八年級思想品德教案

八年級思想品德教案 篇1

教材分析

陝教版八年級思想品德上冊第一課做自己的主人安排了“正確認識從眾和好奇心理”、“學會主宰自己”兩部分內容。本節內容正確認識從眾和好奇心理是針對中學生中存在的較為普遍的盲目從眾和好奇現象，引導學生要正確認識和對待從眾和好奇心理。發展生獨立思考和自我控制能力，有助於他們辨別是非善惡、抵制誘惑、杜絕不良嗜好。為第二目的學習打下堅實的基礎。本節內容分了兩個部分，第一部分用故事引出從眾識字種生活中常見的現象，指出從眾的原因是多種多樣的，然後設定多種情景，使學生通過思考懂得從眾心理既有積極的一面，也有消極的一面，生活中要避免盲目從眾。“指點迷津”，明確指出從眾的利與弊，進一步幫助學生正確認識從眾心理。

學情分析

從心理學的角度上講，八年級學生正處在個體認識、個性、情緒調控能力、意志自制力與堅持性等心理品質迅速發展的時期，這個階段的中學生好奇心強，求知慾旺盛，加之辨別是非的能力相對較差，模仿性強，容易導致不良的.行為習慣，因此引導他們正確認識從眾和好奇心理就顯得很重要。

教學目標

[情感、態度與價值觀]

既善於學習他人的智慧和經驗，又能夠逐步培養自己的個性，不盲從。

[知識與能力]

1、能夠正確理解從眾和好奇心等心理現象影響的辨證關係，提高自己獨立思考和自我控制以及分辨是非的能力，學會在比較複雜的社會生活中做出正確的選擇。

2、培養全面,辯證地看問題的能力。

[過程與方法]

通過一系列的教學活動，激發學生學習的積極性，在思考與交流中體會本課的學習目標。

八年級思想品德簡明教案 篇1

八年級思想品德簡明教案（山東版）五華縣華強中學  吳定侃第一單元 讓愛駐我家 教學要求：1、  學會與父母溝通，正確認識父母對自己的關愛和教育，克服“逆反”心理。2、  能以實際行動孝敬父母和長輩。3、  掌握與父母溝通的基本方法和技巧。4、  認同民族文化、繼承民族精神，樹立民族自尊心和自豪感。教學重點：1、  教育學生孝敬父母和長輩。2、  我愛你，中國3、  我們都是龍的傳人教學難點 ：1、  學會與父母溝通。2、  我們都是龍的傳人。教學方法：探討式、啟發式、案例分析法、自學輔導法教學時數：4課時教學過程 ：第一課時教學內容：家，溫馨的港灣教學要求：1、  認識家的含義，家的幸福所在。2、  懂得父母對子女所起的作用，不忘父母養育恩。教學重點：認識我有一個溫馨的家教學難點 ：懂得怎樣報答父母的養育之恩。教學過程 ：一、 閱讀孟傑和他的夥伴們的故事。二、 轉入新課。1、 學生朗讀引言，體會家的溫馨。2、 板書：家，溫馨的港灣3、 板書：一、我有一個溫馨的家4、 學生看課文P3—4圖，體會圖中的含義，寫出一些描述家庭溫馨場面的美妙辭彙。5、 把你認為最能體現自己家庭溫馨的一件事說出來，與同學們分享。6、 師生共同歸納家的含義。7、 朗讀小詩《可愛的家》三、 板書：二、不忘父母養育恩1、 閱讀P5故事，討論：在大增成長的道路上，母愛起到了什麼作用？父母是如何關愛自己的？2、 學生代表發言。3、 共同歸納：我們成長的每一步都離不開父母的呵護、教誨和影響，每一步都浸透著父母的心血。4、 閱讀P6材料，思考並討論：父母養育了我們，我們應怎樣報答父母的養育之恩呢？5、 分組回答。6、 共同歸納：孝敬父母，就要尊重父母，熱愛父母，回報父母。7、 說一說：自己在家裡為父母做了什麼？8、 完成P8《我可以這樣孝敬父母》四、 小結：通過學習，我們懂得了父母的辛苦，也知道如何回報父母，今後要努力去做。五、 作業 ：回家做幾件孝敬父母 的事。 第二課時教學內容：學會與父母溝通教學要求：1、  認識影響與父母溝通的原因。2、  理解如何搭建心靈溝通的橋樑。教學重點：了解影響與父母溝通的原因 教學難點 ：懂得搭建心靈溝通的橋樑的方法教學過程 ：一、引入新課。二、講授新課。1、  板書：一、學會與父母溝通2、  閱讀訪談錄，聯繫自己生活中的情形，歸納影響與父母溝通的原因有哪些？3、  板書：心理因素，矛盾、誤解，生活經歷不同等。4、  板書：二、搭建心靈溝通的橋樑5、  閱讀P11材料，思考練習。6、  學生代表發言。7、  共同分析歸納：理解，尊重，掌握技巧和方法。8、  看12圖，說一說，漫畫中的中學生是通過哪些方式與父母溝通的？9、  討論：我們怎樣才能與父母進行更好的溝通？三、完成P13練習。四、小結：這節課我們認識了影響與父母溝通的原因，學習了與父母溝通的一些方法和技巧，希望大家以後能學以致用處理好與父母的關係。五、作業 ：閱讀理解課文。在家做一個好孩子。

