語言遊戲教案

中班親子語言遊戲好玩的球教案 篇1

設計意圖：

每次晨練的自由活動時間,大部分幼兒爭先恐後地選擇玩球,部分幼兒常為沒選到球或球沒氣來找老師幫助.鑒於幼兒喜愛球以及球有多種玩法,我便設計了《好玩的球》這一活動方案,讓幼兒在自主的探索中獲得新知識新技能並掌握新玩法。

活動目標

1.練習夾球跳，增強幼兒腿部力量。

2.樂意參加體育活動，體驗玩球的樂趣。

3.初步培養幼兒體育活動的興趣。

4.通過活動鍛鍊幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛鍊。

5.鍛鍊平衡能力及快速反應能力。

活動準備:

皮球人手一個錄音音樂。

活動過程:

1.準備活動.

帶領幼兒練習自編球操:上肢運動,下肢運動,體側運動,體轉運動,跳躍運動。

2.供各種不同的球,讓幼兒運用感官,發現球的外形特徵.

師:今天有許多漂亮的球寶寶來和我們交朋友,你們願意嗎(幼兒自選一個喜歡的球)請你仔細看一看,摸一摸,你的球寶寶長得怎么樣等會兒介紹給大家。

師:你們的球寶寶真漂亮,都是圓圓的,都有顏色或花紋,有的硬,有的軟,有的大,有的小。

3.幼兒探索玩球方法.

幼兒自由玩球,鼓勵幼兒想出多種玩球的方法.

師:我們的球寶寶除了漂亮，還有很多本領呢!可以和我們小朋友做很多遊戲，你知道我們用球可以玩哪些遊戲嗎?請大家想一想,玩一玩。

4.幼兒逐個介紹自己的玩球方法,其他幼兒模仿練習。

師:剛才你是怎么玩的你願意介紹給大家,讓大家一起玩嗎?

(1)用手拍著玩的(教師組織幼兒集體練習拍球)

(2)把皮球放在地上滾來滾去玩的

一、活動前思考
1、教材分析小班幼兒對於汽車等的玩具很感興趣，建立在我們班幼兒的活動基礎上，此教材讓幼兒通過遊戲，結合已有的經驗扮演"司機"的角色，在規則遊戲中，幼兒在聽聽、說說的同時明確的了解人稱代詞"你、我"。因此，我把《開汽車》這個活動定位為小班的聽說遊戲活動。

2、重點難點重點：幼兒對人稱代詞"你、我"的正確使用。

難點：幼兒能在遊戲傾聽規則合作、友好地遊戲。

二、過程實錄（一）活動目標1、要求幼兒正確使用人稱代詞："你、我"。

2、幫助幼兒理解並遵守簡單的遊戲規則，提高他們在遊戲中把握語言信息的傾聽能力。

3、培養幼兒與同伴合作遊戲的習慣，以及在集體中大膽表達的能力。

（二）活動準備玩具汽車方向盤8-10個，幼兒坐成半圓形。

（三）活動過程1、設定遊戲情景。

*提問引導幼兒，並讓幼兒來學一學小司機。

*"老師來考考你們，小汽車在開的時候發出什麼聲音啊？開汽車的那個人我們叫他什麼？那我們也來做一做小司機開一開汽車好不好？"評析：教師從主題直接切入，引導幼兒、激發幼兒的遊戲興趣。在進行教學的時候，注意跟隨幼兒的回答及時地改變，並用各種語態激發幼兒的熱情。

2、交代遊戲規則。

*幼兒看老師和保育員的情境表演。幼兒傾聽對話及理解角色。

*"阿姨演得是誰啊？你們看出來了嗎？他說了什麼話？老師演得是誰？說了什麼話？"*全體來學一學"司機乘客"的話。

評析：教師在提問的時候應把問題簡潔，明了化，讓幼兒在觀看時提出傾聽的要求，了解直接的對話方式，能及時對教師的問題給予回應。也能讓幼兒直接進入狀態。同時給予多的機會讓幼兒來說說對話。掌握好了對話後為後面的遊戲奠定基礎。

活動準備：

圖片，小兔手偶，各種蔬菜塑膠玩具。

活動過程：

一. 了解故事內容

1.教師有感情講故事一遍。

提問：兔妹妹跟誰交換東西了？交換到一些什麼東西？交換時應該怎么說？

2.出示圖片，講故事第二遍。

幼兒學說：“我用交換你的，好嗎？”

