成長的教案

《成長》教案 篇1

活動目標

1.觀察小蝌蚪，了解青蛙的外形特徵及生活習性。

2.積極參與小蝌蚪生長的討論活動，樂於與同伴分享交流自己的發現。

3.萌發幼兒關注蝌蚪生長的興趣，初步具有保護動物的意識。

活動準備

小蝌蚪生長的PPT、飼養小蝌蚪

活動過程

1.談話活動，引發幼兒回憶，激發幼兒了解小蝌蚪生長的探究欲望。春天來了，小池塘里又多了誰？

2.帶幼兒觀察小蝌蚪，感知小蝌蚪的外形特徵。

（1）請幼兒自由觀察小蝌蚪，說出其顏色和外形。

（2）討論：小蝌蚪為什麼和青蛙長的不一樣？幼兒相互比較、分辨。

小結：蝌蚪在成長的過程中每一個階段是不一樣的，剛開始是一個黑乎乎，外面透明的`卵。

3.觀看課件，進一步感知小蝌蚪變青蛙的生長變化，萌發幼兒對小蝌蚪的喜愛之情。

（1）討論：小蝌蚪在生長的過程中，都發生了哪些變化？請你用動作來表示一下。

小結：小蝌蚪從卵慢慢長出尾巴，變成小蝌蚪；再長出兩條後腿和兩條前腿；最後小尾巴不見了，顏色也變了，就變成了一隻真正的青蛙。

（2）討論：長大後的小青蛙學會了什麼本領？我們應該怎樣保護它們呢？

小結：青蛙不光吃蚊子、蒼蠅，還大量捕食蛾子、稻飛虱等農業害蟲，它們一年吃害蟲的數量大約是五萬多隻。所以人們稱它為“莊稼的保護神”。青蛙對我們人類的益處很大，是我們的好朋友，我們不能捕殺青蛙，好好的保護它。

教學目標：

了解植物莖在不同生長階段外部形態不同，不同時期的莖生長速度不同；植物的莖具有支撐植物及運輸水分和養料的作用。

《成長》教案 篇1

一.教學目標：

1.知識目標：

A.了解新型師生關係的基本內涵；

B.能夠說出與教師交往與溝通的基本準則；

C.了解、掌握與教師交往的幾種正確方法（技巧）。

2.能力目標：

A.能夠通過恰當的方法表達對教師的感情；

B.能夠運用角色互換的方法理解師生交往中的矛盾衝突，能夠主動與教師進行有效的溝通。

3.情感態度價值觀：

A.願意與教師交往，積極與教師進行有效的溝通；

B.認同新型師生關係之民主、平等的基本價值取向，積極建立和諧的師生關係

二、教學重難點：

學會與教師進行有效的溝通，創建和諧美好的師生關係。

設計思路：本課承接“家庭中的人際交往”，側重學習“學校人際交往”，銜接後一單元“不同文化模式中的人際交往”。

本課通過研究學生與老師的關係，揭示新時期新型的師生關係的真正含義。著重引導學生了解自己的教師，學會與教師交往。促進學生的健康成長。加強教育教學實效性 。

課前準備：自編短劇《王強的苦惱》

三、教學方法：

談話法、問題引導法、通過“小品”的展示討論突破重難點。

四、教學過程：

1.導入：A從複習上一節課知識開始：誰來說說上節課我們學了什麼？

B.檢查預習效果：誰來說說今天我們將要學習什麼內容？

2.思考與討論：A、你最喜歡的老師是誰？理由是？

B、你認為與老師好接觸嗎？理由是？

過渡：如何與教師做好溝通十分重要，這有助於我們健康成長，今天我們就一起學習

板書：主動溝通健康成長

《成長》教案 篇1

第1課時 回望成長

1 教學分析【教學目標】情感、態度和價值觀目標

感受國中生活的收穫與美好，體味國中生活的價值；關注個人成長，積極學會學習、學會做事、學會交流、學會創造；樹立自信自強的意識，不斷實現自我超越；關注學習的過程，積極參與

