表演課教案

作者單位：河北省曲陽縣燕趙鎮南留營中學 

課題：歌曲複習表演課

課型：複習、綜合課

授課時間：xx年10月27日上午第二節

授課教師：侯秀欣

班級：七年級3班

教具：vcd機、錄音機、教學光碟、風琴

教學目標：

1、知識與技能：通過複習學過的歌曲，讓學生鞏固對學過的歌曲相關知識的掌握，加深對作品的理解。通過歌表演活動，培養學生演唱技能。

2、過程與方法：

3、情感態度與價值觀：培養學生的自信心，珍愛青春時光，熱愛生活，熱愛藝術！

教學重難點及解決辦法：

教法設計及學法指導：

板書設計：

複習表演課

1、複習學過的歌曲

（1）《金色年華》 主題：以號召性的語言和熱情奔放的旋律，表達了青年人對美好未來的憧憬。歌曲還將時代與年華、理想與責任聯繫起來，抒發了青年人面對新世紀的滿腔豪情。

（2）《多彩的花季》主題：是一首讚美青春的歌曲。它勉勵年輕人珍惜美好時光，奮發向上。歌詞以花比喻青春，形象生動，朗朗上口。

教學過程：

課堂教學設計

學生活動

教學反思

一、組織教學

集中學生注意力，進行音樂課堂禮式，了解學生出缺席情況

二、直接導入複習課

三、授課過程

（一）複習歌曲《金色年華》

1、 教師播放歌曲《金色年華》cd范唱。

2、 教師提問：

歌曲《金色年華》的曲式結構？

歌曲表達的青少年怎樣的思想感情？

3、 教師叫一名男學生演唱歌曲的第一句。

天才表演家教案 篇1

【設計意圖】

孩子們都非常喜歡看《智慧樹》這個節目，作為一名幼兒教師我也非常關注這些幼兒節目。《智慧樹》節目上那些模仿操、音樂遊戲深受孩子們喜愛，我們小班課程上有一節課是《天才表演家》是鼓勵幼兒用手進行創造性的表演。我突發奇想抓住孩子們的興趣點，用智慧樹節目中的《手指操》導入激發孩子的興起，啟發他們的思維，並把他們所喜愛的音樂遊戲貫穿在故事中，設計了這堂課。

【活動目標】

1、樂意用手進行創造性的表演。

2、大膽想像，感受用手表演的樂趣。

【活動準備】

1、《智慧樹》活動音樂：“請你跟我這樣做—《小手拍拍》”、《手指操》、奧爾夫《握手舞》音樂、教材上已學過的《小手歌》。

2、教師準備2則小故事。

3、動物卡片：小雞、小鴨等。

【活動過程】

一、隨音樂《小手拍拍》，進入活動場地，在進行整理活動的同時引起幼兒興趣，導入活動課題。

1、提問：小朋友，我們的小手本領可大了 ，你知道它都有哪些本領么？（請幼兒回答，教師進行整理）。

2、小手運動操：教師和幼兒一起隨音樂做手指操，在手指的熱身活動中啟發幼兒大膽想像。（由教師帶領，隨音樂做手鼓操）

二、小手變變變

1、我們的小手除了會變毛毛蟲、小兔子、小花貓、大螃蟹、大老鷹還會會變什麼呢？（以上是手指操的內容）請小朋友想一想，變給你身邊的小朋友看。（幼兒思考表演，教師巡迴指導。）

