吹肥皂泡教案

設計思路：“吹泡泡”是孩子們熟悉和喜歡的遊戲，它能給孩子們帶來身心的愉悅。選擇名畫“吹肥皂泡的少年”進行欣賞活動，容易把幼兒帶入畫中的意境，能引起幼兒的共鳴，從而豐富孩子的美術欣賞能力。 活動目標：1.體驗欣賞活動的樂趣，感受作品中休閒、愉悅的情感。2.樂於想像作品的意境，大膽地表達自己對作品的認識和感受。3.能用繪畫的形式來表達表現自己欣賞作品後的感受。活動準備：ppt課件《吹肥皂泡的少年》，吹泡泡的工具若干，蠟筆、畫紙等作畫工具、錄音機、磁帶。活動過程：（課前感知製作“肥皂水”以及了解用吸管蘸著肥皂水來吹泡泡的過程。）一.體驗活動：吹泡泡。1. 老師和幼兒一起吹泡泡。師：來，你和好朋友一起玩“吹泡泡”。2. 請幼兒談談吹泡泡的感受。師：剛才你和誰一起吹泡泡？感覺怎樣？你是怎樣吹泡泡的？二. 出示《吹肥皂泡的少年》，引導幼兒討論欣賞。師：今天我們來欣賞一幅畫，請你仔細看，你從畫中看到了什麼？ 三.引導幼兒進一步欣賞和感知畫面內容。1、討論畫中人的衣著、身份和姿態，感知畫面柔和的線條給人帶來的感受。（線條）師：畫中有什麼人？他在乾什麼？引導幼兒從線、形方面來感知作品所表達出來的愉悅與休閒。小結：彎彎的柔和的線條，能讓我們有一種舒服、休閒的感覺。2、賞析作品中的背景，感知人與背景在色彩上的樸素美、和諧美。師：畫中人的衣服是什麼顏色？給你什麼感覺？背景用了什麼顏色？衣服和背景相近的顏色給你一種什麼感覺？小結：相近的顏色作畫，能讓我們有一種很舒服、很和諧的感覺。四.整體欣賞作品，較深入地討論對作品的感覺。師：你喜歡這幅畫？為什麼？這幅畫給你什麼感覺？請你給作品起個名字吧！為什麼會給它起這個名字呢？五.老師表達對作品意境的理解，介紹作品的名稱及作者。1. 作品意境：這是平民家庭里的孩子。這一天，哥哥帶著小弟弟在家裡玩起了“吹肥皂泡”遊戲，哥哥正趴在視窗旁邊，向窗外吹著肥皂泡，他聚精會神地、小心翼翼地將泡泡越吹越大，越吹越大，小弟弟正踮起腳、扒著窗台使勁地向外觀看……“哥哥，再吹大點，再大點……” 雖然他們沒有華麗的衣服，也沒有漂亮的玩具，但他們玩著喜歡的遊戲，過得休閒、愉快！2.作品名稱和作者：這是一幅油畫，名字叫《吹肥皂泡的少年》。畫家的名字叫夏爾丹，是18世紀法國著名的畫家，他最喜歡畫的就是平民的生活形象，表現人們日常生活中休閒、愉悅的活動情景，讓人感到親切、自然。六. 幼兒用繪畫的形式表現自己的理解和感受。1.師：待會請小朋友自己畫一幅畫，畫出你們吹肥皂泡的樣子。希望小朋友畫畫時也能用不同的動作、線條、色彩把畫畫得更好。把自己心裡快樂的感覺畫出來。 2. 幼兒分組進行繪畫創作。七.作品評價。 展示幼兒的作品，互相欣賞，可以請幼兒找出自己喜歡的作品進行評價，說出喜歡的理由。

