上學路上教案

《上學路上》教案 篇1

本課教學目標：

1.通過畫上學路線圖和玩交通安全棋，培養學生的自我保護意識和珍愛自己生命的情感。

2.知道在上學的路上要遵守交通規則，不要在路上玩耍，不要吃地攤上不潔的食物，養成良好的飲食習慣和上學不遲到的好習慣。

3. 掌握一些基本的交通規則。

一、課前準備

1.教師

（1）多媒體課件

（2）實物投影儀

（3）道具：人行橫道

（4）交通安全棋（40份）

2.學生

（1）每人準備一個骰子。

（2）調查和了解自己和周圍同學在上學路上遇到的問題和解決的方法。

二、教學過程

（一）以遊戲導入，激發興趣

1.今天，老師給大家帶來一副關於上學路上的棋，（課件出示課題：5，上學路上），想玩嗎？（課件出示棋譜）好好看看，應該怎樣下？想想這些問題。（課件出示：（1），哪些地方要進？（2），哪些地方要退？（3），哪些地方要停？）

2.學生觀察。

3.學生交流。 

4.你知道這些地方為什麼要被罰停和後退嗎？這些做法有什麼後果？

5.學生評述這些行為。

6.教師小結：對，不遵守交通規則會威脅我們的人身安全，在路上玩會讓我們遲到，而小攤上的零食不衛生，吃了會生病。小朋友們，在我們平時的上學路上會遇到更多的事情，那么你又該怎么對待呢？

（遊戲是小朋友們喜聞樂見的形式，以遊戲開頭，激發了學生的學習的興趣。同時，整堂課也可以看成是讓學生完成一個活動任務——下棋，從知道遊戲規則到深入地理解遊戲內容再到從玩遊戲中進行體會，讓學生在“玩中學”。）

《上學路上》教案 篇1

本課教學目標：

1.通過畫上學路線圖和玩交通安全棋，培養學生的自我保護意識和珍愛自己生命的情感。

2.知道在上學的路上要遵守交通規則，不要在路上玩耍，不要吃地攤上不潔的食物，養成良好的飲食習慣和上學不遲到的好習慣。

3. 掌握一些基本的交通規則。

一、課前準備

1.教師

（1）多媒體課件

（2）實物投影儀

（3）道具：人行橫道

（4）交通安全棋（40份）

2.學生

（1）每人準備一個骰子。

（2）調查和了解自己和周圍同學在上學路上遇到的問題和解決的方法。

二、教學過程

（一）以遊戲導入，激發興趣

1.今天，老師給大家帶來一副關於上學路上的棋，（課件出示課題：5，上學路上），想玩嗎？（課件出示棋譜）好好看看，應該怎樣下？想想這些問題。（課件出示：（1），哪些地方要進？（2），哪些地方要退？（3），哪些地方要停？）

2.學生觀察。

3.學生交流。 

4.你知道這些地方為什麼要被罰停和後退嗎？這些做法有什麼後果？

5.學生評述這些行為。

6.教師小結：對，不遵守交通規則會威脅我們的人身安全，在路上玩會讓我們遲到，而小攤上的零食不衛生，吃了會生病。小朋友們，在我們平時的上學路上會遇到更多的事情，那么你又該怎么對待呢？

（遊戲是小朋友們喜聞樂見的形式，以遊戲開頭，激發了學生的學習的興趣。同時，整堂課也可以看成是讓學生完成一個活動任務——下棋，從知道遊戲規則到深入地理解遊戲內容再到從玩遊戲中進行體會，讓學生在“玩中學”。）

