大班水墨畫教案

大班水墨畫：小人國 篇1

活動目標：

1. 能夠學會正確使用毛筆添畫簡單的線條

2. 體驗毛筆作畫帶來的不同的樂趣

活動準備：畫有“身體”的宣紙圖若干；毛筆若干；墨汁；濕毛巾（擦手用）幾塊

活動重難點：能夠正確使用毛筆添畫簡單的線條

活動過程：

一、為什麼不高興了？

t：這是小人國的新朋友，我們和它來問個好吧！

t：這位小人國的新朋友好像很不高興，嘴都撅起來了。小朋友們來猜猜看，為什麼它會不高興呢？（沒有手和腳等答案）

（規範回答語：我覺得，它不高興是因為……）

t：沒有手和腳，就有很多事不能做，很多地方不能去，多傷心難過啊！我們要怎么幫助它，讓它可以高興起來呢？想一想。（買東西送給它，給它畫上手和腳……；不出現預設答案，則提示：可是如果這些事情它可以自己做的話，我想它會更開心的……）

二、我來幫幫你

t：小人國的朋友比我們矮小的多，那它們的手和腳會是什麼樣子的？（小小的）

t：你們猜對了，小人國里的朋友們，它們的手和腳都是細細的、短短的，就像這樣（教師示範：我們幫它畫兩條橫著的直線，表示手，那腳呢？猜猜看。是兩條豎著的直線，要不要畫的很長？為什麼？）看，小人國的朋友笑了呢！它很高興，它說：“謝謝你們！”

t：現在請我們小朋友們一起來幫幫小人國的朋友們，讓它們有手有腳可以自己做想做的事。

t：用毛筆的時候要注意哪些地方啊？還有沒有人記得？不記得的聽老師再講一遍，這一次，要聽仔細了，不然畫錯了你的朋友就會不開心了。（筆拿的時候要注意，不要變成拿鉛筆的姿勢了，手端好了畫，慢慢的畫不用急，不要把紙弄穿了，下筆的時候不要很用力的壓下去）

活動目標：1、學習用手掌拓印仙人掌的身體，並運用中鋒畫出刺的特徵。

2、以3人合作的形式共畫一幅作品，有初步合作意識。

活動準備：長條沙漠背景圖8幅，綠色顏料8盤，毛筆人手一支，濕毛巾若干條，ppt課件，裝有墨汁的盤子8份，筆架若干個。

活動過程：

一、導入

1、課件（電話機）：“叮鈴鈴，叮鈴鈴，聽聽是誰的電話來了？”

2、課件（沙漠）：“小朋友們好，我是沙漠爺爺，我孤孤單單地一個人在沙漠裡，沒有人陪我玩，也沒有人陪我說話，我的心裡好難過呀！”