兔妹妹為什麼能有那么多好吃的東西呢？下面我們也像兔妹妹一樣來交換東西。

二. 向幼兒介紹遊戲玩法和規則。

幼兒先選一樣東西，然後跟同伴交換，交換時使用短句“我用交換你的，好嗎？”

三. 引導幼兒遊戲

1.請兩組幼兒上來，每人選擇一種蔬菜，數量為兩個，然後兩組進行交換練習，會用交換句式“我用交換你的，好嗎？”

培養一個想說、敢說、會說的孩子是現代父母最關心的問題之一。然而，快速的生活節奏和繁忙的工作狀態，讓一些父母將希望寄託於幼稚園或者“小主持人”、“千字童”等補習班，期待通過專項訓練讓孩子的語言表達能力得到長足的發展。然而，這些家長並不明白，在幼兒語言發展的過程中，起著最重要作用的卻不是這些教育機構，而是家長自己。
和孩子一起遊戲就是培養孩子語言表達能力的一個極好的方法。下面是一些可以隨時開展語言遊戲的小方法，經常和孩子玩一玩，相信孩子的語言表達能力能夠得到你意想不到的提升。
一、接送途中玩聽說遊戲
家長在每天接送孩子的途中，可以和孩子進行聽說遊戲，聽說遊戲按照一定的規則進行口語練習，能促進孩子三個方面的發展：一是鞏固發音，二是擴展練習辭彙，三是嘗試運用句型。內容可以是兒歌、繞口令，也可以是單獨的詞句練習等。例如說反話，家長可以結合實景引導，家長說“胖”引導孩子對出相反的詞“瘦”。接著進行句式擴展，比如家長說：“媽媽胖。”孩子對：“寶寶瘦。”家長再擴充句子說：“胖胖的媽媽走在前面。”孩子對：“瘦瘦的寶寶走在後面。”再如圍繞一個物品展開對話，家長首先讓幼兒明確：每人說的話中必須出現這個物品。家長說：“蘋果很甜。”孩子可以說：“紅紅的蘋果我喜歡。”家長說：“我把紅紅的蘋果送給了寶寶。”孩子可以說：“蘋果樹上結滿了許多大蘋果。”……也可以對話家中或幼稚園里發生的事情。當然，家長要根據孩子的年齡特點和能力水平確定具體的話題。這樣的聽說遊戲詼諧、有趣、有競爭性，能夠激發孩子“想說”的興趣，家長可以適時指導孩子說話的技能，培養孩子傾聽習慣的同時還能發展孩子的思維能力。

溫州第四幼稚園  金笛   活動目標：
1、大聲說出想要“聚寶盆”變的東西，如（我想要—玩具小熊、小汽車…）。
2、試用動作進行相應的變化。
3、願意愉快地同夥伴一起合作參加遊戲活動。   活動準備：
一個畫有圓圈的場地。   活動過程：
一、引題
師：今天早上我給你們講了《聚寶盆》的故事，聚寶盆都有哪些本領啊？請小朋友舉手告訴我，那誰告訴我聚寶盆怎么樣才會停下來？你們瞧 ，我們中間有一個大大的圓圈，像不像一個聚寶盆，我們今天就來做聚寶盆的遊戲。   二、遊戲環節
1、教師帶領示範遊戲規則 師：金老師會大聲地說出我想要的東西，然後你們就變成那樣東西趕快到聚寶盆里來，只要一聽到夠拉夠啦太多啦，聚寶盆就會停下來，小朋友也趕緊找到自己的小圓點。比如說我想要許多許多的小兔子玩具（教師做小兔子跳進圈內，一隻變兩隻，兩隻變三隻，哇！我們都到聚寶盆里，變成好多好多的小兔子玩具）。夠啦夠啦，太多啦！教師示範，馬上回到自己的原點上。（可以再鞏固遊戲規則，剛剛有沒有聽見金老師 在喊：“夠啦夠啦，太多啦，瞧，聚寶盆就停下來了，我們也馬上像剛才一樣，趕快找到自己的圓點坐好。   2、幼兒變出教師想要的東西。
師：好，你們聽，金老師又想要東西了，你們快來幫幫我！我想要很多很多的小汽車，同上。（機器人）這個聚寶盆本領真的很大，那我要想一個難變一點的東西，小兔子要過河，我想要很多很多座小橋，小朋友告訴我，小橋是什麼樣子，（你們來看看，兩個人手搭手像不像一座小橋，你們趕快找一個小夥伴，變出我想要的小橋）。夠啦，夠啦，太多啦，幼兒回到圓點上。  