肥皂泡 篇1

教學目標：1、學會12個生字（其中3個多音字“和”、“扇”、“散” ）及新詞，認讀11個字。2、抓住關鍵字語，聯繫生活實際，想像吹肥皂泡的情景，體會其中的樂趣和作者的情感。3、體會作者描寫肥皂泡時用詞的恰當、準確。4、從3—5自然段中選擇兩段背誦。教學重點：抓住關鍵字語，想像吹肥皂泡的情景 。教學難點：通過品讀文章，抓住重點詞語，體會吹肥皂泡帶來的樂趣和作者的情感。教學時間：2課時。第一課時教學目標：1、利用各種方式學會本課的12個生字，認讀11個字，並能解釋不懂的生字生詞。2、聯繫實際想一想吹肥皂泡的情景。教學重點：初步了解課文內容，正確、流利的朗讀課文。教學難點：學會本課生字新詞，解釋詞語。教學過程：一、導入：大家都吹過肥皂泡嗎？你喜歡嗎？誰願意簡單的介紹一下你吹肥皂泡時的情景？二、新授：（一）初讀課文，整體感知。1、自由讀課文。（做到正確、流利，不丟字，不加字。）2、指名讀。（糾正學生的字音，指導三個多音字的讀音，能夠讀出自己的語氣。）。3、小組互相讀一讀，進行評議。4、默讀課文，邊讀邊想你對課文中的哪部分感興趣？用自己喜歡的方式畫一畫。5、匯報，師適時指導學生理解詞語的意思。（幫助學生理解課文內容。）（二）學習生字。1、指名讀一讀本課的生字、詞語。2、在預習中，你認為哪些字比較難，記起來有困難？自由發言。3、指導“碗”的書寫。4、試著把本課的生字都寫一寫，著重練習寫“碗”。（三）聽寫本課生字。加強生字的掌握。（四）練習朗讀課文。多種形式讀：小組讀，評出好的讀，自選段落讀……三、作業：寫生字生詞，練習有感情的朗讀課文。第二課時教學目標：1、通過朗讀課文，能夠抓住關鍵字聯繫實際，體會吹肥皂泡的情景，體會其中帶來的樂趣和作者的情感。2、體會作者描寫肥皂泡時用詞的恰當、準確。3、在熟讀課文，了解課文內容的基礎上，從3—5自然段中選擇兩段背誦。教學重點：有感情朗讀文，抓住重點詞語，想像吹肥皂泡的情景，。教學難點：體會吹肥皂泡帶來的樂趣和作者的情感。教學過程：一、導入：今天我們繼續學習肥皂泡這篇課文，體會小主人公們的樂趣。二、新授：1、自由讀課文。（做到正確、流利，能夠讀出自己語氣。）2、默讀課文，想一想，肥皂泡都有哪些特點？在書上畫一畫。3、匯報：（1）指導朗讀：體會吹肥皂泡時的快樂的情感和樂趣。（2）那么你認為哪些詞語最能表現肥皂泡的特點呢？（抓住重點詞語理解課文內容、體會作者的情感。）如：“五色的浮光”、“輕清透明”，先理解詞語的意思，再結合自己觀察肥皂泡的樣子進行想像和聯想，體會這兩個詞語準確地寫出了肥皂泡的特點，體會作者興奮的心情。（3）教師指導。（4）你也吹過肥皂泡，那么當時你的心情是什麼樣的，說一說。（5）試著背誦課文。三、作業：背誦課文。摘抄你喜歡的詞句。

《肥皂泡》教學設計 篇1

《肥皂泡》  教學設計

教學內容

《肥皂泡》

教學目標

知識與技能目標

1.正確認讀本課六個生字，正確書寫十一個生字。

2.有感情地朗讀課文，了解兒時的作者是怎樣玩“吹肥皂泡”的遊戲的。

3.聯繫自己的遊戲體驗，以現實生活為依託進行口語交際及小練筆的練習，提高綜合語文素養。

過程與方法目標

通過品詞析句學習作者真實具體的描寫，品味本文語言文字的生動性。使學生各種形式的反覆朗讀中理解課文內容，有感情地朗讀課文。

情感態度價值觀

體會作者對遊戲過程描寫得有序及細緻，並體會作者由“玩吹肥皂泡”的遊戲產生的美好想像。

教學重難點

體會作者對遊戲過程描寫得有序及細緻，並體會作者由“玩吹肥皂泡”的遊戲產生的美好想像。

教學準備

1.讓學生課前吹肥皂泡。

2.老師、學生準備吹泡泡用的工具。

教學課時：兩課時

第一課時

教學設計

設計意圖

（課前活動：帶著學生吹泡泡，感受其中的樂趣。）

一、創設情境，師生交流，激趣導入

同學們剛才我們玩吹泡泡的遊戲，你們感覺怎么樣？（高興）像你們這么大的時候，著名的兒童文學作家冰心奶奶也自己做過泡泡水，而且她吹得肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼兒的肥皂泡，經過她的手，她的眼，以及她的心，吹出了童年的情趣，也吹出了冰心奶奶的夢想！想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的嗎？出示課題《肥皂泡》齊讀課題