八年級思想品德《為正義高歌》說課稿 篇1

各位評審老師們大家好：

今天我說課的題目是《為正義高歌》，下面我從：教材分析、學情分析、學習目標、學教方法、教學預設、板書設計六方面說一說我對本課的設計。

一：教材分析：

本節課是魯教版八年級下冊第六單元的第十二課的第二部分內容。

本單元是以道德教育為主題的：主要對學生進行公平、正義和責任方面的道德教育。本課的第一部分主要談公平，第二部分主要談正義，二者之間具有內在的聯繫：即公平是正義的基礎，正義為公平的實現提供了支持和保障。同時，兩個項目的內容也揭示了公平、正義都要求人們承擔責任，從而為下一課的學習做好了鋪墊。崇尚公平正義是當前構建和諧社會的重要內容之一，因此對學生進行正義感教育有著重要的社會現實意義。

二、學情分析：

八年級的學生，對正義、非正義的行為有了一定的辨別能力，但在實際生活中還缺少自覺維護正義的意識和責任感，對非正義事情的發生缺乏應對的能力。另外，他們雖有了一定的生活經驗，但人生觀、道德觀、價值觀還沒有完全形成，尤其對“做什麼樣的人”“怎樣做人”這些至關重要的問題沒有明確的目標。所以這節課要通過學生自主、合作、探究等活動，讓學生學會分清生活中的正義和非正義行為，做一個有正義感的人

三、學習目標：

根據對教材、課標和學情的分析，我確定了以下學習目標和重難點：

1、情感態度價值觀：樹立規則意識，尊重規則，尊重權利，尊重法律，追求公正，具有強烈的社會正義感。

八年級思想品德課《每個人的責任》說課稿 篇1

以下是一篇關於八年級思想品德課《每個人的責任》說課稿的範文，供大家參考，希望大家能儘快掌握說課稿的寫法。

各位評審老師，大家好!我說課的題目的八年級思想品德課《每個人的責任》。

一、說設計理念

本節課的教學理論依據是以新課程改革的精神為指導，以課程標準提出的基本要求為依據，以學生的心理特徵和認知規律為基點。我的設計理念是改變學生的學習方式，使學生在課堂中自主學習、合作探究，凸顯主體地位。教師轉變的教學方式，使教師成為課堂的組織者、引導者和合作者，體現主導地位。

二、說教材

首先說說課程內容標準：一是懂得人因不同的社會身份而負有不同的責任，增強責任意識;二是能夠積極參與社會公益活動，服務社會，逐步樹立為人民服務的奉獻精神。接下來說教學目標：我確定的知識目標是通過引導學生觀察錄像及圖片、閱讀教材、小組活動等方式使學生認識到個人在維護公共利益中的責任、作用;能力目標是通過各種探究活動培養學生的發現問題、分析問題、解決問題的能力及綜合實踐能力。情感、態度、價值觀目標是通過個人反思、情感渲染、參加社會實踐活動等方式培養學生的責任意識和奉獻精神。

三、說教學重點

我確定的教學重點是使學生認識到個人在維護公共利益中的責任。因為幫助學生增強社會責任感和社會實踐能力是《思想品德課程標準》之一。另外，目前部分學生缺乏公德意識，缺乏責任感，無心向學，突出這一重點，有利於幫助學生增強社會責任感。