3、師：誰能想出一個好辦法，可以讓沙漠爺爺不孤單，不寂寞呢？（引導幼兒想出各種方法使沙漠爺爺快樂。）

4、師：沙漠裡很熱，仙人掌它不怕乾不怕熱，可以生長在沙漠裡一直陪著沙漠爺爺。那仙人掌長什麼樣呢？有什麼特徵？

5、幼兒回憶並敘述仙人掌的特徵。

6、師：你們說了很多，有這裡有幾幅仙人掌的圖片，我們一起看看是不是跟剛才你們說的一樣？

課件（各種姿勢的仙人掌）

7、小結：仙人掌是綠色的，像手掌一樣一個接著一個長，仙人掌的身上都是刺，而且這些刺又細又尖，像針一樣。

二、學習拓印仙人掌和畫刺

1、師：我們的小手很能幹，會做許多事情，今天我們用小手上的手掌來變仙人掌送給沙漠爺爺，這樣沙漠爺爺肯定很開心的。

2、師：手掌放在海綿上往下按一下，瞧！花青和藤黃變成的綠色爬呀爬爬到手掌上，小手找到沙漠爺爺，從下往上爬，左邊爬，右邊爬，一個緊接著一個，一直爬到頭頂上。

3、教師示範。幼兒懸空跟著練習。

4、師：這種把手掌上蘸上顏料，然後把手掌的形狀印在紙上，這種方法叫做拓印（tà yìn）

   活動目標：

1、能夠學會正確使用毛筆添畫簡單的線條。

2、體驗毛筆作畫帶來的不同的樂趣。

活動準備：畫有“身體”的宣紙圖若干、毛筆若干、墨汁、濕毛巾。

活動重難點：能夠正確使用毛筆添畫簡單的線條。

活動過程：

一、 導入，引起幼兒興趣。

t：小人國的兩位新朋友要到我們班級作客，我們一起來歡迎他們！

t：咦，他們兩個很不一樣，你們發現了沒有？

（引導幼兒講出不開心的小人是什麼原因不開心了）

t：是呀，沒有手和腳，就有很多事不能做，很多地方不能去，多傷心難過啊！我們要怎么幫助他，讓他可以高興起來呢？

二、師生共同握筆姿勢。

t：現在，我要再請出另外一位新朋友。（出示毛筆）

t：毛筆寶寶可說了，只要你們把它拿對了，他就願意幫我們的忙給小人畫出手和腳來。現在，就看我們小朋友是不是能把毛筆寶寶拿準確了。

（請個別小朋友示範，老師用兒歌來引導幼兒練習正確握筆的姿勢。）

t：小朋友真不錯，毛筆寶寶可高興了，他要幫忙給小人畫手腳了。仔細看它是怎么畫的。

t：小人國的朋友，它們的手和腳都是細細的、短短的。（教師示範：身體兩邊各畫一條橫著的直線，小人的手出來嘍；身體下面畫兩條豎著的直線，短短的，腳也出來嘍）看，剛剛不開心的小人朋友也笑了呢！

t：現在請小朋友們一起來幫小人國的朋友畫手和腳，讓它們開開心心一起做遊戲。

三、幼兒作畫，教師巡導。

t：畫畫的時候可別把毛筆寶寶拿錯了，這樣毛筆寶寶就會不開心，畫出來的東西就不好看了。

t：我們可以邀請我們的小人朋友到草地上去做遊戲，讓毛筆寶寶畫一些直直的短線做小草。

   活動目標：

1、運用中鋒、側鋒畫出柳樹的樹幹、柳條、柳葉，線條均勻。

2、通過學畫柳樹，讓幼兒感受水墨畫帶來的樂趣。

活動重點：使用中鋒畫出柳條，柳葉、線條均勻。

活動難點：使用側鋒一筆一筆畫出樹幹。

活動準備：

1、物質準備：粗細不同兩支毛筆、濕毛巾、墨汁、調好的顏料、宣紙、ppt\錄像等。

2、知識準備：已初步了解毛筆的中鋒及側鋒畫法。

活動過程：

一、 導出主題

t：小朋友們，還記得我們學過的古詩《詠柳》嗎？ (播放課件“詠柳”，師生共同朗誦古詩)

t：多么美麗的一幅圖畫呀！經過了春天的生長，柳樹姑娘長成了大姑娘，她那長長的綠辮子在風爺爺的吹拂下，顯得更漂亮了。

t：我們的朋友毛筆寶寶跟我說：“這么美麗的柳樹姑娘，我要給她畫張相。”

二、觀察

t：我們一起看看毛筆寶寶是怎樣給柳樹姑娘畫像的？（觀看畫柳樹的視頻，觀察毛筆的用筆姿勢。）

t：毛筆寶寶最先畫了什麼？他是怎么畫的？

毛筆寶寶真聰明，他在給柳樹畫樹幹的時候呀是躺在紙上畫的。這個動作，我們知道叫什麼名字嗎？

向幼兒強調側鋒畫法時需要毛筆躺下來，而且是一筆完成，而不是來回塗。而且樹幹是從泥土裡長出來，要從下往上畫。教師在旁示範。

t：毛筆寶寶還給柳樹姑娘梳了梳頭，柳樹姑娘的頭髮長在樹幹的最高處，毛筆寶寶向解放軍一樣站的直直的給柳樹姑娘梳頭，雖然辛苦，但是毛筆寶寶很開心，他梳頭髮的動作又快又輕，我們一起來學一學他的這個動作。這個動作，我們知道又該叫它什麼呢？請一個小朋友來試試，看看他是怎樣幫柳樹姑娘梳頭的（幼兒作畫時，請小朋友仔細觀察，幫助糾正）