能力目標

能依據一定的標準，對自我進行反思；能針對學習任務和要求，蒐集、處理相關信息；學會與他人溝通交流；學會控制自己的情緒

知識目標

知道反思個人成長的維度與方式；理解個人成長的關鍵是挑戰自己和超越自己；理解過程與結果的辯證關係【重點難點】教學重點：正確認識自己。

教學難點：關鍵性選擇的重要性。

2 教學過程

一、導入新課

歌曲導入：

為了夢想

踏上了征途就不會認輸

邁自己的步幅不管他人是否不服

翻開自己的書走在自己的路

永不言棄的態度不管自己是否太苦

……

想一想：聆聽歌曲，回首走過的路，你有什麼感悟？在以往的學習生活中，有沒有哪件事給你留下深刻印象？它對你的成長起了怎樣的作用？

提示：回首三年，我們一起經歷酸甜苦辣，一起快樂成長。三年來，我們一直在努力，也不斷有收穫。這一節課就讓我們來探討這一方面的話題。

二、新課講授

(一)國中三年的收穫

1.活動：填寫成長樹

(1)將成長樹分成以下幾類：①掌握的學科知識；②取得的成績、榮譽等；③參加的實踐活動及收穫；④結交的志同道合的朋友；⑤知曉的有關道德和法律的知識等。

(2)學生結合個人經歷有選擇地填寫

《成長》教案 篇1

教學案例：

在開展主題活動《菜來了》時，幼兒表現了很大的興趣，都爭先恐後的回答問題，看到幼兒這么活躍，我又開展了一系列活動。

教學活動一：七彩選單

教學目的：

1、幼兒養成均衡的飲食習慣。

2、複習統計的概念。

3、認識各種蔬菜、瓜和豆。

教學準備：

1、蔬菜卡片、實物蔬菜。

2、事先帶幼兒蔬菜超市參觀。

教學創新：

我們組織了參觀蔬菜超市，讓幼兒認識各種蔬菜，。幼兒通過摸、看、聞，得到了很多蔬菜知識。陽陽說：“茄子是紫色的的，長長的”。美美說：“青菜和韭菜的葉子綠綠的，可是它們的形狀不同。”涵涵說：“西紅柿，我們吃的是它的果實”……

當幼兒激烈爭論時，我趁機引導他們，向他們介紹各種蔬菜的主要特徵和食用方法，豐富幼兒的課外知識。發給幼兒每人一張蔬菜統計單，請幼兒給自己喜愛的蔬菜塗色，從表上我們可以看到幼兒的飲食習慣。告訴幼兒春天是小朋友身高長得最快的季節，小朋友們多吃蔬菜，不挑食，身體才能棒棒的。

教學反思：

幼兒在愉快地氛圍里，讓幼兒通過摸、看、聞來感知蔬菜。

教學活動二：水果

教學目的：

1、通過比較，感知水果內外的差別。

2、發展幼兒的肌肉能力。

3、體會製作食物的樂趣。

教學準備：橙子、蘋果、香蕉、木瓜。

教學過程：

老師：“今天，老師請來四個水果娃娃到我們班做客，現在他們來做自我介紹。”

1、橙子：大家好，我的名字叫橙子，我穿著橙色的外套，英文名叫orange，我的身體圓鼓鼓的，就像一個大皮球。

《成長》教案 篇1

法律護我成長

教學目標：

1、  情感與態度：培養學和生知法、懂法，有辨別違法、合法的意識，爭做遵紀守法的好公民。

2、  行為與習慣：培養學生學會依法、用法。使學生能夠做到依法享有自己正當的權利，依法保護自己人，依法儘自己的義務。

3、  知識與技能：使學生了解國際上以及我國為保護少年兒童的權益所制定的法律法規，以及社會上能夠保護、幫助未成人的機構、部門。

教學重點：讓學生在學習活動中，了解我國為保護少年兒童年的權益所制定的法律法規，並且能夠運用這些法律法規來解決生活中存在的問題。從而培養學生知法、懂法，能夠運用法律武器，依法享有自己正當的權利，依法保護自己的義務，進一步增強法制的意識。

