大班繪畫教案

大班繪畫教案 篇1

活動目標

1、在了解腳踏車基本結構的基礎上，嘗試繪畫腳踏車。

2、在欣賞中感受車頭、坐墊、車身的變化，知道可以將自己喜歡的元素加入到設計中。

3願意向同伴大方地介紹自己的作品。

活動準備

1、有條件的班級可事先準備幾輛幼兒腳踏車，供幼兒在戶外活動的時候騎行。

2、集體討論：腳踏車的結構，為什麼能向前移動。通過討論了解腳踏車都有車頭(像T字形狀，用來掌握方向)、輪子(圓形，用來向前移動)、坐墊(坐)、腳踏板(引導輪子滾動)等。

3、師幼共同收集各種腳踏車的圖片，並將圖片布置在活動室，幼兒自由欣賞。

4、毛根若干，水彩筆人手一份。

活動過程

1、通過圖片欣賞，引導幼兒回憶腳踏車的構成。

教師：這是什麼?腳踏車有哪幾個部分呢?

在活動前，幼兒已經事先欣賞過所有圖片了。在欣賞中，教師應重點引導幼兒對比圖片中腳踏車在結構和功能上的不同。

2、兩兩合作，運用毛根拼出腳踏車簡單造型。

(1)教師介紹毛根。

教師：我們一起看看桌上有什麼呢?毛根很軟，你可以用手把它彎曲成任何形狀。

(2)交代合作任務。

教師：我們要用毛根做出一輛腳踏車，想想你會怎么做呢?請你找一個朋友，和你的朋友共同完成。

3、遷移欣賞經驗，設計自己喜歡的腳踏車。

(1)教師：你喜歡什麼樣的車頭?什麼樣的輪子?什麼樣的坐墊?什麼樣的車身呢?什麼樣的'腳踏板呢?你的車上會有哪些地方和別人的不一樣呢?

(2)教師：請將你喜歡的腳踏車畫出來，再塗上你喜歡的顏色。

大班繪畫教案獅子 篇1

活動目標：

1、知道要保護動物，愛護環境，萌發熱愛大自然的情感。

2、嘗試畫出獅子的主要外形特點，並添畫與獅子相關的背景。

3、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

4、體驗想像創造各種圖像的快樂。

5、培養幼兒的欣賞能力。

活動準備：

1、獅子的圖片、油畫棒、記號筆。

2、幼兒操作材料。

3、《獅子王》碟片、電視機、VCD。

4、范畫一張，獅子圖片一張。

活動過程：

1、放《獅子王》碟片片斷。

2、談話：

(1)你剛才看到的獅子長什麼樣?生活在什麼地方?

(2)教師小結：獅子是食肉動物。皮毛是金黃色的，公獅子身體強壯，頭上有長長的鬣毛，獅子主要生活在非洲草原上，為了讓更多的人看到獅子，有的獅子被運到動物園，供人們觀賞。

3、教育幼兒愛護動物。

(1)提問：獅子有自己的家園，我們能闖到它們的家裡破壞它們生存的環境嗎?

(2)小結：我們要愛護它，不能隨意捕殺、破壞生態環境。

4、出示範畫

師：你們喜歡獅子嗎?瞧，老師這裡有幾隻獅子，你們想知道它是怎么畫出來的嗎?