2、請幼兒到前面展示自己的表演。

3、教師用兒歌的形式帶領幼兒一起總結孩子的表演。

天才表演家 篇1

活動目標：1.   樂意用手進行創造性的表現。2.   大膽想像，感受用手表演的樂趣。   活動準備：幾則小故事活動過程：一、   拳頭變變變1.   教師握緊拳頭。這是什麼？2.   教師把拳頭放在嘴邊，現在拳頭變成了什麼？3.   教師把拳頭做成橋釘子狀，現在拳頭又成什麼了？4.   拳頭還能用來表演什麼？5.   個別幼兒表演，其他幼兒猜猜表演的是什麼。二、   我演你猜1.   剛才，我們用一隻手表演，現在我用兩隻小手表演。請你們猜猜我表演了什麼。2.   師一手握拳做饅頭，一手做大老虎的嘴巴，啊嗚一口“老虎”把“饅頭”吃掉了。請幼兒猜教師表演的內容。3.   教師對剛才的表演內容作一解釋，引起幼兒的表演欲望，。4.   請幼兒找夥伴共同表演，互相猜猜各自用手表演的故事。三、   天才表演家1.   你們的小手真是天才表演家，會表演這么多的東西。現在我想考考你們，你們能不能把我講的故事表演出來。2.   教師講述故事    早上一條小蚯蚓離開家，來到草地上玩，玩著玩著到了中午，太陽照在身上，它覺得身上難受極了，快把它烤乾了。它看到前面有一塊大石頭，就趕緊爬過去鑽進泥土，躲在下面，這下它才覺得舒服。3.教師念旁白，請個別幼兒用手表演這個故事。

飛行表演 篇1

教學內容課本第39頁，第40頁練習二第3、4、5題。

教學目標

1、通過創設“飛行表演”的情境，使學生初步了解乘除法之間的聯繫。

2、引導學生分析具體問題，了解有餘數除法的算式及各部分的名稱。

3、通過“分一分”、“圈一圈”的活動，培養學生通過大量的感知，形成表象，在此基礎上進行抽象概括的能力。

教學重點

1、初步了解乘除法之間的聯繫。

2、有餘數除法算式的讀法及各部分的名稱。

教學難點如何理解乘除法之間的聯繫。

教學方法：談話法，動手操作法，小組合作學習法。

教學手段：主題圖，小棒若干。

教學過程

一、創設情境，引入新知

師：小朋友，今天有一場飛行表演，想去看看嗎？

出示主題圖片。

師：數一數，參加表演的飛機一共有多少架？

生：一共有15架飛機。

二、問題探究

1、出示問題1：一共有 架飛機。

師：一共有多少架飛機？

生：一共有15架飛機。

師：你是怎樣計算的？

學生小組討論解決問題，教師巡視指導。

師：你是怎樣算的呢？為什麼？

組織學生匯報。

生：橫著看每排5架，3排共有15架。5×3或3×5。

生：豎著看，每列3架，5列共有15架。算式是：5×3或3×5。

生：3個5和5個3都可以用乘法計算。……

教師板書： 5 × 3 ＝ 15 （架）或 3 × 5 ＝ 15 （架）。

2、出示問題2：每3架飛機編成一組，可以編成 組。

師：剛才我們通過數和算知道了有15架飛機，指導員想把這15架飛機編成組，你能幫幫他嗎？動手圈一圈。

童話表演：房頂上的大蘑菇 篇1

一、活動目標

(一)認知目標

1.知道故事內容、人物及發生的事情。

2.發展思維的想像力，想出許多辦法幫助小兔。

3.學習新詞：漏、濕、撐。

(二)情感目標

萌發幼兒關心他人，愛幫助別人的情感。

二、活動準備

(一)物質準備

1.圖片，投影儀，錄音機，磁帶，小兔木偶一個。

2.小兔、熊、山羊、猴、松鼠的頭飾，衣服、棉被、雨傘、蘑菇等道具，並將場地布置成小兔的家。

(二)知識經驗準備 觀察各種蘑菇。

三、活動過程

(一)出示小兔，引導幼兒幫助小兔想辦法。

教師：出示小兔木偶(放小兔哭的錄音)，問：小兔你為什麼哭得這么傷心呀?小兔說(錄音)：我家的屋頂漏水了，淋濕了衣服和被子，我不知怎么辦才好，嗚嗚……(出示小兔家漏水的圖片)

教師：小朋友，小兔家的屋頂漏水了，我們大家都來幫助它想辦法好嗎?引導幼兒想出各種方法來幫助小兔，鼓勵幼兒大膽想像，發揮思維創造性，想出與別人不同的方法來幫助小兔，並能在集體面前大膽講述自己的意見。

(二)讓幼兒聽配樂故事，知道故事的名稱、人物及發生的事情。

教師：剛才小朋友們真能幹，幫助小兔想出了許多的好辦法。我知道小動物們都來幫助小兔解決困難了，讓我們看看都有誰來了? 它們是怎樣幫助小兔的?(讓幼兒聽配樂故事)聽完提出問題：這個故事的名稱是什麼?故事裡有誰?發生了一件什麼事情?

