東方之珠教案

東方之珠教案 篇1

一、導入：

1、在上課之前放《東方之珠》這首歌曲。剛才聽到的那首歌歌名是什麼？（東方之珠）你真會聽。今天我們就來繼續學習第14課。齊讀課題。

大家知道這首歌曲是描寫了哪裡嗎？

2、誰能用上"香港"和"東方之珠"這兩個詞說一句話。

二、學習最後一段：

1、  出示： "香港，真是一顆無比璀璨的'東方之珠'。

說到珠。我們見過的明"珠"都是什麼樣的？使你想到了文中的哪個詞？

理解：璀璨。

2、-齊讀句子。質疑：讀了這句，你想知道些什麼？

相信大家都有這樣的疑問吧，這堂課就讓我們來共同探討這問題吧。

過渡：

通過第一自然段的學習，我們知道香港有迷人的  ，著名的  ，繁華的  。學生接說，師板書：沙灘，公園，街市

這么多的景點，就讓我們和作者乘上飛機，一起去飽覽下香港的美景，領略一下"東方之珠"的風采吧。

（課件：飛機 揭開：香港之旅）　

三、讀中感悟。

師：去香港的路途比較遙遠，路上這么長的時間，那讓我們拿起手中的旅行手冊，請你們自由地讀讀課文，找到你最喜歡的一個景點把它多讀幾遍。

那你們最想去的是什麼地方？舉手表決，決定去人多的地方。

相機學習：

學習第三自然段

同學們很有眼光啊，第一個就選擇去海洋公園。行，趕快讀一讀這段，想一想那裡為什麼這么吸引你？

（出示句子：在碧波蕩漾的人工湖上，……它們有的……有的……有的……。）

東方之珠教案 篇1

【教學目標】

1、有感情地朗讀課文。

2、了解課文內容，知道課文是從哪幾個方面介紹香港的，激發學生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。

【教學重點】

有感情地朗讀課文。

【教具準備】

1、教師可準備與課文內容有關的一些圖片或投影片。如，反映香港的市場、美食、海洋公園或香港夜景的圖片。

2、可布置學生蒐集有關香港的文字或圖片資料。如，香港的歷史、香港的回歸、香港的現在。

【教學設計思路】

這是一篇略讀課文，要抓住重點、難點幫助學生理解內容。教師要更加放手，引導學生自己把課文讀懂，並在讀的實踐中掌握讀書方法，提高閱讀能力。教師可以先讓學生參照連線語中的閱讀要求獨立閱讀、思考，在初讀課文、了解課文主要內容的基礎上，讓學生說說課文是從哪幾個方面介紹香港的，同學之間相互交流交流。為了加深學生的體會，教師可以運用圖片或多媒體手段，創設情境。如，琳琅滿目、應有盡有的商品，一應俱全的美食，海洋公園海豚和海獅的表演，還有華光四射的夜景。通過視聽材料和語言文字的有機結合，把學生帶入文字描繪的情境之中，使學生體會到香港的繁華和美麗。

指導朗讀是本課教學的一個重點。教師通過創設生動有趣的情境，增強朗讀課文的趣味性。讓學生扮演播音員，選取自己喜歡的段落等方法練讀。

最後教學中結合資料袋裡的內容，教師可以讓同學們交流課前收集的圖片或文字資料，說說自己知道的香港。如果學生沒有說到，教師可適當補充一些關於香港的歷史和香港回歸的一些情況。課後，有興趣的同學，還可以小組合作，編寫介紹香港的黑板報。

《東方之珠》教案 篇1

一、 開門見山，揭示課題

師：小朋友們，你們知道東方之珠指的是哪兒嗎？

生：（齊答）香港。

師：對，是香港。

（簡介香港）香港地處我國南方珠江海口的東側，1842年被英國侵占。直到1997年7月1日，才回到我們祖國的懷抱。今天我們要學習一篇課文，就是介紹香港這個城市。（板書課題：東方之珠）

