俄國的改革教案

第24課 俄國的改革 教案 篇1

教學目標 

學生要求掌握的知識：俄國1861年改革；俄國的領土擴張。

思想教育目標：

沙皇俄國是最富侵略性的國家，它發展的歷史是不斷擴張的歷史；改革和變革在一個國家發展中的有著突出的作用。

能力培養目標：

通過引導學生比較彼得一世改革和1861年改革的異同，培養學生先尋找比點比較歷史事件的能力。

教學建議

本課地位

本課講述的三個問題：彼得一世改革，俄國1861年改革和俄國的領土擴張。極大地推動了俄國經濟的發展和綜合國力的提升。沒有這兩次改革，俄國就不可能成為歐洲強國，在世界舞台上占有一定的地位。

重點分析：

俄國1861年改革。俄國1861年改革在俄國歷史發展中起著非常重要的作用。俄國從此走上了資本主義發展的道路，成為資本主義國家，經濟有了較快的發展。但這次改革保留的大量封建殘餘日後逐漸成為資本主義發展的阻礙力量。在資本主義國家中，俄國始終是最薄弱的一環，這種狀況對後來的俄國十月革命產生了重要影響。因此這段內容有著承上啟下的作用。

難點分析：

比較彼得一世改革和1861年改革的異同。這兩次改革在俄國的發展中都起了非常重要的作用。都有利於俄國的經濟的發展和實力的增強。但它們對於俄國農奴制度的態度卻是截然相反的。

重點突破方案：

建議教師從背景、內容、評價三個方面幫助學生認識1861年改革。背景的講述應在學生自己閱讀教材的基礎上，歸納改革前俄國的經濟、政治狀況。一方面俄國農奴制度已經嚴重阻礙了俄國資本主義的發展。另一方面，農民的暴動嚴重威脅了沙皇的統治。為緩解危機，亞歷山大二世不得不進行改革。內容的講述重在分析解放農奴和收取份地租金兩項內容對俄國資本主義發展所起的促進作用。為學生理解1861年改革的性質埋下伏筆。對1861年改革的評價應著重分析這次改革的不徹底性。1861年改革保留了大量封建殘餘主要表現在兩個方面。經濟上俄國用犧牲農民的利益來發展資本主義，就會造成人民購買力降低，國內市場狹小，對日後資本主義的發展造成不利影響。政治上保留了沙皇專制制度，造成俄國社會矛盾的突出。

第16課
[教學目標]
1.知道俄羅斯統一、沙皇專制制度和農奴制度的建立、彼得一世改革開始了俄國近代化的歷程、俄國對外的領土擴張、亞歷山大二世改革的主要內容。理解亞歷山大二世改革背景、性質及作用。並對亞歷山大二世改革做出客觀評價。
2.開展對亞歷山大二世改革原因的討論學習，初步學習從根本原因和直接原因兩個方面分析問題的方法；結合分析俄國廢除農奴制改革的進步性和局限性，初步學習辯證地看問題和全面地評價歷史事件的能力。
3.彼得一世改革是俄國時代的要求，彼得一世改革順應了歷史發展的潮流，亞歷山大二世的改革促進俄國資本主義的發展並增強俄國的國力，說明改革是強國之路。讓學生認識改革的重要性。
[重點與難點]
重點：亞歷山大二世改革的原因、性質、作用及評價。
難點：亞歷山大二世改革的背景。
說明：
1.本課內容包括彼得一世改革、俄國對外擴張與亞歷山大二世改革等三項。亞歷山大二世正處於工業革命成果向世界拓展，俄國作為一個封建大國也走上了資本主義道路的歷史時期，緊扣本單元主題。因此，本設計把該改革作為本課重點，把另外兩項作為俄國國情介紹以及亞歷山大二世改革的歷史背景，相對弱化處理。
亞歷山大二世改革的根本原因是：落後腐朽的封建農奴制度既阻礙俄國資本主義的發展，導致階級矛盾的激化。其性質是資產階級性質的改革，加速了俄國資本主義的發展，為它提供了必要的自由勞動力、資金和市場，使資本主義在國民經濟的許多部門得以確立。俄國通過改革的方式走上了資本主義的發展道路。但是，1861年的改革是極不徹底的，它保留了大量的封建殘餘。

一.素質教育目標

（一）知識教學點

莫斯科大公伊凡四世稱沙皇；彼得一世改革的目的、時間、主要的內容及意義；1861年改革的主要內容、性質和意義；16——19世紀俄國在歐亞的擴張情況。

（二）能力訓練點

培養學生運用對比的方法觀察歷史事件的能力，簡化、概括史實的能力，用辨證的方法全面分析歷史事件的能力。

（三）德育滲透點

認識沙俄的發展史是不斷侵略擴張的歷史，啟發學生對帝國主義醜惡本質的認識。中國是沙俄侵略的對象，使學生認識捍衛領土的根本條件是國家的強大。

（四）美育滲透點

通過本課的學習，使學生明白順應歷史潮流適時做出變革是一種動態的發展的美，可使國家社會變得更為和諧與有力。

二.學法指導

置疑導學法

三.重點難點：

重點：彼得一世改革 1861年改革 俄國的擴張

難點：1861年改革對農民的掠奪性和歷史進步性兩者之間的關係

四.教具學具準備

投影儀 掛圖 錄音機等

五.教學步驟 

（一）明確目標 略

(二)重點＼難點的學習與目標完成過程

導人新課

19世紀侵略我國領土最多的是哪個國家?