5、教師示範獅子的畫法，重點講解鬣毛的幾種表現形式。

6、幼兒作畫，老師指導(放背景音樂)。

(1)鼓勵幼兒畫出獅子的生活場景。

(2)畫出一隻公獅子，也可畫出獅子的一家。

7、幼兒將自己的畫編一個故事與同伴、老師分享。 動畫的播放吸引了幼兒的目光，幼兒對直觀的事物接受較快，也很感興趣。

讓幼兒對公獅子有一個初步的認識。加深了幼兒對獅子家族的了解。

大班繪畫：鳥窩 篇1

活動內容：鳥窩

活動目標

1、運用已有的經驗大膽表現不同的鳥窩，萌發幼兒對鳥的關愛。

2、嘗試粗細筆的運用，初步感受線描畫的樂趣。

活動準備

半成品畫1張、範例3張、簽畫紙、粗細筆、黑板、ppt、背景音樂。

活動過程

一、引出主題

1、詩歌欣賞。

2、你們聽到小鳥到哪裡了？

3、小鳥喜歡在哪裡找家？

二、觀察示範

1、可是鳥媽媽發生了一件不愉快的事情。

2、鳥窩怎么會破的？

3、那該怎么辦？

4、你們會用什麼材料來修鳥窩？放哪裡？為什麼？

5、情景示範，修補鳥窩。重點粗細筆運用及線條間的緊密關係。

6、除了用這些材料還可以用什麼來做鳥窩？出示範例若干。

三、引導創作

1、為了讓更多小鳥有一個溫暖、牢固的家，我們一起來幫忙做鳥窩吧？你們會用些什麼材料呢？你們會把鳥窩做在什麼地方呢？

2、幼兒操作

四、交流分享

1、誰來介紹一下自己做的鳥窩？告訴大家你用了什麼材料？你把鳥窩做在了哪裡？

活動目標：

在已有經驗的基礎上，讓幼兒嘗試用毛筆來畫粗細不同的線條模擬製作鳥窩，培養幼兒細心、認真完成一件事。

活動準備：

範例、宣紙、毛筆、大樹、墨水、清水、調色盤

活動流程：

一、情景導入1、師：在大森林裡，生活著一隻鳥爸爸和鳥媽媽，最近啊鳥媽媽可高興啦，因為她生了蛋寶寶，你們想不想看看啊？看看，鳥媽媽生了幾隻蛋寶寶呀？（3隻）三隻圓圓的蛋寶寶出生了，天氣很寒冷，三隻小傢伙好冷呀，擠在一起取暖，鳥爸爸和鳥媽媽看見了，非常心疼，它們商量著怎么樣讓蛋寶寶住的又溫暖又安全，你有什麼好辦法嗎？它們要給蛋寶寶做一個自己的鳥巢。

大班繪畫主題教案 篇1

活動目標：

1、加深對我國首都北京的認識，激發幼兒熱愛祖國的情感。

2、發展幼兒對美術活動的興趣。

3、學畫天安門三層梯形的主體結構，初步掌握建築物由下往上畫的基本方法，引導幼兒能對稱、均衡的安排畫面。

活動準備：

畫紙，彩筆，天安門掛圖

活動過程：

一、導入：

我們國家的首都是哪？（北京）北京最有特點的地方是什麼，你知道么？（天安門）

二、展開

1、提問：誰去過北京，見過天安門？請見過天安門的幼兒講述一下天安門是什麼樣的。

2、出示天安門的掛圖，引導幼兒觀察。請幼兒仔細觀察，天安門的'整體外形是什麼形狀？（重點提醒幼兒看出天安門的梯形結構，下邊長，上面短。）請幼兒想一想，如果請你畫天安門的時候，你應該從那畫起？畫出它的什麼特點？

