佇列訓練教案

佇列訓練教案 篇1

學習目標：

掌握快速跑的動作

學習內容：

佇列練習50米快速跑

重點：

在練習中能很好的發揮速度

難點：

在發揮速度的同時要注意正確的動作

學習步驟：

一、情景導入

教師活動：1.組織複習佇列練習。教師提出練習的要求。

2、進行集體的練習。以四列隊形進行練習。教師呼口令並提醒存在的問題。同時時常的要提醒動作的要領。

3、領做蛇行的佇列練習。要求練習時隊伍整齊。間隔距離相同。

學生活動：1.自己要領會齊步走的動作要領，並在練習中體現。

2、能夠跟隨教師的口令很好的完成練習。

3、在做蛇行佇列練習時能很好的掌握要領並在練習中體現。

組織：四列橫隊一路縱隊

二、合作探究、掌握技能

重點：在練習中能很好的發揮速度

難點：在發揮速度的.同時要注意正確的動作

教師活動：1.帶領同學們做一些準備活動。高抬腿，加速跑。教師要及時的糾正準備活動中存在的問題。

2、複習蹲鋸式起跑的動作。

3、兩人一組進行蹲鋸式起跑的練習

4示範加速跑的動作，並提醒加速跑的動作。

5、分組進行加速跑的並採用蹲鋸式的起跑。

學生活動：1.在教師的指導下積極的作好準備活動。讓身體儘快的進入狀態

2、要根據蹲鋸式起跑的動作來複習。並要靈活的運用要領。

3、發揮自己的能力，奔跑出自己的最快的速度。同時要用正確的奔跑姿勢。

4、在練習時要注意發揮蹲鋸式起跑的作用。

組織：四路縱隊和散點隊形

三、放鬆身心，結束本課

學習目標：通過觀察能隨同集體完成各種必要的佇列動作
 學習內容：佇列遊戲——跟我做
 學習步驟：
一、室內部分：
1、宣布上課，師生問好。
2、布置本課學習內容。
3、出示掛圖讓學生觀看立正、稍息、向前看齊動作圖。
4、自我模仿圖中動作，同座位同學相互糾正、學習。
5、請學生說一說做出正確動作時的感受。
二、室外部分：
　1、在老師的指導下集體練習立正、稍息、向前看齊。
2、每組同學按順序出列觀察、糾正本組同學的動作。
3、講解“跟我做”的遊戲方法：遊戲開始，指揮者邊做動作（如立正、稍息等）邊說：“請你跟我這樣做”，遊戲者邊回答邊做出相應的動作“我就跟你這樣做”。

隊形、佇列教學是培養學生正確的身體姿勢和加強紀律性的手段，是國小教學的重要一環。如何使之專心致志，排除一切雜念，這是教師所採取的手段。有時同學出現的頑皮，不遵守紀律的現象是由好動而動得不適時產生的。針對“好動”這一天性，我注意加強課堂常規教育和訓練，逐步發展他們的自制力；同時，還有意識地加強一些集中注意力的練習，隨時把他們的注意力引到正確的道路上。這樣才能達到教學目的，完成教學任務。當然，訓練隊形佇列，同學的步伐，精神飽滿與否和教師的口令和生動的啟發性語言有關，因為學生最敏感，對老師的表情最易感染，為師的要起表率作用，否則這一單調和枯燥的項目，學生就不會持久，儘管一般不超過十分鐘，但由於“疲勞”的出現，自然會導致不守紀律的現象發生。對這項，我今後一定更引起重視。

一年級體育課教案

時間

第一周 第二節

課時

一課時

教材

1、佇列隊形：立正、稍息、集合、解散；2、遊戲；塊塊集合

目的

1、通過本次課的學習使學生基本掌握整隊的方法和要領。

2、培養學生身體的正確姿勢，發展空間體位感覺。

3、培養學生的紀律性，組織性和團隊精神精神。

順序

教學內容

場  地

教師活動

學生活動

數

時

強

準

備

部

分

一、課堂常規：

1、體委整隊、師生問好、報告人數、檢查服裝。

2、宣布課的內容和任務。

二、準備活動：

1、小遊戲；

“抓人”

