變得後來的喜笑顏開，萬分高興。

小題4:首尾呼應，結構嚴謹;突出了蔣風能有今天的成就，與斯老師愛的教育是密不可分的，深化了中心。

小題5:這句話寄予了斯老師對蔣風的殷切期望。她希望孩子平凡卻不平庸，無論什麼時候都要堅信自己的能力，用智慧和勤奮打造熠熠閃光的人生。

一、填空題

1、《愛的教育》的作者是 ，他是 (國家)人，主人公是________

2、《愛的教育》中的主要主要人物是 、 、 、 等。

3、第一場雪飄落下來，平時沒有笑容的 開心的不得了，從馬車上救下孩子的 拄著拐杖跳來跳去，科羅西用 裝了滿滿的雪球。

4、班級裡面，____的身材最高大，力氣最大，也是 的保護者。

5、小石匠和安利柯邊玩積木邊拉家常，他告訴安利柯他的父親晚上到 上課，母親靠 貼補家用。

6、正當老師把每月故事《撒丁島的少年鼓手》的草稿交給 抄寫時，弗朗蒂突然把 扔在地上。

7、 有一本最最心愛的郵票簿。

8、安利柯因為墨水瓶翻了，和 鬧翻了，最後 主動和好。

9、 鐵匠的兒子______因為向父親要錢買 書，結果被父親從樓梯上踢了下來。

10、 斯代地的圖書室非常豐富有 、 、 、還有一些課本。他經常變換 _這對他來說也是一件充滿快樂的事情。

二、選擇題。

1.那個總是得一等獎的孩子是班長，他的名字叫( )

A.克洛西 B.代洛西 C.弗蘭蒂

2.為了救一個小孩被車子扎傷的人物是( )

A.洛貝諦 B.安利柯 C.鐵匠的兒子

3.克洛西是個殘胳膊的孩子，他的母親賣野菜，他曾把墨水瓶打在老師的胸部，老師的處理方法是( )

A.嚴厲批評了四個欺負克洛西的孩子，並饒恕了那四個孩子。

B.嚴厲批評了克洛西。

4.掃煙囪的孩子丟了錢幣之後，發生了什麼事?( )

A.被師傅狠狠打了一頓 B.很多學生幫他湊足了多餘他原來的錢。

5.愛慕虛榮的瓦梯尼因為向誰炫耀他的漂亮衣服而受到了父親的批評?( )

A.一個聾子 B.全班同學 C.一個盲人

6.裘里亞的成績退步了，身體也越來越差，原因是( )

A.他每天夜裡悄悄起床幫爸爸抄字條，熬夜太多。

B.他厭惡學習，越來越不用功，故意熬夜拖跨身體。

7.弗蘭蒂被開除的原因是( )

A.品行太壞 B.成績太差 C.不尊敬父母

8.當潑來可西獲得二等獎時，他的父親十分懺悔，是因為( )

A.他沒有文化，從來不給孩子學習上的輔導。

B.他一向虐待孩子，而孩子一直忍耐著，還處處維護他。

9.狂歡的最後一天發生的意外事故是( )

A.一個五六歲的女孩被車子壓傷了 B.一個五六歲的女孩與母親失散了

10.馬爾可不辭辛勞，萬里尋母，結局是( )

A.找到了母親，並給了母親治好病的信念，從而救活了母親。

B.雖然找到了母親，但他的母親已經去世了

一、 填空題

1、亞米契斯 義大利 安利柯2、卡隆 德羅西 斯代地 波列科西

3、波列科西__ 羅伯特 書包4、_卡隆_ _耐利5、夜校 替別人洗衣服

6、卡羅納 一個爆竹7、卡羅菲8、可萊諦 可萊諦9、波列科西 文法

10、故事 遊記 詩集 書籍的擺放順序

二、 選擇題

1.A2. A.3. A.4.B5.C6.A7.A8.B9.B10.A

教學理念：

書是人類的營養品，讀書是一種享受，教師有義務給學生提供豐美的精神大餐，讓學生遨遊書海，引導學生學會咀嚼，徜徉書海，感悟文字，品味生活。《愛的教育》是一本曠世巨著，應該介紹學生早一點去認識。課堂中，以《小抄寫員》做引子，感受整本書的基本格調，引導學生走進《愛的教育》，也力求激發學生閱讀興趣，培養課外讀書的良好習慣。

教學目標：

1、梳理《小抄寫員》一文，了解故事主要內容；

2、感悟敘利奧懂得關心體貼父母、勇於承擔家庭責任的美德；

3、推薦介紹《愛的教育》；

4、激發學生閱讀興趣。

教學重點：

以《小抄寫員》作例子，激發學生閱讀《愛的教育》的興趣。

教學難度：

合理把握《小抄寫員》的教學，長文短教，突出目的。

教學過程：

一、談話揭題，引導靜讀文章。

1、談話引入主題；

2、引導靜讀；

3、學生閱讀，教師巡視指導。

二、理清故事大概，搭建故事框架。

1.、獨立思考故事梗概

讀完了課文，你可以掩卷沉思：文章主要寫誰，講的是一件什麼事？

2、同桌交流，集體交流。

教師歸納：

小學生敘利奧四個月來默默忍受父親的誤解責怪，偷偷幫父親抄寫訂單掙錢養家。

三、探究故事情節，熟悉人物形象

1、開設一個論壇，討論的主題有三個：敘利奧、敘利奧的家庭、敘利奧的父親。

師生交流：敘利奧家父親

2、說說敘利奧的家庭，他生活在一個怎樣的家庭？

引導學生體會家庭的清貧和和睦。

3、說說敘利奧這個人；

引導理解：可愛，聰明，懂事，成績優秀，有責任感，能為家人分憂，甘願忍受家人的誤解。

4、談談敘利奧的父親。

引導理解：很辛苦，很操勞，年紀大了，在鐵路工作，晚上還要加班，對子女要求嚴格，也很愛自己的孩子，尤其是敘利奧，寧可自己辛苦，也不願占用兒子的一個鐘頭，為敘利奧的不用功而焦急、傷心、痛心、失望、冷漠、絕望。

四、剖析主要矛盾，解讀父子情結

1、大家說說父子矛盾的根源是什麼。

2、面對這個矛盾，我們不妨來說幾個“假如”。

（1）先對敘利奧來幾個假設，假如怎么樣，矛盾就不會發生了。

（2）我們也對父親來幾個假設：假如父親怎么樣，誤會就不會發生了。

3、有這么多的假如，可以消除父子之間的誤會，可是這些假設為什麼都沒有發生呢？（引導體會：家庭的清苦，孩子幫助家人的決心。）

五、聚焦人物，提煉主題

師：現在讓我們再來認真地看一看敘利奧，看看這位小抄寫員，這位年僅12歲的義大利孩子身上究竟有著怎樣的可貴品質。

（敘利奧：懂事、敢於忍受委屈，敢於承擔責任，為家人分憂。）

六、中心延伸，品味語句

1、學生默讀，劃下句子，自我品味。

2、全班討論交流，品味句子。

七、文本延伸，走進《愛的教育》

1、推薦《愛的教育》、

2、了解書籍的內容提要，

《愛的教育》內容提要：

小主人公安利柯是一個剛剛上三年級的學生，出生在一個衣食無憂的知識分子家庭。他學習勤奮努力，待人誠摯友善。安利柯的父親是位工程師，家裡的條件也算小康，他的父母都是樂善好施的人，常常教導安利柯要幫助窮人和有困難的人。有一次母親帶著安利柯去幫助一對貧窮母子，沒想到他們正是安利柯的同學克洛西和他的母親。

安利柯的身邊有著一群心地善良，充滿愛心的同學。班長代洛西是個熱忱的孩子，當他得知克洛西的父親是服刑回來的人時，為了不傷同學的自尊心，他小心翼翼地保守著這個秘密。當面對克洛西的父親的時候，代洛西真摯的話使這個曾經失足的人感到了人間的真情，鼓起重新做人的勇氣。安利柯最敬佩的同學是卡隆，這個火車司機的兒子具有高尚的心靈，面對被欺負的弱小者他常常會挺身相助。紳士的兒子諾比斯和賣碳人的兒子貝諦為一點兒小事吵架，在開明的家長的教育引導下，兩個孩子反而成了親密的同桌。同學克洛西的父親因過失殺人入獄，克洛西的母親靠沿街賣菜維持一家人的生活，但不論怎么困苦，母親都要讓克洛西去上學。朱利亞為了幫助父親抄寫公文而累壞了身體，面對父親的責怪和家人的不理解，朱利亞忍受了下來，並堅持幫助父親抄寫公文。當父親終於明白兒子為何身體每況愈下，學習成績直線滑坡時，父子倆痛哭著抱在了一起。波萊科西以加倍的用功和非凡的孝心，得到了一枚獎章，他的這份榮譽令父親幡然悔悟，從此改過自新，成為一名勤奮的好鐵匠。

安利柯的老校長是一位和藹的老人，他的兒子當自願兵不幸犧牲後，校長常常帶領學生去看路過的軍隊，向軍旗行禮，教導孩子們要愛國。

畢業時，安利柯和他的同學們都依依不捨地離開了自己的老師和校長，心中充滿了無限敬佩與感激之情。父親也特意帶安利柯乘火車去探望自己44年前的國小老師，給他上了一堂“尊敬師長”的好課。

3、引導感悟書籍包含的愛的教育內容

4、推薦並引導閱讀

教學目的：

通過“愛的教育”系列叢書或文章的推薦，讓學生感受愛，理解愛，學會表達愛，同時激發讀書的興趣。

教學重點：

讓學生感受愛，理解愛，學會表達愛，同時激發讀書的興趣。

教學難點：

“愛的教育”系列叢書或文章的推薦。

教學過程：

一.導入激情

1、話題1：你需要愛嗎？

冰心有句名言佳句：有了愛就有了一切。關於愛的思想與觀念，貫穿了每一個人的一生，愛母親，愛父親，愛弟弟，愛一切人；愛小貓、小狗和一切小動物；愛星星，愛大海，愛大自然中的一切；愛祖國，愛人民，愛整個地球……

2.話題2：但是，怎么去愛呢？

我常常碰到看到聽到一些人由於不會愛而引起誤會，造成痛苦的事。比如有的同學痛苦的說：“我是愛你的呀，為什麼你不明白我的愛，反而怪罪我呢？”那么，同學之間、師生之間、父母與孩子之間、孩子與社會之間應該怎樣相處，怎樣相互幫助、相互理解，當我們有了困難，犯了錯誤，又應該怎樣對待，對貧困的、殘疾的、學習困難的、學習優秀的等等不同的人又應該怎樣對待呢？這不僅使學生的問題，也是老師的問題，家長的問題，

3.小調查：你會愛嗎？

二.好書推薦

1.有這樣一本書，能夠做我們的老師。那就是——《愛的教育》，一部全世界兒童、老師、家長必讀的書。不同的人讀這本書有不同的推薦理由。

⑴孫老師的推薦理由：

A.以故事形式進行愛的教育，是一本寫給兒童的做人的教科書。

B.用孩子的日記講述故事，仿佛事情就在我們中間。

C.讀故事讓我們做真正的人。

⑵聽聽作者、譯者的話：

《愛的教育》（原名Cuore，直譯為心）是義大利作家亞米契斯在1886年寫的一部兒童小說。這是一本日記體的小說，以一個四年級男孩恩利科的眼光，從4年級10月份開學的第一天，一直寫到第二年7月份。記載了小學生恩利科九個月的四年級生活。愛是整篇小說的主旨，就在最平實的字裡行間，融入了種種人世間最偉大的愛：老師之愛、學生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學之愛、自然之愛、家鄉之愛、祖國之愛……每一種愛都不是驚天動地的，但卻感人肺腑。整部小說以一個小學生的眼光審視著身邊的美與醜、善與惡，完全在用愛去感受生活。此書以孩子的口吻，孩子的筆觸，孩子的眼光來寫孩子的'生活和思想，更貼近孩子的內心世界，也更能被孩子們接受，是一生必讀的教育經典。

夏丏尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”

