小班兒歌教案

有關小班兒歌教案 篇1

設計思路：

我以小熊這一幽默、憨厚、幼兒喜歡的動物形象為線索，採取擬人化的手法，通過明快的節奏，通過畫面從而展現出小熊過橋的心理活動。有趣的情節畫面，能觸動幼兒的感情，扣住幼兒的心弦，使幼兒興奮。小熊不敢過橋的時候在想誰？烏鴉和流水是怎樣嘲笑小熊的？小熊最後能過橋嗎？這些問題都會引起幼兒的好奇，促使他們仔細觀察學習下去。淺顯的詩歌構思和富有情節形象的畫面，都非常適合幼兒的閱讀水平。

這是一個通過小熊從不敢過橋，到通過自己的努力敢於過橋，前後不同的心理活動對比，萌發幼兒堅強、勇敢的個性。結合幼兒在閱讀學習方面的實際情況，不但提高幼兒的口語表達能力，而且還為幼兒積累了一定聽故事和閱讀圖書的經驗，我在設計中並從技能，能力和態度等方面，提出了本次活動的目標，遵循感受理解，體驗遷移，想像創造的閱讀規律和幼兒的年齡特點，充分調動幼兒視聽說等多種感官，激發幼兒的閱讀興趣。

活動目標：

1、能用國語有感情的朗誦兒歌，理解兒歌的內容，並嘗試創編動作。

2、感受小熊過橋的心情，懂得遇見困難要勇敢，並能克服困難。

活動準備：

背景圖，小熊、鯉魚、烏鴉、流水的胸飾一套。

教學過程：

一、引起幼兒興趣。

師：今天黃老師請來了一位客人，你們看它是誰？（小熊）小熊在來我們幼稚園的路上遇到了一些事情，你們想不想知道小熊遇到了什麼事情？我們一起來看看圖。

二、出示背景圖一

1、問：圖上有些什麼呀？你們看這是什麼地方?（小河）上面有什麼?（小竹橋）你有沒有走過小竹橋？走在上面是什麼感覺? （讓幼兒自由回答）

關於小班兒歌教案 篇1

活動設計背景

撓痒痒是每個孩子都有的經驗,每當撓痒痒都會發出愉快的笑聲,而快樂的情緒總能感染周圍的人,因此就設計本次活動,讓孩子在輕鬆愉悅的氛圍中，更好地與同伴接觸與交流，彼此成為好朋友，引發孩子對音樂感知和情感表達的興趣。

活動目標

1.學會親近同伴與同伴之間的合作。

2.運用有趣的動作，表現音樂遊戲帶來的快樂

教學重點、難點

重點：學會與夥伴合作遊戲

難點：區分花朵和毛毛蟲的動作和音樂

活動準備

毛毛蟲指偶、花朵頭飾、音樂磁帶

活動過程

1.聽音樂學動作入場。

2.幼兒傾聽歌曲，熟悉內容並模仿毛毛蟲和花的動作。

（1）聽音樂，提問：歌曲里有誰？它們在乾什麼？它為什麼笑？(出示毛毛蟲及花朵，讓幼兒發揮想像，自由做毛毛蟲和花的動作。)