上學路上 篇1

第5課

【教學目標】

1、知識與技能：學會識記常見的交通和安全標誌，掌握一些基本的交通規則。

2、行為與習慣：在上學的路上要遵守交通規則，不要在路上玩耍，不要吃地攤上不潔的食物，養成良好的飲食習慣和上學不遲到的好習慣。

3、情感與態度：通過畫上學路線和玩交通安全棋，培養學生的自我保護意識和珍愛自己生命的情感。

【學情分析】

上學是孩子們每天必須做的事情，但有沒有孩子留意過上學路上的事情呢？本課設計了兩個活動，一是畫上學的線路標記圖；二是玩交通安全棋，讓學生在畫中學、玩中學。

【課時安排】  1課時

【教學過程活動設計】

第一課時：

一、說一說

1、唱《上學歌》

2、這首歌你喜歡嗎？對，它寫的都是我們小朋友上學的事。那么，你每天是怎樣上學的呢？

3、經過概括，得出三種結論

二、畫一畫

1、小朋友，你們家住在哪兒？離學校遠嗎？（指生回答）

2、從你家到學校要經過哪些地方呢？

3、根據學生的回答隨機在黑板上貼上簡筆畫（紅綠燈、小百貨店、小橋、十字路口等）

4、誰能上來擺一擺？請你簡單介紹一下吧。

5、師：我們都很熟悉從家到學校的路線，能把這些畫下來嗎？看誰觀察得仔細、畫得清楚。

三、評一評

1、在四人小組中交流畫的路線圖。

2、組內交流，推選畫得最好的同學上台匯報展示。

第5課
【教學目標】
1、知識與技能：學會識記常見的交通和安全標誌，掌握一些基本的交通規則。
2、行為與習慣：在上學的路上要遵守交通規則，不要在路上玩耍，不要吃地攤上不潔的食物，養成良好的飲食習慣和上學不遲到的好習慣。
3、情感與態度：通過畫上學路線和玩交通安全棋，培養學生的自我保護意識和珍愛自己生命的情感。
【學情分析】
 上學是孩子們每天必須做的事情，但有沒有孩子留意過上學路上的事情呢？本課設計了兩個活動，一是畫上學的線路標記圖；二是玩交通安全棋，讓學生在畫中學、玩中學。
【課時安排】  1課時
【教學過程活動設計】
第一課時：
一、說一說
1、唱《上學歌》
2、這首歌你喜歡嗎？對，它寫的都是我們小朋友上學的事。那么，你每天是怎樣上學的呢？
3、經過概括，得出三種結論
二、畫一畫
1、小朋友，你們家住在哪兒？離學校遠嗎？（指生回答）
2、從你家到學校要經過哪些地方呢？
3、根據學生的回答隨機在黑板上貼上簡筆畫（紅綠燈、小百貨店、小橋、十字路口等）
4、誰能上來擺一擺？請你簡單介紹一下吧。
5、師：我們都很熟悉從家到學校的路線，能把這些畫下來嗎？看誰觀察得仔細、畫得清楚。
三、評一評
1、在四人小組中交流畫的路線圖。
2、組內交流，推選畫得最好的同學上台匯報展示。
四、議一議
1、過渡：小朋友就是棒，一會兒就把從家到學校的路線圖畫好了。那么你在上學路上見過下面這些情況嗎？
2、課件演示：《我能說“不”》
3、如果你就在邊上，你會怎么做呢？你是怎么想的?（指生回答）

課題：上學路上

課型：記憶畫

課時：1課時

教學目的：

1、訓練學生根據命題進行回憶想像的形象思維能力。

2、運用學過的人物畫、色彩知識等組織畫面，培養學生愛學校、愛學習的思想感情。

教學重點：

通過對歌曲的演唱展開聯想，在歡樂的歌聲中，回憶上學的情景。

教學難點 ：

能夠運用不同的藝術形象處理畫面構圖，表現生活。

教具準備：

1、學生帶好自己喜歡的作畫工具。

2、教師準備有關上學的歌曲，提供一些風格不同的人物、景物形象范圖，讓學生作畫時選擇。

教學過程 ：

  一、師生問好，互相關心，調動學生情緒。

今天天氣非常寒冷，同學們有沒有因為天氣寒冷而上學遲到呢？——沒有。

大家都是遵守《小學生守則》的好學生，《小學生守則》第三條——按時上學，不遲到，不早退。

板書課題：上學路上

二、請學生聽歌曲《老師你早》，說一說：

1、歌曲中的小朋友在做什麼事？她的心情如何？還有什麼景物？再請個別同學演唱一些有關上學的歌，如：《上學歌》、《讀書郎》、《數鴨子》等歌曲，說說歌中關於上學的內容。