二、初讀課文，掃清字詞障礙。

1.學生選擇自己喜歡的方式讀文，遇到生字詞看準多讀兩遍，遇到不認識或不理解的字詞標上記號。（可以運用工具書或聯繫上下文進行理解）

《肥皂泡》教案 篇1

活動目標

1.能積極主動地參與活動，知道洗澡的主要步驟。

2.培養觀察能力，能用語言表達出畫面上的主要情節。

3.知道洗澡能讓自己變得乾淨和舒服，體驗洗澡帶來的樂趣。

活動準備

課件《肥皂泡泡》

動畫音樂《我愛洗澡》

泡泡液

活動過程

一、活動導入

圖片導入，激發興趣

教師：小朋友們看看，這是什麼啊。這么多的泡泡好看嗎？今天啊，老師也帶來了一本關於泡泡的書，名字叫《肥皂泡泡》。

二、觀察畫面，理解故事的主要情節。

1.觀察封面

問“在這幅圖上，你們看到了什麼”“那你們猜猜看，小豬在乾什麼？你們是從哪裡看出來的？”

2.觀察第一頁

“今天天氣非常好，小豬想洗個熱水澡。看看，小豬手裡拿著的是什麼？你們洗澡的時候都會用到什麼呢？”

3.觀察第二頁：

問：“小豬在乾什麼？共有幾個泡泡？我們一起來數一數吧。”

“小豬邀請了他的兩個好朋友一起來家裡洗澡，現在老師來說一說這兩個朋友的特徵，我們大家一起來猜猜看他這兩個好朋友是誰吧”。描述動物特徵，讓幼兒猜測。

4.觀察第三頁

“我們來看看你們猜對了嗎。喔，你們都猜對了。現在，小豬，小兔，小熊開始愉快的洗澡了”

4.播放《我愛洗澡》，和幼兒一起做運動，並詢問幼兒洗澡的時候都洗到了我們身體上的哪一個部位。

5.觀察第四、五頁。

問：“洗完澡，小熊、小豬、小兔變得怎么樣了？”

6.觀察第六頁。

問：“洗完澡了，小熊、小兔、小豬在乾什麼？”

肥皂泡 篇1

教學目標：1、學會12個生字（其中3個多音字“和”、“扇”、“散” ）及新詞，認讀11個字。2、抓住關鍵字語，聯繫生活實際，想像吹肥皂泡的情景，體會其中的樂趣和作者的情感。3、體會作者描寫肥皂泡時用詞的恰當、準確。4、從3—5自然段中選擇兩段背誦。教學重點：抓住關鍵字語，想像吹肥皂泡的情景 。教學難點：通過品讀文章，抓住重點詞語，體會吹肥皂泡帶來的樂趣和作者的情感。教學時間：2課時。第一課時教學目標：1、利用各種方式學會本課的12個生字，認讀11個字，並能解釋不懂的生字生詞。2、聯繫實際想一想吹肥皂泡的情景。教學重點：初步了解課文內容，正確、流利的朗讀課文。教學難點：學會本課生字新詞，解釋詞語。教學過程：一、導入：大家都吹過肥皂泡嗎？你喜歡嗎？誰願意簡單的介紹一下你吹肥皂泡時的情景？二、新授：（一）初讀課文，整體感知。1、自由讀課文。（做到正確、流利，不丟字，不加字。）2、指名讀。（糾正學生的字音，指導三個多音字的讀音，能夠讀出自己的語氣。）。3、小組互相讀一讀，進行評議。4、默讀課文，邊讀邊想你對課文中的哪部分感興趣？用自己喜歡的方式畫一畫。5、匯報，師適時指導學生理解詞語的意思。（幫助學生理解課文內容。）（二）學習生字。1、指名讀一讀本課的生字、詞語。2、在預習中，你認為哪些字比較難，記起來有困難？自由發言。3、指導“碗”的書寫。4、試著把本課的生字都寫一寫，著重練習寫“碗”。（三）聽寫本課生字。加強生字的掌握。（四）練習朗讀課文。多種形式讀：小組讀，評出好的讀，自選段落讀……三、作業：寫生字生詞，練習有感情的朗讀課文。第二課時教學目標：1、通過朗讀課文，能夠抓住關鍵字聯繫實際，體會吹肥皂泡的情景，體會其中帶來的樂趣和作者的情感。2、體會作者描寫肥皂泡時用詞的恰當、準確。3、在熟讀課文，了解課文內容的基礎上，從3—5自然段中選擇兩段背誦。教學重點：有感情朗讀文，抓住重點詞語，想像吹肥皂泡的情景，。教學難點：體會吹肥皂泡帶來的樂趣和作者的情感。教學過程：一、導入：今天我們繼續學習肥皂泡這篇課文，體會小主人公們的樂趣。二、新授：1、自由讀課文。（做到正確、流利，能夠讀出自己語氣。）2、默讀課文，想一想，肥皂泡都有哪些特點？在書上畫一畫。3、匯報：（1）指導朗讀：體會吹肥皂泡時的快樂的情感和樂趣。（2）那么你認為哪些詞語最能表現肥皂泡的特點呢？（抓住重點詞語理解課文內容、體會作者的情感。）如：“五色的浮光”、“輕清透明”，先理解詞語的意思，再結合自己觀察肥皂泡的樣子進行想像和聯想，體會這兩個詞語準確地寫出了肥皂泡的特點，體會作者興奮的心情。（3）教師指導。（4）你也吹過肥皂泡，那么當時你的心情是什麼樣的，說一說。（5）試著背誦課文。三、作業：背誦課文。摘抄你喜歡的詞句。