俄國是怎樣發展、強大、走向侵略擴張道路的?

講授新課

第24課 俄國的改革(板書)

一、彼得大帝改革(板書)

(出示投影圖《莫斯科公國的擴張》)

請同學看課本117結合圖1，說說俄國的由來?

請同學邊看投影圖1，邊聽錄音(內容如下)

學生觀察圖，結合書上內容概括回答，培養概括史事能力

俄羅斯封建國家是9世紀斯拉夫人建立起來的。近代俄國是以莫斯科公國為中心，不斷兼併鄰國而逐步形成的。1547年莫斯科大公伊凡四世自稱沙皇，從此莫斯科公國發展為沙皇俄國。

一.素質教育目標

（一）知識教學點

莫斯科大公伊凡四世稱沙皇；彼得一世改革的目的、時間、主要的內容及意義；1861年改革的主要內容、性質和意義；16——19世紀俄國在歐亞的擴張情況。

（二）能力訓練點

培養學生運用對比的方法觀察歷史事件的能力，簡化、概括史實的能力，用辨證的方法全面分析歷史事件的能力。

（三）德育滲透點

認識沙俄的發展史是不斷侵略擴張的歷史，啟發學生對帝國主義醜惡本質的認識。中國是沙俄侵略的對象，使學生認識捍衛領土的根本條件是國家的強大。

（四）美育滲透點

通過本課的學習，使學生明白順應歷史潮流適時做出變革是一種動態的發展的美，可使國家社會變得更為和諧與有力。

二.學法指導

置疑導學法

三.重點難點：

重點：彼得一世改革 1861年改革 俄國的擴張

難點：1861年改革對農民的掠奪性和歷史進步性兩者之間的關係

四.教具學具準備

投影儀 掛圖 錄音機等

五.教學步驟 

（一）明確目標 略

(二)重點＼難點的學習與目標完成過程

導人新課

19世紀侵略我國領土最多的是哪個國家?

俄國是怎樣發展、強大、走向侵略擴張道路的?

講授新課

第24課 俄國的改革(板書)

一、彼得大帝改革(板書)

(出示投影圖《莫斯科公國的擴張》)

請同學看課本117結合圖1，說說俄國的由來?

請同學邊看投影圖1，邊聽錄音(內容如下)

學生觀察圖，結合書上內容概括回答，培養概括史事能力

俄羅斯封建國家是9世紀斯拉夫人建立起來的。近代俄國是以莫斯科公國為中心，不斷兼併鄰國而逐步形成的。1547年莫斯科大公伊凡四世自稱沙皇，從此莫斯科公國發展為沙皇俄國。

教學目標 

學生要求掌握的知識：俄國1861年改革；俄國的領土擴張。

思想教育目標：
沙皇俄國是最富侵略性的國家，它發展的歷史是不斷擴張的歷史；改革和變革在一個國家發展中的有著突出的作用。

能力培養目標：
通過引導學生比較彼得一世改革和1861年改革的異同，培養學生先尋找比點比較歷史事件的能力。

教學建議

本課地位
本課講述的三個問題：彼得一世改革，俄國1861年改革和俄國的領土擴張。極大地推動了俄國經濟的發展和綜合國力的提升。沒有這兩次改革，俄國就不可能成為歐洲強國，在世界舞台上占有一定的地位。

重點分析：
俄國1861年改革。俄國1861年改革在俄國歷史發展中起著非常重要的作用。俄國從此走上了資本主義發展的道路，成為資本主義國家，經濟有了較快的發展。但這次改革保留的大量封建殘餘日後逐漸成為資本主義發展的阻礙力量。在資本主義國家中，俄國始終是最薄弱的一環，這種狀況對後來的俄國十月革命產生了重要影響。因此這段內容有著承上啟下的作用。

難點分析：
比較彼得一世改革和1861年改革的異同。這兩次改革在俄國的發展中都起了非常重要的作用。都有利於俄國的經濟的發展和實力的增強。但它們對於俄國農奴制度的態度卻是截然相反的。