⑶同學的推薦理由：讓學生自由說說（略）

三.分享好書

四.讀後送話

1.愛祖國；

2.愛人民；

3.愛父母；

4.愛兄弟姐妹；

5.愛老師、同學、他人；

6.愛自己；

7.愛大自然；

8.讓好書教會我們愛，教會我們做人！

五.課堂總結

讀書的好習慣：A邊讀邊想；B聯繫實際；C認真摘抄；D天天讀書。

【教材分析】

人教版四年級上冊第23課《卡羅納》同三年級下冊教材中的《爭吵》一樣，都選自亞米契斯的《愛的教育》一書。為了培養學生廣泛的閱讀興趣，引導孩子們養成良好的閱讀習慣，提高閱讀效果。特在學習《卡羅納》之後設計一節閱讀指導課。《愛的教育》是義大利亞米契斯著的日記體小說，以一個小男孩安利柯的眼光，從10月份4年級開學第一天開始寫起；一直寫到第二年7月份，全書共100多篇文章，包括發生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的勸誡啟發性的文章，以及10則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。每章每節，都把“愛”表現得精髓深入、淋漓盡致，大至國家、社會、民族的大我之愛，小至父母、師長、朋友間的小我之愛，處處扣人心弦、感人肺腑。100多年來此書一直暢銷不衰，並且曾多次被改編為卡通片、電影、連環畫，讀者遍布全世界。

【設計理念】

1、書是人類的朋友，書是人類進步的階梯。《語文課程標準》指出：培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵學生自主選擇閱讀材料。

2、在課外閱讀能使學生開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質。

【教學目標】

1、激發學生讀書的興趣，養成博覽群書的好習慣。

2、指導學生歸納閱讀方法，並實際運用到課外閱讀中，提高閱讀效果。

3、讓孩子們在閱讀中懂得用一顆寬容的、真誠的、進取的、善良的心去愛祖國、愛家長、愛老師，愛同學、愛弱小，在愛中受到教育。

【教學重點、難點】

激發學生課外閱讀的興趣，讓孩子們養成良好的閱讀習慣，提高閱讀效果。

【課時安排】1個課時

【課前準備】

1、學生閱讀《愛的教育》，完成讀書筆記若干篇。

2、每個學生選擇書中的一個少年兒童形象，完成一段文字描述。

3、製作多媒體課件。

【教學過程】

一、激情導入

有人說，愛是一抹溫暖的陽光，有人說，愛是一把雨中的小傘，有人說，愛是一句風中的問候，有人說，愛是一個關懷的眼神，有人說，愛是一把打開心扉的鑰匙……孩子們，在你心中，愛到底是什麼？是什麼讓你懂得了愛？（引出《愛的教育》）這段時間，老師很開心經常能看到同學們手捧一本《愛的教育》，今天這節閱讀課，讓我們一起走進《愛的教育》。

二、讀書匯報

聽說我們班的同學對《愛的教育》有了一定的了解，那么到底了解了多少呢？首先我們就通過闖關的方式進行匯報。

1）介紹闖關規則。闖過關的同學，不但自己可以得一個“五角星”，還可以為你們小組贏得一面旗子。最後看哪個小組旗子多，前三名的小組將被評為“書香小組”。我將給“書香小組”每人一個小小的禮物，這禮物是什麼呢？闖完關再告訴你們，你們肯定喜歡。（課前在黑板的右側寫好6個小組，隨時畫旗子）下面先闖第一關。（第一關老師設計了六道題，小組可以商量，派代表回答。）

1、請說出該書的作者；

2、這本書的主要內容是什麼？你是怎么知道的呢？

（師：讀序言是一種很好的讀書方法，它會告訴我們書的主要內容和作者的寫作意圖。）

師生一起讀序言。（板書1、讀序言。）

3、填空題。

（1）這本書是寫身邊發生的一個個小故事。

（2）瘦弱可憐的駝背奈里的保護者是。

（3）學習成績好，每次獲得頭等獎的男孩是。

（4）有一本最心愛的郵票簿。

（5）可憐又堅強的鐵匠之子是。

（6）從一個別人眼中的呆笨的學生變成了二等獎獲得者。

4、選擇題。

（7）為了救一個小孩，被車子軋傷的人物是。

A、洛貝諦B、鐵匠的兒子

（8）克洛西是個殘胳膊的孩子，他的母親賣野菜，他曾經把墨水瓶打在老師的胸部，老師的處理方法是.

A、眼裡批評了四個欺負克洛西的孩子，並饒恕了那四個孩子。

B、嚴厲批評了克洛西。

（9）裘里亞的成績退步了，身體也越來越差，原因是

A、他每天夜裡悄悄起床替爸爸抄字條，熬夜太多。

B、他厭惡學習，越來越不用功，故意熬夜拖垮身體。

（10）當潑來可西獲得二等獎時，他的父親十分懺悔，是因為

A、他沒有文化，從來不給孩子學習上的輔導。

B、他一向虐待孩子，而孩子一直忍耐著，還處處維護他。

（11）馬爾可不辭辛苦，萬里尋母，結局是

A、找到了母親，並給了母親治好病的信念，從而救活了母親。

B、雖然找到了母親，但他的母親已經去世了。

5、判斷題。

（12）書中的小石匠特別愛扮鬼臉，他對建塔和架橋的積木遊戲特別在行。

（13）從小尊敬軍旗的人，長大就一定會捍衛軍旗。這句話是爸爸說的。

（14）經過最後一次考試，全班同學都升級了。

6、簡答題。

書中的人物都栩栩如生，他們以愛——這種人世間最高尚的情感聯繫在一起，向我們展示了一幅幅生動的人生畫卷。我們最感興趣就是那些可愛的少年兒童，在這些少年兒童中，你最喜歡哪一個？理由是什麼？你有不喜歡的人嗎？為什麼？師：我們要以這些人為戒，鞭策自己，做個大家喜歡的人。

三、精彩回放。

在這一個個平凡而偉大的人物身上發生了很多平凡而偉大的故事，這一個個故事打動了我們的心，我們邊讀邊流下了感動的淚水。老師想把讀的過程中最感動人的片段拿出來和大家一起分享。

2、老師朗讀幾處感人的片段，寫下自己的感悟。

3、請把你認為最精彩的，讀給我們聽聽，並說說自己的閱讀感悟。

四、真情告白

1.師：愛是多么美妙的情感啊！在這么多人當中，你有沒有找到自己的影子？你從他身上找到了些什麼？其實愛就在我們每個人的身邊，你能結合實際談談發生在身邊的愛的故事嗎？

2.學生談。

3.教師引導升華：請以“《愛的教育》教會我……”說一句話。

五、方法指導

讀完一本書我們要掩卷深思，仔細回味一下：閱讀寫人物這類書，我們要看書中主要講

了什麼；點評人物角色，交流打動自己的細節；想想它對自己生活的影響。

老師的提示（出示幻燈片）：

歸納讀書方法：

了解主要內容、走近人物角色、交流精彩片段、讀出自己感受。

孩子們，你們能根據這堂課制定自己的閱讀計畫嗎？

引導學生談自己的閱讀計畫。

（1）運用學過的方法，用心閱讀，有計畫地堅持每天讀一部分；

（2）重視積累，及時摘抄精彩的語句，寫下閱讀的心得。

六、小結：

《愛的教育》教給我們用一顆寬容的、真誠的、進取的、善良的心曲愛祖國、愛家長、愛老師、愛同學、愛弱小。我們在愛中受到了教育，相信只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。（音樂《愛的奉獻》）

希望同學們課下多讀書、多積累、多感悟、多汲取，因為“最是書香能致遠，閱讀之樂樂無窮。

作業：給你最佩服的人物寫一封信。

板書設計：

走進《愛的教育》

了解主要內容；

走近人物角色；

交流精彩片段；

寫下閱讀感受

活動目的：1、檢查半學期來，學生閱讀《愛的教育》的情況。 2、在對最佩服的人物的交流中，受到薰陶和啟發，引導孩子形成積極向上的人格和勇敢堅強的精神。  3、引導學生在感動中懂得關愛別人，學會幫助和關心他人。活動過程：一、  激情導入1、音樂渲染2、師述：有人說，愛是一縷溫暖的陽光，有人說，愛是一陣及時的雨露，有人說愛是一把打開心扉的鑰匙。你心中，愛到底是什麼？3、生自由暢談心中對愛的理解4、問：是什麼讓你懂得了愛？（導出《愛的教育》）5、簡介相關內容二、  走進人物1、在這本書中，作者描寫了一個個栩栩如生的人物，我來考考大家！2、出示思考題：(1)、這本書是寫 身邊發生的一個個小故事。(2)、瘦弱可憐的駝背奈里的保護者是 。(3)學習成績好，每次都獲得頭等獎的男孩是 。(4) 有一本最最心愛的郵票簿。(5)可憐又堅強的鐵匠之子是  。(6)  從一個別人眼中呆笨的學生變成了二等獎獲得者。3、指名試做4、在這本書中，還有哪些人物？交流5、指導：在這些人物中，我最佩服的是安利珂的女老師，因為她﹍﹍6、交流：在這些人物中，你最佩服誰？為什麼？三、  印象最深的故事1、過渡：在這一個個平凡而偉大的人物身上發生了很多平凡而偉大的故事，在書中100多個小故事中，哪一個給你留下了深刻的印象？2、故事情節交流3、引導：你為什麼對這個故事印象深刻？四、  感人的片段1、過渡：這一個個故事打動了我們，多少次，我們邊讀邊流下了感動的淚水。老師把讀的過程中最感動的片段劃下來和大家一起分享。2、出示幾處感人的片段。3、指名讀。4、在你讀的過程中有沒有把打動你的地方劃下來？5、交流五、  小結1、從這些人和事中，你有沒有受到什麼啟發？2、以“ 教會我 ”的句式說一句話。3、小結：《愛的教育》教給我們用一顆寬容的、真誠的、進取的、善良的心去愛祖國愛家長、愛老師，愛同學、愛弱小，我們在愛中受到了教育，相信只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間！（音樂：《愛的奉獻》）4、作業：給你最佩服的一個人物寫一封信

活動目標：

1.通過真實的“愛的故事”的分享交流，體驗爸爸、媽媽對孩子的愛，幫助幼兒正確理解爸爸、媽媽對孩子表達愛的方式。

2.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

3.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

4.引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

經驗準備：聽爸爸、媽媽講小寶寶的故事；

物質準備：創設分享交流的環境，提供幼兒表證的實物及背景音樂。

活動過程：

一、情境討論

1.邊聽邊回憶小朋友想念陳老師時，錄下的感人的話。

提問：這些話是誰說的？為什麼要說這些話？

2.教師講述《陳老師愛寶寶》的故事。

插問：（1）寶寶這么小，為什麼就說他“做夜班？”

（2）陳老師和寶寶的爸爸到底愛不愛寶寶？你們是怎么著出來的？

3.小結：陳老師和寶寶的爸爸都是愛寶寶的，愛的方式是不同的，是各種各樣的。

二、交流體驗

1.啟發幼兒自述故事

剛才你們都說陳老師和寶寶的爸爸是很愛寶寶的，你們的眼睛也很亮，你們也有許多爸爸、媽媽愛你們的事情，你們可以講給大家聽聽嗎？

2.在師生共同的交流中，幫助幼兒理解父母不同的愛的方式

（1）夏一帆的故事--“腳腫了，媽媽哭了”

插問：

①帆帆有脫鞋子的壞習慣，猜猜媽媽是怎么做的？為什麼？

②媽媽為什麼會哭？

③夏一帆的媽媽愛不愛他？（幼兒小結）

（2）倪品故事--“我的肚臍”

提問：你從哪裡看出來媽媽是很愛他的？

（3） 沈佳依的故事--“我一直喜歡到鐵軌上去兜一圈”

插問：

①爸爸是怎么做的？

②為什麼爸爸不帶她去公園、超市玩，而帶她去看鐵軌呢？

③說明沈佳依的爸爸是個怎樣的人？（師生共同小結）

（4）朱健寧的故事--“杯子寶寶，我再也不扔你了”

插問：

①爸爸、媽媽罵你，打你時，心裡怎么想？

②爸爸、媽媽心急了，是不是就不愛孩子了？為什麼？（幼兒結合自身經驗重點討論）

③現在寧寧扔杯子的壞習慣有沒有改掉呢？是怎么會改掉的？

④寧寧應該感謝誰？為什麼？（幼兒小結）

3.總結歸納

老師聽了你們的故事，真感動。你們的爸爸、媽媽確實是很愛你們的，而且不同的爸爸、媽媽，用了不同的愛孩子的方法。你們的眼睛也真亮，爸爸、媽媽的愛都被你們發現了，以後老師還跟小朋友一起學學怎么樣來愛爸爸、媽媽，好嗎？