師：（解釋題意）珠指的是珍珠的意思，你們見過珍珠是什麼樣的嗎？

生：見過。它是乳白色的。

生：它是圓潤的，光滑的，非常美麗。

生：它也很值錢，比較貴重。

師：說的真好。那你們知道為什麼把香港稱為東方的珍

珠呢？老師給大家播放一段錄象，看完後你們就知道為什麼了。

（看錄像感知香港的美麗。）

師：錄象看完了，誰能用下面的句式說說香港給你留下了什麼樣的印象和感受呢？

出示句式：香港

生：香港真美麗啊！

生：香港真漂亮！

生：香港真是繁華啊！

生：香港我愛您！

師：錄像中的香港可真是美麗啊，同學們說得也非常好。想不想再看一遍錄像啊？

生：（齊答）想。

師：這次我們在看的時候啊，老師希望大家看完後能說說錄像中向我們介紹了香港哪些地方好嗎？

生：（齊答）好。

（師生共同再次觀看錄像）

二、 初讀課文，感知內容

師：錄像看完了，請同學們說說介紹了香港哪些著名的旅遊勝地？

生：介紹了香港的沙灘、海洋劇場、街市商店。

（師板書：沙灘 海洋劇場 街市）

師：說得真不錯，看得真是仔細。剛剛同學們在錄像中看到的景色，在課文中都有介紹。老師想請同學們從這三個地方中選擇一處你最喜歡的景色來認真地讀一讀，準備帶我們去那裡遊玩一番，好不好？看哪個小導遊介紹得最好，最稱職！

《東方之珠》教案 篇1

一、教學目標：

1、用國語正確、流利、有感情地朗讀課文。激發學生熱愛香港，熱愛祖國的思想感情。

2、對不理解的地方提出疑問。

3、聯繫上下文，理解重點詞句的意思，體會關鍵字句在表達情意方面的作用。

4、通過作業，積累課文中的優美詞句。

二、教學準備：

1、布置學生預習課文。（讀幾遍課文，讀一讀生字新詞。）收集有關香港市場、美食、旅遊、回歸等的圖片或文字。

2、多媒體.課件

三、教學過程：

（一）、導入

1、伴隨著歌曲，我們走進了課堂，你們知道剛才聽到的是什麼歌曲嗎？

2、看到課題，你能提出什麼問題呢？

（二）、檢查生字詞，讀通課文。

1、昨天，同學們預習了課文，現在還有沒有不認識的字？敢不敢接受老師的檢查？

2、讀準了生字詞，現在你們能不能把課文讀通順呢？自由地小聲讀課文。

（三）、整體感知、質疑：

1、讀了課文，你對文中有哪些詞不太理解？

詞：貿易、粵菜、佳肴、金融、亞太地區、五洲四海、舉世聞名

夜幕降臨

琳琅滿目、應有盡有、物美價廉、一應俱全、光彩奪目、璀璨無比

萬國市場、美食天堂、旅遊勝地

2、你認為理解詞語的方法有哪些？（同學交流，互相請教，藉助字典，聯繫課文或生活實際來理解，找同義詞）

3、左邊的詞語在學習課文中聯繫上下文來理解，現在我們來交流右邊的詞語。

4、聯繫課文內容，你還有哪些不理解的地方？（為什麼把香港成為“東方之珠”？為什麼要用“她”？香港面積不大，為什麼還有兩百多個國家和地區的商品？）

14東方之珠教案 篇1

教學要求：

1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語，會用傾聽、閃耀造句。

2、能正確流利有感情地朗讀課文，能背誦課文。

3、能仿照第五自然段的寫法，圍繞中心寫一段話。

4、掌握課文內容，了解香港的美麗和繁華，激發學生熱愛香港，熱愛祖國的思想感情。

教學重點：

理解課文內容，能有感情地朗讀背誦課文，受到思想教育。

教學準備：

中國地圖，生字卡片。

教學時間：三課時

教學過程：

第一課時

一、導入新課

你們知道香港嗎？香港地處我國南方珠江入海口的東側，1842年被英國侵占。直到1997年，我國才對香港恢復行使主權，香港終於回到祖國的懷抱。今天，我們要學習一篇課文，就是介紹香港這個都市的。