教學難點：讓學生對安全進行分析評判，並說出自己所依據的相關法律法規。

教學準備：

1、  收集我國為保護少年兒童的權益所制定的法律法規。

2、  組織學生開展對法制人員的採訪活動，進一步了解保護兒童權益的法律法規。

3、  收集現實生活中具體而真實的案例。

教學時間：三課時

第一課時

教學目標：

使學生了解國際上以及我國為保護少年兒童的權益所制定的法律法規，以及社會上能夠保護、幫助未成人的機構、部門。

教學過程：

一、談話導入

1、  同學們，我們每個人都在一天天地長大，在我們的成長過程中，需要得到哪些保護呢？

2、  請同學發表自己的觀點。

成長不煩惱 篇1

第17課  成長不煩惱

【教學目標】

情感、態度與價值觀：

1、樂觀、正確地對待成長中的煩惱，這是正常的人生歷程，懂得中學階段是人格形成與發展的重要時期，應形成正確的人生觀與價值觀。

2、充分認識到青春期在人生成長過程中的重要意義，養成樂觀開朗的性格，注意克服閉鎖心理，愉快度過人生的美好青春時光，為一生的成長奠定基礎。

知識與能力：

1、知道青春期是人生中最為寶貴的階段；了解青春期產生煩惱是正常的現象。

2、正確對待和消除煩惱，了解和掌握與人溝通的技巧和方法，做到成長不煩惱，在快樂中健康成長。

3、培養開朗的性格，提高應對煩惱、保持樂觀心情的能力。

【教學重、難點】

引導學生學會悅納自己，如實了解自己，學會溝通，培養熱情開朗的性格是本課的教學重點。學會悅納自己，克服閉鎖心理是本課的教學難點。教師要通過生動的案例，多樣的組織活動，先進的教學手段，引導學生進行獨立思考，主動探索問題，在合作和分享中豐富、擴展自己克服煩惱，保持快樂的經驗。

【教學手段與方法】

powerpoint課件，課前調查，問答法、舉例法、錄象，小品表演等多種活動。

【教學課時】

2課時

【教學過程】

導入：播放一段《十八歲的天空》劇情，表現的是汪晨與母親關係惡化的片段。

問：分析汪晨為什麼與母親發生矛盾，汪晨產生煩惱的原因是什麼？

師：不能很好與母親溝通，是一場愛的衝突。

相信這部電視劇很多同學聽說過甚至看過，片中的主人公們就是一群17-18歲的學生，講述的就是發生在他們身邊的故事，展現了多彩的青春歲月，其中有快樂也有哀愁。其實同學們現在就已漸漸走入青春期，而成長中的我們也或多或少有著這樣或那樣的煩惱。

學校—我們成長的園地 篇1

教學目標 

認知：

1.懂得良好的學校、班級集體有利於學生的健康成長。

2.知道良好集體的建立要靠集體中的成員共同努力。

情感：

1.熱愛自己所在的學校、班級集體。

2.在集體生活中有主人翁責任感。

行為：

1.自覺遵守學校生活中的道德規範和禮儀規範。

2.主動關心學校、班級的進步，積極參與學校管工作，對學校工作提一些合理化建議。

教學建議

教材分析

本課和第二、三、四課是一個單元，講學校生活中的道德規範。設定本課的依據是課程標準中“熱愛集體，遵守紀律，做學校的主人”這一教學內容和相關的基本要求。學生在學校里生活，首要的一條道德規範就是必須熱愛學校、班級集體。

設定本課是非常必要的。現在絕大多數學生是獨生子女，他們中有相當一些人集體觀念比較薄弱，往往想到自己多，想到集體少。但團隊精神是社會主義道德的基本原則，一個人只有熱愛集體，才會愛祖國、愛人民、愛社會主義，成為一個有社會主義道德的人。因此，必須在原有基礎上對學生繼續加強熱愛集體的教育，使他們明確為什麼要熱愛集體，怎樣做才是熱愛集體的表現。

本課的導入是“述說”：“請回憶一下幾年來的小學生活，你是怎樣在學校教育下成長的？講講你在學校生活中印象最深的一兩件事。”這一導入貼近學生生活，學生有話可說。儘管學生對這個問題的回答可能不一樣，但教師已經能由此自然地引出課的主題。

本課課文主要講兩個問題。

《成長》教學設計 篇1

《成長》　教學設計（一）

教材簡析

每個人都有自己的童年。童年的生活和經歷往往會影響一個人的一生，所以，社會、家庭都非常重視孩子的成長。那么一個人的童年應該怎樣度過？一直在父母的溺愛下飯來張口，衣來伸手，還是自立自強，從小練就一身生存的本領？讀一讀成長這篇課文，或許能對我們有所啟發。

教學目標

知識目標：掌握本課生字詞。

能力目標：理解課文內容，通過小約翰在優越的生活環境中，仍然自食其力的事情，對西方國家的教育背景有所了解。

情感目標：懂得珍惜自己和他人的勞動成果，學習小約翰自食其力的精神。

教學重難點

懂得珍惜自己和他人的勞動成果，學習小約翰自食其力的精神。

教學時間  1課時

教學過程

一、導入，結合學生的生活實際，激發聯想，引起感悟。

《鎖不住的心》讓我們了解到包括我們自己在內的中國孩子成長中的煩惱，《女孩兒烏塔》讓我們了解和外國孩子豐富的成長經歷，我們今天學習的《成長》，再一次讓我們了解國外家長與我們不同的教育理念，國外兒童不同於我們的成長故事。