三、師生互動（激發愛的願望）

你們看誰來了？（音樂響起）

1.陳老師以愛的神態抱著寶寶步人孩子們中間，讓幼兒感受母親愛孩子的情感。

2.師生交流：

（1）小朋友你們想我嗎？我的寶寶可愛嗎？

（2）老師，這么小的寶寶你是怎么愛他的？

（3）你們來抱抱他，如果你是爸爸、媽媽你會怎么愛他？

活動反思：

《綱要》指出：幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運用而發展起來的，單靠教師直接"教"是難以掌握的，教室應充分利用各種機會，引導幼兒積極運用語言交往。在本課內容中，通過教師引導幼兒觀察畫面內容，並用語言講述內容和故事情節，鼓勵幼兒當眾表達，在講述中發展語言表達能力的。

在文章《愛的教育》里，你將會學習到哪些值得你去領悟的內容呢?讓我們來做做題目試試吧!下面小編為大家帶來《愛的教育》測試題題目及其參考答案的內容，希望大家喜歡。

《愛的教育》閱讀原文

①蔣風先生最近榮獲一個大獎——第十三屆國際格林獎，成為首次獲此殊榮的中國人。年內他將赴日本領獎。

②日前，在金華舉行的“中國童詩”年會上，蔣風與老詩人聖野喜相逢，他對聖野說：想把這筆獎金貢獻給我國的兒童文學評獎活動，就像當年陳伯吹先生曾經做過的那樣。

③蔣風小時候叫蔣壽康，由於家裡經濟拮据，直到上國小3年級的年齡，才走進國小堂讀書。

④在學校里，教蔣壽康算術的是斯紫輝老師。斯老師是諸暨人，長得美麗端莊，常穿著一件長旗袍，臉上帶著微笑。

⑤斯老師愛孩子，她有一套很好的教學方法，經常講故事給孩子們聽，和他們一起做遊戲，循循善誘地培養學生良好的性格和品德。

⑥有一個學期，斯老師每周安排一堂故事課，專門給同學們講義大利作家亞米契斯的名著《愛的教育》，整整講了一個學期。孩子們為故事中的人物深深感動。

⑦學期結束時，斯老師舉行了一個特別的班會，她把班上的許多同學用書中的人物來命名，勤勞的就叫裘里亞，正直的就叫比卡隆，善良的就叫西西洛，勇敢的就叫馬爾柯……蔣壽康坐在板凳上，他多么地希望斯老師也給自己起一個名字啊!可是，不知是他表現不突出、還是其他什麼原因，名字一個個報過去了，蔣壽康沒有聽到斯老師用書中的人物給自己起名，頓時心裡感到很委屈，急得眼淚差點掉下來。

⑧班會結束後，同學們的臉上個個綻開笑容，互相叫著剛剛被命名的名字，唯獨蔣壽康獨自站在一邊，悶悶不樂。

⑨斯老師發現蔣壽康的神態不對，她突然意識到自己犯了一個大錯誤。於是，斯老師特地請蔣壽康到辦公室里，滿含歉意地對他說：“你看，都怪老師太粗心了，怎么把你給忘了。可是，現在沒法再給你開一個班會啊。其實，你比裘里亞更勤勞、比比卡隆更正直、比西西洛更善良、比馬爾柯更勇敢。怎么辦呢?這樣吧，讓老師來彌補這個過錯吧，老師就把最心愛的《愛的教育》送給你，算是老師給你賠個不是，好嗎?”斯老師邊說邊打開《愛的教育》，並在扉頁上寫了兩句話：“記住，永遠做一個平凡的人;但是，要讓自己平凡的心閃爍著不平凡的光彩。”

⑩斯老師題好字後，又對著蔣壽康念了一遍，叮囑他要做一個好孩子。蔣壽康得到《愛的教育》，臉上立馬多雲轉晴，陽光燦爛，他使勁點著頭，向斯老師鞠了一個躬，高興地回家了。

⑾自從得到斯老師贈送的《愛的教育》，蔣壽康經常在做完功課、幫助母親做好家務後，拿出來閱讀，他一次次被書中感人的情節所打動。閱讀《愛的教育》，培養了他的一顆愛心，同時提高了他的寫作能力，使他逐步走上了為孩子寫作的文學道路。

⑿蔣壽康讀中年級那年，上海《兒童雜誌》舉辦了一次全國學生作文比賽，他躍躍一試寫了一篇《北山遊記》，獲得了第十名。如今，他已是著名兒童文學理論家。

(摘自20xx年9月16日《新民晚報》)

《愛的教育》閱讀題：

一、填空題

1、《愛的教育》的作者是，他是(國家)人，主人公是________

2、《愛的教育》中的主要主要人物是、、、等。

3、第一場雪飄落下來，平時沒有笑容的開心的不得了，從馬車上救下孩子的　拄著拐杖跳來跳去，科羅西用裝了滿滿的雪球。

4、班級裡面，____的身材最高大，力氣最大，也是的保護者。

5、小石匠和安利柯邊玩積木邊拉家常，他告訴安利柯他的父親晚上到上課，母親靠貼補家用。

6、正當老師把每月故事《撒丁島的少年鼓手》的草稿交給抄寫時，弗朗蒂突然把扔在地上。

7、有一本最最心愛的郵票簿。

8、安利柯因為墨水瓶翻了，和鬧翻了，最後主動和好。

9、 鐵匠的兒子______因為向父親要錢買書，結果被父親從樓梯上踢了下來。

10、 斯代地的圖書室非常豐富有、、、還有一些課本。他經常變換_這對他來說也是一件充滿快樂的事情。

二、選擇題。

1.那個總是得一等獎的孩子是班長，他的名字叫( )

A.克洛西 B.代洛西 C.弗蘭蒂

2.為了救一個小孩被車子扎傷的人物是( )

A.洛貝諦 B.安利柯 C.鐵匠的兒子

3.克洛西是個殘胳膊的孩子，他的母親賣野菜，他曾把墨水瓶打在老師的胸部，老師的處理方法是( )

A.嚴厲批評了四個欺負克洛西的孩子，並饒恕了那四個孩子。

B.嚴厲批評了克洛西。

4.掃煙囪的孩子丟了錢幣之後，發生了什麼事?( )

A.被師傅狠狠打了一頓 B.很多學生幫他湊足了多餘他原來的錢。

5.愛慕虛榮的瓦梯尼因為向誰炫耀他的漂亮衣服而受到了父親的批評?( )

A.一個聾子 B.全班同學 C.一個盲人

6.裘里亞的成績退步了，身體也越來越差，原因是( )

A.他每天夜裡悄悄起床幫爸爸抄字條，熬夜太多。

B.他厭惡學習，越來越不用功，故意熬夜拖跨身體。

7.弗蘭蒂被開除的原因是( )

A.品行太壞 B.成績太差 C.不尊敬父母

8.當潑來可西獲得二等獎時，他的父親十分懺悔，是因為( )

A.他沒有文化，從來不給孩子學習上的輔導。

B.他一向虐待孩子，而孩子一直忍耐著，還處處維護他。

9.狂歡的最後一天發生的意外事故是( )

A.一個五六歲的女孩被車子壓傷了 B.一個五六歲的女孩與母親失散了

10.馬爾可不辭辛勞，萬里尋母，結局是( )

A.找到了母親，並給了母親治好病的信念，從而救活了母親。

B.雖然找到了母親，但他的母親已經去世了

三、判斷題(正確打“√”，錯誤打“×” )。

1.《愛的教育》的主人公安利柯是一個小學生。……………………( )

2.《愛的教育》的作者是英國著名兒童文學作家亞米契斯。……… ( )

3.我的朋友卡隆因為生病遲入學兩年，他為人正直、厚道，常斥罵欺負別人的人。…………………………………………………………………………( )

4.“從小尊敬軍旗的人，長大就一定會捍衛軍旗!”這句話是校長說的。( )

5.“你的書本就是武器，班級就是一個分隊，課堂就是你的戰場!”這句話是老師對安利柯說的。……………………………………………………( )

6.書中的小石匠特別愛扮鬼臉，他對建塔和架橋的積木遊戲特別在行。……………………………………………………………………( )

7.在安利柯的父親看來，世界上除了父母之外，“兄弟”是最崇高、最親切的稱呼了。………………………………………………………………… ( )

8.“78號犯人”就是克洛西的父親。……………………………… ( )

9.一名少年因為勇救落水同學而被市長授予公民勳章。………( )

10.經過最後一次考試，全班同學都升級了。…………………… ( )

《愛的教育》閱讀測試題參考答案

一、 填空題

1、亞米契斯 義大利 安利柯

2、卡隆 德羅西 斯代地 波列科西

3、波列科西__ 羅伯特 書包

4、_卡隆_ _耐利

5、夜校 替別人洗衣服

6、卡羅納一個爆竹

7、卡羅菲

8、可萊諦可萊諦

9、波列科西文法

10、故事 遊記 詩集 書籍的擺放順序

二、 選擇題

1.A

2. A.

3. A.

4.B

5.C

6.A

7.A

8.B

9.B

10.A

三、判斷題

1. √

2.×

3.×

4.×

5.×

6.√

7. ×

8. √

9. √

10. ×

《愛的教育》測試題題目(一)

小題1:文章以“愛的教育”為標題有什麼含義?(2分)

小題2:你從文中讀出斯老師是一個怎樣的老師?(3分)

小題3:請你對照文中前後兩處畫線句，結合生活體驗，談談文中的“我”為什麼會有如此大的情緒變化。(2分)

小題4:文章首段和尾段都交代了蔣風先生取得的卓越成就，請你說說這在全文中有何作用。(2分)

小題5:對於斯老師的贈言“記住，永遠做一個平凡的人;但是，要讓自己平凡的心閃爍著不平凡的光彩”，你是如何理解的?(3分)

《愛的教育》測試題答案(一)

小題1:(1)文中的主要事件是圍繞亞米契斯的《愛的教育》展開的;(2)文中的斯老師就是用愛心來點亮孩子們稚嫩的心靈的。

小題2:這是一位溫柔善良、善解人意、關愛學生，懂得教育藝術的好老師。

小題3:斯老師的關愛和呵護使蔣風受到鼓勵、肯定，使他由開始的失落傷感，無助委屈變得後來的喜笑顏開，萬分高興。

小題4:首尾呼應，結構嚴謹;突出了蔣風能有今天的成就，與斯老師愛的教育是密不可分的，深化了中心。

小題5:這句話寄予了斯老師對蔣風的殷切期望。她希望孩子平凡卻不平庸，無論什麼時候都要堅信自己的能力，用智慧和勤奮打造熠熠閃光的人生。

《愛的教育》測試題(二)

一、填空題

1、《愛的教育》的作者是 ，他是 (國家)人，主人公是________

2、《愛的教育》中的主要主要人物是 、 、 、 等。

3、第一場雪飄落下來，平時沒有笑容的 開心的不得了，從馬車上救下孩子的 拄著拐杖跳來跳去，科羅西用 裝了滿滿的雪球。

4、班級裡面，____的身材最高大，力氣最大，也是 的保護者。

5、小石匠和安利柯邊玩積木邊拉家常，他告訴安利柯他的父親晚上到 上課，母親靠 貼補家用。

6、正當老師把每月故事《撒丁島的少年鼓手》的草稿交給 抄寫時，弗朗蒂突然把 扔在地上。

7、 有一本最最心愛的郵票簿。

8、安利柯因為墨水瓶翻了，和 鬧翻了，最後 主動和好。

9、 鐵匠的兒子______因為向父親要錢買 書，結果被父親從樓梯上踢了下來。

10、 斯代地的圖書室非常豐富有 、 、 、還有一些課本。他經常變換 _這對他來說也是一件充滿快樂的事情。

二、選擇題。

1.那個總是得一等獎的孩子是班長，他的名字叫( )

A.克洛西 B.代洛西 C.弗蘭蒂

2.為了救一個小孩被車子扎傷的人物是( )

A.洛貝諦 B.安利柯 C.鐵匠的兒子

3.克洛西是個殘胳膊的孩子，他的母親賣野菜，他曾把墨水瓶打在老師的胸部，老師的處理方法是( )

A.嚴厲批評了四個欺負克洛西的孩子，並饒恕了那四個孩子。

B.嚴厲批評了克洛西。

4.掃煙囪的孩子丟了錢幣之後，發生了什麼事?( )

A.被師傅狠狠打了一頓 B.很多學生幫他湊足了多餘他原來的錢。

5.愛慕虛榮的瓦梯尼因為向誰炫耀他的漂亮衣服而受到了父親的批評?( )

A.一個聾子 B.全班同學 C.一個盲人

6.裘里亞的成績退步了，身體也越來越差，原因是( )

A.他每天夜裡悄悄起床幫爸爸抄字條，熬夜太多。

B.他厭惡學習，越來越不用功，故意熬夜拖跨身體。

7.弗蘭蒂被開除的原因是( )