(三)教師分段講述故事，幫助幼兒理解故事內容。

教師在投影儀上操作圖片並分段講述故事內容，且提出問題幫助幼兒理解故事內容：小兔家發生了什麼事情?(學習詞：漏、濕)有誰來幫助小兔?小熊送來了什麼?小山羊送來了什麼?小猴送來了什麼?它們為什麼要送這些東西給小兔?小松鼠給小兔送來了什麼?它為什麼要送蘑菇給小兔?小兔在夜裡是怎樣過的?怎樣做的?(學習詞：撐)後來蘑菇長大了變成什麼?天晴了小動物都是怎樣幫助小兔的呢?小兔得到了小動物們的幫助，它會怎樣做?

《飛行表演》教學反思 篇1

《飛行表演》教學反思

本節課的教學基礎是學生在進行了大量的分一分和充分認識了除法算式的基礎上開展教學的，就除法的意義而言學生還是能夠理解的，但是問題在於：在教學乘除法聯繫時，只停留在了算式的層面上。學生已經說出了乘法里的積在除法裡面就是被除數，乘數在除法里變成了除數和商，但我並沒有再次進行處理與引導。在此處其實即可引導學生得出：求其中一個乘數可以用積除以另一個乘數、求除數可以用被除數除以商、求被除數可以用商乘除數。

此外，課程強調將數學與生活聯繫，將知識與生活聯繫，同時學習計算也是為了套用。而我在處理時只停留在了計算的層面，應該進行更高層次的挖掘。比如根據算式編簡單的文題和簡單的套用題。

北師大版數學《飛行表演》教學反思

本課時內容是第四單元“分一分與除法”的第五課，教材在學生體驗了平均分、除法運算的意義以及除法算式各部分名稱的基礎上，創設了“飛行表演”的情境，對於這一情境既可以提出乘法問題，也可以提出除法問題，這是教材第一次出現乘除混編，讓學生自己選擇乘法或除法解決一些簡單的問題，滲透乘法與除法之間的聯繫。本節教材出現了有餘數除法的算式表示，僅讓學生初步了解而已，不是本冊教材的教學要求。

這堂課，學生的積極性調動得比較好。活動環節的設計，注重發展學生的學習能力。過程性評價，在活動中實施得比較好，達到了預期的評價效果。在引導學生探討怎樣用算式表示平均分不能分完的情況時，矛盾設得好，激發了學生求知的主動性。在讀算式時，能夠充分尊重學生具有個性的方法，處理得比較好。