各位評審老師們大家好：

今天我說課的題目是《為正義高歌》，下面我從：教材分析、學情分析、學習目標、學教方法、教學預設、板書設計六方面說一說我對本課的設計。

一：教材分析：

本節課是魯教版八年級下冊第六單元的第十二課的第二部分內容。

本單元是以道德教育為主題的：主要對學生進行公平、正義和責任方面的道德教育。本課的第一部分主要談公平，第二部分主要談正義，二者之間具有內在的聯繫：即公平是正義的基礎，正義為公平的實現提供了支持和保障。同時，兩個項目的內容也揭示了公平、正義都要求人們承擔責任，從而為下一課的學習做好了鋪墊。崇尚公平正義是當前構建和諧社會的重要內容之一，因此對學生進行正義感教育有著重要的社會現實意義。

二、學情分析：

八年級的學生，對正義、非正義的行為有了一定的辨別能力，但在實際生活中還缺少自覺維護正義的意識和責任感，對非正義事情的發生缺乏應對的能力。另外，他們雖有了一定的生活經驗，但人生觀、道德觀、價值觀還沒有完全形成，尤其對“做什麼樣的人”“怎樣做人”這些至關重要的問題沒有明確的目標。所以這節課要通過學生自主、合作、探究等活動，讓學生學會分清生活中的正義和非正義行為，做一個有正義感的人

三、學習目標：

根據對教材、課標和學情的分析，我確定了以下學習目標和重難點：

1、情感態度價值觀：樹立規則意識，尊重規則，尊重權利，尊重法律，追求公正，具有強烈的社會正義感。

範文一

中學已經一個月了，在這一個月的時間裡，我感受頗多。通過這個月的學習和生活，我個人認為，思想品德課是老師在塑造學生美好的心靈，特別是在國中階段，老師要教育、啟發、幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。為此，就要求我們必須具備較高而又靈活的教育教學技巧。我覺得提高自身素質很重要。

為了適應新課改的要求，真正完善素質教育，首先要提高我們的自身素質，而自身的素質主要包括兩個方面，一是專業知識;二是個人修養。要提高自身素質，就必須扎紮實實地做到以下幾點：

1、堅持學習，不斷提高自己的專業知識，還要豐富其他學科知識。

在課堂上，學生可能會問你一些專業知識，如果我們對專業知識都不能準確的掌握，試問，你以何來服學生?不僅如此，在平時和學生的接觸中，學生還可能會問你一些其他學科的知識，如果處理的不好，學生會認為你這個老師肚子裡根本就沒有“墨水”，那么，他也就不會甘心受你的“擺布”。我就遇到過這樣的問題，在課後，學生問我，“老師，一般說來，蚊子在一米開外飛行我們就可以聽見，但為什麼我在廁所的時候，蚊子都離我很近了，但是我卻聽不見它的飛行聲音?”，“次聲波對我們有什麼危害?”等問題，雖然這些問題並不屬於思想品德課的範疇，但它卻反映出一個老師理論知識的功底，如果你不能作出一個能夠讓學生信服的回答，以後學生會怎么看你?

2、勇於反思，不斷提高自己的業務能力。

老師有淵博、深厚的學科知識，還需勇於反思，不斷提高自己的業務能力，這就要求老師積極參與教學研究，結合實際、因材施教、勇於實踐、善於總結，不斷探索和掌握思品學科教學的好方法，有效地推行素質教育。每上一節課後，我都對自己本節課的教學寫上那么一兩句，不斷反思時時提醒自己，本節課學生反映情況怎樣?我想，通過這樣的方式，我個人在教學的過程中也會有所收穫。當然，除了平時的課堂教學之外，我還積極參加市、區里組織的各項活動，，能夠多參與這樣的活動，不僅僅是一種考驗，對我們自身素質的提高也有很重要的作用。