重點突破方案：
建議教師從背景、內容、評價三個方面幫助學生認識1861年改革。背景的講述應在學生自己閱讀教材的基礎上，歸納改革前俄國的經濟、政治狀況。一方面俄國農奴制度已經嚴重阻礙了俄國資本主義的發展。另一方面，農民的暴動嚴重威脅了沙皇的統治。為緩解危機，亞歷山大二世不得不進行改革。內容的講述重在分析解放農奴和收取份地租金兩項內容對俄國資本主義發展所起的促進作用。為學生理解1861年改革的性質埋下伏筆。對1861年改革的評價應著重分析這次改革的不徹底性。1861年改革保留了大量封建殘餘主要表現在兩個方面。經濟上俄國用犧牲農民的利益來發展資本主義，就會造成人民購買力降低，國內市場狹小，對日後資本主義的發展造成不利影響。政治上保留了沙皇專制制度，造成俄國社會矛盾的突出。

一.素質教育目標

（一）知識教學點

莫斯科大公伊凡四世稱沙皇；彼得一世改革的目的、時間、主要的內容及意義；1861年改革的主要內容、性質和意義；16——19世紀俄國在歐亞的擴張情況。

（二）能力訓練點

培養學生運用對比的方法觀察歷史事件的能力，簡化、概括史實的能力，用辨證的方法全面分析歷史事件的能力。

（三）德育滲透點

認識沙俄的發展史是不斷侵略擴張的歷史，啟發學生對帝國主義醜惡本質的認識。中國是沙俄侵略的對象，使學生認識捍衛領土的根本條件是國家的強大。

（四）美育滲透點

通過本課的學習，使學生明白順應歷史潮流適時做出變革是一種動態的發展的美，可使國家社會變得更為和諧與有力。

二.學法指導

置疑導學法

三.重點難點：

重點：彼得一世改革 1861年改革 俄國的擴張

難點：1861年改革對農民的掠奪性和歷史進步性兩者之間的關係

四.教具學具準備

投影儀 掛圖 錄音機等

五.教學步驟 

（一）明確目標 略

(二)重點＼難點的學習與目標完成過程

導人新課

19世紀侵略我國領土最多的是哪個國家?

俄國是怎樣發展、強大、走向侵略擴張道路的?

講授新課

第24課 俄國的改革(板書)

一、彼得大帝改革(板書)

(出示投影圖《莫斯科公國的擴張》)

請同學看課本117結合圖1，說說俄國的由來?

請同學邊看投影圖1，邊聽錄音(內容如下)

學生觀察圖，結合書上內容概括回答，培養概括史事能力

俄羅斯封建國家是9世紀斯拉夫人建立起來的。近代俄國是以莫斯科公國為中心，不斷兼併鄰國而逐步形成的。1547年莫斯科大公伊凡四世自稱沙皇，從此莫斯科公國發展為沙皇俄國。

教學目標 

學生要求掌握的知識：俄國1861年改革；俄國的領土擴張。

思想教育目標：
沙皇俄國是最富侵略性的國家，它發展的歷史是不斷擴張的歷史；改革和變革在一個國家發展中的有著突出的作用。

能力培養目標：
通過引導學生比較彼得一世改革和1861年改革的異同，培養學生先尋找比點比較歷史事件的能力。

教學建議

本課地位
本課講述的三個問題：彼得一世改革，俄國1861年改革和俄國的領土擴張。極大地推動了俄國經濟的發展和綜合國力的提升。沒有這兩次改革，俄國就不可能成為歐洲強國，在世界舞台上占有一定的地位。

重點分析：
俄國1861年改革。俄國1861年改革在俄國歷史發展中起著非常重要的作用。俄國從此走上了資本主義發展的道路，成為資本主義國家，經濟有了較快的發展。但這次改革保留的大量封建殘餘日後逐漸成為資本主義發展的阻礙力量。在資本主義國家中，俄國始終是最薄弱的一環，這種狀況對後來的俄國十月革命產生了重要影響。因此這段內容有著承上啟下的作用。

難點分析：
比較彼得一世改革和1861年改革的異同。這兩次改革在俄國的發展中都起了非常重要的作用。都有利於俄國的經濟的發展和實力的增強。但它們對於俄國農奴制度的態度卻是截然相反的。

重點突破方案：
建議教師從背景、內容、評價三個方面幫助學生認識1861年改革。背景的講述應在學生自己閱讀教材的基礎上，歸納改革前俄國的經濟、政治狀況。一方面俄國農奴制度已經嚴重阻礙了俄國資本主義的發展。另一方面，農民的暴動嚴重威脅了沙皇的統治。為緩解危機，亞歷山大二世不得不進行改革。內容的講述重在分析解放農奴和收取份地租金兩項內容對俄國資本主義發展所起的促進作用。為學生理解1861年改革的性質埋下伏筆。對1861年改革的評價應著重分析這次改革的不徹底性。1861年改革保留了大量封建殘餘主要表現在兩個方面。經濟上俄國用犧牲農民的利益來發展資本主義，就會造成人民購買力降低，國內市場狹小，對日後資本主義的發展造成不利影響。政治上保留了沙皇專制制度，造成俄國社會矛盾的突出。