幼稚園生日教案

幼稚園生日教案 篇1

活動準備：

1、寫作材料：3——6的數字若干，小魚，圖形針卡人手一份，夾子圓形圖片，木株

2、環境創設及教具：小兔家，音樂，蘿蔔圖片若干。

活動過程：

一、引起幼兒興趣，引入課題。

師：今天我們去參加小兔的生日好嗎？（在音樂下進場）

二、引導幼兒通過寫作活動正確感知“5”的數量。

1：引入

師：我們來參加小兔的生日會了，那有誰知道小兔最愛吃什麼嗎？

師：所以呀，小山羊小兔送來蘿蔔，看看有幾個呀？可以用數字來表示呀還可以表示什麼呀：

〈1〉、師：你看小鴨子也給小兔送禮物來了，看它送來了幾個蘿蔔呀？那現在一共有幾蘿蔔呀？（4個）可以用數字幾來表示呀？4還可以表示什麼呢？

2：幼兒第一次嘗試寫作：

〈1〉、師：唉，小猴也送來了幾個蘿蔔，現在小兔到底有幾個蘿蔔呢？

〈2〉、幼兒在寫作中去發現，教師進行指導。

〈3〉、小結寫作結果：4添上1就是5，5個蘿蔔可以用數5表示，5像魚鉤，5可以表示5個蘿蔔，5還可以表示什麼呢？

3：幼兒第二次寫作：

〈1〉、製作禮物

師：動物們都送了5的禮物，那我們也來做些禮物送給小兔好嗎？

〈2〉、幼兒送禮物

師：小朋友是給小兔送禮物的時候了，我們一起去好嗎？送的時候要告訴小兔送了什麼禮物有幾個。

三：“舞會”活動結束。

師：聽音樂響起來了，小兔請我們一起跳舞，大家快來吧。

〈1〉幼兒自由跳舞

〈2〉離場

師：舞會快結束了，你們玩的`開心嗎？我們也該回家了，小兔再見。

幼稚園《生日快樂》教案 篇1

活動目標：

1、認識各種顏色的盒子，對盒子中的秘密有探究的願望。

2、通過觀察畫面理解故事內容，樂意與教師一起講述故事中的部分語句。

3、體驗過生日得到禮盒的神秘感和快樂的情趣。

活動重難點：

理解故事內容，能說出故事中的對話！

活動準備：

小熊玩具、各種顏色的盒子、音樂、圖片等。

活動過程：

一、談話導入，引起幼兒興趣。

師：小朋友們，你們過過生日嗎？

幼：過過。

師：那你們生日會收到什麼呢？

幼：禮物！

師：小朋友們，今天呀有一個小朋友他也要過生日了，你們看是誰呀？

幼：小熊。

二、出示大禮盒，引導幼兒學說部分語句。

1、幼兒學說語句，初步理解故事內容。

（1）師：小熊收到一個神秘的禮物，你們瞧，這是什麼？

幼：大盒子。禮物盒。

師：你們看看這是一個什麼顏色的禮物盒呢？

幼：綠色的。

師：老師偷偷的告訴你們喔，這個神秘的綠盒子就在我們班裡呢！在哪呀？

（2）出示綠盒子教師搖禮物盒師：你們聽聽這個裡面有沒有禮物？好像有聲音喔！

周老師聽到裡面有聲音：快打開，快打開！

教師打開綠盒子，以問的形式慢慢引導幼兒學習對話。

師：咦！裡面有個什麼？（引導幼兒說：咦！裡面有個紅盒子）咦！裡面有個紅盒子。

小熊很驚訝的說了一句什麼話？

我們一起說說！小熊看到裡面有個紅盒子很驚訝喔，所以要說：咦！

（3）出示紅盒子。

教師搖紅盒子。

師：你們聽這個紅盒子裡好像也有聲音。在說：快打開，快打開！

幼稚園《生日快樂》教案 篇1

活動目標：

1、感受與同伴相處的快樂。

2、在理解故事情節的基礎上，初步感知一一對應。

