動漫q版教案

漫畫與動漫欣賞教案 篇1

課時：

1課時 總第 30 課時 執行時間：

教學目的：

提高學生審美能力。

教學過程：

—、組織課堂紀律。

二、談話導入。

1、討論：卡通畫和漫畫的區別？

談話：卡通畫是一種結合一定情節內容並與傳播途徑緊密相連、深受大眾特別是青少年及兒童喜歡的藝術形式。卡通畫常常與“漫畫”的藝術形式“糾纏不清”，它以連環畫的樣式出現的時候也很多。卡通作品，有時可以出現在電影、電視或者是各種讀物上，有時又會高頻率地出現在我們日常使用的各式各樣的物品中.於是，不少中外優秀的卡通作品、卡通形象，走進了千家萬戶，深入人心。

2、讀畫：孫悟空、哪吒、金剛葫蘆娃、三個和尚、漁童等卡通形象基本土代表了現代我國卡通藝術發展的歷程。唐老鴨、米老鼠、愛麗絲、棒球小子等則是國外眾多卡通形象的縮影。

一個經典的卡通形象往往離不開一個國家、民族的文化背景←並代表著一定的價值取向。例如我國傳統的卡通人物孫悟空的身上，就濃縮著中國廣大勞動人民的審美意趣郁善惡觀念膏機智勇敢、忠貞不渝、疾惡如仇等，這些都是中華民族所崇尚的美德。

3、 簡介：卡通一詞是緣於英文： cartoon

的音譯。我們中國也稱“美術片”。卡通片，它採用“逐格攝影”（又稱“定格攝影”）的方法，將一系列互相之間只有細微豪華而動作連續的畫面拍攝在膠片上（電視卡通片則攝錄在磁帶上），然後以一秒24格的速度放映出來，能獲得形象活動自如的藝術效果。卡通片，有短片，長片和系列片多種，題材和形式廣泛多樣，在世界影壇上占有重要地位。在電視領域中更受重視，為少年兒童和成年觀眾所喜聞樂見。

日本原有三大國寶，分別是茶道、藝伎、相撲，現在動漫已經被譽為第四項國寶。近來漫畫家藉由和電視電影業界的合作，增加了漫畫作品的能見度。十年間閱讀漫畫的人數更是增長了5倍之多。下面由小編為大家帶來動漫被譽為日本的第四項國寶閱讀答案，希望對大家有幫助!

東有日本，西有美國，都是動漫產業的大國。日本原有三大國寶，分別是茶道、藝伎、相撲，現在動漫已經被譽為第四項國寶。

根據三菱研究所的調查，日本有87%的人喜歡漫畫，而擁有與漫畫人物形象相關商品的占了84%。漫畫界的殿堂級人物手塚治虫被稱為“1億人的手塚治虫”，日本漫畫連載雜誌的代表《周刊少年》在1995年創下653萬本的最高銷售紀錄。這足以說明日本龐大的內需市場具有的能量。

20xx年日本動漫產業銷售額為4810億日元，而20xx年則為4483億日元，這樣的金額也讓動漫成了日本出版業的龍頭。日本前首相麻生太郎曾提出“酷日本”的口號，力圖將日本的漫畫、動畫市場拓展到全球。從1990年代以後，日本動漫出版商更積極開拓海外市場，不僅建構了巨大的產業鏈，且將日本人的形象做了最好的國際宣傳。日本成了動漫輸出大國，全球不少國家播放的動漫片，有很大的比例來自日本。

一年繪製十冊漫畫單行本的漫畫家，僅僅在發行版稅方面，就有2.8億日元的年收入。這讓中國的漫畫家望塵莫及，也是日本的精英競相投入動漫產業的原因。但新人要得到認同很不容易，通常要拿著自已作品到處拜訪出版社，或是投稿各種甄選比賽。可是一旦作品受歡迎。

[綜合性學習指導]
一、活動目標
1.了解在探險活動中應掌握的科學知識、生存知識和基本技能，培養開拓創新精神和勇敢堅毅的品質。
2.多角度正確深入認識人類的探險活動及意義。
3.培養口語交際和寫作能力及清晰明確地陳述自己觀點的能力。
二、活動指導
(一)整體安排 
 1.全班自由組合成三個活動小組，每組開展一項活動，各自選定一名主持人，關注活動準備情況。2.每項活動課堂交流時，要求其他兩組成員在場，結束前留時間讓全體學生互動。3.本次活動準備階段為一周，課中活動約5課時，其中寫作2個課時，課中活動分段進行。
(二)具體指導
活動一：(活動準備)儘可能多地蒐集古今中外探險家的探險故事，挑選、整理涉及不同領域的探險家典型感人的材料。
(課中活動)1.主持人匯報活動準備情況。推薦代表和抽籤決定講故事人員。2.口語表達時不得帶書面文稿，力求詳略得當、聲情並茂，詳述一至兩個故事。3.互動時間，全班自由暢談講故事或聽故事感想。
活動二：(活動準備)1.圍繞“探險是否有意義”展開辯論。正、反兩方各確定主辯1人，助辯2—3人。2.雙方收集、組織支撐觀點的論據。兼顧分析對方觀點、有可能的論據及道理。
(課中活動)1.主持人宣布雙方辯題及辯論規則，邀請另兩組少數人員組成評審後開始辯論。2.自由辯論時間可留些給另兩組成員發言。3.主持人組織評審討論，宣布結果。