二、揭示課題，解題。

1、板書課題

2、理解題意

三、初讀指導

1、學習生字新詞

（1）自由讀課文，標出小節號，畫出生字新詞。

(2）藉助生字表，讀準字音。

（3）理解下列詞語的意思

輕柔 傾聽 舒服 觀賞 迷人 焰火 精彩

2、檢查自學效果

（1）出示詞語，指名認讀。

舒服 觀賞 傾聽 店鋪 焰火

（2）指名讀一讀，注意糾正讀音。

（3）了解詞語的掌握情況

3、各人自由試讀課文，讀準字音，讀通句子。

4、分自然段讀課文，及時評點。

四、寫字指導

1、指導要點

傾：左中右結構，中部第一筆是橫，而不是豎提。

舒：右部是予，不是矛。

賞：開頭三筆應該寫成 ，不能寫成 ，最後一筆是點，不是捺。

《東方之珠》教案 篇1

談話導入

①板書課題。看了課題，你知道課文講的是什麼地方嗎？（香港）

②香港，她為什麼被稱為東方之珠呢？今天我們就去遊覽一下，具體感受這顆璀璨無比的東方之珠。

整體感知

①指名讀閱讀提示，找出閱讀要求：說說課文是從哪幾方面介紹香港的。

②學生用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想。

③交流匯報。教師根據學生的發言，相機板書：萬國市場

美食天堂

旅遊勝地

燈的海洋

誦讀體驗

①用自己喜歡的方式讀課文，把自己特別喜歡的段落多讀幾遍。想想讀懂了什麼，還有哪兒沒有讀懂。

②交流展示。學生讀自己喜歡的語段，說說從課文中了解到了什麼，提出不懂的問題。

③師生共同釋疑。

拓展活動

舉行香港的昨天與今天發布會。

學生自由交流蒐集到的資料，也可用自己喜歡的方式表達讀了課文後的感受。

B案

交流資料，導入新課

①大家了解香港嗎？請拿出課前蒐集的資料說一說。

②今天，我們產東方之珠這一課，你會對香港有更多的了解。

初讀課文，了解內容

①自己試著讀課文，注意把課文讀正確，注意帶拼音的字音。

②邊讀邊想，課文是從哪幾方面介紹香港的？

③小組合作，概括出課文的主要內容。

④指名說說課文講了香港哪幾個方面的情況。

誦讀體驗，進行實踐

①從課文重點介紹的四個方面中，選擇自己最喜歡的一個方面多讀讀，再練習用自己的話講述這一方面的內容，講述時可以加入自己的想像。

②總趨勢

《“東方之珠”》教案 篇1

一、說教材

《東方之珠》是蘇教版國小語文第五冊第五單元的第一篇課文。課文語言文字優美，字裡行間流露出東方之珠香港的繁華與美麗，而且還配有生動形象的圖畫，能激發學生的學習興趣，拉近學生與文本間的距離。不管是文字，還是圖畫，無一不讓人產生對香港和祖國的熱愛。

二、說學生

三年級的學生已經有了一定的識字基礎，也有了一定的閱讀理解能力，能夠通過誦讀課文感受到香港的繁華、美麗。但是學生對生活周圍的東西感受更為真切，而讓其感知離自己生活較遠的事物則比較困難，也不夠真切。

三、說教學目標

閱讀是蒐集處理信息、認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑，所以各個學段都要重視朗讀，而閱讀教學的重點又是培養學生具有感受、理解、欣賞、評價的能力，除此之外，閱讀還是學生的個性化行為，要讓學生在主動積極的思維和情感活動中加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感薰陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。為此，我確定的教學目標為：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

2、通過誦讀課文，能說出香港被稱為東方之珠的原因。

3、了解香港的美麗與繁華，產生愛香港、愛祖國的思想感情。

4、在對課文學習過程中，感受作者介紹景物的方法，並試著說一段話。

四、說教學重、難點

因為閱讀教學的重點是讓學生具有感受、理解的能力，更要珍視學生獨特的感受、體驗和理解，所以，我確定的教學重點為：有感情地朗讀課文並知道香港為什麼被稱為東方之珠。而學生的生活實際有限，只能對生活中的事真切的感受，對於離我們生活較遠的大都市香港了解甚少，為此，我設計的教學難點是：讓學生感受到遙遠的香港的繁華，產生愛香港、愛祖國的思想感情。

《“東方之珠”》教案 篇1

教學目標：

知識與技能：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會生字，感悟“漫步、沐浴、鱗次櫛比、琳琅滿目、人流如潮”等詞語的意思。

3、掌握第五自然段先概括後具體的寫法。

過程與方法：

通過對課文的誦讀、品味，體會香港的美麗與繁華。

情感態度價值觀：

激發學生熱愛香港，熱愛祖國的思想感情。

教學準備：

生：收集香港的資料和圖片。

師：小黑板。

教學時間：二課時

第一課時

一、導入揭題。

1、歌曲欣賞。

師：同學們知道這首歌嗎？（板書課題）歌中唱的是什麼地方？是啊，香港被人們譽為——（引說課題，板書引號）

2、交流香港的資料。

師：你知道香港嗎？（指名交流，師概括學生的回答，如：這是香港的地理位置；香港的經濟情況；點出香港1897年的時候被淪為殖民地，直到1997年7月1日才回歸祖國的懷抱。）