2、教師提供有關的人物、景物形象（上學的孩子、太陽、小花、建築物等具有不同風格的單獨的形象）。

三、學生觀察這些形象。想一想，如何將它們組成一幅優美的畫面（學習不同風格的構圖創作）。

提示構圖要點：

1、畫面構圖要飽滿，突出人物、景物，表現主題。

2、同樣風格的人物應搭配同一種風格的景物，使之協調。

請學生嘗試組合畫面，教師可幫助完成。

學生組合後欣賞范圖。

上學路上思想品德教案範文 篇1

本課教學目標：

1、通過畫上學路線圖和玩交通安全棋，培養學生的自我保護意識和珍愛自己生命的情感。

2、知道在上學的路上要遵守交通規則，不要在路上玩耍，不要吃地攤上不潔的食物，養成良好的飲食習慣和上學不遲到的好習慣。

3、掌握一些基本的交通規則。

一、課前準備

1、教師

(1)多媒體課件

(2)實物投影儀

(3)道具：人行橫道

(4)交通安全棋(40份)

2、學生

(1)每人準備一個骰子。

(2)調查和了解自己和周圍同學在上學路上遇到的'問題和解決的方法。

二、教學過程

(一)以遊戲導入，激發興趣

1、今天，老師給大家帶來一副關於上學路上的棋，(課件出示課題：5，上學路上)，想玩嗎?(課件出示棋譜)好好看看，應該怎樣下?想想這些問題。(課件出示：(1)，哪些地方要進?(2)，哪些地方要退?(3)，哪些地方要停?)

2、學生觀察。

3、學生交流。

4、你知道這些地方為什麼要被罰停和後退嗎?這些做法有什麼後果?

5、學生評述這些行為。

6、教師小結：對，不遵守交通規則會威脅我們的人身安全，在路上玩會讓我們遲到，而小攤上的零食不衛生，吃了會生病。小朋友們，在我們平時的上學路上會遇到更多的事情，那么你又該怎么對待呢?

(遊戲是小朋友們喜聞樂見的形式，以遊戲開頭，激發了學生的學習的興趣。同時，整堂課也可以看成是讓學生完成一個活動任務——下棋，從知道遊戲規則到深入地理解遊戲內容再到從玩遊戲中進行體會，讓學生在“玩中學”。)