3、幼兒繪畫，教師指導。

提醒幼兒動筆的時候一定要想好：我從哪畫起？應該注意什麼？要注意天安門的梯形結構，要畫出它的這一明顯特點。

提醒幼兒畫的線要直，塗色的時候要均勻。

三、結束

展覽：將幼兒的作品排在一起，看看誰畫的天安門最好。

以天安門的結構畫的準確為主要標準。

一、活動主題：

百米畫卷展覽競賽

二、活動目的：

通過小團隊配合進行板塊繪畫，並以畫的意義為主，繪畫技術為其次的原則，調動廣大學生參加的積極性，並且能夠培養組員間的`相互配合與分工。

三、活動時間：

四、活動地點：

學子廣場

大班繪畫花教案 篇1

活動目標：

能認真觀察一盆花，並用寫生的方法大膽表現自己的觀察結果。

活動準備：

一盆花，白紙和油畫棒

活動過程：

（一）以談話的形式導入，激發幼兒參與活動的興趣。

1.師：今天老師給小朋友們帶來了一盆花，我們一起來看看這盆花，看看它的葉子是什麼形狀的、花是什麼顏色的。

2.組織幼兒觀看放在桌子上的盆花。

（二）組織幼兒回憶剛剛觀察過的花。

1.請幼兒來說說自己剛剛看到的花。

（1）師：剛剛小朋友都觀察了這盆花，現在請個小朋友說說它的葉子是什麼形狀的？花兒是什麼顏色的？（個別幼兒回答）

（2）師：這盆花的葉子是半橢圓形的，花是黃色的。

2.引導幼兒說出花的組成部分：莖、葉、花。

（1）師：那這盆花是由哪些部分組成的呢？（個別幼兒回答）

（2）師：對了，這盆花是由莖、葉、花組成的，下面還有一個花盆。

（三）教師示範畫出莖、葉、花。

1.教師示範使用油畫棒畫的方法。

（1）師：這盆花很漂亮，老師想把它畫下來，在畫的時候先畫花盆、然後畫花，再畫莖，最後畫葉子。（教師邊示範邊講解）

（2）師：一盆漂亮的花畫好了，我們還可以裝飾一下花盆。

（四）幼兒自由畫畫，老師指導。

1.操作要求。

師：等一下老師也請小朋友來畫這盆花，但畫畫前老師有幾點要求，你要把你看到的這盆花畫下來；在畫畫的時候要安靜，保持桌面衣服、畫面的乾淨整潔；有困難的小朋友可以舉手請老師幫忙；畫好後拿給老師。

堆雪人大班繪畫教案 篇1

教學目標：

1.聆聽《堆雪人》，讓同學們走進音樂的世界，享受音樂帶來的快樂!

2.學唱《堆雪人》，感受三拍子韻律的美感。

3.律動：三拍子舞步

教學重點難點：

1.感受三拍子韻律，讓同學們對歌曲進行綜合性，創造性的表演。

2.通過聆聽和表演，感受歌曲的音樂情感。

教學準備：

多媒體課件泡沫地墊雪人圖片

教學過程：

一、組織教學——師生問好!

二、情景定向——導入學習

1.師：同學們，你們喜歡下雪嗎?生：喜歡

2.師：老師想知道下雪天裡你們最喜歡做的事情是什麼呀?

生：堆雪人，打雪仗

3.師：今天呀，老師想和同學們一起來學唱一首《堆雪人》的歌曲，你們喜歡嗎?生：喜歡。

三、歌曲教學：

1.初聽《堆雪人》，感受音樂所帶來的情景。

師：歌曲好聽嗎?幼稚園大班堆雪人教案(好聽，那我們再聽一遍)

2.復聽歌曲，感受歌曲三拍子的韻律。幼稚園大班堆雪人教案(在歌曲中你們一定也聽出強弱弱這種韻律)

3.那我們再聽一遍，請小朋友們豎起我們的小耳朵仔細聽。幼稚園大班堆雪人教案(師播放)小朋友們聽得真認真，下面跟老師一起讀歌詞，你們一定堵得很棒!

