大班美工教案

大班美工：陽澄湖大閘蟹 篇1

設計意圖：

陽澄湖大閘蟹是我們唯亭鎮的特產，孩子們對螃蟹很感興趣，時值金秋、螃蟹上市，孩子們的話題也離不開談論螃蟹的有關事情。於是我們科研組根據幼兒的興趣設計了有關螃蟹的一系列活動。也結合我園開展的市級課題“開發本土教育資源，構建園本課程的實踐研究”實施，主動積極地進行一系列、多樣化的活動，從中掌握正確的學習方法，體驗寬鬆學習的樂趣。經過收集實物、圖片、照片等資料，孩子們對螃蟹有了進一步的理解、掌握了相關的知識與外形特徵，同時還萌發了各種表現螃蟹形態的欲望。在系列活動中，也製作過螃蟹，但是幼兒餘興未了；於是設計了利用多種材料製作“陽澄湖大閘蟹”這一手工活動。讓孩子們利用豐富的材料，運用多種方法創造性地再現螃蟹的基本形狀。從而提高孩子的創造能力以及激發孩子熱愛家鄉的情感。

活動目標：

1.能抓住螃蟹的特徵，學習運用各種材料，多種方法製作螃蟹。

2.在手工活動中，喜歡探究，專注，想像力豐富有信心。

3.體驗廢舊物品再利用以及手工活動帶來的樂趣。

活動準備：

1.陽澄湖蟹文化藝術節錄像片段、輕音樂。

2.各種材料：彩色紙條、彩泥、樹葉、橘子皮、一次性杯子、蛋糕紙盤、毛線、牙籤、光碟、紙盒、蟹殼、吸管、勾線筆、油畫棒、剪刀、固體膠等。

活動過程：

1.看錄像導入。

(1)今天老師給你們帶來了一段錄像，我們一起來看一看錄像里的人們在乾什麼？請幼兒自由說說。（播放錄像片段）

(2)原來是我們唯亭陽澄湖的螃蟹豐收了，大家在一起慶祝聯歡呢。

大班美工活動《小小糕點師》教案 篇1

設計意圖：

在一次吃付餐（餅乾）的時候，我聽見我班的洋洋在跟周圍的小朋友講媽媽是如何帶自己去麵包店做餅乾、做蛋糕的，只見周圍的小朋友聽的聚精會神，流露出羨慕的眼神。是的，我班絕大多數的孩子都是外來人口，爸爸媽媽都是打工族，條件不好，所以平時很少帶他們去逛超市、麵包房等，更談不上去做餅乾蛋糕了……我想我們正好有個主題活動“人們怎樣工作”，於是我決定開設一節美工活動——《小小糕點師》。這樣既滿足了孩子的好奇心，同時又讓孩子們在活動中體驗生活的樂趣，促進孩子的心理成長及情感發展，向自己的最近發展區邁進一步。

我班的區域活動“超市”是有餅乾盒和糕點盒的，但裡面都是空的，我讓孩子們做上可口的糕點，不僅進一步豐富了區域活動的內容：可以整盒買賣也可以單個買賣，充分提高遊戲的真實性、可操作性和趣味性，讓幼兒在已有經驗的基礎上賣了再繼續做，在這種不斷反覆操作的過程中提高幼兒造型的塑造力，同時又將進一步拓展他們的創造力和想像力。

活動目標：

1、學會運用泥工的多種技能：搓、捏、壓等，表現糕點造型的多樣性。

2、發展觀察力、表現力和創造力。

活動準備：

每組一個糕點盒，橡皮泥，《餅乾歌》的錄像，各種糕點的圖像資料。

活動重點：學會運用泥工的多種技能，表現糕點造型的多樣性。活動難點：大膽創造糕點的造型

活動過程：

1、播放《餅乾歌》的錄像，幼兒一起唱一起做，增加幼兒做糕點的興趣，導入主題。

  活動目標：

1.使幼兒感受參與美術活動的樂趣；

2.培養幼兒的動手操作能力和想像力，掌握在蛋殼上塗

色繪畫的技巧與步驟；

3.學會用蛋殼能夠彩繪簡單的圖案，初步感受在蛋殼上

繪畫的過程。

活動準備：

空蛋殼若干個、蛋殼製品2-3個、圖片、水彩筆

活動過程：

一、導入活動

師幼以談話活動進行導入：

師：小朋友讓我們一起來回憶一下上周放了什麼假啊？（幼兒討論）你知道我們國家還有哪些節日？（幼兒在次談論所知道的中國節日）教師隨機引出西方節日並一起說出知道的節日與象徵物，教師並且介紹本節課主題活動。