幼稚園大班教案《上學路上》含反思 篇1

活動目標：

1、知道自己的上學路線及應注意的相關問題。

2、能運用各種標誌、符號形象地設計上學路線圖，並清楚地進行講述。

3、引發幼兒喜歡上學的興趣。

4、能在集體面前大膽發言，積極想像，提高語言表達能力。

活動準備：

繪製上學路線圖、畫紙、筆

活動過程：

一、談話引出課題提問：

1、你們都上哪所學校？

2、從家到學校都路過哪兒？

3、你們上學的路線一樣嗎？

二、分析上學路線圖，學習畫圖方法

1、出示一張上學路線圖，引導幼兒注意觀察路線圖上每一個地方運用的標誌，與幼兒一起講述。

2、提出畫圖要求。

（1）畫路過的地方、建築物時，不僅自己要知道這是哪兒，而且要設計一些標誌讓別人一看也知道這是哪兒。

（2）畫路線圖時要畫出路過的主要地方和建築，而且這些地方要畫得大、清楚，標誌要明顯。

3、啟發幼兒發揮想像設計路線圖上的方向標誌。

三、幼兒畫圖，教師巡視指導幫助

1、幫助能力弱的幼兒完成路線圖。

2、具體指導、提示個別幼兒標誌設計要清楚、明顯。

四、幼兒講述自己的上學路線圖

1、小組之間講述，交流上學路線。

2、展示全體幼兒作品，請標誌設計清楚、畫法新穎的幼兒為全班幼兒講述。

五、幼兒討論上學路上應注意的問題

1、交通安全常識。

上學過馬路時，應該注意點什麼？

2、要遵守公共道德。

有些小朋友上學要坐車，坐車時我們應該注意些什麼？

六、教師總結

活動目標: 1.能認真聽講故事,大膽的複述故事;  2.能喜歡教師改編的故事,對改編產生興趣.  3.培養幼兒願意幫助別人的情感,懂得助人為樂的道理.活動準備:故事(上學路上),圖片(烏龜和蝸牛)活動過程:1.教師與幼兒交流,上學路上發生的事情. 幼兒根據自己已有的經驗,談談自己在上幼稚園的路上發生的什麼事情? 教師:我們每天都會來幼稚園,那在上學路上,你看到什麼好玩的事情嗎? 幼兒:老師,我看到超市門口有很多的燈籠,很漂亮. ...... 教師:那有沒有發生恐怖或害怕的餓事情啊? 幼兒:去年來上學的路上,我看到有車子撞在了一起,他們還打架了. ......  教師引導幼兒回憶上學路上看到的事情,引出故事.  2.出示圖片,幼兒討論講述. 出示烏龜給蝸牛擋雨的圖片,鼓勵幼兒講講, 教師:你們來仔細瞧瞧,這圖片上有誰? 幼兒:有烏龜和小蝸牛. 幼兒:還有小雨滴和烏雲. 幼兒:老師,烏雲在哭. ...... 3.教師根據圖片完整講述故事. 教師:在上幼稚園的路上,突然下起了大雨,颳起了大風.小蝸牛沒有 帶傘,雨越下越大,風也越來越的大了.小蝸牛心理可著急了,如果雨 再下,他就會被雨水沖走,淹死的.他傷心的哭了起來,正好烏龜也上 學,聽到路上有哭聲,就大聲問到:"誰?是誰在哭啊?"蝸牛把頭伸了 出來,看到是烏龜,他連忙叫道:"是我,我在這裡."他怕烏龜看不到 他,把頭伸的老高老高的.烏龜在小草下面發現了蝸牛,看到他哭的 眼睛都腫了,連忙安慰他:"蝸牛,你別怕,我會保護你的."就這樣,烏 龜讓小蝸牛在他的肚子下面躲雨,成了蝸牛的保護傘,後來烏龜感冒 生病了,還打針吃藥,但是他們還是很開心的笑了.  教師:你在故事中聽到了那些事情?  幼兒:下雨了,小蝸牛沒帶傘,烏龜幫他擋雨.  ......  教師:烏龜是怎樣幫助小蝸牛的?  幼兒:烏龜把自己的身體當作是雨傘,讓蝸牛躲在他的肚子下面.  教師:那他們一起上學了,後來烏龜怎樣了?  幼兒:生病了,感冒還打針了.  教師:他生病了,那為什麼還開心的笑呀?  幼兒:因為他幫助了小蝸牛,救了他的命,所以很開心.  教師:你們喜歡烏龜嗎?  幼兒:喜歡.我們也要向他學習.  幼兒將聽到的大膽講述,如有遺漏的部分.教師可提醒或指示.  4.教師根據故事,進行改編.讓幼兒知道改編之後還是一個好聽的故事,  並對改編產生興趣.  改編故事:今天,幼稚園要舉行聖誕晚會,可是外面下起了大雪,雪很厚 很厚,都沒法走了.小兔在家可著急了,看著窗外的鵝毛大雪,他很傷心, 因為今天他要參加幼稚園的節目表演,為了這事他準備了一個月了.一想 到今天不能表演了,他傷心的哭了."笛笛笛.笛笛笛."窗外響起了喇叭聲, 小兔往外一看,原來是大熊爺爺,他趕快跑出去,"大熊爺爺,你能不能送我 去學校?我今天要表演節目呢."大熊爺爺笑道:"我就是來接你的."小兔很 快的鑽進車子裡,當他看到幼稚園里的小朋友都在車上時,他開心的叫了 起來:"大熊爺爺真好!"  