活動目標

1、欣賞、感受金魚的優美姿態以及色彩變化之美。

2、學習按筆和提筆，使用中鋒和側鋒作畫。

3、嘗試畫出不同動態的金魚。

活動準備

1、幼兒已初步認識過金魚，實物金魚若干。

2、國畫工具材料。

活動過程

1、引導幼兒觀察魚缸里的金魚，感受金魚的優美姿態與色彩變化。

教師：金魚身上的顏色是什麼樣的？有什麼變化？它們是怎么游的？我們來學一學！

2、師幼共同討論、探索金魚的畫法。

(1)探索金魚眼睛的畫法。

教師：金魚眼睛大大的，凸鼓出來，我們可以用勾線的方法來畫。

(2)探索金魚尾巴的畫法。

教師：金魚的尾巴前面大，尾端越來越小，用毛筆怎么又快又好地畫出來呢？

(3)教師小結：可用中鋒勾畫出魚身和魚眼的輪廓；用側鋒先按筆再提筆，畫出尾部；用小勾線筆添畫魚嘴、眼珠、魚鰭等細節。

3、幼兒創作，教師巡迴指導。

教師：你想畫什麼樣的金魚？和你的好朋友說一說。

4、欣賞、交流、評價。

教師：你的金魚在哪裡？在乾什麼？它們可能在說些什麼？

教學反思

　讓孩子觀察金魚圖片的時候孩子們的興趣都在金魚亮麗的顏色上，應多注重引導孩子觀察近於造型和動態。平時應多注重幼兒握筆姿勢的訓練，長此久往，孩子們會畫出更美麗的水墨畫來。

  活動目的：

1、嘗試用筆肚畫出荔枝的主要特徵，培養幼兒大膽作畫的能力。

2、通過畫荔枝，體驗水墨畫活動的樂趣。

活動準備：

ppt、毛筆每人兩支、宣紙、顏料、墨水、調色盤、抹布。

重點：嘗試用筆肚畫出荔枝的主要特徵。

難點：添畫葉子、葉梗。

活動過程：

一、出示荔枝圖片，引導幼兒觀察

t：小朋友們，你們看看這是什麼？

t：荔枝是什麼樣子的呀？（圓形，紅色，果殼上的花妥）

二、出示荔枝的範例，教師邊講解邊示範。

1、教師示範

t：這是水墨畫的荔枝，請你們來說一說哪些地方是用筆肚畫的，哪裡是用筆尖畫的？

t：荔枝圓圓的，我們用筆肚畫。果殼上的花妥是用筆尖畫。

t：現在我們一起來學一學荔枝是怎么畫的吧。

t：我們先用毛筆蘸淡墨曙紅色，用筆肚畫，把毛筆躺下來，左邊一半右邊一半變成一個圓，畫出來圓圓的荔枝。

t：我們等墨水乾一點後，再用筆尖蘸深的曙紅色把果殼上的點畫出來。

t：畫葉子用筆的什麼部位畫？

t：我們換另一隻毛筆用側鋒畫出葉子，用同樣的方法畫一組葉子。最後用中鋒畫出葉梗。

2、幼兒整體講述

t：看了老師剛剛畫的水墨畫荔枝，請你們來說一說我們第一步先畫什麼？（果實）第二步再畫什麼呢？（花妥）最後一步畫什麼呢？（葉子、葉梗）

3、請個別幼兒上前操作。

三、幼兒作畫，教師指導

t：現在小朋友們來試一試吧。

教師適時指導幼兒拿筆和用墨的方式。注意畫面的布局，及繪畫時的先後順序。

四、教師講評，活動結束。 

活動目標：

1、嘗試用水和水墨畫顏料融合進行調配，畫出深淺紅色的櫻桃。

2、能夠在原有的基礎上大膽的添畫。

活動準備：ppt，粗細毛筆每人兩支，宣紙，顏料，調色盤，墨汁，水。

活動重點：嘗試用水和水墨畫顏料進行融合、調配。

活動難點：用側峰用筆畫出深淺不一的紅色櫻桃。

活動過程：

一、 導入，激發幼兒興趣。

1、 教師：“今天老師帶來了一個神奇的魔術袋，裡面裝著一種水果，它小小的，紅紅的，有一個細細長長地果柄、下面還有一個果臍，猜一猜是什麼水果呢？”

