彩繪傘面教案

手形彩繪大班教案 篇1

理論依據

大班的美術教學主要以培養幼兒的再造想像、創造想像為主。因此，根據本節《手形彩繪》活動的要求，我以積極運用幼兒的視覺感官為原則，引導幼兒在充分欣賞手形彩繪的美和感知手形彩繪其創作方法的基礎上，引發幼兒的創作興趣和願望，從而產生表現美的情趣。因為美術教育就是用有趣、新奇的刺激，啟發和誘導幼兒感知事物的特徵，通過形象思維，手腦並用，進行大膽構思和想像創作。其實，對於幼兒來說，身體也是作畫的載體，幼兒很樂意用肢體語言去模仿、去創造。我抓住幼兒這一心理特點，通過用手形彩繪的方法來表現動物的可愛特徵以及對動物的熱愛之情，既體驗了美術創作的樂趣，又萌發了保護動物、愛護家園的美好情感。

實施策略

1.觀看手影視頻引入課題後，教師和幼兒一起玩手指變變變的遊戲，以活動幼兒手指、開啟幼兒思路、豐富多種手形，為彩繪做好準備。

2.通過欣賞課件，感受手形彩繪的藝術美，並引導幼兒發現“同一手形可以彩繪出不同的動物；同一動物，可以擺出不同的手形”的特點，更加拓寬了幼兒的創作思路，為其作品張揚個性、各美其美做好伏筆。

3.教師現場示範，幫助幼兒了解手形彩繪簡單的創作方法和作畫步驟。老師著重在孩子們玩手指遊戲的基礎上，先擺好手形、固定其眼睛的位置，再進行示範和講解，更加激發了幼兒對手形彩繪的創作熱情和欲望。

4.在現有的舞台上，教師鼓勵幼兒以走秀的形式，大膽展示自己獨特的手形彩繪作品，滿足幼兒表現美和展示美的願望，更增強了幼兒的成就感和滿足感。

活動目標：

1.學習用棉簽點畫的方法表現“飛入菜花無處尋”的畫面效果，了解相似顏色放在一起不容易辨別的特點。

2.感受藏蝶遊戲的樂趣。

活動過程：

一、遊戲藏蝶

1.遊戲《找蝴蝶》

二、藏蝶畫菜花

《宿新市徐公店》）：籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

為什麼黃蝴蝶“飛入菜花無處尋”呢？

原來黃蝴蝶和菜花的顏色是一樣的，所以飛入菜花就找不到了。

眼睛看仔細咯，黃蝴蝶飛入黃色的花朵，我們選擇黃顏色的顏料，小手緊握棉簽棒，顏料盒裡蘸一蘸，123，輕輕跳出顏料盒，上點點，下點點，左點點，右點點，點的小，點得密，我把蝴蝶藏起來。

我們的蝴蝶藏起來了沒？那怎樣讓蝴蝶藏在藍藍的天空，我們找不到他呢？那誰願意來試一試？讓蝴蝶飛入藍藍的天空藏起來。

三、幼兒操作

活動反思：

這一次的美術活動還是很受孩子們歡迎的，結合圖片念完古詩，孩子們都搖搖頭說沒有聽懂，古詩對於小班幼兒來說確實有一定的難度，所以我將故事中的句子翻譯成比較淺顯易懂的句子，孩子們也能夠理解古詩中所表達的意境。為了配合活動內容，我為每個幼兒都準備了兩道三隻紙蝴蝶，在出示活動材料的時候，孩子們都對紙蝴蝶特別感興趣，所以有個別幼兒忽視了操作步驟，導致最後在呈現作品的時候有個別幼兒的蝴蝶並沒有粘在天空中或者油菜花叢中。其實可以將多出來的一些蝴蝶作為特別的小獎勵，獎勵給作品很漂亮的小朋友。