( 2 ) 教師：哇！毛毛蟲扭的可真好，毛毛蟲剛才是怎么扭的，誰來試一試？如果你是花兒你是怎樣笑的？（啟發幼兒用不同的肢體部位來大幅度的扭，並帶領幼兒練習）

3.遊戲：我給花兒撓痒痒。通過毛毛蟲和花朵來示範“撓痒痒”的遊戲玩法。

（1）第一次遊戲：女孩扮演花兒，男孩扮演毛毛蟲，幼兒合作遊戲。

（2）第二次遊戲：女孩扮演毛毛蟲，男孩扮演花兒，讓幼兒有表情有節奏的玩遊戲。

（3）第三次遊戲：幼兒自由選擇毛毛蟲和花朵的角色，聽音樂做遊戲，學會有禮貌的合作遊戲。

4.結束活動。

教學反思

在活動過程中，我和孩子們的互動還是不錯的，我做到以點帶面，循環漸進並以比較貼近幼兒生活經驗的教具引起幼兒的興趣，我覺得孩子對整個活動還是非常感興趣的。

關於小班兒歌教案匯總 篇1

活動目標

1、在說說玩玩中感受自己和家人在一起的歡樂時光

2、嘗試從細節分辨人物的身份，並積極表達與各人物在一起的生活場景。

3、通過介紹家人，讓幼兒感受家人的愛和家的溫暖。

重點難點

重點：在說說玩玩中感受自己和家人在一起的歡樂時光

難點：嘗試從細節分辨人物的身份，並積極表達與各人物在一起的生活場景。

活動準備

ppt圖片 音樂《讓我的家》

活動過程

一、導入：

1、教師小朋友們今天老師帶來了一本書，書里的小朋友要向你們介紹他的家人，你們想看嗎？

2、出示封面：教師；為了讓小朋友看的更清楚，老師把這本書的內容放到了電腦里，小朋友可以通過大螢幕觀看，我們一起來看看吧！

這本書叫什麼名字呀？你們在封面上看到了什麼呢？（幼兒和封面上的小寶打招呼）小寶的家裡有些什麼人呢？

二、引導幼兒觀察畫面，介紹爺爺奶奶爸爸媽媽，激發幼兒對閱讀的興趣

1、出現爺爺：老師問：這是誰？這是小寶的爺爺，爺爺手裡拿的是什麼呀？我們來模仿一下爺爺走路好嗎？（帶領幼兒一起模仿爺爺走路）

老師：爺爺要看報紙，可是眼鏡不見了，爺爺找來找去也沒找到，沙發上沒有，下面沒有，小朋友們眼鏡在哪裡呢？小寶幫助爺爺找到了眼鏡，小寶真是個好孩子。

2、出現奶奶：老師：這是誰呀？奶奶在什麼地方啊？奶奶在煮什麼呢？給誰吃？小寶吃的怎么樣呢？小朋友家裡是誰做好吃的呀？

3、出現爸爸：小寶家還有誰呢？爸爸在做什麼呢？（鍛鍊）。我們也來鍛鍊一下好嗎？（教師帶領幼兒做運動）小朋友看爸爸手裡拿的是什麼呀？（啞鈴）很重很重的，爸爸真是個大力士，能把重重的啞鈴舉得很高很高。爸爸做完運動乾什麼呢？在玩什麼呢？（和幼兒一起玩盪鞦韆）