3、會按照小兔、小貓、小狗的習性特點，將其愛吃的食物進行合理分配，在遊戲中體驗一一對應。

活動重點：初步感知一一對應。

難點：感知根據動物的習性特點一一對應。

活動準備：

1、幼兒已有過生日的生活經驗，知道小兔、小貓和小狗愛吃的食物。

2、小兔、小貓、小狗、蘿蔔、骨頭、魚、盤子的貼圖。

活動過程：

1、導入活動：

引導幼兒說說自己是怎樣過生日的。

教師小結：過生日的時候要吃蛋糕，還要請好朋友一起過，非常快樂。

2、集體活動：教師提出聽故事的要求，然後生動地講故事。

教師提問，引導幼兒理解故事情節並感知一一對應的關係。

（1）小兔請了那些好朋友慶祝生日？（幼兒邊說教師邊一一出示動物貼圖，並一一對應地貼上盤子圖片）

（2）媽媽為小兔準備了什麼好吃的？為小狗準備了什麼好吃的？為小貓準備了什麼好吃的？（幼兒邊說教師邊一一出示相應的貼圖）

3、探索發現：

（1）小兔有幾個盤子？小貓有幾個盤子？小狗有幾個盤子？（引導幼兒說出一人一個盤子）

（2）你們能幫兔媽媽分食物嗎？怎么分？為什麼要這樣分？

4、反省互動：

引導幼兒說出“小兔請吃；小狗請吃骨頭；小貓請吃小魚”。

師：“一隻小兔幾個蘿蔔？一隻小狗吃幾根骨頭？一隻小貓吃幾條小魚？你們來說，我來分吧”。

5、評價總結：

（1）小兔覺得小朋友真棒！想和你們作朋友，你們願意嗎？

幼稚園優秀教案 篇1

活動目標：

1、學習5以內的相鄰數，理解相鄰兩數間多1或少1的關係。

2、喜歡和同伴合作共同遊戲。

3、讓幼兒學習簡單的數學題目。

4、能與同伴合作，並嘗試記錄結果。

活動準備：

1、5以內的大數字點卡一份，幼兒人手一份5以內的小數字點卡;

2、《幼兒畫冊》、筆

活動過程：

1、師生互動以拍手點數引出遊戲“數字寶寶找朋友”，加深幼兒對5以內數字的印象。

2、遊戲“報數名”，進一步鞏固幼兒對5以內數字的印象。

教師輪流讓幼兒手持數卡背對大家，師報數，被點數字的幼兒轉身高舉數字大聲回答“×、×，我是數字×”。然後繼續背對大家。(反覆進行)

3、比較相鄰兩數的關係。

師：誰來給點卡排排隊?哪張卡片應該排第一?

請一幼兒上來操作，集體說說他是怎么給卡片排隊的?你發現了什麼。”(從少到多或多到少的排序)、(多1或少1的排序)讓幼兒在動手操作的過程中自己去發現問題、解決問題。

4、出示數字×，讓幼兒說出排列在它前後的數字並說出理由。

讓幼兒都能較清楚地說出×比×多1，×比×少1的排序過程，並告訴幼兒數字與數字間的相鄰關係。

5、幼兒操作練習。

幼兒在《幼兒畫冊》操作練習，用畫點子的方式表示數字的相鄰朋友，通過操作活動再一次讓幼兒對相鄰數概念的理解。

活動延伸：

讓幼兒到室外的環境中去感受相鄰關係。鞏固幼兒對相鄰的認識。

教學反思：

1、數學課對於小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節課中遊戲的時間比較多，而且小朋友動手操作的機會也比較多，但要讓孩子們真正理解這堂課的內容，更有效地達到教學目的，做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易的。