2.師帶同學們讀歌詞。幼稚園大班堆雪人教案(師讀歌詞就體現出強弱弱)

3.學唱歌曲，師帶唱幼稚園大班堆雪人教案(注意提醒同學們三拍子節奏的特點)數遍。

4.同學們跟原唱學唱歌曲。

5.感受三拍子韻律，強弱弱，小朋友親自動手做一做。

四、律動：

1.基本熟練歌曲後，請同學們和老師一起做律動幼稚園大班堆雪人教案(三拍子舞步)。二人一組跳舞，把地墊放在地上，幼兒隨著老師的口令，在地墊兩邊左右走，注意不要踩到地墊。

日期   活動名稱 放大照片 執教者   活動目標 1、為自己成為幼稚園的哥哥姐姐而高興，樂於表達對新學年的美好願望。
2、關注人物的圖像和背景的前後位置，按先人物後背景的順序有目的地思考作畫步驟。 環境創設 白紙、油畫棒、幼兒自選照片 重點與
難點 關注人物的圖像和背景的前後位置，按先人物後背景的順序有目的地思考作畫步驟。 活動過程：
一、觀察介紹
1、我們都是大班的哥哥姐姐了，那在新學期你們有什麼願望嗎？
2、我們都有自己的願望，老師希望每個小朋友的願望都能實現。
3、展示幼兒的照片
4、我們都選擇了一張照片留作紀念，為什麼你最喜歡這張照片呢？（引導幼兒介紹背景、表情、姿勢等）
二、談論放大照片的方法
1、為了留作紀念我們要把自己最喜歡的照片放大，你怎么把照片放大，應該先放大什麼？
2、人物在背景的前面，所以我們要先將人物放大，在添畫放大的背景。
3、看看照片的小朋友是怎么樣的？（從分辨臉和頭髮、手和身體，兩條腿的前後位置入手，引導幼兒思考作畫步驟）
三、放大照片
幼兒創作教師進行個別指導，鼓勵幼兒不斷添畫細節，是畫面更為豐富。
四、欣賞
請你看看你的好朋友的照片放大了嗎？放大了人物還是背景? 價值分析：
第一環節是通過談論自己的新學年願望導入活動，激發幼兒對活動的興趣。在觀察照片的時候，引導幼兒從背景、人物的表情、姿勢等方面介紹自己的照片，為後面的放大照片做鋪墊。
第二環節是引導幼兒討論放大照片的方法，知道按先人物再背景的次序進行繪畫，並提醒幼兒注意觀察照片中人物的表情、動作等。

 一、教學目標：

1、啟發幼兒在同伴繪畫的基礎上大膽地想像，為同伴的作品的作品天畫。

2、感受同伴的不同思維方式和表現形式，體驗交換作品的趣味性。

二、教學準備：

風車、油畫棒、示範畫、畫紙、實物、背景音樂。

三、教學過程：

教師：小朋友，你們想和老師去做遊戲嗎？幼兒：想。

教師：那就跟老師一起去吧！師幼一起走進活動室。

教師：老師到超市買了許多東西，你們想知道是什麼嗎？幼兒：想。

教師：出示實物蘋果問：你們看，這是什麼？幼兒：蘋果。

教師：你們看到蘋果會聯想到什麼圖形？

幼兒：圓形。教師依次出示三角板、手巾、手帕、果凍…… 

讓幼兒回答。

教師：小朋友你們回答的很好、真棒。老師畫兩幅畫想送給你們，但是還沒有畫完，你們想不想知道老師畫的是什麼？

幼兒：想。

教師：出示範例畫（橢圓形），你們看老師只是畫了橢圓形，猜一猜看，老師想畫什麼？幼兒猜。教師畫出未完成的畫。

出示範例畫（梯形），讓幼兒猜，並畫出自己想畫的畫。教師再畫出未完成的畫。

出示範例畫（菱形）讓幼兒添畫，教師畫自己未完成的畫。

教師：小朋友你們看，在老師的作品上添畫，有不有趣？我們也可以在同伴的作品上添畫。同一個圖形，兩個人或三個人畫，會產生不同的效果。這樣的繪畫的遊戲神奇嗎？你們想不想玩？