精選小班兒歌教案集錦 篇1

目標：

1、在老師的引導下學習兒歌。發揮幼兒的想像力。理解詞：孤孤單單。

2、通過兒歌，知道同伴之間要團結友愛，快快樂樂的在一起。

3、能積極參與遊戲活動。

準備：

1、三隻金魚缸（分別放一、二、許多金魚）

2、音樂《找朋友》

過程：

一、導入：引起幼兒的興趣。

1、（發出嘆氣聲）師：你們聽到了什麼？（嘆氣聲）是誰在嘆氣呢？

2、（出示一條金魚）師：是誰呀？它為什麼嘆氣呢？（請小朋友說一說，幫助幼兒理解詞：孤孤單單）

3、師：你想讓小金魚快樂起來嗎？怎樣幫助它呢？（請小朋友說一說）

4、（出示兩條小金魚）師：瞧！老師幫它找到了好朋友，現在有幾條小金魚了呀？想想看，它們會怎樣呢？（請小朋友說一說）

5、師：你們還想幫它們找朋友嗎？

（出示許多小金魚）師：瞧！這裡有幾條小金魚呀？（許多）許多小金魚在一起會怎樣呢？（請小朋友說一說）（豐富辭彙：親親熱熱、快快樂樂）

二、欣賞兒歌《小金魚》

師：小朋友說的真棒！老師把你們剛才說的編了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽，好嗎？

1、教師完整朗誦一遍。

師：你聽到兒歌里說了些什麼呀？（請小朋友說一說）

2、幼兒學習朗誦兒歌。

師：小朋友，我們一起也來讀一讀剛才自己編的好聽的兒歌，好嗎？（幼兒邊看實物邊進行朗誦兒歌）

3、根據兒歌進行表演。（加以動作，鞏固幼兒對兒歌的理解）

三、教師小結。

1、師：小朋友，你們看，許多小金魚在一起多快樂呀，它們就像一個大家庭，有爸爸、有媽媽，親親熱熱到在一起，好幸福呀！

精選小班兒歌教案 篇1

活動目標：

1、學會有表情 地朗誦兒歌，感受詩歌中描寫的意境。

2、了解月亮從初一到十五的變化。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

活動準備：

1、六張月亮圓缺不同的圖片。

2、課前請幼兒對月亮進行觀察。

活動過程：

一、謎語導入課題。有時落在山腰，又是掛在樹梢，有時像面圓鏡，有時想把鐮刀。（謎底；月亮）

二、談話活動；“你知道的月亮”。

1、調動幼兒已有經驗，結合自己的觀察記錄，說一說自己以前見過的.月亮是么樣子的。

教師；

（1）你在哪裡見過月亮？

（2）你見到的月亮是什麼樣的？

（3）將月亮進行分類，按月量的變化進行排序。

三、欣賞兒歌《看月亮》。

1、教師有感情的朗誦兒歌。

2、談話：兒歌里的月亮是什麼樣的？你從哪裡聽出來的？

把你的發現和感受跟周圍的同伴說一說。

四、學習兒歌《看月亮》。

1、幼兒看圖片有表情的朗誦兒歌。

2、請幼兒閉上眼睛再次欣賞兒歌，充分想像有月亮的夜晚。

4、鼓勵幼兒和同伴之間相互交流自己的想像和感受。用優美的語言描述兒歌中的內容。

兒歌：

初一一根線，

初二看得見，

初三初四像眉毛，

十五十六圓又圓。

活動反思：

幼兒有好動的特點，如果兩手空空地上課，一定會索然無味。因此我結合本課的特點，自製了月相圖，能活動的板條，漂亮的課題，圓圓的月亮形的字卡，小猴撈月亮的掛圖。每一次在黑板上展示這些教具都會有眼前一亮的感覺，吸引了幼兒的注意力。

精選小班兒歌教案範文集錦 篇1

【兒歌內容】：

《三條小魚游》

一條小魚，水裡游。孤孤單單在發愁。兩條魚，水裡游。擺擺尾巴點點頭。 三條小魚，水裡游。快快樂樂笑開口。小魚尾巴搖，青蛙呱呱叫。

三條小魚，水裡游。快快樂樂做朋友。

【教材分析】：

《三條小魚游》這是一個相對擬人化，生活化的兒歌。我們每個人都會結交朋友，與朋友在一起。兒歌通過小魚在水裡找朋友的事件，讓孩子們知道朋友之間要團結友愛，快快樂樂的在一起。提升了孩子情感的發展。