《小貓曬魚》幼稚園教案 篇1

設計意圖：

我發現我班幼兒對爬比較感興趣，他們在平時活動中喜歡爬，根據這個特點結合本階段的進度，開展這個遊戲。通過這個遊戲，鍛鍊幼兒四肢協調動作，體驗遊戲的快樂。

一、活動目的：

1、練習手腳著地爬行。

2、培養幼兒四肢協調動作。

3、讓幼兒在活動中體驗遊戲的快樂。

二、活動準備；

1、小魚畫片與幼兒人數相等分放在兩個筐里。墊子、橫拉的`長繩一條。

2、活動前檢查幼兒的鞋子是否合適，鞋帶是否系好，並適當為他們脫去一點衣服。

三、活動過程：

（一）開始部分：

幼兒站成4路縱隊。

1、老師說：今天我們要玩的遊戲是《小貓曬魚》，老師當貓媽媽，小朋友當小貓。現在請小貓跟媽媽做準備運動。

搖搖頭、跳一跳、聳聳肩、跳一跳、彎彎腰、跳一跳、蹲一蹲、扭一扭、跳一跳、轉一轉、跳一跳。

2、聽口令活動身體各部分。

3、學習爬的基本動作。教師講解示範爬的動作，幼兒練習。

4、基本部分：

1、今天貓媽媽捕了許多的魚，我想請小貓寶寶幫媽媽曬魚，你們願意嗎？

2、教師示範講解遊戲玩法。

把幼兒分成兩隊，每隊第一名從起點線用手腳著地爬行以後，起立，跑至筐處拿起一條魚掛在繩子上後跑回再爬過墊子，然後站起來用手拍第二個幼兒的手。第二個幼兒接著按照上面的步驟進行，餘下依次類推。哪一隊先曬完魚為勝。

規則：每隻貓只能曬一條魚。

3、幼兒遊戲，教師觀察幼兒遊戲情況。

4、小結遊戲情況。

5、遊戲再來一遍。再次小結遊戲情況。

拋接球幼稚園教案 篇1

【遊戲目標】

1、學習用蠶網練習拋、接球。

2、發展幼兒合作意識與身體協調性，體驗共同遊戲的樂趣。

【遊戲準備】

蠶網、報紙球、蠶花。

【遊戲過程】

一、熱身運動。

出示蠶網，認識道具。

二、蠶網拋接報紙球。

第一次玩：集中交流：怎么有的小朋友總是拋不起球呀?有什麼好的辦法可以解決?

(引導幼兒發現用數數或喊口令的方法讓雙方一致用力，嘗試初步的合作。)

第二次玩：集中討論：這次玩的時候遇到什麼困難了?為什麼會這樣?該怎么解決?

(引導幼兒知道順利接到球需要兩人迅速的移動、移動的方向要統一以及眼睛要看球的方向，嘗試更高要求的合作。)