二、自讀自悟，交流體會。

本文是一篇略讀課文，教學中放手讓學生自讀自悟。教師加以梳理引導，在理解的基礎上雀斑交流討論。

例如，圍繞“約翰是個怎樣的孩子？”畫出相關的語句，也可以寫出自己的閱讀感想。

他的大眼睛忽閃忽閃地盯著香腸，用手取了一根，自言自語地嘀咕：“不購買兩根。”這句話，他幾乎天天重複著，好像她的口袋裡只允許裝上兩塊錢。——小男孩重複的行為使大家頓生疑竇，引起了讀者好奇，是因為媽媽給他的錢很少嗎？是他家的經濟條件差嗎？

我與課改同成長 篇1

課改如同狂風暴雨，在我還沒有準備好迎接它的時候，迎頭向我襲來，使我受到了強烈的衝擊。正是這種衝擊，擊醒了我，讓我清醒地認識到：這次課改的力度是空前的，絕不是毛毛細雨，潤物無聲;絕不是春風輕拂，楊柳飄飄。它自上而下，似狂風，一陣緊似一陣；似海濤，一浪緊逼一浪。在這樣凌厲的氣勢面前，我感到了沉重的壓力，但沒有自己置身度外，而是勇敢地迎接了挑戰.

經過一年多的大膽、刻苦實踐，課堂終於變樣了！可以說爆發了青春的活力。課改使課堂變活了，變得更有趣了，使老師更親切了，使學生的學習情感和態度也發生了極大變化，他們回答更主動了，敢講、敢說、敢問、自信又活潑。真正體現新型學習方式——主動、探究、合作。我力求學生能主動提出問題，參與學習目標的制定，有興趣和熱情；力求從挑戰性問題出發，引起學生關注及研究的興趣，在過程中體驗，養成探究的習慣，注重過程。分組學習中鼓勵學生積極的相互支持、配合，承擔個人的責任，小組成員之間要溝通，解決衝突。 課堂里多了學生的自主探究；多了小組合作；多了資料交流；多了語言積累……

我也由傳統的知識傳授者成為學生學習的參與者，引導者和合作者，在課堂上不再是固守“一言堂”的傳統，而是想方設法為學生搭建互動學習的平台，不再是“教教材”，而是“用教材”了。 

以前，在我的頭腦中更多的是教材意識、教參意識，以綱為綱，以本為本。而如今的新課程強調"一切為了學生的發展"，從學生的經驗出發，教學要向兒童的生活世界回歸，這在很大程度上激活了學生的思維，激發了學生去尋找適合自己的學習方式，這挑戰對我說，是不言而喻的，給我留下了發揮無限智慧和創造力的空間。新的課程觀強調，課程是師生共建新知識的過程。因此，現在的教學，已不能再像從前一樣，就課本教課本，而應當基於教師和學生的經驗，在教學中不斷豐富和生成新的內容。面對這些變化，我必須以先進的教育理論和方法武裝頭腦，只有認真領會了課程改革的理念，教學方法的改革才能有新思路、新視角。

成長的說課稿 篇1

各位老師上午好：

我今天給大家說課的內容是：義務教育課程標準實驗教科書《品德與社會》六年級下冊第四單元《畢業之歌》第一課《成長的腳步》。我準備從四個方面展開說明，一說教材分析，二說學情分析，三說教法學法，四說教學過程。

一、說教材分析。

《品德與社會》是以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發展的.綜合性課程。《成長的腳步》是義務教育課程標準《品德與社會》人教版教科書六年級下冊第四單元《畢業之歌》第一課的內容。本單元內容是對六年國小學習生活的回顧和總結，從學科角度而言，是對六年品德與社會性發展的歸納與提升。本單元設計了《成長的腳步》《我們的祝福”》《明天會更好》三篇課文，從回顧成長開始，到面向中學的引領，總體上形成了“總結成長收穫——感激關懷自己的人——確立新的學習生活目標”這樣一個學習的邏輯。在本課教學中，學生通過全面回顧國小六年的學習生活，了解自己成長的過程，即在成長過程中作出的成績及存在的不足；積累成功的經驗；為自己的成長感到驕傲。為第二課組織學生對幫助自己成長的同學、老師、學校等表達內心的感激之情作好鋪墊。可見，本課在本單元乃至整冊課本的教學中都有著重要的地位。根據以上的教學分析，我把本節課的教學目標定為：

1、知識目標：回顧國小六年的學習生活，學會客觀、全面地了解和評價自己。

2、能力目標：學習自我總結、歸納、反思的一些方法。

3、情感、態度與價值觀：體會成長中的快樂，感悟成長中也會有失敗和挫折，初步懂得成長的道路不是一帆風順的，培養勝不驕，特別是抗挫折的意識和能力。