A.品行太壞 B.成績太差 C.不尊敬父母

8.當潑來可西獲得二等獎時，他的父親十分懺悔，是因為( )

A.他沒有文化，從來不給孩子學習上的輔導。

B.他一向虐待孩子，而孩子一直忍耐著，還處處維護他。

9.狂歡的最後一天發生的意外事故是( )

A.一個五六歲的女孩被車子壓傷了 B.一個五六歲的女孩與母親失散了

10.馬爾可不辭辛勞，萬里尋母，結局是( )

A.找到了母親，並給了母親治好病的信念，從而救活了母親。

B.雖然找到了母親，但他的母親已經去世了

《愛的教育》測試題答案(二)

一、 填空題

1、亞米契斯 義大利 安利柯2、卡隆 德羅西 斯代地 波列科西

3、波列科西__ 羅伯特 書包4、_卡隆_ _耐利5、夜校 替別人洗衣服

6、卡羅納 一個爆竹7、卡羅菲8、可萊諦 可萊諦9、波列科西 文法

10、故事 遊記 詩集 書籍的擺放順序

二、 選擇題

1.A2. A.3. A.4.B5.C6.A7.A8.B9.B10.A

《愛的教育》 篇1

《愛的教育》 教學設計

教學目的：

通過“愛的教育”系列叢書或文章的推薦，讓學生感受愛，理解愛，學會表達愛，同時激發讀書的興趣。

教學重點：

讓學生感受愛，理解愛，學會表達愛，同時激發讀書的興趣。

教學難點：

“愛的教育”系列叢書或文章的推薦。

教學過程：

一.導入激情

1、話題1：你需要愛嗎？

冰心有句名言佳句：有了愛就有了一切。關於愛的思想與觀念，貫穿了每一個人的一生，愛母親，愛父親，愛弟弟，愛一切人；愛小貓、小狗和一切小動物；愛星星，愛大海，愛大自然中的一切；愛祖國，愛人民，愛整個地球……

2.話題2：但是，怎么去愛呢？

我常常碰到看到聽到一些人由於不會愛而引起誤會，造成痛苦的事。比如有的同學痛苦的說：“我是愛你的呀，為什麼你不明白我的愛，反而怪罪我呢？”那么，同學之間、師生之間、父母與孩子之間、孩子與社會之間應該怎樣相處，怎樣相互幫助、相互理解，當我們有了困難，犯了錯誤，又應該怎樣對待，對貧困的、殘疾的、學習困難的、學習優秀的等等不同的人又應該怎樣對待呢？這不僅使學生的問題，也是老師的問題，家長的問題，

3.小調查：你會愛嗎？

二.好書推薦

1.有這樣一本書，能夠做我們的老師。那就是——《愛的教育》，一部全世界兒童、老師、家長必讀的書。不同的人讀這本書有不同的推薦理由。

⑴孫老師的推薦理由：

a.以故事形式進行愛的教育，是一本寫給兒童的做人的教科書。

b.用孩子的日記講述故事，仿佛事情就在我們中間。

c.讀故事讓我們做真正的人。

⑵聽聽作者、譯者的話：

《愛的教育》（原名cuore，直譯為心）是義大利作家亞米契斯在1886年寫的一部兒童小說。這是一本日記體的小說，以一個四年級男孩恩利科的眼光，從4年級10月份開學的第一天，一直寫到第二年7月份。記載了小學生恩利科九個月的四年級生活。愛是整篇小說的主旨，就在最平實的字裡行間，融入了種種人世間最偉大的愛：老師之愛、學生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學之愛、自然之愛、家鄉之愛、祖國之愛……每一種愛都不是驚天動地的，但卻感人肺腑。整部小說以一個小學生的眼光審視著身邊的美與醜、善與惡，完全在用愛去感受生活。此書以孩子的口吻,孩子的筆觸,孩子的眼光來寫孩子的生活和思想,更貼近孩子的內心世界,也更能被孩子們接受, 是一生必讀的教育經典,學習範本.

夏丏尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣.沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育.”

⑶同學的推薦理由：讓學生自由說說（略）

三.分享好書

四.讀後送話

1.愛祖國；2.愛人民；3.愛父母；4.愛兄弟姐妹；5.愛老師、同學、他人；6.愛自己；7.愛大自然；8.讓好書教會我們愛，教會我們做人！

五.課堂總結

讀書的好習慣：a•邊讀邊想；b•聯繫實際；c•認真摘抄；d•天天讀書。

在文章《愛的教育》里，你將會學習到哪些值得你去領悟的內容呢?讓我們來做做題目試試吧!下面小編為大家帶來《愛的教育》測試題題目及其參考答案的內容，希望大家喜歡。

《愛的教育》閱讀原文

①蔣風先生最近榮獲一個大獎——第十三屆國際格林獎，成為首次獲此殊榮的中國人。年內他將赴日本領獎。

②日前，在金華舉行的“中國童詩”年會上，蔣風與老詩人聖野喜相逢，他對聖野說：想把這筆獎金貢獻給我國的兒童文學評獎活動，就像當年陳伯吹先生曾經做過的那樣。

③蔣風小時候叫蔣壽康，由於家裡經濟拮据，直到上國小3年級的年齡，才走進國小堂讀書。

④在學校里，教蔣壽康算術的是斯紫輝老師。斯老師是諸暨人，長得美麗端莊，常穿著一件長旗袍，臉上帶著微笑。

⑤斯老師愛孩子，她有一套很好的教學方法，經常講故事給孩子們聽，和他們一起做遊戲，循循善誘地培養學生良好的性格和品德。

⑥有一個學期，斯老師每周安排一堂故事課，專門給同學們講義大利作家亞米契斯的名著《愛的教育》，整整講了一個學期。孩子們為故事中的人物深深感動。

⑦學期結束時，斯老師舉行了一個特別的班會，她把班上的許多同學用書中的人物來命名，勤勞的就叫裘里亞，正直的就叫比卡隆，善良的就叫西西洛，勇敢的就叫馬爾柯……蔣壽康坐在板凳上，他多么地希望斯老師也給自己起一個名字啊!可是，不知是他表現不突出、還是其他什麼原因，名字一個個報過去了，蔣壽康沒有聽到斯老師用書中的人物給自己起名，頓時心裡感到很委屈，急得眼淚差點掉下來。

⑧班會結束後，同學們的臉上個個綻開笑容，互相叫著剛剛被命名的名字，唯獨蔣壽康獨自站在一邊，悶悶不樂。

⑨斯老師發現蔣壽康的神態不對，她突然意識到自己犯了一個大錯誤。於是，斯老師特地請蔣壽康到辦公室里，滿含歉意地對他說：“你看，都怪老師太粗心了，怎么把你給忘了。可是，現在沒法再給你開一個班會啊。其實，你比裘里亞更勤勞、比比卡隆更正直、比西西洛更善良、比馬爾柯更勇敢。怎么辦呢?這樣吧，讓老師來彌補這個過錯吧，老師就把最心愛的《愛的教育》送給你，算是老師給你賠個不是，好嗎?”斯老師邊說邊打開《愛的教育》，並在扉頁上寫了兩句話：“記住，永遠做一個平凡的人;但是，要讓自己平凡的心閃爍著不平凡的光彩。”

⑩斯老師題好字後，又對著蔣壽康念了一遍，叮囑他要做一個好孩子。蔣壽康得到《愛的教育》，臉上立馬多雲轉晴，陽光燦爛，他使勁點著頭，向斯老師鞠了一個躬，高興地回家了。

⑾自從得到斯老師贈送的《愛的教育》，蔣壽康經常在做完功課、幫助母親做好家務後，拿出來閱讀，他一次次被書中感人的情節所打動。閱讀《愛的教育》，培養了他的一顆愛心，同時提高了他的寫作能力，使他逐步走上了為孩子寫作的文學道路。

⑿蔣壽康讀中年級那年，上海《兒童雜誌》舉辦了一次全國學生作文比賽，他躍躍一試寫了一篇《北山遊記》，獲得了第十名。如今，他已是著名兒童文學理論家。

(摘自20xx年9月16日《新民晚報》)

《愛的教育》閱讀題：

一、填空題

1、《愛的教育》的作者是，他是(國家)人，主人公是________

2、《愛的教育》中的主要主要人物是、、、等。

3、第一場雪飄落下來，平時沒有笑容的開心的不得了，從馬車上救下孩子的　拄著拐杖跳來跳去，科羅西用裝了滿滿的雪球。

4、班級裡面，____的身材最高大，力氣最大，也是的保護者。

5、小石匠和安利柯邊玩積木邊拉家常，他告訴安利柯他的父親晚上到上課，母親靠貼補家用。

6、正當老師把每月故事《撒丁島的少年鼓手》的草稿交給抄寫時，弗朗蒂突然把扔在地上。

7、有一本最最心愛的郵票簿。

8、安利柯因為墨水瓶翻了，和鬧翻了，最後主動和好。

9、 鐵匠的兒子______因為向父親要錢買書，結果被父親從樓梯上踢了下來。

10、 斯代地的圖書室非常豐富有、、、還有一些課本。他經常變換_這對他來說也是一件充滿快樂的事情。

二、選擇題。

1.那個總是得一等獎的孩子是班長，他的名字叫( )

A.克洛西 B.代洛西 C.弗蘭蒂

2.為了救一個小孩被車子扎傷的人物是( )

A.洛貝諦 B.安利柯 C.鐵匠的兒子

3.克洛西是個殘胳膊的孩子，他的母親賣野菜，他曾把墨水瓶打在老師的胸部，老師的處理方法是( )

A.嚴厲批評了四個欺負克洛西的孩子，並饒恕了那四個孩子。

B.嚴厲批評了克洛西。

4.掃煙囪的孩子丟了錢幣之後，發生了什麼事?( )

A.被師傅狠狠打了一頓 B.很多學生幫他湊足了多餘他原來的錢。

5.愛慕虛榮的瓦梯尼因為向誰炫耀他的漂亮衣服而受到了父親的批評?( )

A.一個聾子 B.全班同學 C.一個盲人

6.裘里亞的成績退步了，身體也越來越差，原因是( )

A.他每天夜裡悄悄起床幫爸爸抄字條，熬夜太多。

B.他厭惡學習，越來越不用功，故意熬夜拖跨身體。

7.弗蘭蒂被開除的原因是( )

A.品行太壞 B.成績太差 C.不尊敬父母

8.當潑來可西獲得二等獎時，他的父親十分懺悔，是因為( )

A.他沒有文化，從來不給孩子學習上的輔導。

B.他一向虐待孩子，而孩子一直忍耐著，還處處維護他。

9.狂歡的最後一天發生的意外事故是( )

A.一個五六歲的女孩被車子壓傷了 B.一個五六歲的女孩與母親失散了

10.馬爾可不辭辛勞，萬里尋母，結局是( )

A.找到了母親，並給了母親治好病的信念，從而救活了母親。

B.雖然找到了母親，但他的母親已經去世了

三、判斷題(正確打“√”，錯誤打“×” )。

1.《愛的教育》的主人公安利柯是一個小學生。……………………( )

2.《愛的教育》的作者是英國著名兒童文學作家亞米契斯。……… ( )

3.我的朋友卡隆因為生病遲入學兩年，他為人正直、厚道，常斥罵欺負別人的人。…………………………………………………………………………( )

4.“從小尊敬軍旗的人，長大就一定會捍衛軍旗!”這句話是校長說的。( )

5.“你的書本就是武器，班級就是一個分隊，課堂就是你的戰場!”這句話是老師對安利柯說的。……………………………………………………( )

6.書中的小石匠特別愛扮鬼臉，他對建塔和架橋的積木遊戲特別在行。……………………………………………………………………( )

7.在安利柯的父親看來，世界上除了父母之外，“兄弟”是最崇高、最親切的稱呼了。………………………………………………………………… ( )

8.“78號犯人”就是克洛西的父親。……………………………… ( )

9.一名少年因為勇救落水同學而被市長授予公民勳章。………( )

10.經過最後一次考試，全班同學都升級了。…………………… ( )

《愛的教育》閱讀測試題參考答案

一、 填空題

1、亞米契斯 義大利 安利柯

2、卡隆 德羅西 斯代地 波列科西

3、波列科西__ 羅伯特 書包

4、_卡隆_ _耐利

5、夜校 替別人洗衣服

6、卡羅納一個爆竹

7、卡羅菲

8、可萊諦可萊諦

9、波列科西文法

10、故事 遊記 詩集 書籍的擺放順序

二、 選擇題

1.A

2. A.

3. A.

4.B

5.C

6.A

7.A

8.B

9.B

10.A

三、判斷題

1. √

2.×

3.×

4.×

5.×

6.√

7. ×

8. √

9. √

10. ×

《愛的教育》測試題題目(一)