複習課精品教案

一、  複習目標：（同下）二、  自學活動：1、  誠實的內涵和重要性；即誠實是做人的基本原則（地位、含義、要求、意義）2、  怎樣講誠信；（做到講誠信①不能撒謊②懂得承諾的重要性③反對什麼④如何堅守）3、  如何做到平等待人，消除歧視；（1）“人人平等”集中表現；（2）人格平等的涵義；（3）尊重平等的人格；（4）平等與社會進步的關係；（5）正確認識現實生活中的差異和不平等；（6）平等待人的表現；（7）消除歧視，平等待人；  4、  善良的表現；（1）定義；（2）表現；（3）幫助他人，能體驗到生命的快樂；5、  如何做到將心比心。（1）地位；（2）做到；三、  練習驗收：1、  考試作弊歷來是被人們唾棄的不齒行為，無論是重點學校還是普通學校，無論是大考還是小考，考場中總有一些學生打作弊的主意。為此，各校都出台一系列措施，如張貼公告，給予紀律處分等。但有的學校卻敢於放手讓學生自己監考自己，實行“無人監考”制度。（1）考試作弊現象屢出不窮，要杜絕此現象必須從源頭入手，請同學們分析並討論，產生作弊現象的緣由或者作弊的動機是什麼？（2）有的學校試行“無人監考”制度，效果不錯，但也有人提出了不同意見，請你說說對“無人監考”的看法（或利弊談）2、XX年9月12日南方網載文指出：校園不該有歧視，我說的這種歧視，在校園中是常有的。如：城裡的孩子看不起農村的孩子，長相比較好的排斥比較醜陋的，成績好的看不起成績差的。有12%的同學表示有過且傷害很深；82%的同學表示曾有，但未造成很大傷害；僅有6%的同學表示從未有過該種經歷，且該6名同學均為男生。而當被問到是否歧視過他人時有81%的同學承認有過；有17%的同學說自己從未歧視過別人；另外還有2%的同學表示經常歧視他人，這是一種非常不好的現象。不知道從什麼時候開始，在中國小校園裡，有些人竟依據學生的相貌、學習成績等等，把學生分成三六九等，處在“金字塔”底部的就是所謂的“被歧視”學生。為了讓同學們學會平等待人，九年級準備組織一次有關校園歧視的社會調查，下面請你來完成下列內容：（1）請你擬定調查主題。（2）你採用的調查方法。（3）通過社會調查，你初步了解了校園的歧視情況，那么，你認為哪些人是被歧視的對象？對被歧視的同學會造成什麼樣的影響？（4）請你根據獲得的相關調查數據整理成一張表格，並寫出你的結論？（5）請你就“消除歧視，平等待人”提出合理化建議。3、每個人都不願意受到他人的惡意對待，而願意受到友善的對待。不希望別人對自己做的事，自己也不應當對別人做。我們應該友善地對待夥伴、同學和鄰人，用友善來回報夥伴與同學的友善。懂得善良是人最寶貴的品質之一，懂得友善或與人為善是善良人的待人態度，惡意是壞人對待他人的態度，我們應該盡力不沾染對別人諷刺、打擊、吹毛求疵、挑撥離間、惡語中傷的惡習。為此，我校準備舉行一次主題校會活動。下面請你來完成下列任務：（1）擬定校會的主題（2）活動目的（3）活動步驟（4）你的發言稿（5）談談你的收穫四、  中考要求：1、  了解誠實的涵義，懂得誠實是做人的基本原則，是最重要的人際交往品德；知道拒絕謊言、重視承諾的要求和意義；了解社會生活中誠實的複雜性，具備誠信的智慧，學會在複雜的社會生活中堅定誠信，培養和提高做一個誠實的人、過誠實生活的能力；2、  了解平等待人的正確態度和正確做法認清歧視的錯誤和危害，努力消除歧視，形成與人交往中不卑不亢、實事求是、不以貧富貴賤智愚論人的品質。3、  理解善良是美好道德的基石，是博大無私的愛心；認識助人為樂為快樂之本，培養與人為善的品質需要付諸助人和奉獻的實際行動；懂得與人為善是做人的基本道德原則，提高助人為樂的精神境界。

“說課”是教學改革中湧現出來的新生事物，是進行教學研究、教學交流和教學探討的一種新的教學研究形式，以下是一篇關於八年級思想品德《做誠信的人》說課稿的範文，供大家參考，希望對大家有幫助!