二、初讀課文。

1、過渡：同學們想去香港看看嗎？讓我們跟隨作者去香港遊覽吧！

2、自讀課文。師：打開書，認真地讀一讀課文，把字音讀準，把語句讀通，把難讀的地方多讀幾遍。

3、學習詞語，檢查預習情況。

沐浴  舒服  精彩  陽光和煦  傾聽  舉世聞名  碧波蕩漾鱗次櫛比  琳琅滿目  人流如潮  奔流不息  璀璨

4、指名分節朗讀課文，隨課文正音，疏通句子，理解課文中難懂的詞語。

三、研讀課文。

1、跟著作者遊覽了香港，能談談你的感受嗎？

《東方之珠》教案 篇1

一、教學目標 ：

1、用國語正確、流利、有感情地朗讀課文。激發學生熱愛香港，熱愛祖國的思想感情。

2、對不理解的地方提出疑問。

3、聯繫上下文，理解重點詞句的意思，體會關鍵字句在表達情意方面的作用。

4、通過作業 ，積累課文中的優美詞句。

二、教學準備：

1、布置學生預習課文。（讀幾遍課文，讀一讀生字新詞。）收集有關香港市場、美食、旅遊、回歸等的圖片或文字。

2、多媒體課件

三、教學過程 ：

（一）、導入

1、伴隨著歌曲，我們走進了課堂，你們知道剛才聽到的是什麼歌曲嗎？

2、看到課題，你能提出什麼問題呢？

（二）、檢查生字詞，讀通課文。

1、昨天，同學們預習了課文，現在還有沒有不認識的字？敢不敢接受老師的檢查？

2、讀準了生字詞，現在你們能不能把課文讀通順呢？自由地小聲讀課文。

（三）、整體感知、質疑：

1、讀了課文，你對文中有哪些詞不太理解？

詞：貿易、粵菜、佳肴、金融、亞太地區、五洲四海、舉世聞名

夜幕降臨

琳琅滿目、應有盡有、物美價廉、一應俱全、光彩奪目、璀璨無比

萬國市場、美食天堂、旅遊勝地

2、你認為理解詞語的方法有哪些？（同學交流，互相請教，藉助字典，聯繫課文或生活實際來理解，找同義詞）

3、左邊的詞語在學習課文中聯繫上下文來理解，現在我們來交流右邊的詞語。

4、聯繫課文內容，你還有哪些不理解的地方？（為什麼把香港成為“東方之珠”？為什麼要用“她”？香港面積不大，為什麼還有兩百多個國家和地區的商品？）

《東方之珠》教案 篇1

一、導入：

1、在上課之前放《東方之珠》這首歌曲。剛才聽到的那首歌歌名是什麼？（東方之珠）你真會聽。今天我們就來繼續學習第14課。齊讀課題。

大家知道這首歌曲是描寫了哪裡嗎？

2、誰能用上"香港"和"東方之珠"這兩個詞說一句話。

二、學習最後一段：

1、  出示： "香港，真是一顆無比璀璨的'東方之珠'。

說到珠。我們見過的明"珠"都是什麼樣的？使你想到了文中的哪個詞？

理解：璀璨。

2、-齊讀句子。質疑：讀了這句，你想知道些什麼？

相信大家都有這樣的疑問吧，這堂課就讓我們來共同探討這問題吧。

過渡：

通過第一自然段的學習，我們知道香港有迷人的  ，著名的  ，繁華的  。學生接說，師板書：沙灘，公園，街市

這么多的景點，就讓我們和作者乘上飛機，一起去飽覽下香港的美景，領略一下"東方之珠"的風采吧。

（課件：飛機 揭開：香港之旅）　

三、讀中感悟。

師：去香港的路途比較遙遠，路上這么長的時間，那讓我們拿起手中的旅行手冊，請你們自由地讀讀課文，找到你最喜歡的一個景點把它多讀幾遍。

那你們最想去的是什麼地方？舉手表決，決定去人多的地方。

相機學習：

學習第三自然段

同學們很有眼光啊，第一個就選擇去海洋公園。行，趕快讀一讀這段，想一想那裡為什麼這么吸引你？

（出示句子：在碧波蕩漾的人工湖上，……它們有的……有的……有的……。）