小題1:文章以“愛的教育”為標題有什麼含義?(2分)

小題2:你從文中讀出斯老師是一個怎樣的老師?(3分)

小題3:請你對照文中前後兩處畫線句，結合生活體驗，談談文中的“我”為什麼會有如此大的情緒變化。(2分)

小題4:文章首段和尾段都交代了蔣風先生取得的卓越成就，請你說說這在全文中有何作用。(2分)

小題5:對於斯老師的贈言“記住，永遠做一個平凡的人;但是，要讓自己平凡的心閃爍著不平凡的光彩”，你是如何理解的?(3分)

《愛的教育》測試題答案(一)

小題1:(1)文中的主要事件是圍繞亞米契斯的《愛的教育》展開的;(2)文中的斯老師就是用愛心來點亮孩子們稚嫩的心靈的。

小題2:這是一位溫柔善良、善解人意、關愛學生，懂得教育藝術的好老師。

小題3:斯老師的關愛和呵護使蔣風受到鼓勵、肯定，使他由開始的失落傷感，無助委屈變得後來的喜笑顏開，萬分高興。

小題4:首尾呼應，結構嚴謹;突出了蔣風能有今天的成就，與斯老師愛的教育是密不可分的，深化了中心。

小題5:這句話寄予了斯老師對蔣風的殷切期望。她希望孩子平凡卻不平庸，無論什麼時候都要堅信自己的能力，用智慧和勤奮打造熠熠閃光的人生。

《愛的教育》測試題(二)

一、填空題

1、《愛的教育》的作者是 ，他是 (國家)人，主人公是________

2、《愛的教育》中的主要主要人物是 、 、 、 等。

3、第一場雪飄落下來，平時沒有笑容的 開心的不得了，從馬車上救下孩子的 拄著拐杖跳來跳去，科羅西用 裝了滿滿的雪球。

4、班級裡面，____的身材最高大，力氣最大，也是 的保護者。

5、小石匠和安利柯邊玩積木邊拉家常，他告訴安利柯他的父親晚上到 上課，母親靠 貼補家用。

6、正當老師把每月故事《撒丁島的少年鼓手》的草稿交給 抄寫時，弗朗蒂突然把 扔在地上。

7、 有一本最最心愛的郵票簿。

8、安利柯因為墨水瓶翻了，和 鬧翻了，最後 主動和好。

9、 鐵匠的兒子______因為向父親要錢買 書，結果被父親從樓梯上踢了下來。

10、 斯代地的圖書室非常豐富有 、 、 、還有一些課本。他經常變換 _這對他來說也是一件充滿快樂的事情。

二、選擇題。

1.那個總是得一等獎的孩子是班長，他的名字叫( )

A.克洛西 B.代洛西 C.弗蘭蒂

2.為了救一個小孩被車子扎傷的人物是( )

A.洛貝諦 B.安利柯 C.鐵匠的兒子

3.克洛西是個殘胳膊的孩子，他的母親賣野菜，他曾把墨水瓶打在老師的胸部，老師的處理方法是( )

A.嚴厲批評了四個欺負克洛西的孩子，並饒恕了那四個孩子。

B.嚴厲批評了克洛西。

4.掃煙囪的孩子丟了錢幣之後，發生了什麼事?( )

A.被師傅狠狠打了一頓 B.很多學生幫他湊足了多餘他原來的錢。

5.愛慕虛榮的瓦梯尼因為向誰炫耀他的漂亮衣服而受到了父親的批評?( )

A.一個聾子 B.全班同學 C.一個盲人

6.裘里亞的成績退步了，身體也越來越差，原因是( )

A.他每天夜裡悄悄起床幫爸爸抄字條，熬夜太多。

B.他厭惡學習，越來越不用功，故意熬夜拖跨身體。

7.弗蘭蒂被開除的原因是( )

A.品行太壞 B.成績太差 C.不尊敬父母

8.當潑來可西獲得二等獎時，他的父親十分懺悔，是因為( )

A.他沒有文化，從來不給孩子學習上的輔導。

B.他一向虐待孩子，而孩子一直忍耐著，還處處維護他。

9.狂歡的最後一天發生的意外事故是( )

A.一個五六歲的女孩被車子壓傷了 B.一個五六歲的女孩與母親失散了

10.馬爾可不辭辛勞，萬里尋母，結局是( )

A.找到了母親，並給了母親治好病的信念，從而救活了母親。

B.雖然找到了母親，但他的母親已經去世了

《愛的教育》測試題答案(二)

一、 填空題

1、亞米契斯 義大利 安利柯2、卡隆 德羅西 斯代地 波列科西

3、波列科西__ 羅伯特 書包4、_卡隆_ _耐利5、夜校 替別人洗衣服

6、卡羅納 一個爆竹7、卡羅菲8、可萊諦 可萊諦9、波列科西 文法

10、故事 遊記 詩集 書籍的擺放順序

二、 選擇題

1.A2. A.3. A.4.B5.C6.A7.A8.B9.B10.A

在文章《愛的教育》里，你將會學習到哪些值得你去領悟的內容呢？讓我們來做做題目試試吧！下面小編為大家帶來《愛的教育》閱讀題目及其參考答案的內容，希望大家喜歡。

①蔣風先生最近榮獲一個大獎——第十三屆國際格林獎，成為首次獲此殊榮的中國人。年內他將赴日本領獎。

②日前，在金華舉行的“中國童詩”年會上，蔣風與老詩人聖野喜相逢，他對聖野說：想把這筆獎金貢獻給我國的兒童文學評獎活動，就像當年陳伯吹先生曾經做過的那樣。

③蔣風小時候叫蔣壽康，由於家裡經濟拮据，直到上國小3年級的年齡，才走進國小堂讀書。

④在學校里，教蔣壽康算術的是斯紫輝老師。斯老師是諸暨人，長得美麗端莊，常穿著一件長旗袍，臉上帶著微笑。

⑤斯老師愛孩子，她有一套很好的教學方法，經常講故事給孩子們聽，和他們一起做遊戲，循循善誘地培養學生良好的性格和品德。

⑥有一個學期，斯老師每周安排一堂故事課，專門給同學們講義大利作家亞米契斯的名著《愛的教育》，整整講了一個學期。孩子們為故事中的人物深深感動。

⑦學期結束時，斯老師舉行了一個特別的班會，她把班上的許多同學用書中的人物來命名，勤勞的就叫裘里亞，正直的就叫比卡隆，善良的就叫西西洛，勇敢的就叫馬爾柯……蔣壽康坐在板凳上，他多么地希望斯老師也給自己起一個名字啊!可是，不知是他表現不突出、還是其他什麼原因，名字一個個報過去了，蔣壽康沒有聽到斯老師用書中的人物給自己起名，頓時心裡感到很委屈，急得眼淚差點掉下來。

⑧班會結束後，同學們的臉上個個綻開笑容，互相叫著剛剛被命名的名字，唯獨蔣壽康獨自站在一邊，悶悶不樂。

⑨斯老師發現蔣壽康的神態不對，她突然意識到自己犯了一個大錯誤。於是，斯老師特地請蔣壽康到辦公室里，滿含歉意地對他說：“你看，都怪老師太粗心了，怎么把你給忘了。可是，現在沒法再給你開一個班會啊。其實，你比裘里亞更勤勞、比比卡隆更正直、比西西洛更善良、比馬爾柯更勇敢。怎么辦呢?這樣吧，讓老師來彌補這個過錯吧，老師就把最心愛的《愛的教育》送給你，算是老師給你賠個不是，好嗎?”斯老師邊說邊打開《愛的教育》，並在扉頁上寫了兩句話：“記住，永遠做一個平凡的人;但是，要讓自己平凡的心閃爍著不平凡的光彩。”

⑩斯老師題好字後，又對著蔣壽康念了一遍，叮囑他要做一個好孩子。蔣壽康得到《愛的教育》，臉上立馬多雲轉晴，陽光燦爛，他使勁點著頭，向斯老師鞠了一個躬，高興地回家了。

⑾自從得到斯老師贈送的《愛的教育》，蔣壽康經常在做完功課、幫助母親做好家務後，拿出來閱讀，他一次次被書中感人的情節所打動。閱讀《愛的教育》，培養了他的一顆愛心，同時提高了他的寫作能力，使他逐步走上了為孩子寫作的文學道路。

⑿蔣壽康讀中年級那年，上海《兒童雜誌》舉辦了一次全國學生作文比賽，他躍躍一試寫了一篇《北山遊記》，獲得了第十名。如今，他已是著名兒童文學理論家。

(摘自20xx年9月16日《新民晚報》)

小題1:文章以“愛的教育”為標題有什麼含義?(2分)

小題2:你從文中讀出斯老師是一個怎樣的老師?(3分)

小題3:請你對照文中前後兩處畫線句，結合生活體驗，談談文中的“我”為什麼會有如此大的情緒變化。(2分)

小題4:文章首段和尾段都交代了蔣風先生取得的卓越成就，請你說說這在全文中有何作用。(2分)

小題5:對於斯老師的贈言“記住，永遠做一個平凡的人;但是，要讓自己平凡的心閃爍著不平凡的光彩”，你是如何理解的?(3分)

小題1:(1)文中的主要事件是圍繞亞米契斯的《愛的教育》展開的;(2)文中的斯老師就是用愛心來點亮孩子們稚嫩的心靈的。

小題2:這是一位溫柔善良、善解人意、關愛學生，懂得教育藝術的好老師。

小題3:斯老師的關愛和呵護使蔣風受到鼓勵、肯定，使他由開始的失落傷感，無助委屈變得後來的喜笑顏開，萬分高興。

小題4:首尾呼應，結構嚴謹;突出了蔣風能有今天的成就，與斯老師愛的教育是密不可分的，深化了中心。

小題5:這句話寄予了斯老師對蔣風的殷切期望。她希望孩子平凡卻不平庸，無論什麼時候都要堅信自己的能力，用智慧和勤奮打造熠熠閃光的人生。

一、填空題

1、《愛的教育》的作者是 ，他是 (國家)人，主人公是________

2、《愛的教育》中的主要主要人物是 、 、 、 等。

3、第一場雪飄落下來，平時沒有笑容的 開心的不得了，從馬車上救下孩子的 拄著拐杖跳來跳去，科羅西用 裝了滿滿的雪球。

4、班級裡面，____的身材最高大，力氣最大，也是 的保護者。

5、小石匠和安利柯邊玩積木邊拉家常，他告訴安利柯他的父親晚上到 上課，母親靠 貼補家用。

6、正當老師把每月故事《撒丁島的少年鼓手》的草稿交給 抄寫時，弗朗蒂突然把 扔在地上。

7、 有一本最最心愛的郵票簿。

8、安利柯因為墨水瓶翻了，和 鬧翻了，最後 主動和好。

9、 鐵匠的兒子______因為向父親要錢買 書，結果被父親從樓梯上踢了下來。

10、 斯代地的圖書室非常豐富有 、 、 、還有一些課本。他經常變換 _這對他來說也是一件充滿快樂的事情。

二、選擇題。

1.那個總是得一等獎的孩子是班長，他的名字叫( )

A.克洛西 B.代洛西 C.弗蘭蒂

2.為了救一個小孩被車子扎傷的人物是( )

A.洛貝諦 B.安利柯 C.鐵匠的兒子

3.克洛西是個殘胳膊的孩子，他的母親賣野菜，他曾把墨水瓶打在老師的胸部，老師的處理方法是( )

A.嚴厲批評了四個欺負克洛西的孩子，並饒恕了那四個孩子。

B.嚴厲批評了克洛西。

4.掃煙囪的孩子丟了錢幣之後，發生了什麼事?( )

A.被師傅狠狠打了一頓 B.很多學生幫他湊足了多餘他原來的錢。

5.愛慕虛榮的瓦梯尼因為向誰炫耀他的漂亮衣服而受到了父親的批評?( )

A.一個聾子 B.全班同學 C.一個盲人

6.裘里亞的成績退步了，身體也越來越差，原因是( )

A.他每天夜裡悄悄起床幫爸爸抄字條，熬夜太多。

B.他厭惡學習，越來越不用功，故意熬夜拖跨身體。

7.弗蘭蒂被開除的原因是( )

A.品行太壞 B.成績太差 C.不尊敬父母

8.當潑來可西獲得二等獎時，他的父親十分懺悔，是因為( )