活動目標：

1.用水粉畫出人物誇張的臉部特徵，嘗試用點彩的方法畫嘴巴中的牙齒。

2.樂於參加活動，對美術活動感興趣，並保持畫面整潔。

活動過程：

一、幼兒在故事情景中欣賞范畫

1、故事導入，幼兒欣賞范畫

2、重點觀察范畫

師：寶寶的照片拍好了，這個寶寶有一張圓圓的臉蛋，直直的短短的頭髮，兩隻圓溜溜，亮晶晶的眼睛，還有眼睫毛呢！小小的鼻子，嘴巴張的大大的。

二、幼兒根據故事情景，初步掌握寶寶大臉的畫法

三、幼兒嘗試作畫

1、教師提出作畫要求

2、幼兒作畫，教師重點指導內容

3、教師小結並點評

師：畫完之後請你們把寶寶的照片拿到前面來，我們一起欣賞一下吧！也可以向你們的好朋友介紹一下，你的小寶寶吃了什麼好吃的東西！

活動目標：1,初步學會用畫筆配合顏料來裝飾樹枝，並用不同的樹枝大膽印畫。2，嘗試用棉花裝飾畫面，體驗活動的快樂，並且學會欣賞陽澄湖冬天的美景。活動準備：顏料，畫筆，樹枝，課件，廢紙，背景畫，抹布，桶等活動過程：一，導入：師：小朋友，你們知道這是哪裡嗎？誰想來猜猜看？幼兒猜測師：這裡是我們巴城鎮美麗的陽澄湖，陽澄湖邊有很多美麗的景色，（邊說邊播放陽澄湖景色的圖片）勤勞的漁民搖著船去捕魚，春天，湖邊的樹枝穿上美麗的綠衣裳，一眨眼，冬天到了，小朋友，你們看，樹枝怎么了？（出示樹枝寶寶，樹枝寶寶說：冬天到了，我的綠衣裳都掉光了，我好冷呀，嗚嗚。。。。）師：小朋友們，樹枝寶寶怎么了？師：那他為什麼哭呢？師:那我們可以怎樣幫助他呢？小朋友們說說自己的好辦法。師：小朋友們真聰明，我們可以給樹枝寶寶穿上漂亮的衣服，讓它可以過個溫暖的冬天。二，出示操作工具，教師講解師：老師這邊呀有畫筆和顏料，我們可以用這些東西給樹枝寶寶穿上漂亮的五彩衣。師：首先，我們把樹枝拿在手裡，因為我們要給樹枝塗上顏色，為了防止我們塗顏料的時候把顏料塗到手上，所以我們拿樹枝的時候要拿在樹枝的底部，然後，用我們的畫筆蘸上你喜歡的顏色給樹枝塗上，我們在給樹枝寶寶塗顏色的時候要每個地方都要塗到喔。師：瞧，樹枝寶寶漂亮嗎？（漂亮）師：樹枝寶寶穿的這么漂亮，他想給自己留影呢？看老師是怎樣給他留影的呢？（視頻交待）師：小朋友們想不想也試試看呢？（想）四：幼兒操作印畫，教師指導（播放陽澄湖照片）師：請印好的小朋友把樹枝放到桶里回到作為上，欣賞下陽澄湖的美景吧！五，給樹林貼上雪花（播放聖誕歌曲）出示課件：師：陽澄湖邊都下起了雪了，真漂亮，小朋友想不想也給剛剛你們畫的樹林加上雪花呢？（想）師：看，老師這個是什麼呀？（棉花）像不像白白的雪花（像）那小朋友們把這些雪花貼到我們陽澄湖樹林上去吧。師：拿起一點小棉花，手心裏面搓搓，透明膠來黏一黏，雪花雪花下來了。小朋友，我們再來一遍吧，拿起一點小棉花，手心裏面搓搓，透明膠來黏一黏，雪花雪花下來了。幼兒操作貼雪花教師講評：師：小朋友們，我們美麗的陽澄湖樹林就完成啦，漂亮嗎？（漂亮）你們覺得哪幅最漂亮呢？你最喜歡哪幅呢？師：老師覺得你們今天做的都很漂亮~~六：結束活動：師：那我們一起去陽澄湖邊打雪仗吧，出發~~（播放聖誕歌）

《創意彩繪筆》教學設計

課題： 《創意彩繪筆》

課時：一課時

班級：二年三班

教材：廣州信息技術教科書

教師：黃婷婷

一、教學目標：

1、  知識目標：以舊知帶新知，與原來學習過的“畫圖”軟體聯繫,讓學生嘗試學習。學會取圖，取動畫，自我設計板面內容等。

2、  能力目標：掌握信息技術的基本技能，獲取收集，處理和套用的能力，自主學習能力，探討能力，培養創新能力和實踐能力,發揮學生的創造力。

3、  思想情感：培養學生負責任的使用信息技術，提高信息素養，養成良好的計算機使用習慣，對多媒體製作有一個初步的了解，培養學生對計算機的興趣。

二 、教學重點、難點

1、  計算機知識“調圖，調動畫”的學習和學生操作能力的培養。

2、  發揮學生的自主性，想像力和訓練邏輯思維能力。

三 、教學準備：

軟碟圖片。

一、引入新課

老師打開自己的創意彩繪筆軟體。

學生開機並注意觀察。

掌握信息技術的基本技能。

二、講授新課

1.請同學們觀察一下“創意彩繪筆”畫筆區的界面。

2.  教師邊畫一幅畫（加以講解）並邊講故事。

引導二個學生上前親自試一試，邊操作邊講解。畫前老師先提二個要求：

（1）、在操作的過程中請同學注意觀察背景畫，卡通畫、動畫，分別是從哪調出來的。

（2）、請同學們觀察一下畫圖區里還有什麼其它的圖片和動畫。