尊敬的各位領導、老師

你們好，我今天我說課的內容是八年級思想品德《做誠信的人》。

一、我的說課理念

課堂教學不僅是知識教育的過程，也是學生心理活動，思想升華的過程。它蘊涵著豐富的心理教育因素，孔子說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”。我在設計《做誠信的人》一課時，力求使教學活動成為一個民主探討，自我體驗而充滿快樂的過程。讓學生在體驗和思考中提升自己的思想品質。

二、我對教材的認識

1.進行誠信教育的必要性。

在今天的校園裡，學生考試作弊，言行不一等誠信缺失的現象，有愈演愈烈的趨勢，我認為在八年級思品教材中，安排誠信教育內容，猶如下了一場及時雨，不僅本課要講誠信問題，而且這一教育應滲透到日常教育中。

2.教學目標 ：我根據教材的內容，制定了適當的教學目標，教學目標分三個方面：知識目標、能力目標、情感態度和價值觀目標。

3.重難點分析：依據教學目標，我認為本課的重點應該是：誠信的基本守則，因為它是對學生進行誠信教育最基本的要求。難點是：誠信需要智慧，因為它是國中生感到最困惑的問題，我採用活動探究法去突出重點、突破難點。

三、說學情：上好一堂課老師不僅要吃透教材，更要了解學生。

八年級學生正處於半幼稚半成熟的心理發展階段。他們情緒不穩定，易衝動，愛面子，有較強的成人感。我上這課時充分利用國中生單純、好動、渴望表現自己等特點，創設了豐富的課堂活動。

教師在吃透教材、簡析教材內容、教學目的、教學重點、難點的基礎上，遵循整體構思、融為一體、綜合論述的原則，分塊寫清，分步闡述教學內容，以進一步提高教學效果。如下是一篇關於八年級思想品德《財產留給誰》優秀說課稿的範文，供大家參考!

各位老師：

大家好!今天，我為大家說課的課題是《財產留給誰》。包括：說教材、說教法學法、說教學過程和教學反饋三部分。

一、說教材

1、本課在教材中的地位和作用

《財產留給誰》是八年級下冊第三單元第七課第二節的授課內容。財產繼承權是一種與財產所有權有關的財產權，為了使活著的公民能夠按著自己的意願處分自己的財產，也為了使後人能夠有序的繼承財產，國家制定了財產繼承法律制度。青少年學生對於現實生活中存在的財產繼承問題知之甚少。因此有必要對其進行這方面的教育，使其懂得繼承遺產，既要遵循法律規定，又要弘揚中華民族的傳統美德。

2、課程依據

本課依據課程標準的“我與他人的關係”中的“權利和義務”部分，使學生知道未成年人的財產繼承權不受侵犯，學會用法律武器來維護自己的合法權利。

3、教學目標

(1)知識目標

知道遺產的含義及其必備的條件，被繼承人、繼承人、繼承權的含義及法定繼承的順序、範圍、遺產分配原則;遺產繼承方式、遺贈。

(2)能力目標

學會協商解決遺產繼承問題，受到侵害要依法維權。

(3)情感、態度與價值目標

讓學生培養注重情義、互諒互讓、相互尊重、相互寬容，協商解決遺產繼承問題的品德。

課稿是為進行說課準備的文稿，它不同於教案，教案只說“怎樣教”，說課稿則重點說清“為什麼要這樣教”。下面小編為您推薦一篇關於八年級思想品德《我們的人身權利》說課稿的範文，趕緊一起來學習吧。

尊敬的各位領導、老師

你們好，我今天我說課的內容是八年級思想品德《我們的人身權利》。

一.教材分析

1、教材地位分析：

本課是《思想品德》(人教版新課標)八年級下冊第二單元“我們的人身權利”第四課“維護我們的人格尊嚴”第二課時的內容。通過第一課時學習，學生已初步了解了人格尊嚴權的內涵，集中表現為名譽權、肖像權、姓名權、隱私權。本課時將進一步具體說明其中的肖像權和姓名權，使學生懂得運用法律手段維護自己和他人合法權益。

本課對應的課標要求是：“我與他人的關係”中的“權利與義務”部分——“了解法律保護公民的肖像姓名權不受侵犯，能夠自覺尊重他人，運用法律維護自己合法權益。”

2.對教學目標的分析

情感態度與價值觀目標：通過教學，引導學生反思自己在與同學交往中侵犯他人姓名權和肖像權的不良表現，體驗給受害者所造成的危害;培養學生尊重他人姓名權和肖像權的責任意識;加強法制觀念，增強依法維權意識。

能力目標：通過教學，提高分辨是非的能力，能夠正確區分哪些行為是侵犯公民姓名權和肖像權的行為;提高運用法律手段維護自己和他人姓名與肖像權的能力，能夠運用法律武器追究侵犯者的法律責任。