A.他沒有文化，從來不給孩子學習上的輔導。

B.他一向虐待孩子，而孩子一直忍耐著，還處處維護他。

9.狂歡的最後一天發生的意外事故是( )

A.一個五六歲的女孩被車子壓傷了 B.一個五六歲的女孩與母親失散了

10.馬爾可不辭辛勞，萬里尋母，結局是( )

A.找到了母親，並給了母親治好病的信念，從而救活了母親。

B.雖然找到了母親，但他的母親已經去世了

一、 填空題

1、亞米契斯 義大利 安利柯2、卡隆 德羅西 斯代地 波列科西

3、波列科西__ 羅伯特 書包4、_卡隆_ _耐利5、夜校 替別人洗衣服

6、卡羅納 一個爆竹7、卡羅菲8、可萊諦 可萊諦9、波列科西 文法

10、故事 遊記 詩集 書籍的擺放順序

二、 選擇題

1.A2. A.3. A.4.B5.C6.A7.A8.B9.B10.A

《愛的教育》 是義大利作家亞米契斯的作品,是一部著名的兒童文學作品,下面是小編整理的《愛的教育》閱讀原文及答案，一起來看看吧。

①蔣風先生最近榮獲一個大獎——第十三屆國際格林獎，成為首次獲此殊榮的中國人。年內他將赴日本領獎。

②日前，在金華舉行的“中國童詩”年會上，蔣風與老詩人聖野喜相逢，他對聖野說：想把這筆獎金貢獻給我國的兒童文學評獎活動，就像當年陳伯吹先生曾經做過的那樣。

③蔣風小時候叫蔣壽康，由於家裡經濟拮据，直到上國小3年級的年齡，才走進國小堂讀書。

④在學校里，教蔣壽康算術的是斯紫輝老師。斯老師是諸暨人，長得美麗端莊，常穿著一件長旗袍，臉上帶著微笑。

⑤斯老師愛孩子，她有一套很好的教學方法，經常講故事給孩子們聽，和他們一起做遊戲，循循善誘地培養學生良好的性格和品德。

⑥有一個學期，斯老師每周安排一堂故事課，專門給同學們講義大利作家亞米契斯的名著《愛的教育》，整整講了一個學期。孩子們為故事中的人物深深感動。

⑦學期結束時，斯老師舉行了一個特別的班會，她把班上的許多同學用書中的人物來命名，勤勞的就叫裘里亞，正直的就叫比卡隆，善良的就叫西西洛，勇敢的就叫馬爾柯……蔣壽康坐在板凳上，他多么地希望斯老師也給自己起一個名字啊!可是，不知是他表現不突出、還是其他什麼原因，名字一個個報過去了，蔣壽康沒有聽到斯老師用書中的人物給自己起名，頓時心裡感到很委屈，急得眼淚差點掉下來。

⑧班會結束後，同學們的臉上個個綻開笑容，互相叫著剛剛被命名的名字，唯獨蔣壽康獨自站在一邊，悶悶不樂。

⑨斯老師發現蔣壽康的神態不對，她突然意識到自己犯了一個大錯誤。於是，斯老師特地請蔣壽康到辦公室里，滿含歉意地對他說：“你看，都怪老師太粗心了，怎么把你給忘了。可是，現在沒法再給你開一個班會啊。其實，你比裘里亞更勤勞、比比卡隆更正直、比西西洛更善良、比馬爾柯更勇敢。怎么辦呢?這樣吧，讓老師來彌補這個過錯吧，老師就把最心愛的《愛的教育》送給你，算是老師給你賠個不是，好嗎?”斯老師邊說邊打開《愛的教育》，並在扉頁上寫了兩句話：“記住，永遠做一個平凡的人;但是，要讓自己平凡的心閃爍著不平凡的光彩。”

⑩斯老師題好字後，又對著蔣壽康念了一遍，叮囑他要做一個好孩子。蔣壽康得到《愛的教育》，臉上立馬多雲轉晴，陽光燦爛，他使勁點著頭，向斯老師鞠了一個躬，高興地回家了。

⑾自從得到斯老師贈送的《愛的教育》，蔣壽康經常在做完功課、幫助母親做好家務後，拿出來閱讀，他一次次被書中感人的情節所打動。閱讀《愛的教育》，培養了他的一顆愛心，同時提高了他的寫作能力，使他逐步走上了為孩子寫作的文學道路。

⑿蔣壽康讀中年級那年，上海《兒童雜誌》舉辦了一次全國學生作文比賽，他躍躍一試寫了一篇《北山遊記》，獲得了第十名。如今，他已是著名兒童文學理論家。

(摘自20xx年9月16日《新民晚報》)

一、填空題

1、《愛的教育》的作者是 ，他是 (國家)人，主人公是________

2、《愛的教育》中的主要主要人物是________ 、 ________、________ 、________ 等。

3、第一場雪飄落下來，平時沒有笑容的 開心的不得了，從馬車上救下孩子的 拄著拐杖跳來跳去，科羅西用 裝了滿滿的雪球。

4、班級裡面，____的身材最高大，力氣最大，也是 的保護者。

5、小石匠和安利柯邊玩積木邊拉家常，他告訴安利柯他的父親晚上到 上課，母親靠 貼補家用。

6、正當老師把每月故事《撒丁島的少年鼓手》的草稿交給 抄寫時，弗朗蒂突然把 扔在地上。

7、 有一本最最心愛的郵票簿。

8、安利柯因為墨水瓶翻了，和 鬧翻了，最後 主動和好。

9、 鐵匠的兒子______因為向父親要錢買 書，結果被父親從樓梯上踢了下來。

10、 斯代地的圖書室非常豐富有 ________、 ________、 ________、還有一些課本。他經常變換 _這對他來說也是一件充滿快樂的事情。

二、選擇題。

1.那個總是得一等獎的孩子是班長，他的名字叫( )

A.克洛西 B.代洛西 C.弗蘭蒂

2.為了救一個小孩被車子扎傷的人物是( )

A.洛貝諦 B.安利柯 C.鐵匠的兒子

3.克洛西是個殘胳膊的孩子，他的母親賣野菜，他曾把墨水瓶打在老師的胸部，老師的處理方法是( )

A.嚴厲批評了四個欺負克洛西的孩子，並饒恕了那四個孩子。

B.嚴厲批評了克洛西。

4.掃煙囪的孩子丟了錢幣之後，發生了什麼事?( )

A.被師傅狠狠打了一頓 B.很多學生幫他湊足了多餘他原來的錢。

5.愛慕虛榮的瓦梯尼因為向誰炫耀他的漂亮衣服而受到了父親的批評?( )

A.一個聾子 B.全班同學 C.一個盲人

6.裘里亞的成績退步了，身體也越來越差，原因是( )

A.他每天夜裡悄悄起床幫爸爸抄字條，熬夜太多。

B.他厭惡學習，越來越不用功，故意熬夜拖跨身體。

7.弗蘭蒂被開除的原因是( )

A.品行太壞 B.成績太差 C.不尊敬父母

8.當潑來可西獲得二等獎時，他的父親十分懺悔，是因為( )

A.他沒有文化，從來不給孩子學習上的輔導。

B.他一向虐待孩子，而孩子一直忍耐著，還處處維護他。

9.狂歡的最後一天發生的意外事故是( )

A.一個五六歲的女孩被車子壓傷了 B.一個五六歲的女孩與母親失散了

10.馬爾可不辭辛勞，萬里尋母，結局是( )

A.找到了母親，並給了母親治好病的信念，從而救活了母親。

B.雖然找到了母親，但他的母親已經去世了

一、 填空題

1、亞米契斯 義大利 安利柯2、卡隆 德羅西 斯代地 波列科西

3、波列科西__ 羅伯特 書包4、_卡隆_ _耐利5、夜校 替別人洗衣服

6、卡羅納 一個爆竹7、卡羅菲8、可萊諦 可萊諦9、波列科西 文法

10、故事 遊記 詩集 書籍的擺放順序

二、 選擇題

1.A2. A.3. A.4.B5.C6.A7.A8.B9.B10.A

活動目的：1、檢查半學期來，學生閱讀《愛的教育》的情況。 2、在對最佩服的人物的交流中，受到薰陶和啟發，引導孩子形成積極向上的人格和勇敢堅強的精神。  3、引導學生在感動中懂得關愛別人，學會幫助和關心他人。活動過程：一、  激情導入1、音樂渲染2、師述：有人說，愛是一縷溫暖的陽光，有人說，愛是一陣及時的雨露，有人說愛是一把打開心扉的鑰匙。你心中，愛到底是什麼？3、生自由暢談心中對愛的理解4、問：是什麼讓你懂得了愛？（導出《愛的教育》）5、簡介相關內容二、  走進人物1、在這本書中，作者描寫了一個個栩栩如生的人物，我來考考大家！2、出示思考題：(1)、這本書是寫 身邊發生的一個個小故事。(2)、瘦弱可憐的駝背奈里的保護者是 。(3)學習成績好，每次都獲得頭等獎的男孩是 。(4) 有一本最最心愛的郵票簿。(5)可憐又堅強的鐵匠之子是  。(6)  從一個別人眼中呆笨的學生變成了二等獎獲得者。3、指名試做4、在這本書中，還有哪些人物？交流5、指導：在這些人物中，我最佩服的是安利珂的女老師，因為她﹍﹍6、交流：在這些人物中，你最佩服誰？為什麼？三、  印象最深的故事1、過渡：在這一個個平凡而偉大的人物身上發生了很多平凡而偉大的故事，在書中100多個小故事中，哪一個給你留下了深刻的印象？2、故事情節交流3、引導：你為什麼對這個故事印象深刻？四、  感人的片段1、過渡：這一個個故事打動了我們，多少次，我們邊讀邊流下了感動的淚水。老師把讀的過程中最感動的片段劃下來和大家一起分享。2、出示幾處感人的片段。3、指名讀。4、在你讀的過程中有沒有把打動你的地方劃下來？5、交流五、  小結1、從這些人和事中，你有沒有受到什麼啟發？2、以“ 教會我 ”的句式說一句話。3、小結：《愛的教育》教給我們用一顆寬容的、真誠的、進取的、善良的心去愛祖國愛家長、愛老師，愛同學、愛弱小，我們在愛中受到了教育，相信只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間！（音樂：《愛的奉獻》）4、作業：給你最佩服的一個人物寫一封信

老師是什麼樣的人?老師就是用愛心來點亮孩子們稚嫩的心靈的人。小編整理了《愛的教育》閱讀答案相關知識，快來學習學習吧!

愛的教育

魯守華

①蔣風先生最近榮獲一個大獎——第十三屆國際格林獎，成為首次獲此殊榮的中國人。年內他將赴日本領獎。

②日前，在金華舉行的“中國童詩”年會上，蔣風與老詩人聖野喜相逢，他對聖野說：想把這筆獎金貢獻給我國的兒童文學評獎活動，就像當年陳伯吹先生曾經做過的那樣。

③蔣風小時候叫蔣壽康，由於家裡經濟拮据，直到上國小3年級的年齡，才走進國小堂讀書。

④在學校里，教蔣壽康算術的是斯紫輝老師。斯老師是諸暨人，長得美麗端莊，常穿著一件長旗袍，臉上帶著微笑。

⑤斯老師愛孩子，她有一套很好的教學方法，經常講故事給孩子們聽，和他們一起做遊戲，循循善誘地培養學生良好的性格和品德。

⑥有一個學期，斯老師每周安排一堂故事課，專門給同學們講義大利作家亞米契斯的名著《愛的教育》，整整講了一個學期。孩子們為故事中的人物深深感動。

⑦學期結束時，斯老師舉行了一個特別的班會，她把班上的許多同學用書中的人物來命名，勤勞的就叫裘里亞，正直的就叫比卡隆，善良的就叫西西洛，勇敢的就叫馬爾柯……蔣壽康坐在板凳上，他多么地希望斯老師也給自己起一個名字啊!可是，不知是他表現不突出、還是其他什麼原因，名字一個個報過去了，蔣壽康沒有聽到斯老師用書中的人物給自己起名，頓時心裡感到很委屈，急得眼淚差點掉下來。

⑧班會結束後，同學們的臉上個個綻開笑容，互相叫著剛剛被命名的名字，唯獨蔣壽康獨自站在一邊，悶悶不樂。

⑨斯老師發現蔣壽康的神態不對，她突然意識到自己犯了一個大錯誤。於是，斯老師特地請蔣壽康到辦公室里，滿含歉意地對他說：“你看，都怪老師太粗心了，怎么把你給忘了。可是，現在沒法再給你開一個班會啊。其實，你比裘里亞更勤勞、比比卡隆更正直、比西西洛更善良、比馬爾柯更勇敢。怎么辦呢?這樣吧，讓老師來彌補這個過錯吧，老師就把最心愛的《愛的教育》送給你，算是老師給你賠個不是，好嗎?”斯老師邊說邊打開《愛的教育》，並在扉頁上寫了兩句話：“記住，永遠做一個平凡的人;但是，要讓自己平凡的心閃爍著不平凡的光彩。”