2、 教師：“我們一起對著魔術袋喊變變變，把水果變出來。（播放ppt）變變變，哇，原來是櫻桃，它小小的，紅紅的，上面有一個細細長長的果柄，下面還有一個凹進去的果臍。我變變變，魔術袋變出了許多的櫻桃，我再變變變，哇櫻桃變到盤子裡去了，變變變，哇，櫻桃又變到籃子裡去了。”

二、 說說、看看、畫畫

1、 教師：我們來看一看，魔術袋變出的這些櫻桃有什麼不一樣嗎？

教師小結：有的櫻桃衣服的顏色有深有淺。有的櫻桃只有一個，有的櫻桃和好朋友手拉手在一起。有的是躺下來的，有的是站起來的像是在跳舞一樣。

2、師：魔術袋想請小朋友們幫它再畫一些櫻桃裝在袋子裡。這些櫻桃都是魔術袋用毛筆和水墨畫顏料變出來的，那你們知道怎么樣才能用毛筆畫出有深有淺的櫻桃嗎？

3、教師示範：我們先用毛筆放在水裡蘸一蘸，然後蘸一些紅色的顏料，不要忘了舔一舔，這樣畫出來的就是淡紅色了，要畫出有深有淺的話我們就用毛筆的筆尖再稍稍蘸一些深紅色的顏料，看，這樣就能畫出有深有淺的顏色了。

活動目標：
1、聽音樂用濃墨、淡墨畫出粗細不同的流暢線條。
2、繼續練習手指點畫花骨朵，能仔細地畫出花蔓。
3、體驗水墨畫、合作畫的樂趣。

活動過程
1、教師逐一介紹宣紙、墨、濃墨、淡墨、毛筆。示範聽音樂帶著毛筆在宣紙上散步，提醒：音樂停，毛筆就休息。
2、幼兒聽音樂畫粗細不同的線條。
3、教師示範畫紫藤花：
觀察線條，像什麼？（出示紫藤背景圖）像我們幼稚園里的紫藤條。
春天到了，紫藤花開放了。紫藤花是什麼樣子的？（紫藤花一串串的，遠遠看過去，就像一片段預告的海洋。）走近了仔細看，紫藤花是什麼顏色的？這些紫色一樣嗎？（淡紫、深紫）這一串串、有深有淺的紫藤花是怎么排列的？（左右）
教師示範：手指親親紫顏料，一朵兩朵三四朵。親親淡紫一二三，親親深紫一二三，我的紫藤花開啦。黑筆輕輕畫花蔓，細細長長點一點，紫藤花開一串串。
4、藏起濃墨和淡墨，拿出調色盤，幼兒點畫紫藤花。
5、展出幼兒作品，共同欣賞。
6、一起欣賞欣賞畫家筆下的紫藤。
《紫藤小貓》、《紫藤金魚》，教師小結：靜靜的畫面添上少許小生靈，就顯得更有活力更有生機了。

反思：
1、玩
我們印象中的水墨畫一定是有畫家的風範，有一定的用筆技能，但是這樣的畫孩子掌握起來不那么容易。那么是否可以在玩中習得技能，在玩中不知覺地完成作品呢？於是我嘗試讓孩子帶筆散步、手指點畫紫藤花，在玩中用最簡單的方法享受到水墨畫的成功。如，點畫紫藤花，運用了兒歌，輕鬆化解了紫藤花左右的排列及花蔓的畫法。
2、巧
兩人組圖：體驗到合作構圖的特別長處及樂趣。兩人一起畫線條，你中有我，我中有你；一起點畫紫藤，錯落有致。