語言遊戲——聽聲音，做動作

語言遊戲活動教案 篇1

活動目標：

1、始感受故事中小鳥和大樹之間的真摯情感。

2、萌發愛護樹木的願望。

3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

活動準備：

ppt。

活動過程：

1、出示ppt《去年的樹》①，引導幼兒欣賞。

2、出示ppt《去年的樹》④小鳥傷心落淚的畫面，引導幼兒猜測。

設定問題引出故事：發生了什麼事兒？小鳥為什麼哭了？

3、播放故事磁帶，完整地欣賞故事。

（2）提問：為什麼小鳥和樹會是好朋友呢？

4、再次講述故事，提出問題，引導幼兒思考，進一步理解故事。

再次欣賞故事前先提問：

①小鳥離開大樹時答應了大樹什麼要求？

②春天，小鳥回來時，發現樹已經發生了什麼變化？

③最後小鳥找到大樹了嗎？大樹變成了什麼？

5、感受故事裡的情感。

（1）提問：你喜歡故事裡的小鳥嗎？為什麼？（啟發幼兒說出小鳥對樹講信用，答應大樹的事情說到做到。）

（2）引導幼兒說出小鳥尋找大樹的心情和他們聽完故事的心情；啟發幼兒懂得如果任意砍伐森林，小鳥就找不到大樹就沒有家了，萌生愛護樹木的願望。

（3）討論：如果小鳥回來，又見去年的那棵樹，又會發生怎樣的故事呢？（鼓勵幼兒大膽想像。）

活動反思：

語言活動《去年的樹》是一篇擬人體童話，主要講述一個故事：鳥兒和樹是好朋友，它天天唱歌給樹聽，將要飛回南方時，鳥兒答應了樹的請求——還要回來唱歌給它聽。可是第二年春天，當鳥兒飛回來找它的朋友時，樹卻不見了。鳥兒四處尋訪，最後找到由樹做成的火柴點燃的燈火。朋友不在了，友情還在，於是，它心裡充滿了憂傷和惆悵，面對著由朋友的生命點燃的煤油燈，唱起了去年的歌。

活動目標：
1.第一層次：能快速清楚、正確地說出同伴的姓名，鞏固對同伴的認識；
第二層次：能正確說出部分同伴的姓名；
第三層次：在教師語言提示下說出個別同伴姓名。
2.學說短句：“×××躲起來了！”
3.樂意參加遊戲活動。
活動準備：
1.在日常生活中幫助幼兒認識同伴，知道他們的姓名。
2.漂亮的動物圖案小貼花若干。
活動過程：
  老師導語，引起幼兒的興趣，請幼兒說一說班上你的好朋友是誰，你為什麼和他是好朋友，鼓勵幼兒說的越多越好。
  如：我和妞妞是好朋友，因為妞妞她能吃飯好，能高高興興上幼稚園，我要向她學習吃飯好等等。
  一、點名遊戲，鞏固認識同伴姓名
  1.教師點名，被點到名的幼兒迅速起立答“到！”，其他幼兒要求注意聽和看。
  2.出示漂亮的動物圖案小貼花給幼兒欣賞，告訴他們能在遊戲中說出別的小朋友的姓名就可以得到貼花，激發幼兒的學習興趣。
  3、請幼兒在我們班製作的互動式牆飾我和我的好朋友中，讓幼兒分組進行找朋友的活動。
  4、鼓勵在活動中找對朋友的幼兒，鼓勵膽小的幼兒勇於嘗試。
  二、新授遊戲：誰躲起來了
  1.教師講解遊戲的名稱、玩法和遊戲的規則。
⑴ 遊戲的名稱叫“誰躲起來了？”
⑵ 遊戲玩法：請兩位幼兒上前，各自作自我介紹，“我叫×××”，講完後請全體幼兒閉上眼睛，請其中一位幼兒藏進來，接著叫大家睜開眼睛。老師問：“是誰躲起來了？”（請一幼兒回答）然後再請躲起來的幼兒出來給大家看，猜對後，全體幼兒再說一遍：“是×××躲起來了”。