⑩斯老師題好字後，又對著蔣壽康念了一遍，叮囑他要做一個好孩子。蔣壽康得到《愛的教育》，臉上立馬多雲轉晴，陽光燦爛，他使勁點著頭，向斯老師鞠了一個躬，高興地回家了。

⑾自從得到斯老師贈送的《愛的教育》，蔣壽康經常在做完功課、幫助母親做好家務後，拿出來閱讀，他一次次被書中感人的情節所打動。閱讀《愛的教育》，培養了他的一顆愛心，同時提高了他的寫作能力，使他逐步走上了為孩子寫作的文學道路。

⑿蔣壽康讀中年級那年，上海《兒童雜誌》舉辦了一次全國學生作文比賽，他躍躍一試寫了一篇《北山遊記》，獲得了第十名。如今，他已是著名兒童文學理論家。

(摘自20xx年9月16日《新民晚報》)

小題1:文章以“愛的教育”為標題有什麼含義?(2分)

小題2:你從文中讀出斯老師是一個怎樣的老師?(3分)

小題3:請你對照文中前後兩處畫線句，結合生活體驗，談談文中的“我”為什麼會有如此大的情緒變化。(2分)

小題4:文章首段和尾段都交代了蔣風先生取得的卓越成就，請你說說這在全文中有何作用。(2分)

小題5:對於斯老師的贈言“記住，永遠做一個平凡的人;但是，要讓自己平凡的心閃爍著不平凡的光彩”，你是如何理解的?(3分)

參考答案：

小題1:(1)文中的主要事件是圍繞亞米契斯的《愛的教育》展開的;(2)文中的斯老師就是用愛心來點亮孩子們稚嫩的心靈的。

小題1:這是一位溫柔善良、善解人意、關愛學生，懂得教育藝術的好老師。

小題1:斯老師的關愛和呵護使蔣風受到鼓勵、肯定，使他由開始的失落傷感，無助委屈變得後來的喜笑顏開，萬分高興。

小題1:首尾呼應，結構嚴謹;突出了蔣風能有今天的成就，與斯老師愛的教育是密不可分的，深化了中心。

小題1:這句話寄予了斯老師對蔣風的殷切期望。她希望孩子平凡卻不平庸，無論什麼時候都要堅信自己的能力，用智慧和勤奮打造熠熠閃光的人生。

小題1:理解標題可以從思想內容和中心主旨兩個方面來組織答案。

小題1:了解文章內容，總結出斯老師是一個怎樣的老師，意思表述正確即可。

小題1:能夠聯繫生活體驗，理解從失落傷感的情緒到喜悅高興的情緒的變化過程。

小題1:觀察語句、語段所在文章的位置來判斷其在文章中結構與內容的作用。

小題1:緊扣文章中心主題，只要意思表述正確即可。

中考語文記憶辦法

三綱五常：三綱五常是中國封建社會的根本道德準繩和標準。“三綱”是指“君為臣綱，父為子綱，夫為妻綱”， “五常”即仁、義、禮、智、信。 三言二拍：。“三言”是指明代馮夢龍所編纂的《喻世明言》、《警世通言》和《醒世恆言》，“二拍”是指凌濛初所編的《初刻拍案驚奇》和《二刻拍案驚奇》。由於“三言”和“二拍”編著年代相近，內容方式相似，故後人常將其兼併，稱為“三言二拍”。春秋三傳：註解《春秋》的三種古籍，分別為：《春秋左氏傳》(簡稱《左傳》)，《春秋公羊傳》，《春秋榖梁傳》。也有人稱為：《公羊傳》、《榖梁傳》、《左傳》 建安三曹：曹操、曹丕、曹植 古典文學四大名著：

羅貫中《三國演義》、施耐庵《水滸傳》、吳承恩《西遊記》、曹雪芹《紅樓夢》 元代四大戲劇：

關漢卿《竇娥冤》、王實甫《西廂記》、湯顯祖《牡丹亭》、洪升《長生殿》 晚清四大譴責小說：李寶嘉《官場現形記》、吳沃堯《二十年目擊之怪現狀》、

劉鶚《老殘遊記》、曾樸《孽海花》 莎士比亞四大悲劇：《哈姆萊特》、《李爾王》、《麥克白》、《奧賽羅》 四書：《論語》、《中庸》、《大學》、《孟子》 五經：《詩經》、《尚書》、《禮記》、《易經》、《春秋》 漢字六書：象形、指事、形聲、會意、轉注、假借 竹林七賢：嵇康、劉伶、阮籍、山濤、阮鹹、向秀、王戎 八股文：破題、承題、起講、動手、起股、中股、後股、束股 飲中八仙：李白、賀知章、李适之、李璡、崔宗之、蘇晉、張旭、焦遂

(要區別於傳說中的八仙) 揚州八怪：鄭板橋、汪士慎、李鱓、黃慎、金農、高翔、李方鷹、羅聘 唐宋古文八大家：韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏 書法九勢：落筆、轉筆、藏峰、藏頭、護尾、疾勢、掠筆、澀勢、橫鱗豎勒 二十四史：

《史記》、《漢書》、《後漢書》、《三國志》、《晉書》、《宋書》、

《南齊書》、《梁書》、《陳書》、《魏書》、《北齊書》、《周書》、

《隋書》、《南史》、《北史》、《舊唐書》、《新唐書》、《舊五代史》、

《新五代史》、《宋史》、《遼史》、《金史》、《元史》、《明史》

《給予樹》所在單元的專題是“愛的奉獻”。教師可以以“愛”為線索，抓住“愛”字來進行教學。

第一、課文的時間背景是聖誕節前夕，這是人們最快樂的日子，也是充滿了濃濃愛心的日子。

第二、文章主要表現的是金吉婭對陌生女孩的愛，即理解和同情。金吉婭拿著並不多的錢，本來要給哥哥姐姐買聖誕禮物，但當她發現“給予樹”上的卡片後，便毅然給小女孩買了洋娃娃，而且，她對自己的行為有簡單而充分的理由：“我們有這么多人，已經能得到許多禮物了，而那個小女孩卻什麼都沒有。”這直接反映了金吉婭的善良和仁愛，這是人性中美好的一面。金吉婭的“給予”不光是禮物，還有同情和愛心。

第三、課文中還有幾種不易發現的愛，教師可以引導學生找一找。例如：“母子之愛”和“手足之愛”，母親在家裡並不寬裕的情況下，仍然給每個孩子錢讓他們買聖誕節禮物，這是母子之愛的表現；媽媽聽完金吉婭的陳述後，沒有責備她，卻為她的行為而感動，也是母子之愛的表現。買禮物前，孩子們‘希望送出最誠摯的祝福，收到最甜蜜的笑容”，這是手足之愛的表現；買完禮物後，孩子們“你給我一點兒暗示，我讓你摸摸口袋，不斷讓別人猜測自己買了什麼禮物”，這也是手足之愛的表現。這兩種愛，是為金吉婭對陌生人的愛做鋪墊的，更襯托出金吉婭對小女孩的愛的可貴。同時我們也可以感受到，金吉婭的“給予”行為雖然源於她善良的本性，但和她成長在這樣一個“愛”的家庭氛圍中也有很大的關係。

有一則故事：美國的一名普通教師海倫·姆拉斯拉在當班主任時，要學生互相找優點，然後依據自己的觀察並綜契約學們的意見寫了一份份熱情洋溢的以表揚為基調的評語。比如說“從來不知道別人會認為我這么好！”學生非常激動。若干年後，他的一名學生因公務而犧牲了。人們在他的貼身口袋裡找到了一張紙條，是當年海倫·姆拉斯拉寫給他的評語。在這位學生的葬禮上，其他的學生紛紛告訴他：“您給我的評語一直壓在我的寫字檯上。”“您寫的評語一直放在我的結婚像冊里。”……

而內蒙古呼和浩特市回民區有這么一個60多歲的老教師，他在學生的作業 本上竟然輕率地寫下三個字的評語：“真噁心！”自尊心受到傷害的孩子由此厭學，家長也憤憤不平。面對家長的質疑，該老先生理直氣壯地答道“很正常”，並且表示不退還學費。（內蒙古晨報，6月1日）

看看海倫·姆拉斯拉對學生的影響，再看看一個老人作出這樣的行為，二者的差別讓人難以接受，前者有愛，後者沒有愛，尤其是當他以正常的理由為自己辯解時，想像不出對這樣的老人，我們該拿出怎樣的敬老感情出來。這也讓我想到去年陝西有一名六年級男生畢業時，領到一張成績通知單，老師在評語欄里寫到“懸崖勒馬，回頭是岸，還來得急（及）！”把學生家長嚇的要死，不知道自己的孩子犯了什麼大錯，後來證實是老師為了警醒學生說重了話，類似這樣的情況還有很多。

我們都知道，評語是代表老師對學生學習的一個傾向性的評價，是帶有鼓舞性質的的，作業 、試捲髮下來，學生常常會互相交換作業 本看看老師給自己寫的是什麼評語，這能夠鼓勵和警醒學生學習，並且置於學生這個群體裡面，能夠在他們中間形成榜樣的動力機制，所以，一個老師對學生的評語很重要，應該是謹慎的，客觀的，有利於他們更好發展的，而不應該對小小的心靈造成傷害。但是對於孩子的缺點，我們也不能一味藏拙，搞無缺點讚賞。像有的老師在評語中就寫道：“你是本班最有藝術氣質的女生，有著良好的行為習慣。”、“你簡直是個寫作天才，希望多年以後你能獲得諾貝爾文學獎。”其他的諸如“班上最有才華的女生”、“班上最秀氣文雅的女生”、“班上最快樂的男孩”這樣的評語不勝枚舉。這樣的評語孩子願意聽，但明顯不是老師愛的表達，而是在玩弄孩子。

針對性地作出對學生客觀的評價是一件不容易的事情，首先是對教師素質的考驗。像那位60歲的老先生把“真噁心”的評語當作正常評語體系，做法非常不當，沒有替學生的自尊心考慮，這樣的教師其素質還有待提高。而有的老師對學生又是百般照顧，學生習慣小偷小摸，老師評語用的是“動作敏捷，手腳靈活”，對屢教不改的作弊的學生，老師在評語中就寫“會利用良好的視力幫助自己的學習”，這種顧左右而言他，給學生的缺點穿馬甲的做法其實是完全不重視學生的缺點，一味縱容學生了。這兩類評語體系都是不科學的，不規範的，要么沒有愛，要么是看似愛，其實也沒有愛。

不論是針對優點還是缺點的評語，首先應該是學生能夠接受的，學生不能接受的評語一定不是好評語，其次評語應該是用心寫的，針對每一個學生的個性寫作評語，讓學生感受到老師的愛，這不僅是對學生的尊重，同樣也是良好教育環境不可缺少的教師素質。擺脫以前那種評語一大堆，卻千篇一律，毫無特點的評語語言體系，是亟待改革的一項任務。我們歷來對教師評語的功能就不夠重視，沒有對教師這個群體提出寫好評語的能力要求，結果使得因為教師評語引發出來的問題頻發。

如果我們讀了亞米契斯《愛的教育》一書，就會發現無處不在的愛對於老師而言，最主要的施予對象就是自己的學生，作為影響學生學習狀態和人生態度的教師評語，在目前這種被漠視的情況下，應該朝規範的、客觀的愛的教育方向發展。

己。就是因為她愛自己，她才可能去尋找自己希望得到的東西。如果你們當中有人覺得沒有人愛，或者像辛黛瑞拉一樣有一個不愛她的後媽，你們要怎樣？

生：要愛自己。

師：對，沒有一個人可以阻止你愛自己，如果一個人覺得別人不夠愛你，你要加倍地愛自己；如果別人沒有給你機會，你應該加倍給自己機會；如果你們真的愛自己，就會為自己找到自己需要的東西――――沒有人能夠阻止辛黛瑞拉參加王子的舞會，沒有人可以阻止辛黛瑞拉當上王后，除了她自己，對不對？