第三次玩：嘗試用蠶網將球拋的高，並要穩當接住球。

三、遊戲：接蠶花。

幼兒三人一組，兩人拉網、一人撒蠶花。

【遊戲延伸】

可嘗試多人合作，嘗試接輕的物體。

活動準備：

收集各種球類：皮球。

活動過程：

一、籌劃，收集球。

1、對中班組各班開展"兩人原地拋接球"進行計畫籌備，撰寫班級健康特色活動。

2、通過家長會、家園欄、班級通知等形式，各班向家長介紹拍兩人原地拋接球活動的主要內容和目的，徵集家長對開展球類活動的意見和建議，爭取家長的支持和配合。

3、各班發動家長，帶著孩子在家中練習兩人原地拋接球。

二、開展情境化的球類活動。（3年2月-3年6月）球類活動主要途徑：

1、晨間球類活動。

2、集體健康活動。

幼稚園教案：翻跟頭 篇1

活動目標

1.能理解詩歌的語言和內容，欣賞詩歌

2.結合詩歌的思維和句式特點，大膽想像，學習訪編詩歌。

3.認讀重點字詞：翻跟頭、高樓、托起、整個、鏡頭、地球

活動準備

大字卡、掛圖、音帶、，詩歌讀本人手一冊

活動過程

一、預備活動

師幼互相問候

二、感知理解活動

1.交流翻跟頭的體會

教師引導幼兒講述翻跟頭的體會，翻跟頭是看到了什麼，和平時看到的物體有什麼不一樣，鼓勵幼兒用相應的詞表達所看到的物品和自己的感受

教師小結：翻跟頭時低下頭，我們看到了這么多不同的事物，真是太奇妙了

2.欣賞詩歌

1.教師出示掛圖幼兒觀察

說說這個小朋友在乾什麼，他看到了什麼，他會是什麼樣的感受

2.教師朗讀詩歌幼兒認真傾聽

3.講述詩歌內容

重點講述詩歌中的三個倒是畫面，知道幼兒根據畫面人物的表情和動作，學念詩歌的句子。

4.教師與與幼兒以問答的相識，熟悉詩歌內容並學習字卡

師：第一個跟頭看到了什麼？幼兒：看見綠色的天空掛滿高樓，教師引導幼兒理解什麼是綠色的天空，隨機出示大字卡“翻跟頭、高樓”引導幼兒初步認讀

師：第二個跟頭看見了什麼？怎么理解白雲在我腳下游？

師：第三個跟頭看見了什麼引導幼兒理解“我雙手托起整個地球，讓幼兒明白翻跟頭的時候一切物體都是倒過來的

出示字卡：托起、整個。地球、鏡頭引導幼兒初步認讀

5.教師播放音帶幼兒劃指跟讀詩歌

閱讀完後教師收書

三、遊戲活動

幼稚園芒種節氣活動教案 篇1

一、教學背景

芒種是二十四節氣中的第九個節氣，乾支歷午月的起始。芒種節氣在農耕上有著相當重要的意義，人們在此時會忙碌地耕種，故民間也稱其為“忙種”。兒童們將在本節課中一起學習相關的理論知識，親身動手實踐，體驗芒種的“忙碌”。

二、教學目標

（一）幫助兒童了解芒種的地理知識特點；

（二）與兒童一起賞析有關芒種的經典古詩：《時雨》；

（三）帶領兒童了解芒種時典型的農事活動；

（四）引領兒童學習芒種的代表傳統民俗活動。

三、教學內容

（一）地理知識

小朋友們，你們有感受到最近下雨越來越頻繁了嗎？那是因為我們即將進入多雨的梅雨季節了。在每年的6月5日左右，太陽到達黃經75°時，我們就來到了二十四節氣中的第九個節氣——“芒種”，它的字面意思是“有芒的麥子快收，有芒的稻子可種”，是一個典型的反映農業耕種的節氣。除了中國最北邊的地區和高原，大部分地區都已經真正進入夏季了，隨著氣溫的顯著升高，我們可以直接體驗到初夏的炎熱。小朋友都知道上海處在哪裡嗎？沒錯，那就是長江中下游平原，因為梅雨季的緣故，日照時數有所減少，雨量明顯增加，導致空氣濕度較大，所以小朋友們是不是經常會感覺又悶又熱的呀？不要擔心，請小朋友們跟隨本節課的腳步，一定會收穫夏日的第一份清涼。

（二）文學知識

北京今年2月舉辦了一件大事，有哪位小朋友可以告訴老師是什麼啊？對的就是冬奧會。開幕式倒計時巧妙地運用了二十四節氣進行倒數，不知道小朋友有沒有注意到芒種時出現的詩句呢？“家家麥飯美，處處菱歌長。”這句詩出自南宋詩人陸游的《時雨》，交代了芒種時節的美食，描繪了家家戶戶吃著麥粒和豆煮的飯，處處都飄蕩著采菱女采菱的歌聲的忙碌又祥和的場景。文字短小精焊，清新自然，卻寫出了節氣時令、物候現象，而且突出地渲染了田家插秧、采菱時的繁忙與歡暢。不僅只有這兩句描寫芒種喔，我們一起來賞析一下《時雨》（節選）吧！

2023幼稚園《暑假安全》教案範文 篇1

活動目標：

1、使幼兒了解暑假中應注意的防溺水、防走失、注意交通安全等知識，增強幼兒的自我保護意識和能力。

2、通過討論，激發幼兒嚮往過暑假的情感，教育幼兒愉快、合理地過暑假。

3、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

4、引導幼兒初步掌握日常生活中的安全問題。

5、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

活動準備：

安全圖片

活動過程：

一、暑假來了

1、教師：“小朋友們，明天開始我們幼稚園就要放假了，這個假期叫做暑假。知道為什麼嗎?