美術水墨畫優秀教案 篇1

一、活動目標：

1、初步感受中國的水墨文化，對水墨畫感興趣。

2、嘗試用滴墨印畫的方法創作水墨畫。

二、活動準備：

水盆、墨汁、硯台、毛筆、宣紙、課件、盤子、毛巾

三、活動過程：

（一）、認識筆墨紙硯，感受中國水墨文化，

1、出示筆墨紙硯提問幼兒，“是什麼”、“做什麼用的”“怎么用”。由熟悉的紙到墨，讓幼兒認識墨、墨水。

2、看圖片感受中國水墨畫（詩詞、青山綠水、花草樹木、飛鳥魚蟲）

3、提問幼兒是否喜歡，有什麼感受。（美麗、開心、驕傲）

（二）、尋找水墨畫中藏著什麼

1、欣賞三幅畫，提問看其中藏著什麼，是怎樣畫的？（同一幅畫，放置角度不同）讓幼兒了解從不同角度觀察，有不同的效果。

2、欣賞水墨視頻“相信品牌的力量”，得出：墨去了水裡，每次流動都有不同的畫面。提問“那怎樣留下畫面？”

總結：把墨滴在水裡，讓它流動，把紙放在水面，拿出來就是一幅好看的水墨畫。

四、學習創造：（音樂）

1、教師示範：滴墨印畫

講明要求：①滴墨

②輕搖，使之流動（不能搖勻）

③將紙放入水面

④提出來

2、幼兒操作（桌子上每人兩個盤子，一個放水準備讓幼兒滴墨，另一個空盤子放紙張，並且印好後放到空盤子裡，操作一次）

3、作品展示

實踐成果：

請兩組幼兒通過兩次教學，得出的成果：孩子們能夠通過熟悉的紙張與筆，聯繫認識了解文房四寶中的墨，認識墨汁，並在欣賞不同風格的水墨畫的基礎上，用滴墨來印畫的方法了解感受中國的水墨文化，通過幼兒自己的領悟，動手操作，親手印出各種不同的畫面，讓幼兒感受到了水墨的神奇。

《水墨畫動物》 篇1

教學設計

——浙美版美術教材第九冊

江蘇揚中實驗國小  朱榮霞

教學目標

1.認知目標：欣賞感受水墨畫動物的獨特表現方法，知道水墨畫與彩墨畫之間的異別。

2.操作目標：學習用水墨表現自己喜愛的動物，在造型中體會墨色的變化，提高觀察、表現能力。

3.情感目標：通過欣賞、表現水墨畫動物，激發學生熱愛自然、保護動物的情感。

教學重點：感受水墨畫的魅力，學習水墨畫用墨、用筆知識，觀察表現喜愛的動物。

教學難點：用水墨畫出有一定意境的動物畫。

課時安排：三課時

第一課時

教學準備：

（學生）收集有關水墨畫技法的資料，毛筆、墨汁、筆洗、調色盤、畫氈等工具材料。

（教師）課件，常規的國畫示範工具等。

教學過程：

一、導入：

師：先請同學們欣賞一段經典動畫（播放視頻）

能看出這些動畫形象是用什麼畫法表現的嗎？

對！是水墨畫，今天我們一起來體驗水墨畫動物的獨特韻味。

（板書課題：水墨畫動物）

二、初步嘗試、體驗筆墨：

1、感受水墨變化

師：水與墨相結合會產生神奇的變化

師分別演示：

不調水的是焦墨，稍加水的是濃墨，再加水就是重墨、淡墨，調水最多是淸墨

這就是墨分五色——焦、濃、重、淡、清

有時一筆也可產生豐富的變化。（師演示）

2、嘗試畫蟹，體驗水墨

想和老師一起感受一下嗎？

（師生同體驗）師邊畫邊講解：

⑴、先讓毛筆喝飽水，用筆尖蘸濃墨，側鋒畫一筆（墨有變化嗎？）、兩筆、三筆；