【活動目標】：

1.在老師的引導下學習兒歌，發揮幼兒的想像力。理解詞：孤孤單單。

2.通過兒歌，知道同伴之間要團結友愛，快快樂樂的在一起。

【活動準備】：

1.三隻金魚缸（分別放一、二、許多金魚）

2.音樂《找朋友》

【活動過程】：

一.導入：引起幼兒的興趣。

1.（發出嘆氣聲）師：你們聽到了什麼？（嘆氣聲）是誰在嘆氣呢？

2.（出示一條金魚）師：是誰呀？它為什麼嘆氣呢？（請小朋友說一說，幫助幼兒理解詞：孤孤單單）

3.師：你想讓小金魚快樂起來嗎？怎樣幫助它呢？（請小朋友說一說）

4.（出示兩條小金魚）師：瞧！老師幫它找到了好朋友，現在有幾條小金魚了呀？想想看，它們會怎樣呢？（請小朋友說一說）

5.師：你們還想幫它們找朋友嗎？

（出示許多小金魚）師：瞧！這裡有幾條小金魚呀？（許多）許多小金魚在一起會怎樣呢？（請小朋友說一說）（豐富辭彙：親親熱熱、快快樂樂）

二.欣賞兒歌《小金魚》

小班兒歌教案 篇1

【活動目標】

1、體會兒歌歡快活潑的情緒。

2、學習有節奏的朗誦兒歌。

【活動準備】

雨景的圖片，小雨珠的卡片，配樂兒歌磁帶。

【活動過程】

一、複習歌曲《大雨小雨》，引出課題。

提問：下雨的時候，雨點都落在了什麼地方？

二、欣賞配樂兒歌，初步了解兒歌內容。

1、出示小雨珠的卡片，向小朋友介紹客人的名字，並請小朋友們說一說小雨珠長的什麼樣。練習說詞：胖乎乎

2、以小雨珠愛玩為話題，請小朋友聽一聽兒歌中的小雨珠到什麼地方玩了？

3、幼兒欣賞配樂兒歌朗誦，說一說兒歌的名字，小雨珠到什麼地方玩了。

三、出示雨景的圖片，老師操作小雨珠的卡片，朗誦兒歌，並提問：

1、小雨珠在屋頂上乾什麼了？幫助幼兒理解小雨珠落在屋頂上濺出了水花就像在跳舞。請小朋友們模仿小雨珠跳舞的動作。

2、小雨珠在窗戶上乾什麼了？幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發出的聲音就像敲鼓，請幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動作。

3、小雨珠在花盆裡乾什麼了？幫助幼兒理解小雨珠落在花盆裡，滲入泥土，就像睡覺了一樣，請小朋友們模仿小雨珠睡覺打呼嚕的聲音和動作。

四、幼兒練習朗誦兒歌。

1、跟老師一起完整朗誦，鼓勵幼兒象小雨珠學習，認真學本領。

2、邊表演邊朗誦。

3、幼兒與老師分句朗誦。

4、幼兒分兩組朗誦。

五、學習仿編詩歌。

提問：小雨珠還去什麼地方玩了？他在那裡乾什麼哪？老師根據幼兒回答的內容，組織成兒歌的句子，並連成一首新的兒歌念給小朋友們聽。

小班兒歌教案匯總 篇1

設計思路：

我以小熊這一幽默、憨厚、幼兒喜歡的動物形象為線索，採取擬人化的手法，通過明快的節奏，通過畫面從而展現出小熊過橋的心理活動。有趣的情節畫面，能觸動幼兒的感情，扣住幼兒的心弦，使幼兒興奮。小熊不敢過橋的時候在想誰？烏鴉和流水是怎樣嘲笑小熊的？小熊最後能過橋嗎？這些問題都會引起幼兒的好奇，促使他們仔細觀察學習下去。淺顯的詩歌構思和富有情節形象的畫面，都非常適合幼兒的閱讀水平。

這是一個通過小熊從不敢過橋，到通過自己的努力敢於過橋，前後不同的心理活動對比，萌發幼兒堅強、勇敢的個性。結合幼兒在閱讀學習方面的實際情況，不但提高幼兒的口語表達能力，而且還為幼兒積累了一定聽故事和閱讀圖書的經驗，我在設計中並從技能，能力和態度等方面，提出了本次活動的目標，遵循感受理解，體驗遷移，想像創造的閱讀規律和幼兒的年齡特點，充分調動幼兒視聽說等多種感官，激發幼兒的閱讀興趣。