小（二）班語言教育活動計畫人數：35 班級：小二班 時間：11/19 活動內容：語言遊戲—《可愛的小動物》活動目標：1、 培養幼兒喜歡聽說遊戲，能大膽地與小朋友，老師一起愉快遊戲的情感。2、 教會幼兒學習傾聽教師的講解，掌握遊戲玩法，遵守遊戲規則。3、 學會正確地說出小動物名稱，叫聲，並做相應的手勢動作。活動準備：1、 課前學習兒歌〈可愛的小動物〉2、 小動物住的房子個一座3、 大象、老虎、老鼠、猴子、小魚的手偶各一個,各種小動物頭飾若干。活動過程：1、 教師出示小動物手偶，導入活動師：“小朋友，今天有許多的小動物要到我們小二班做客，我們學過了一首兒歌，裡面就有許多的小動物，這是什麼兒歌呢？把現在我們一起念這首《可愛的小動物》歡迎這些小動物到我們班上來，好嗎？”幼兒念兒歌完兒歌后，教師提問：“兒歌中都出現了哪些小動物，孩子回答教師出示相應的小動物手偶。2、 學習創造小動物的動作師：“小動物看到小朋友這么熱情的歡迎他們，可開心了，他們想給小朋友做很多漂亮的動作，你們能幫他們想想能做哪些漂亮的動作嗎？”“大象喜歡做什麼動作？”請全班小朋友一起學習。3、  遊戲—做客l 布置遊戲場景，講解遊戲玩法玩法：小朋友到了哪個小動物家裡時，必須先敲門，並學習這種小動物的叫聲或動作，這樣小動物才會給你開門，讓你進去。l 玩一玩：1) 先請全班小朋友學一句禮貌問句，如：“小魚姐姐，請問，我能到你家做客嗎？並做出相應的動作。2) 分組遊戲，請一組幼兒分組敲門3) 把小動物的家搬到戶外，讓小朋友自由選擇敲小動物家的門。 4、遊戲結束

語言各種各樣的船教案 篇1

活動目標：

1.愉快地參與活動，感受自己動手操作、在玩中進行藝術創作的喜悅之情。

2.掌握單刷板畫創作基本技法，能用手指畫出不同波形。

3.能自由想像，大膽地和同伴進行交流。

活動準備：

材料準備：塑膠板、畫紙、粉彩紙、漿糊、竹籤、顏料、錄有海浪濤聲的磁帶，錄音機、海浪的影碟、各種顏色的三角形彩色紙。知識經驗準備：幼兒對大海的了解。

活動過程：

一、引起幼兒興趣

出示漂亮的小海螺殼：“小朋友，你們知道小海螺生活在哪裡？”

1.討論：大海：讓幼兒根據已有的經驗自由發揮，回憶想像海水的顏色、味道，說一說海面上有什麼？海底下有什麼？

2.觀看影碟《美麗的浪花》使幼兒了解大海有漲潮、落潮並感受海面的變化——認識波浪線。

二、通過顏料調色遊戲，學習單刷板畫技法

（1）遊戲：（小小指頭穿花衣）

A.引導幼兒用手指沾上自己喜歡的顏色，並在塑膠板上記錄下所選擇的顏色。小指頭穿好衣服後比一比，看看誰穿的衣服最漂亮，說說自己的小手指都穿了什麼顏色的衣服。

B.老師提出問題：“如果將所有顏料和在一起會變成什麼顏色？”“大家試試看，我們用漿糊將它們和在一起”。教師示範加上漿糊和顏料一起在塑膠板上混合調勻。 “我們來用五個指頭，大把的抓漿糊到塑膠板上，用兩隻手來調和顏色，將顏料混在一起。”（調入漿糊是單刷板畫的重要環節，使染料敷在紙上不流淌，且凝固，乾燥較快。大把的抓漿糊手裡滑滑的感覺很好玩，支持鼓勵個別膽小不敢下手的幼兒大膽操作）。調和後讓幼兒觀察並說出變成了什麼顏色。（黑藍色）引導幼兒說出大海的顏色。