幼兒：想。

教師：出示風車，你們看這是什麼？幼兒：大風車。

教師：風一吹，風車就會轉起來，還會發出快樂的呼呼聲。我們今天就玩《快樂的大風車》的遊戲。

活動目標：

1、嘗試用手掌蘸顏料在紙上印各種顏色的樹葉。

2、通過遷移已有的印畫經驗，掌握手掌印畫的步驟和換色方法。

3、初步嘗試與同伴公用操作材料，培養合作意識。

活動準備：

1、畫有哭表情的樹幹范畫一張，畫有樹幹的作業紙人手一張。

2、裝有各種顏料的盤子，顏色適當濃點。

3、完成的范畫一張。

活動過程：

一、出示完成的范畫。

1、t：小朋友們，今天小五班來了位客人，瞧！它是誰呀？

2、t：大樹媽媽的葉子寶寶好看嗎？是什麼顏色的呀？

3、幼兒回答。

二、學習印畫。

1、教師出示畫有哭臉的樹幹。

  t：哎呀，大樹媽媽怎么啦？它怎么哭了呀？（幼兒進行猜測）

2、t：大樹媽媽的寶寶不見了，如果我們用小手把寶寶變出來，誰來想想看，可以怎么做呢？

3、t：那老師先來用我的手來變一變，請小朋友來看一看，老師的桌子上有些什麼呀？

4、教師進行介紹：有顏色的是顏料還有布。

5、教師先印一個做示範。t：瞧！樹葉寶寶出來了，那如果要小朋友們來幫大樹媽媽找樹葉寶寶的話，那你的樹葉寶寶印在哪裡？手掌怎么蘸顏料？怎么樣才能把樹葉寶寶印的很清楚？

6、教師總結：要把樹葉寶寶印在樹幹上面，要用手掌整個都按到顏料裡面去，然後用力壓倒樹幹上面，這樣就可以把樹葉寶寶很清楚的印在樹幹上了。

7、請個別幼兒上來示範，並進行糾正。

8、t：小朋友們，樹葉寶寶有幾種顏色，如果要換個顏色印樹葉寶寶要怎么辦呢？可以直接把小手放進別的顏色裡面嗎？

9、教師總結：要先用抹布把手上原來的顏色擦掉，然後再印別的顏色。

活動目標：
1. 欣賞噴泉圖片，感受多姿多彩的噴泉景觀。
2. 學習用滴水法表現噴泉。
活動準備：
1. 幼兒已見過噴泉
2. 顏料、筆、有水的噴壺、水粉紙和護袖等人手一份
 3. 教師範畫作品

4. 教學掛圖60-53

活動過程：

1. 通過談話，引起活動話題，導入活動。

——教師：你喜歡看噴泉嗎?幼兒回憶見過的噴泉。

——教師介紹秋水廣場噴泉概況。請幼兒欣賞掛圖進行觀察。教師：這幅圖片中的噴泉像什麼呀?(孔雀開屏)教師描述孔雀開屏的特徵，請幼兒回憶。教師：請小朋友想一想，你是不是也講過孔雀開屏?你還見過哪種水型?請幼兒觀察圖片並描述，教師總結

2. 教師出示自己范畫的作品，請幼兒欣賞。

——教師：請你們看看，這種噴泉是怎么畫出來的?

——教師按照作畫步驟講解邊示範。教師：先用水粉筆醮上五顏六色的顏料，刷在水粉紙上。再用噴壺在畫上噴清水，此時你們會發現水滴會將顏色沖開，產生斑斑點點的效果，這種方法可以用來表現水。

3. 幼兒進行創作。教師：下面，我們來試試看，請你們在畫之前戴上護袖，注意顏料和噴壺的正確使用。請一名畫得又快又好的幼兒上台進行創作表演，讓不敢動手繪畫的幼兒進行模範學習。教師：我們一起來看看我們班的樂樂是怎么畫的?他畫的像嗎?哪裡像?

4. 展示作品，相互欣賞、評價。

——教師：看看你們的畫中有斑斑點點的效果嗎?如果有，恭喜你，成功了。