活動目標：

1、能用國語有感情的朗誦兒歌，理解兒歌的內容，並嘗試創編動作。

2、感受小熊過橋的心情，懂得遇見困難要勇敢，並能克服困難。

活動準備：

背景圖，小熊、鯉魚、烏鴉、流水的胸飾一套。

教學過程：

一、引起幼兒興趣。

師：今天黃老師請來了一位客人，你們看它是誰？（小熊）小熊在來我們幼稚園的路上遇到了一些事情，你們想不想知道小熊遇到了什麼事情？我們一起來看看圖。

二、出示背景圖一

1、問：圖上有些什麼呀？你們看這是什麼地方?（小河）上面有什麼?（小竹橋）你有沒有走過小竹橋？走在上面是什麼感覺? （讓幼兒自由回答）

小班兒歌教案集錦 篇1

教學目標：

1、體會兒歌歡快活潑的情緒

2、學習有節奏的朗誦兒歌

教學準備：

雨景的圖片，小雨珠的卡片，配樂兒歌磁帶

教學過程：

一、複習歌曲《大雨小雨》，引出課題

提問：下雨的時候，雨點都落在了什麼地方？

二、欣賞配樂兒歌，初步了解兒歌內容

1、出示小雨珠的卡片，向小朋友介紹客人的名字，並請小朋友們 說一說小雨 珠 長的什麼樣。練習說詞：胖乎乎

2、 以小雨珠愛玩為話題，請小朋友聽一聽兒歌中的小雨珠到什麼地方玩了？

3、幼兒欣賞配樂兒歌朗誦，說一說兒歌的名字，小雨珠到什麼地方玩了。

三、出示雨景的圖片，老師操作小雨珠的卡片，朗誦兒歌，並提問

1、小雨珠在屋頂上乾什麼了？幫助幼兒理解小雨珠落在屋頂上濺出了水花就像在跳舞。請小朋友們模仿小雨珠跳舞的動作。

2、小雨珠在窗戶上乾什麼了？幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發出的`聲音就像敲鼓，請幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動作。

3、小雨珠在花盆裡乾什麼了？幫助幼兒理解小雨珠落在花盆裡，滲入泥土 ，就像睡覺了一樣，請小朋友們模仿小雨珠睡覺打呼嚕的聲音和動 作。

四、幼兒練習朗誦兒歌

1、跟老師一起完整朗誦，鼓勵幼兒象小雨珠學習，認真學本領

2、邊表演邊朗誦

3、幼兒與老師分句朗誦

4、幼兒分兩組朗誦

五、學習仿編詩歌

《小班兒歌教案 小雨珠》摘要：乾什麼了？幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發出的聲音就像敲鼓，請幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動作。 3、小雨珠在花盆裡乾什麼了？幫助幼兒理解小雨珠落在花盆裡，滲入泥土 ，就像睡覺了一樣，請小朋友們模仿小雨...

有關小班兒歌教案範文 篇1

活動設計背景

撓痒痒是每個孩子都有的經驗,每當撓痒痒都會發出愉快的笑聲,而快樂的情緒總能感染周圍的人,因此就設計本次活動,讓孩子在輕鬆愉悅的氛圍中，更好地與同伴接觸與交流，彼此成為好朋友，引發孩子對音樂感知和情感表達的興趣。

活動目標

1.學會親近同伴與同伴之間的合作。

2.運用有趣的動作，表現音樂遊戲帶來的快樂

教學重點、難點

重點：學會與夥伴合作遊戲

難點：區分花朵和毛毛蟲的動作和音樂

活動準備

毛毛蟲指偶、花朵頭飾、音樂磁帶

活動過程

1.聽音樂學動作入場。

2.幼兒傾聽歌曲，熟悉內容並模仿毛毛蟲和花的動作。

（1）聽音樂，提問：歌曲里有誰？它們在乾什麼？它為什麼笑？(出示毛毛蟲及花朵，讓幼兒發揮想像，自由做毛毛蟲和花的動作。)

( 2 ) 教師：哇！毛毛蟲扭的可真好，毛毛蟲剛才是怎么扭的，誰來試一試？如果你是花兒你是怎樣笑的？（啟發幼兒用不同的肢體部位來大幅度的扭，並帶領幼兒練習）

3.遊戲：我給花兒撓痒痒。通過毛毛蟲和花朵來示範“撓痒痒”的遊戲玩法。

（1）第一次遊戲：女孩扮演花兒，男孩扮演毛毛蟲，幼兒合作遊戲。

（2）第二次遊戲：女孩扮演毛毛蟲，男孩扮演花兒，讓幼兒有表情有節奏的玩遊戲。

（3）第三次遊戲：幼兒自由選擇毛毛蟲和花朵的角色，聽音樂做遊戲，學會有禮貌的合作遊戲。

4.結束活動。

教學反思

在活動過程中，我和孩子們的互動還是不錯的，我做到以點帶面，循環漸進並以比較貼近幼兒生活經驗的教具引起幼兒的興趣，我覺得孩子對整個活動還是非常感興趣的。