2、做二到三節簡單徒手操。

3、專項準備活動。

組織：

××××××××××××××××× ×××

◎

同上佇列

1、教師語言要清晰。

2、教師講解課堂要求和任務。

3、教師帶領學生一起做遊戲。

4、教師做徒手操的講解和示範。

5、師生一同練習。

1、學生站成四列橫隊。

2、學生和教師一同做遊戲。

3、學生認真聽講看示範。

4、學生精神飽滿。

基

本

部

分

一、佇列隊形

立正、稍息、集合、解散：

重點；挺胸抬頭。

難點：腿要伸制直，體要正動作要迅速。

組織：

同上佇列四列橫隊。

1、教師講解動作和要領。

2、教師做完整正確示範。

3、教師個別指導。

1、生認真聽動作方法和要領。

2、學生練習 ，分組練習。

3、學生練習時精神飽滿整齊一致。

佇列隊形教案 篇1

一、活動目的：

通過訓練，使學生強化組織紀律觀念和團隊精神觀念，養成良好的行為規範，提高綜合素質，促進德智體全面發展。

二、組織機構：

成立以校長為組長，特檢教官領隊、主管德育副校長為副組長的佇列訓練領導小組，全體行政、少先隊大隊輔導員、品德組組長為領導小組成員。

組長：

副組長：

成員：

三、參與佇列訓練組織指導的相關人員：

1、各班正、副班主任。

2、任該年級體育課的教師。

要求如下：

1、班主任教師每天訓練要求到位，認真組織好學生，將學生移交給負責本班訓練的特檢教官，不允許學生無故缺席、遲到、早退。做好學生的思想教育工作。當天軍訓結束後同樣進行交接，掌握學生的思想動態，並作簡單小結。填寫《出勤及安全情況登記表》。

2、體育老師要預先制定方案，安排好各班出隊、歸隊路線以及各班位置，協助教官操練。

3、訓練時有該班課的教師要到場協助。

4、各年級主管行政要參加到蹲點年級協助訓練。

5、全校師生要高度重視，以飽滿的熱情投入到訓練中;參訓學生要服從命令，聽從指揮，認真體會動作要領，熟練掌握訓練內容。

四、具體安排：

1、特檢部隊每班派出2名教官，共40名。

2、全校除一年級體育課外，其餘年級下午體育課暫停(由語、數、英老師上課或在室內上體育課)，以免影響訓練。

3、上午體育課照常。

五、訓練時間、內容：

第四周(9月19號——9月23號)每天下午2：30—4：05。

周一、周二(19號、20號)下午三、四年級(共8個班)。

佇列、隊形教學是體育教學內容中不可缺少的一部分。而由於佇列、隊形的練習是集體多人練習為主，所以在體育教學中，教師的示範尤為重要。通過本節課的教學實踐，使我更加明確了教師的示範對教學效果的重要性。因此，我認為在佇列、隊形教學中，應注意下面的三點：
1、在佇列、隊形教學中，教師應多次反覆地做示範，並在教學中對學生進行如何觀察老師的示範動作加以指導，使學生學會觀察。
2、在示範位置上，教師也應考慮，應選擇一個使全體學生都能看的見的位置進行示範，這樣才能達到示範的目的和應有的效果。
3、在教學組織和教學方法，也應採用多變的形式，因為佇列，隊形教學不是一兩節課就能學會和掌握，所以教師在教學中要多從教學形式上多加考慮，使學生有新鮮感，這樣，才能克服佇列、隊形練習的乏味，才能更好地激發學生學習的積極性和興趣，以達到練習最佳的效

十七中學體育課表格式教案 第 1 周  第 2  課  教  師: 王 飛

教學任務

1、廣播體操。

2、分組選項。

教學內容

1、複習廣播體操預備節第1、2、節，展現自信、自強，充

部分

教  學  內  容、 教  學  方  法 、教  學  組  織

次數

時間

開始部分

一 、開始部分：

3、宣布本課教學任務、整理服裝、報數。    

三分鐘

準

備

部

分

二、準備活動。

教學要求：手臂、上下側要伸直、邊示範邊提要求。

教學方法：先示範後講解、邊示範邊提要求、學生聽口令集體練習。

教學組織：四列橫隊成體操隊形站。（圖示一）

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七

分

鍾

基

本

部

分

三  、基本部分：   

1、組織形式：分組不輪換。

2、廣播體操

（一）動作名稱：熱身運動、上肢運動、

（二）教學任務：學習廣播體操伸展運動，展現自信、自強，充滿青春活力的神情訓練。

（三）教學要求：動作發力迅速、到位準確，過程線路清晰。

（四）教學重點：兩臂曲直分明。擺動幅度大、方向正，屈膝彈動柔和，屈膝彈動與手臂屈伸、振擺協調。

（五）教學難點 ：踏步與走動輕鬆，充滿活力，手臂動作舒展，頭手配合自如。

 （1）分解動作練習。

（2）完整動作練習。

（3）學生練習。

（七）教學組織：成體操隊形站立。 

（八）易犯錯誤：（1）兩臂擺動幅度小且肘外展。

（2）動作發力不快、到位制動慢。

（3）側點步兩腳開度太小、重心無明顯下降。

十

三

分

鍾