《肥皂泡》  教學設計

教學內容

《肥皂泡》

教學目標

知識與技能目標

1.正確認讀本課六個生字，正確書寫十一個生字。

2.有感情地朗讀課文，了解兒時的作者是怎樣玩“吹肥皂泡”的遊戲的。

3.聯繫自己的遊戲體驗，以現實生活為依託進行口語交際及小練筆的練習，提高綜合語文素養。

過程與方法目標

通過品詞析句學習作者真實具體的描寫，品味本文語言文字的生動性。使學生各種形式的反覆朗讀中理解課文內容，有感情地朗讀課文。

情感態度價值觀

體會作者對遊戲過程描寫得有序及細緻，並體會作者由“玩吹肥皂泡”的遊戲產生的美好想像。

教學重難點

體會作者對遊戲過程描寫得有序及細緻，並體會作者由“玩吹肥皂泡”的遊戲產生的美好想像。

教學準備

1.讓學生課前吹肥皂泡。

2.老師、學生準備吹泡泡用的工具。

教學課時：兩課時

第一課時

教學設計

設計意圖

（課前活動：帶著學生吹泡泡，感受其中的樂趣。）

一、創設情境，師生交流，激趣導入

同學們剛才我們玩吹泡泡的遊戲，你們感覺怎么樣？（高興）像你們這么大的時候，著名的兒童文學作家冰心奶奶也自己做過泡泡水，而且她吹得肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼兒的肥皂泡，經過她的手，她的眼，以及她的心，吹出了童年的情趣，也吹出了冰心奶奶的夢想！想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的嗎？出示課題《肥皂泡》齊讀課題

二、初讀課文，掃清字詞障礙。

1.學生選擇自己喜歡的方式讀文，遇到生字詞看準多讀兩遍，遇到不認識或不理解的字詞標上記號。（可以運用工具書或聯繫上下文進行理解）

活動過程

（一）、 嘗試一：引導幼兒觀察肥皂的外部特徵，運用多種感官感知多種多樣的肥皂

1. 請小朋友試著摸一摸、看一看、聞一聞，筐中的肥皂是什麼形狀、什麼顏色、什麼味道。

2. 幼兒動手嘗試，教師引導、鼓勵幼兒運用不同的感官司進行嘗試。

3. 請幼兒相互說一說自己的發現，並鼓勵幼兒把自己的發現介紹給大家。

4. 師生共同部結：肥皂有各種各樣的顏色，各種各樣的形狀，各種各樣的味道。

（二）、 嘗試二：洗手間

1. 提供四盆水，肥皂若干

教師提問：手絹髒了，你們能把它變乾淨嗎？

2. 幼兒嘗試洗手絹，教師個別指導，同時引導幼兒觀察洗的過程中手絹和水的變化，感知肥皂的用途。

3. 討論：肥皂的用途。

4. 總結。

（三）、 嘗試三：遊戲“吹泡泡”