二、授課活動

（1） 師友共同欣賞圖片(教師播放圖片供幼兒欣賞)

（2） 了解彩蛋的由來。

（3） 出示彩蛋製品激發幼兒的製作欲望。

——讓幼兒觀察這些製品是用什麼做成的。

——請幼兒說一說，你會用蛋殼做什麼？

（4） 熟悉製作材料。

——了解蛋殼的特性，提醒幼兒在製作過程中要細心。

——了解輔助材料。

（5） 幼兒進行手工製作，教師巡迴指導。

（6） 作品製作大聚會（作品展示）。

——將幼兒作品集中擺放，並請每位幼兒說一說他繪畫的是什麼？

三、活動小結

在蛋殼上繪畫要細心，會根據自己的想像繪畫出不同的圖案來，互相評析作品。

四、活動延伸

將幼兒分組用已做好的蛋殼製品創編故事並表演。

設計思路：

報紙是幼兒在生活中非常熟悉的，是隨處可見的，我們在幼稚園中也用報紙開展過許多的遊戲活動，魚又是孩子們非常喜歡的動物，我們在平時的教學活動中已學畫過金魚、熱帶魚、彩色魚等，所以在幼兒對魚和報紙都有一定感知經驗的基礎上，我構想讓幼兒嘗試用報紙結合繪本故事“小黑魚”來製作，並通過此活動嘗試培養幼兒在困境中積極想辦法解決問題，培養樂觀向上的性格，以及能自主的利用身邊的材料來進行美術創意活動，以此培養幼兒的創造意識。

活動目標：

1、探索用報紙、彩紙大膽設計，表現出魚的造型。

2、嘗試在困境中積極想辦法解決問題，培養樂觀向上的性格。

經驗準備：認識過美麗的魚，對魚的外形特徵有所了解

材料準備：ppt：小黑魚；小黑魚一條；報紙、彩紙若干；玻璃膠、剪刀、垃圾桶、大魚、小魚底板、各種魚眼材料。

活動過程：

一、欣賞故事：小黑魚（ppt）

教師：“今天請了大海里的小黑魚到我們班級做客，讓我們一起看看發生了什麼事？”

（觀看ppt，欣賞故事）

提問：1、小黑魚游啊游！真開心！但是發生了什麼事情？

小結：大海里游來了很大的鮪魚，把小紅魚給吃了，小黑魚和其他的小魚們都很害怕，躲了起來。

  2、你們有什麼好辦法來幫助這些小魚們嗎？請你們和身邊的好朋友商量一下說一說。

（幼兒兩兩商量討論講述）

教師：“你們為小黑魚想了這么多辦法，讓我們來看看小黑魚想到了什麼好辦法。”

小結：小黑魚的好辦法，就是讓所有的小紅魚游在一起，變成海里最大的魚。

【活動目標】1、感受鉛筆花紋的多樣性，初步學習用各種線條、圖案裝飾鉛筆外殼，提高自我表現的願望。2、能與同伴協調合作，友好交流，體驗分工合作的樂趣。【活動準備】老師自製鉛筆圖示5幅，大張卡紙5張，剪刀、雙面膠若干，裝飾材料若干，毛筆、水粉顏料、調色盤等。【活動過程】一、欣賞鉛筆，感受鉛筆花紋的多樣性。1、打招呼入座，3個幼兒一組。出示鉛筆：老師手上有什麼？（鉛筆）平時用鉛筆乾什麼？（寫字、畫畫等）2、仔細觀察鉛筆的花紋。（1）今天老師帶來了很多鉛筆，都不大相同，等會每個幼兒自選一支你最喜歡的鉛筆，看看圖案有什麼不同？（2）每人一支鉛筆，說說你的鉛筆上有什麼圖案？幼兒說，教師出示圖片。（3）出示老師製作的鉛筆圖示。二、小小設計師這些鉛筆都是別人設計的，今天我們也來做一回小小設計師，來設計鉛筆。1、觀察提供的材料，該如何製作？（按圖示剪下圓錐形粘成帽子，然後進行裝飾；卡紙兩邊剪下兩個圓，模特手臂從裡面伸出來；設計師開始在模特身上畫畫）2、討論：誰願意做設計師？誰來做模特？（提醒幼兒：一個好的設計師如果沒有一個模特來穿，再好的設計也沒用。）3、幼兒三人一組，分工合作。提出要求：毛筆蘸一種顏色後不能蘸別的顏色，如果要換顏色，毛筆洗乾淨後再蘸別的顏色。三、鉛筆秀（音樂：快樂崇拜）一組一組出場展示走秀，讓幼兒說說設計的圖案。一起感謝給你們掌聲的觀眾，鉛筆展示會到此結束，謝謝大家的光臨！【活動反思】《鉛筆狂想曲》是孩子們自發生成的活動，因此，孩子們在活動中非常積極主動，樂意與同伴合作、交流。但是在分配角色過程中出現了問題：我要求三人一組合作，一人做模特，即作品完成時，拿著作品登台走秀，另外2個做設計師，即設計繪畫。好多幼兒不願意當模特，我反思分析其原因：模特相比設計師，缺乏挑戰性。設計師不僅要合作協調好，設計的圖案要新穎、獨特，而且繪畫過程中要注意不能碰破紙、畫的圖案不能模糊等。於是我及時調整策略：三人都當設計師，把卡紙鋪在地上一起合作作畫，完成作品後選一代表當模特走秀。誰知話音剛落，孩子們紛紛舉雙手贊同，全票通過。接著孩子們自由合作，共同完成作品，最後環節在優美的音樂聲中，模特代表穿著設計新穎的鉛筆登台亮相。頓時，教室里掌聲四起，好不開心。因此，本次活動給我最大的感觸，即只有孩子感興趣的、適合孩子的活動才是最好的。