生：是的。

在中國，大多數教育者利用《灰姑娘》的故事教育孩子什麼是善，什麼是惡。而從上面美國師生的對話中可以看出，美國人對這個故事的教育意義有不同的理解，他們通過這個故事開展愛的教育，教育孩子創造一切機會珍愛自己。教育的核心是愛的教育，沒有愛就沒有教育，這是教育界的共識。但是，愛從哪裡開始呢？美國人在對孩子進行愛的教育時，首先教育他們學會愛自己、保護自己、維護自己的合法權益，抓住並珍惜每一個機遇發展自己。

我們國家也非常重視對孩子進行愛的教育，從幼稚園開始就教育孩子愛家鄉，愛祖國，愛人民。從國小到中學到大學，愛國主義教育一直是我們德育的主旋律。但是，我們很少教育學生愛自己，很多時候甚至在迴避這個問題。一個人不會愛自己，就不會愛別人，更不會愛國家。如何開展愛的教育，是當前一個亟待關注的重大課題。

筆者認為，愛的教育應該分三個層次：愛自己的教育；愛身邊人的教育；愛家鄉、愛祖國、愛人民、愛世界的教育。愛的教育是一個循序漸進的過程，是一個螺旋式上升的過程。愛自己的教育是一切愛的教育的基礎。愛自己，才能愛他人。連自己都不愛、不了解的人，又怎能由己及人，了解他人的需要呢？畢竟人是有共性的。所以，我們要尊重教育規律，改變傳統的教育方式，愛的教育要從低層次做起，即從愛自己的教育開始。

愛，恩里科有本與父母共同讀寫的日記，而現在很多學生的日記上還掛著一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒。《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國義大利的深深的愛，對親友的真摯之情。這裡面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的“精神講話。這一個個小故事，不僅使書中的人物受到薰陶，同樣讓我這個外國讀者也被其中所體現出的強烈的情感所震撼。而面對我們的教育，愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。” 愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕鬆，每天也會有因對新東西的感悟、學習而充實起來。於是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。這時候，這種情懷已升華為一種愛，一種對於生活的愛。讀《愛的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學習、生活，怎樣去愛。在感動中，我發現愛中包含著對於生活的追求。

《愛的教育》閱讀理解及答案 篇1

在文章《愛的教育》里，你將會學習到哪些值得你去領悟的內容呢?讓我們來做做題目試試吧!下面小編為大家帶來《愛的教育》測試題題目及其參考答案的內容，希望大家喜歡。

《愛的教育》閱讀原文

①蔣風先生最近榮獲一個大獎——第十三屆國際格林獎，成為首次獲此殊榮的中國人。年內他將赴日本領獎。

②日前，在金華舉行的“中國童詩”年會上，蔣風與老詩人聖野喜相逢，他對聖野說：想把這筆獎金貢獻給我國的兒童文學評獎活動，就像當年陳伯吹先生曾經做過的那樣。

③蔣風小時候叫蔣壽康，由於家裡經濟拮据，直到上國小3年級的年齡，才走進國小堂讀書。

④在學校里，教蔣壽康算術的是斯紫輝老師。斯老師是諸暨人，長得美麗端莊，常穿著一件長旗袍，臉上帶著微笑。

⑤斯老師愛孩子，她有一套很好的教學方法，經常講故事給孩子們聽，和他們一起做遊戲，循循善誘地培養學生良好的性格和品德。

⑥有一個學期，斯老師每周安排一堂故事課，專門給同學們講義大利作家亞米契斯的名著《愛的教育》，整整講了一個學期。孩子們為故事中的人物深深感動。

⑦學期結束時，斯老師舉行了一個特別的班會，她把班上的許多同學用書中的人物來命名，勤勞的就叫裘里亞，正直的就叫比卡隆，善良的就叫西西洛，勇敢的就叫馬爾柯……蔣壽康坐在板凳上，他多么地希望斯老師也給自己起一個名字啊!可是，不知是他表現不突出、還是其他什麼原因，名字一個個報過去了，蔣壽康沒有聽到斯老師用書中的人物給自己起名，頓時心裡感到很委屈，急得眼淚差點掉下來。

大一班

我們經過小班、中班兩年的自信心的培養，孩子們已有了很大的進步，交往能力增強了，動手操作能力增強了，自信心也逐步的樹立了，在大班一年裡，我們將在愛的教育活動中來培養幼兒的自信心具體計畫是這樣；

一、趨向

1、愛家系列
（1）“我愛我家”、活動，從而培養在家庭生活中孝敬父母、關心親人、熱愛勞動的道德習慣。 
（2）結合探究性課程，通過小小調研中心開展以“讓世界充滿愛”為主題的調查活動，使孩子體會到建立一個平等、和諧的家庭，是要靠每一位家庭成員相互理解和尊重，才能實現，同時也使孩子體驗到家庭的溫暖和重要性。以及整個世界都要充滿愛。 
（3）結合“重陽節”開展“我想對父母說……”系列活動，並組織孩子通過主題集會進行交流，從而加深父母與子女的溝通和感情。 
（4）學習“如何合理使用壓歲錢，”制訂一份“壓歲錢消費計畫書”，從而倡導愛心消費，培養現代金融意識，體會父母賺錢養家的不易，學好當家理財的本領。以及獻愛心活動。

2、愛家鄉系列 
（1）開展 “請你為家鄉打分”的活動，通過孩子的觀察、以孩子的視角了解句容的昨天、今天、明天，體會句容改革開放後在衣、食、住、行等各方面的日新月異，切身感受黨的正確領導，做一個自豪的句容人。 
（2）開展“小小看句容，捕捉美麗瞬間”的攝影活動，請家長用相機攝下一幅幅反映句容發展、人民生活變化的照片，直接感受句容的迅速發展。 
（3）利用家鄉的土特產，名勝古蹟，進行向幼兒宣傳家鄉、認識家鄉，萌發對家鄉的熱愛。

《愛的教育》 教學設計
教學目的：
通過“愛的教育”系列叢書或文章的推薦，讓學生感受愛，理解愛，學會表達愛，同時激發讀書的興趣。
教學重點：
讓學生感受愛，理解愛，學會表達愛，同時激發讀書的興趣。
教學難點：
“愛的教育”系列叢書或文章的推薦。
教學過程：
一.導入激情
1、話題1：你需要愛嗎？
冰心有句名言佳句：有了愛就有了一切。關於愛的思想與觀念，貫穿了每一個人的一生，愛母親，愛父親，愛弟弟，愛一切人；愛小貓、小狗和一切小動物；愛星星，愛大海，愛大自然中的一切；愛祖國，愛人民，愛整個地球……
2.話題2：但是，怎么去愛呢？
我常常碰到看到聽到一些人由於不會愛而引起誤會，造成痛苦的事。比如有的同學痛苦的說：“我是愛你的呀，為什麼你不明白我的愛，反而怪罪我呢？”那么，同學之間、師生之間、父母與孩子之間、孩子與社會之間應該怎樣相處，怎樣相互幫助、相互理解，當我們有了困難，犯了錯誤，又應該怎樣對待，對貧困的、殘疾的、學習困難的、學習優秀的等等不同的人又應該怎樣對待呢？這不僅使學生的問題，也是老師的問題，家長的問題，
3.小調查：你會愛嗎？
二.好書推薦
1.有這樣一本書，能夠做我們的老師。那就是——《愛的教育》，一部全世界兒童、老師、家長必讀的書。不同的人讀這本書有不同的推薦理由。
⑴孫老師的推薦理由：
a.以故事形式進行愛的教育，是一本寫給兒童的做人的教科書。
b.用孩子的日記講述故事，仿佛事情就在我們中間。

《給予樹》所在單元的專題是“愛的奉獻”。教師可以以“愛”為線索，抓住“愛”字來進行教學。

第一、課文的時間背景是聖誕節前夕，這是人們最快樂的日子，也是充滿了濃濃愛心的日子。

第二、文章主要表現的是金吉婭對陌生女孩的愛，即理解和同情。金吉婭拿著並不多的錢，本來要給哥哥姐姐買聖誕禮物，但當她發現“給予樹”上的卡片後，便毅然給小女孩買了洋娃娃，而且，她對自己的行為有簡單而充分的理由：“我們有這么多人，已經能得到許多禮物了，而那個小女孩卻什麼都沒有。”這直接反映了金吉婭的善良和仁愛，這是人性中美好的一面。金吉婭的“給予”不光是禮物，還有同情和愛心。

第三、課文中還有幾種不易發現的愛，教師可以引導學生找一找。例如：“母子之愛”和“手足之愛”，母親在家裡並不寬裕的情況下，仍然給每個孩子錢讓他們買聖誕節禮物，這是母子之愛的表現；媽媽聽完金吉婭的陳述後，沒有責備她，卻為她的行為而感動，也是母子之愛的表現。買禮物前，孩子們‘希望送出最誠摯的祝福，收到最甜蜜的笑容”，這是手足之愛的表現；買完禮物後，孩子們“你給我一點兒暗示，我讓你摸摸口袋，不斷讓別人猜測自己買了什麼禮物”，這也是手足之愛的表現。這兩種愛，是為金吉婭對陌生人的愛做鋪墊的，更襯托出金吉婭對小女孩的愛的可貴。同時我們也可以感受到，金吉婭的“給予”行為雖然源於她善良的本性，但和她成長在這樣一個“愛”的家庭氛圍中也有很大的關係。

“愛”是一切成功教育的前提，又是一切成功教育的開始。 對於學生而言，“被愛”是前進的動力 。一個學生只有從心底知道老師在真正地愛他，他才會言聽計從，即使老師因情緒不穩有一些不盡如人意的過激行為，或匆忙中有不恰當的做法，他們都會原諒，而不會造成心理負擔和對抗心理；他們也才會打開自己的心鎖，把自己的想法及一切心理活動全部傾訴給老師；他們才會把班裡的秘密和各種信息與老師交流；他們才會在老師面前說出自己對某些事情的看法和評價。所有這些，都是對學生進行恰當、針對性教育所不可缺少的。

愛，恩里科有本與父母共同讀寫的日記，而現在很多學生的日記上還掛著一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒。《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國義大利的深深的愛，對親友的真摯之情。這裡面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的“精神講話。這一個個小故事，不僅使書中的人物受到薰陶，同樣讓我這個外國讀者也被其中所體現出的強烈的情感所震撼。而面對我們的教育，愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。” 愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕鬆，每天也會有因對新東西的感悟、學習而充實起來。於是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。這時候，這種情懷已升華為一種愛，一種對於生活的愛。讀《愛的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學習、生活，怎樣去愛。在感動中，我發現愛中包含著對於生活的追求。

己。就是因為她愛自己，她才可能去尋找自己希望得到的東西。如果你們當中有人覺得沒有人愛，或者像辛黛瑞拉一樣有一個不愛她的後媽，你們要怎樣？
生：要愛自己。
師：對，沒有一個人可以阻止你愛自己，如果一個人覺得別人不夠愛你，你要加倍地愛自己；如果別人沒有給你機會，你應該加倍給自己機會；如果你們真的愛自己，就會為自己找到自己需要的東西――――沒有人能夠阻止辛黛瑞拉參加王子的舞會，沒有人可以阻止辛黛瑞拉當上王后，除了她自己，對不對？
生：是的。
在中國，大多數教育者利用《灰姑娘》的故事教育孩子什麼是善，什麼是惡。而從上面美國師生的對話中可以看出，美國人對這個故事的教育意義有不同的理解，他們通過這個故事開展愛的教育，教育孩子創造一切機會珍愛自己。教育的核心是愛的教育，沒有愛就沒有教育，這是教育界的共識。但是，愛從哪裡開始呢？美國人在對孩子進行愛的教育時，首先教育他們學會愛自己、保護自己、維護自己的合法權益，抓住並珍惜每一個機遇發展自己。
我們國家也非常重視對孩子進行愛的教育，從幼稚園開始就教育孩子愛家鄉，愛祖國，愛人民。從國小到中學到大學，愛國主義教育一直是我們德育的主旋律。但是，我們很少教育學生愛自己，很多時候甚至在迴避這個問題。一個人不會愛自己，就不會愛別人，更不會愛國家。如何開展愛的教育，是當前一個亟待關注的重大課題。
筆者認為，愛的教育應該分三個層次：愛自己的教育；愛身邊人的教育；愛家鄉、愛祖國、愛人民、愛世界的教育。愛的教育是一個循序漸進的過程，是一個螺旋式上升的過程。愛自己的教育是一切愛的教育的基礎。愛自己，才能愛他人。連自己都不愛、不了解的人，又怎能由己及人，了解他人的需要呢？畢竟人是有共性的。所以，我們要尊重教育規律，改變傳統的教育方式，愛的教育要從低層次做起，即從愛自己的教育開始。