上學了 篇1

教案

教學目標 ：

1.藉助插圖，指導學生有順序地觀察圖畫，使學生了解學校生活，了解語文課，對學生進行熱愛學校、熱愛老師和同學的教育。

2.藉助圖中人物對話組織同學開展口語交際活動，對學生滲透尊師和文明禮貌教育。

3.指導學生在看圖過程中認讀漢字“學丁 冬 年 級 班 老師”。

教學重點、難點：

認讀漢字

教具準備：

掛圖

教學過程 ：

一、導入

同學們，從今天起你就成為一名小學生了，你們高興嗎？讓我們一起唱首歌來表達高興的心情吧！跟錄音齊唱《上學歌》。

二、新授

活動一：觀察圖

1.按照順序觀察校門口有誰在乾什麼？校園裡有誰在乾什麼？

2.小組合作練習說話

3.指名匯報

活動二：練習口語交際

1.丁丁和冬冬在說什麼？

2.他們是怎樣進行自我介紹的？

3.指兩名同學到前面進行自我介紹

4.同桌兩個同學練習自我介紹

活動三：認字

1.出示主題圖中的字

2.認識哪些字？大聲讀出來

3.請認得好的同學說一說自己是怎么認識這些字的。教師給予鼓勵。

4.出示本課要求掌握的生字

5.指名讀  同桌互讀 

課中休息

活動四：鞏固

1.讀字開火車

2.做舉字卡遊戲

活動五：

通過觀察圖我們了解了第三國小，誰知道我們學校叫什麼名字？教師教認校名。請同學們說一說你在我們學校看到了什麼。發現校園裡不認識的字可以問老師、同學、家長，比比誰認字多，認字快。

（4.6 堅持唯物辯證法 反對形上學） 篇1

4.6  堅持唯物辯證法 反對形上學

教學目標

知識方面

　  識記：

①唯物辯證法的根本觀點和形上學的根本觀點。

②唯物辯證法與形上學的分歧。

理解：正確理解唯物辯證法和形上學的根本觀點及兩者的分歧。

能力方面

⑴邏輯思維能力：本框是對唯物辯證法的基本觀點進行概括和總結，與形上學的觀點進行對比和分析，並進而對學生提出“堅持唯物辯證法，反對形上學”的要求。通過教學培養學生分析與綜合相結合的邏輯思維能力。

⑵抽象思維能力：通過對唯物辯證法與形上學的基本觀點進行概括、綜合、分析、比較的抽象思維能力。

覺悟方面

通過學習，學生要認識到形上學思想方法的危害性及其在現實生活中的影響和表現。認識到唯物辯證法的科學性及堅持這一思想方法的重要意義。

教學重點

唯物辯證法與形上學的分歧。

教學難點

“學會用聯繫的、發展的、全面的觀點看問題，切忌用孤立的、靜止的、片面的觀點看問題”，即堅持唯物辯證法，反對形上學。

教學方法

閱讀——討論——比較——例舉——講授相結合。

教學過程

複習提問

(1)事物發展的原因是什麼?

(2)事物發展的狀態是怎樣的?

(3)新事物發展的趨勢是怎樣的?

(通過回顧第四課前三節的內容，為本課總結唯物辯證法和形上學的觀點做好鋪墊和知識上的準備。)

(學生回答後，教師總結。)

事物的發展是內因和外因共同起作用的結果。內因是事物變化發展的原因，外因是事物變化發展的條件，外因通過內因起作用。