出示吹泡泡玩具，幼兒動手嘗試，引導並鼓勵幼兒吹出又大又多的泡泡。

小朋友在歡樂中結束活動。

活動目標：

1. 通過嘗試活動，使幼兒發現肥皂的外形特處和用途。

2. 引導幼兒嘗試運用各種感官司感知多種多樣的肥皂。

3. 通過吹泡泡活動，增添幼兒的樂趣。

活動準備

1. 形狀、顏色、氣味不同的洗衣皂、香皂、藥皂、嬰兒皂每組一份。2. 髒手絹若干，臉盆四隻。

3. 吹泡泡玩具人手一個。

部編版三下語文《肥皂泡》的教學設計 篇1

教學目標：

1、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、抓住關鍵字語，聯繫生活實際，想像吹肥皂泡的情景，體會其中的樂趣和作者的情感。

3、體會作者描寫肥皂泡時用詞的恰當、準確。

4、背誦最後兩個自然段。

教學重難點：

想像吹肥皂泡的情景，體會吹肥皂泡帶來的樂趣和作者的情感。

教學過程：

複習回顧、整體感知課文主要內容。

一、導入

吹肥皂泡時是那么的開心，這節課讓我們同冰心奶奶一起去再次感受吹肥皂泡的快樂。

師板書課題。

二、複習本課生字新詞及認讀字。

溶化、潮濕、輕清透明、散裂、粘、稠、薄、顫、巍、揉、渡、巔。

方法：指名讀字詞（後進生），師生共同訂正讀音，再獨自讀一遍鞏固字音。

過渡：這節課，我們重點學習課文的3—5自然段，也就是作者吹肥皂泡時的情景和感受這部分。

三、學友互助、檢查預習。

同桌交流。

課件出示交流提示

1、課文圍繞肥皂泡講了做泡泡——吹泡泡——看泡泡——肥皂泡帶來的夢幻般的感覺和想像。讓你最感興趣的是哪部分？

2、說說你的理由。

3、一邊讀一邊想像著畫面。

4、學生自讀感受文本。

集體交流。

師生交流。

四、品讀課文，感知文本。

感受吹的過程：做泡泡、吹泡泡。

課件出示第三段：我們把用剩的碎肥皂，放在一隻小木碗裡，加上點水，和弄和弄，使它溶化。然後用一支竹筆的套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹起一個輕圓的網球大小的泡兒，再輕輕地一提，那輕圓的球兒，便從管上落了下來，輕悠悠地在空中飄遊。若用扇子在下面輕輕地扇送，有時它能飛得很高很高。

肥皂泡泡教案 篇1

活動設計：

教育素材在孩子們實際生活中無處不在，洗澡是孩子們每天都需要做的事。孩子們對洗澡時產生的泡泡非常有興趣，喜歡吹泡泡，喜歡追逐泡泡盡情玩耍。《肥皂泡泡》以小豬洗澡為主要線索。通過小豬洗澡前的準備、如何將自己洗乾淨等一些有趣的環節，激發孩子們喜歡洗澡的願望，同時培養孩子們良好的衛生習慣。

活動目標：

1、知道洗澡能讓身體變乾淨和舒服，喜歡洗澡體驗洗澡帶來的樂趣。

2、大膽想像，用語言表達生活中各種各樣的圓形事物。

活動準備：

繪本《肥皂泡泡》課件、音樂“我愛洗澡”、泡泡水。

活動過程：

一、課件導入，激發興趣。

1、介紹書的名稱。

師：“今天帶來了一本書，書的名字叫《肥皂泡泡》”

二、觀察畫面，理解故事情節。

1、觀察封面。

師：“書上有誰？小豬在乾什麼？”

2、觀察第一頁。

師：“今天天氣真熱呀，小豬準備洗個香香的澡，看，它手裡拿著什麼？你洗澡需要用到什麼呢？小豬洗澡準備了哪些東西？”

3、觀察第五頁。

師：“小豬準備洗澡，要洗哪裡呢？請寶寶說一說。怎么洗的呢？我們來洗洗看。“小豬洗完澡變得可乾淨了。”

4、觀察第六頁。

師：“瞧，小豬也在洗澡呢！這洗洗那洗洗，泡泡越來越多，小豬洗的越來越乾淨咯！”看，那么多的泡泡都飛起來了。你喜歡什麼顏色的泡泡？泡泡一樣嗎？”（比較泡泡大小和顏色）“最大的泡泡在哪裡，最小的泡泡在哪裡？”

三、交流經驗，引發洗澡的樂趣。