活動目標：

1、嘗試使用解讀步驟圖等方式來探究製作購物袋。

2、了解購物袋的實用價值，萌發幼兒愛護環境的初步意識。

活動準備：

一、.談話導入——引出購物袋

1、出示購物袋，引導觀察

師：這是什麼？它有什麼用？

小結：（實用價值）可以裝東西，方便。

師：將購物袋壓扁，“瞧，多方便。”

2、購物袋是什麼樣子的？

上面：兩根帶子。

中間：四周圍合；對面兩兩一樣。

底部：（小三角形）——最難折，今天來做購物袋。

二、探索折法

1、出示如圖1“原來購物袋是老師是用一張紙來做的。”

“紙”變“紙袋”，“圍合”方法（同步教學）。

2、出示.教學步驟“圖2——圖3”（同步教學）

3、底部折法教學★

【教材簡解】：

冰棒棍是夏天裡隨手可得的一種材料，慢慢地積累，收納盒裡的冰棒棍越來越多了。結合我班創意美工的課題研究，何不利用這些材料來組織幼兒開展美工活動呢。這樣既可以美化生活，又可以發展幼兒的創造能力及動手操作能力，何樂而不為呢？於是，事先將冰棒棍刷上漂亮的顏色，活動中引導幼兒用冰棒棍擺一擺、拼一拼，如二根冰棒棍可以拼小山，三根冰棒棍可以拼海鷗、小傘，四根五根冰棒棍通過積極創想，並利用一些瓶蓋、紐扣、光碟等輔助材料塑造有趣的造型，同時關注幼兒學習使用膠水貼上牢固，培養幼兒的創新精神和對美術活動的熱愛。

【目標預設】：

    1、嘗試用二根以上冰棒棍擺一擺、拼一拼，積極創想，創作生動形象的物體造型。

    2、能將冰棒棍牢固的連線，並選擇瓶蓋、紐扣等材料，大膽裝飾，運用貼、粘、拼等方法進行創想製作。

    3、在創想製作中培養幼兒對美術活動的興趣和熱愛。

【重點、難點】

活動重點：

    能運用冰棒棍創想製作，培養幼兒的創新精神和動手能力。

活動難點：

    冰棒棍與冰棒棍之間的連線，力求牢固、美觀、生動。

【設計理念】：

多元智慧型理念：利用冰棒棍的組合啟發幼兒想像出不同的物體造型，發展幼兒的想像能力，讓幼兒通過材料的互動發展幼兒的動手能力和操作能力，通過作品的鑑賞促進幼兒審美能力，是我設計理念之一。