2、鼓勵幼兒大膽發表自己不同的見解和想法。

3、教師總結暑假的含義：這個假期是在一年中最熱的時間放的，我們叫它暑假，暑：就是熱的意思。

二、怎樣愉快地過暑假

1、教師引導幼兒：“暑假裡你們想做些什麼事情呢?”

2、幼兒互相說出自己想做的或是喜歡做的事情。

三、怎樣安全過暑假

1、暑假裡很多小朋友都會去游泳，游泳的時候我們奧注意些什麼呢?(嚴禁到溝、河、池塘等處玩耍游泳，一定要在自己父母的陪伴下去游泳，游泳的時候要做好防護措施，不能到深水區游泳。發現有小朋友落水要想打人呼救，不可自己施救。)

2、有些小朋友的把爸爸媽媽會帶你們出去旅遊或經常帶你們去逛超市，這個時候我們要注意哪些安全呢?(要緊緊跟著大人，不能走丟了。如果走丟要向超市、景點的工作人員求救，出外與家人走散了，要懂得打電 話110報警，不要跟陌生人走，不能亂叫大人買東西。出去旅遊要做好防暑措施，多喝白開水。出去玩耍、逛街、旅遊，小朋友都不能再馬路上亂穿、追打、玩遊戲，要提醒把爸爸媽媽開車、騎車、走路時注意遵守交通規則。)

幼稚園的教案集合 篇1

準備：操作板 彩棒 幼兒每人一套教師一套小動物圖卡 演示用數字卡一套過程：

一、教師和幼兒一起做手指操。

二、出示動物圖：小兔 青蛙 公雞。將幼兒分成相應的三隊。

教師說：讓我們來比一比，看看哪一隊表現的最棒。

三、請小朋友把學具拿出來，數一數有幾根小棒？（8根）

四、老師分，幼兒模仿。

分成上面7根，下面1根。幼兒數一數一共幾根？（8根）數卡擺成分解式 ，（分解式是左右分的，操作是否左右分更直觀，老師自己貼數卡，不如讓幼兒貼）。幼兒集體說一說：8可以分成7和1，7和1組成8.。教師請幼兒將操作板轉動，使上面的轉到下面，下面轉到上面。出示數卡擺出分解式。用同樣的方法帶領幼兒分解6和2，2和6，3和5，5和3，4和4，教師用數卡擺出分解式。

五、教師出示填空（寫在黑板上的）請幼兒填空：8可以分成1和幾。然後，幼兒集體讀出8的分解式。

六、手指遊戲結束。

教學反思：本節數學課，雖然是直觀教學，教師有教具演示，幼兒也有操作活動，但是，始終是在教師的束縛下，幼兒按教師的指令操作，在教室的指令下，分解式，在教師的領導下，邊說邊做手指遊戲。幼兒表現的有些無趣。本班39人只有3人能夠回答問題（8個人出去3個屋裡還剩幾個），有十幾名數數手指才回答出來，多數幼兒不出聲。

改進策略：1、豐富教具和學具2、給孩子探索的空間3、增加延伸遊戲活動準備：演示教具大樹、小鳥 ，數卡，操作板每人一套，兩面雙色花每位幼兒8朵。

過程：1、出示大樹和小鳥，請幼兒觀察。提問：小朋友你們看看大樹上有多少只小鳥？（8隻）如果飛走一隻（教師移動一隻）樹上還剩幾隻？（7隻）教師出示分解式：