飛行表演 篇1

教學內容：有餘數的除法，課本第39頁。

教學目標 ：1、初步了解乘除法之間的聯繫，進一步理解除法的意義。

2、通過實際操作，使學生掌握有餘數除法的算式及各部分名稱，懂得“餘數一定要比除數小”的道理。

3、提高學生分析觀察、推理、判斷能力、養成良好的學習習慣。

重點：弄清“餘數”概念。

難點：理解餘數的特點。

教學準備：教具；課件

學具；學具袋。

教學過程 ：

一、創設情景

國慶節，飛行大隊舉行了一次（課件演示）

師：飛行員叔叔的表演精彩嗎？

師：飛行員員除了有強健的身體，還有淵博的文化知識，他們知道二（3）班的同學個個

都非常聰明，出了幾個問題想考考你們，同學們敢接受挑戰嗎？

二、自主探究

出示第一個問題。

同學們能獨立列式計算嗎？

教師指名列算式，並說說為什麼這樣列？

出示第二個問題。

請同學們用小棒表示飛機擺一擺，看看可以分成幾組？

教師引導學生列出算式。

出示第三個問題。

請同學們把15根小棒分成5組，看看每組有幾架飛機？

教師引導學生列式計算。

出示第四小題。

請同學們繼續用小棒來擺一

擺，老師看看誰能出色的完成這個任務。

完成後，教師演示，幫助學生理解。

教師交代寫法，幫助學生認識餘數。交代讀法。

議一議：

剩下的3架飛機還能再分嗎？餘數有什麼特點？

教師引導學生小結出：餘數一定要比除數小。

三、實踐套用

今天，飛行員叔叔出的四道難題，同學們完成得非常好，同學們能不能用解答這四道題的方法來解答其它的題呢？

《飛行表演》教學設計 篇1

教學內容： 教材39頁 知識與技能： 使學生初步了解乘法和除法之間的關係，進一步體會等分與除法的關係，了解有餘數除法以及各部分的名稱 過程與方法： 首先讓學生讀懂圖意，通過圈一圈、分一分得到結果，再把分的過程用除法算式表示。通過圈一圈、分一分引出有餘數除法、使學生對餘數有所了解。 情感、態度與價值觀 通過情景創設，開展活動提高學生與小組合作學習的興趣 課前準備： 每生準備 18根小棒 方法： 小組合作 教學過程： 環節教師活動學生活動情景創設談話：同學們，今天有一場飛機表演賽。你們願意看嗎？（出示掛圖）同學們，數一數，參加表演的飛機一共有幾架？同學門看圖數飛機個數，一共有15架飛機。問題探究1. 出示問題1： 一共有幾架飛機？ 為什麼這樣解決？ 教師巡視指導。 板書：5*3=15（架） 2。出示問題2： 想把每3架飛機變成一，可以變成幾組？ 動手圈一圈，列式匯報 3.出示問題3： 把15架飛機平均分成5組，每組有幾架飛機？圈一圈分一分。 4.觀察比較兩個算式，了解乘法與除法之間的關係學生回答：一共有15架飛機小組討論解決問題。橫著看豎著看 15÷3=5（架） 15÷5=3（組） 看到一個乘法算式可以寫出兩個除法算式。體驗感悟解決有餘數的除法問題。每6架飛機編成一組，可以編成幾組？還剩幾架？ 15÷6=2（組）……3（架） 實踐套用出實試一試 把32頁34頁的問題用除法算式表示、訂正 完成練習3、4、5學生獨立完成，集體訂正 板書設計： 飛機表演 3*5=15（架） 15÷3=5（架） 15÷5=3（組） 15÷6=2（組）……3（架）

飛行表演教學設計 篇1

教學內容： 教材39頁 知識與技能： 使學生初步了解乘法和除法之間的關係，進一步體會等分與除法的關係，了解有餘數除法以及各部分的名稱 過程與方法： 首先讓學生讀懂圖意，通過圈一圈、分一分得到結果，再把分的過程用除法算式表示。通過圈一圈、分一分引出有餘數除法、使學生對餘數有所了解。 情感、態度與價值觀 通過情景創設，開展活動提高學生與小組合作學習的興趣 課前準備： 每生準備 18根小棒 方法： 小組合作 教學過程： 環節教師活動學生活動情景創設談話：同學們，今天有一場飛機表演賽。你們願意看嗎？（出示掛圖）同學們，數一數，參加表演的飛機一共有幾架？同學門看圖數飛機個數，一共有15架飛機。問題探究1. 出示問題1： 一共有幾架飛機？ 為什麼這樣解決？ 教師巡視指導。 板書：5*3=15（架） 2。出示問題2： 想把每3架飛機變成一，可以變成幾組？ 動手圈一圈，列式匯報 3.出示問題3： 把15架飛機平均分成5組，每組有幾架飛機？圈一圈分一分。 4.觀察比較兩個算式，了解乘法與除法之間的關係學生回答：一共有15架飛機小組討論解決問題。橫著看豎著看 15÷3=5（架） 15÷5=3（組） 看到一個乘法算式可以寫出兩個除法算式。體驗感悟解決有餘數的除法問題。每6架飛機編成一組，可以編成幾組？還剩幾架？ 15÷6=2（組）……3（架） 實踐套用出實試一試 把32頁34頁的問題用除法算式表示、訂正 完成練習3、4、5學生獨立完成，集體訂正 板書設計： 飛機表演 3*5=15（架） 15÷3=5（架） 15÷5=3（組） 15÷6=2（組）……3（架）