支架學習的理念：我通過給孩子提供各種物象的簡筆畫，提供隱形的學習支架，又通過孩子們之間的想像交流和幼兒的範例展示，使幼兒獲得美工製作的經驗。

 活動目標：

1.幼兒自主探索用捆、扎的方法製作稻草人。

2.能自主選擇材料進行創造性裝飾，充分體驗參與活動的樂趣。

活動準備：

1.范作、ppt課件。

2.乾稻草、剪刀、雙面膠、記號筆、橡皮筋等工具。

3.  半成品的衣服、褲子、裙子、各類紙、裝飾彩片、廢舊紐扣若干裝飾材料。

活動過程：

一、導入：

1.小朋友們看這是什麼？

2.對了，是稻草。秋天是個豐收的季節，農民伯伯們收割完稻穀後，留下了許許多多的稻草，稻草有什麼用？

二、出示稻草和範例，探討製作方法，激發幼兒參與活動的興趣：

1.出示稻草實物，並且以變魔術的形式展示老師的范作，引起幼兒興趣。

師：我們的稻草除了有這么多的本領，看，老師把稻草變成了什麼？（出示稻草人）

2.組織幼兒初步探討稻草人的製作方法。

師：你們想知道這么漂亮的稻草人是怎么做成的嗎？

師：師小結幼兒的回答。

3.幼兒自主探索稻草人的製作方法。

（1）ppt展示製作步驟圖，幼兒自由討論。

師：製作稻草人的方法就藏在這幅圖裡，有誰知道是按什麼順序看的嗎？（可以按照數字的順序一幅一幅看下來）除了還可按照什麼方法看？（按照箭頭的方向一幅一幅看下來）老師給你們一會時間，請你邊看邊想製作稻草人的方法，如果有看不懂的圖片，也可以和旁邊的好朋友商量一下。

幼兒根據ppt的展示自主製作。

（2）幼兒第一次操作，探索製作稻草人的方法

a、介紹操作材料：你們都研究出製作稻草人的方法了嗎？

 製作稻草人，除了這些圖片，還需要很多的材料，老師為你們每組都準備了稻草、牛皮筋、剪刀。

活動目標：

1.學習用兩根長條紙交替摺疊的技能，製作瓶子娃娃的四肢。

2.能自主的選擇材料裝飾瓶子娃娃，體驗合作的快樂。

3. 懂得廢舊物品再利用，培養幼兒的環保意識。

活動準備： 

范作：會跳舞的瓶子娃娃；ppt款課件；養樂多瓶子；彩紙，彩帶等

活動流程：

一、導入，激發幼兒的活動興趣：（聽音樂《洋娃娃和小熊跳舞》）

師：那現在先請大家來看看, 今天　王　老師請來了什麼娃娃？（瓶子娃娃）

師：看看，這個瓶子娃娃還會幹什麼？（會跳舞）

師：對了，這是個會跳舞的瓶子娃娃，你們喜歡她嗎？（喜歡）

師：新年到了，瓶子娃娃丁丁要開個新年舞會，他想邀請更多的會跳舞的瓶子娃娃參加，我們小朋友一起來幫幫他，好嗎？（好）

二、探討瓶子娃娃的製作方法並學習長條紙交疊摺疊的技能

1.  幼兒探討瓶子娃娃的製作方法

師：小朋友，你們覺得這個瓶子娃娃是怎么做的？

師：用了哪些材料？

2.教師示範：用長條紙交替摺疊成瓶子娃娃的手腳

三、運用交替摺疊摺疊的技能製作瓶子娃娃的手和腳

1.運用交替摺疊摺疊的技能製作瓶子娃娃的手和腳

2.設計瓶子娃娃的臉

3.裝飾瓶子娃娃

四、幼兒動手操作，教師巡迴指導

兩人一組，商量製作瓶子娃娃

五、作品展示：

老師播放歡快的音樂，請幼兒拿著製作好的瓶子娃娃一起跳舞展示。 師運用兒童化的語言指導幼兒，給幼兒以相互啟發。

 六.展示作品：對創造性強的作品給予表揚，讓幼兒欣賞，對一般的作品找出其優點，鼓勵幼兒的進步。

 活動目標：

1.  在拆筆套和還原筆套的過程中，探索筆套的製作方法。

2.  有嘗試和克服困難的勇氣。

活動準備：

幼兒自己的鉛筆、已經做好的筆套（個數多餘幼兒人數）、人手兩張長條紙（用於製作筆套）

活動過程：

1、送筆套，認識了解筆套的用途。

（1）  出示筆套，引起幼兒興趣。

師：你們要上國小了， 張老師要送份禮物給你們。邊說邊出示筆套。

你們知道這是什麼嗎？

（2）  筆套有什麼用？（保護鉛筆，不讓筆頭斷掉，保持鉛筆盒乾淨）

（3）  送給每個幼兒一個筆套。

2、拆筆套。

師：一個筆套夠不夠？不夠怎么辦？今天老師不教，你們有什麼辦法可以知道筆套是怎么做的？

（1）  幼兒嘗試把筆套拆開。

（2）  討論拆筆套的方法。

（2） 觀察打開後的筆套。

3、還原筆套

（1）請幼兒將拆開的筆套按摺痕再還原。

（2）教師巡視，幫助能力弱的幼兒。

（3）說說筆套是怎么做的。

（3）討論：在還原過程中遇到的困難。

（ 先做什麼再做什麼比較合適？怎樣使做出來的筆套不松不緊？等等）

3、製作新筆套。

（1）  幼兒根據還原筆套過程中獲得的經驗，自己嘗試做一個新的筆套。

（2）  把筆套套在自己的鉛筆上。