採訪教案

《採訪》教案 篇1

教學目標：

1、明白隨意即席採訪的意義及學習隨意即席採訪的方法。

2、明確隨意即席採訪的方法及技巧。

3、提高分辨是非的能力和禮儀水平。

教學設計：

一、激趣入題，明確要求：

1、出題激趣：當你需要調查人們對世界足球賽的態度時，該怎么辦？

2、總結入題：就要走上街道去詢問，那就要去隨意採訪。板題。

3、提出要求：根據不同人物採用不同語氣，運用不同問題進行採訪。

二、討論明法，學會採訪。

1、出題討論：⑴即席採訪應怎樣選擇對象？⑵在採訪前、中、後應採用什麼不同的語氣？⑶應該怎樣問題？

2、小組討論，大組交流。

3、總結方法：⑴選擇對象要注意全面性、正確性。⑵根據不同的對象，採用不同的稱呼，不同的語氣。⑶問題要小，不斷變換問題角度。

三、示例採訪，鞏固方法。

1、出題：調查人們對青陽建設的看法。

2、小組討論，學習採訪。

⑴選擇對象。為了調查某個問題，首先要選好對象。一要注意對象的全面性，對象選擇中要有老、中、青、少或工農商學兵；二要注意對象的正確性，要選擇願意接待你採訪的人，這就需要我們仔細觀察。

⑵選擇語氣。根據不同對象，採用不同稱呼，不同採訪時間，選擇不同的語氣，開頭運用徵求意見的語氣。如：“叔叔，我能問你個問題嗎？”中間可運用協商的語氣，討論的語氣。如：“你這個意見很好，還能具體說說嗎？”“你認為進網咖有好處嗎？那你專門去嗎？有同學迷上了網嗎？”“你看進網咖，應注意什麼問題嗎？”而且，採訪時根據情況，要掌握好火候，達到目的，對別人總要表示感謝。如“謝謝你的.合作！”“打擾你了，謝謝！”

教學時間

1課時.

教學目標

1.用國語正確,流利,有感情地朗讀課文,並能分角色朗讀課文.

2.理解課文內容,了解採訪應圍繞一個話題進行的方式.

3.認識純淨水,礦泉水,自來水各自的利與弊,增加學生的科普知識,激發學生留心身邊事,敢於積極探究的興趣.

教學準備

讀通課文,讀準字音,在文中畫出不理解的詞,通過查字典或聯繫上下文理解.

教學重難點

理解課文內容,認識純淨水,礦泉水,自來水各自的利與弊,激發學生留心身邊事,敢於積極探究的興趣.

教學過程

一,揭示課題,激發興趣

1.同學們,你能說說日常生活中,水有什麼作用嗎 是的,水是生命之源,我們生活的方方面面都離不開水,隨著天氣漸漸熱起來,人們需要喝的水更多了,可我們怎樣做到科學飲水呢 今天讓我們一起來學習一篇與眾不同的課文.

2.教師板書課題,學生齊讀.從題目你覺得它與我們平時學的課文有什麼不同 看到這個題目你想提出什麼問題 (結合學生有關題目的問題師生一起解決,如:”手記”是什麼意思 快速把想到的,聽到的,看到的親手記下來.)如遇到有關課文內容的問題,師引導:學習了課文我們就明白了.

二,初讀課文,整體感知

1.初讀課文,注意讀準字音,讀通句子.

2.檢查預習.

(1)提出不理解的詞.(師相機板書:有機物,放射性物質,微生物,微量元素,免疫力,新陳代謝,體液,礦化度,有機污染物,貯存,充沛)

(2)在熟讀詞的基礎上,師生交流理解.

(3)指名分角色朗讀課文,檢查是否正確,流利,重點指導難讀的句子.

3.再讀課文,說說這篇採訪手記主要圍繞什麼話題來寫的 (科學飲水)

4.你知道我們為什麼要科學飲水嗎 (學生各抒己見)

國小高年級

江蘇 萬進

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設計理念

牐犛鏤牡耐庋擁扔諫活的外延。結合本次習作訓練要求，教學設計應從“生活”入手，採用多種方式和手段，促進學生真正“關注生活，自主感受”，努力體現“學生為本，興趣為重，生活為實，實踐為主”的現代教育理念。

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牐1比現目標：了解採訪的基本知識，學習把最能表現中心思想的材料作為重點具體寫。

牐2蹦芰δ勘輳撼醪窖Щ岵煞茫靈活運用描寫方法，按一定順序安排材料，展開想像結構全文。

牐3鼻橐餑勘輳號嘌學生正確的生存理念和善待自然界萬物的思想。

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牐牬硬煞彌辛闥櫚摹⒋致緣乃夭睦鎇≡癖硐種行牡牟牧獻魑寫作重點。指導學生展開豐富的想像，寫清楚、寫具體。

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牐犚弧⒋瓷璺瘴б發興趣

牐犑Γ耗忝竅氚繆菀幌錄欽噠飧黿巧嗎？

牐犐：想！

牐犑Γ航裉歟老師就滿足大家的要求，讓你們過把記者癮。

牐犑Γ航裉煳頤遣煞玫鬧魈饈恰骯鞀郴繁！保採訪對象是我校的自然老師張老師。

牐牰、現場採訪真切感受

牐犘〖欽擼赫爬鮮Γ您好，我是小記者黃維。您的自然課很精彩，給我們留下了深刻的印象。

牐犝爬鮮Γ亨蓿謝謝！

牐犘〖欽擼核是取之不盡，用之不竭的，為什麼要節約呢？您能談談這個問題嗎？

牐犝爬鮮Γ核有的生命都離不開水。我國的水資源總量在世界排名第四，但人均占有量只有世界人均占有量的1/4。所以從長遠來說：珍惜水源，保護水質就是保護我們自己。（生鼓掌）