二年級品德教案

案例5
  《我和動物交朋友》教學設計
  我喜歡的動物（一）
  （實錄）
  活動目標：
  1、通過觀察、蒐集資料等活動，了解一些動物的生活習性，知道動物是人類的好朋友。
  2、通過活動培養學生對小動物們的喜愛之情，能夠善待動物，和動物交朋友。
  3、通過活動培養學生收集信息、分析信息的能力以及小組合作學習的能力。
  活動準備：
  1、教師準備：(1)深入了解或參與學生的課前準備。(2)準備有關的圖片，製作課件。
  2、學生準備：(1)蒐集自己喜歡的動物的資料，會模仿其動作或叫聲。 (2)蒐集一些有關動物的資料。
  活動過程:
  （課前交流）
  師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？
  生：喜歡。
  師：老師說個謎語大家猜猜：說它是鵝不是鵝，南極大陸過生活，冰天雪地他不怕，一生從來不打窩。
  生：企鵝。
  師：身子白，肚子黑，從不偷東西，硬說它是賊。
  生：烏賊。
  師：草中一根繩，彎彎曲曲行，猴子看見忙躲開，青蛙看見沒性命。
  生：蛇。
  師：大家非常聰明，咱們說的這些謎語都是關於什麼的謎語？
  生：動物。
  師：老師想知道你們關於動物的知識懂得多少，世界上最高的哺乳動物是？
  生：長頸鹿。
  師：世界上最大的哺乳動物是？
  生：藍鯨。
  師：世界上最大的鳥是？
  生：鴕鳥。
  師：世界上最小的鳥是？
  生：蜂鳥。
  師：世界上短跑最快的動物是？

案例1
  《我們的大地媽媽》教學設計
 
  活動目標：
1、通過調查，了解我們周圍的動植物以及與人類的關係。
  2、知道一切資源是有限的,知道節約資源。
  3、能為美化環境做力所能及的事。做到保護環境、美化環境。
  活動準備：
  1、錄音、相關課件
  2、蒐集相關資料
  3、調查生活周圍的動植物
  活動過程：
  一、創設情景，導入新課
  1、 播放《世上只有媽媽好》的歌曲，學生隨音樂進入課堂。
  2、 教師相機提問
  師：我們每個人都有媽媽，你愛自己的媽媽嗎？
  生1：當然愛了，沒有媽媽就沒有我。
  生2：媽媽給我買很多好吃的。
  生3：我一分鐘也離不開媽媽。
  ……
  3、 師：是的，媽媽生下我們，並養育我們，所以每個人都愛自己的媽媽。有許多人把我們生活的大地比做媽媽，這是為什麼呢？
  二、活動一：我是“小嚮導”
  （出示課件，指導學生仔細觀察）
  1、仔細觀察並匯報
  師：你看到什麼，想到什麼？
  生1：太陽給我們光亮，沒有太陽，世界就會一片黑暗，人們離不開太陽。
  生2：大海特別美。
  生3：春天到了，小草就綠了，各種花就開了。
  ……
  2、教師總結
  師：大地確實像媽媽一樣，給我們提供很多東西，陽光、花草樹木、水等等，除了同學們剛才說的那些，還有很多。
  3、我是“小嚮導”
  學生之間互相介紹課前調查的情況（我們生活周圍的動植物，說出他們的名字。）。

師（畫面介紹）：美麗的動物王國里，有著茂盛的樹木和活潑的小溪。瞧，歡快的馬兒跑來了！潔白的兔子多惹人愛啊！烏龜弟弟也出來散步了！咆哮的老虎這時也舒服地伸起了懶腰！胖呼呼的小豬多淘氣啊！靈敏的小猴在跟我們打招呼呢！看，這不是可愛的小狗嗎？

2.師：同學們，動物們可愛嗎？說說看，你最喜歡誰？

生（開心）：我最喜歡小兔子，因為它非常得漂亮，紅紅的眼睛就像兩顆紅寶石。

生（自豪）：我最喜歡老虎，因為它很威武，森林裡的動物都怕它。

師：那你能不能跟我們學學老虎威武凜凜的樣子？

生（大叫一聲）：嗷！

師：哇，真威風啊，果然是百獸之王。

3.師：動物們這么可愛，又這么地討人喜歡，那你們有什麼願望嗎？

生：我們也想和動物交朋友。

師：真的想嗎？

生（齊說）：真的想！

師：那老師先要考考你們，看看你們對動物是不是很了解。你們願意接受老師的測試嗎？

生（肯定）：願意！

（播放課件：猜猜它是誰）

（生聽鴕鳥、壁虎、百靈鳥、小貓、大象、熊貓的聲音或介紹，猜出動物的名稱。）

師：你們真棒！認識這么多的動物！那好，今天老師就帶你們和動物交朋友！

（板書課題：我和動物交朋友）

活動二：和動物親密接觸，激發學生對動物的喜愛之情。

師：生活中老師拍下了許多人和動物交朋友的精彩畫面，我們先一塊去看看，好嗎？

（播放錄象：人類和動物親密接觸的精彩畫面。）

師：剛才我仔細觀察了一下，發現大家在看錄象時都露出了甜蜜、幸福的微笑！什麼讓你們那么高興啊？

生（開心）：我覺得人和狗拔河特別有意思，我也想跟小狗比比力氣。

蘇教版二年級品德與生活下冊教案 篇1

15 成長記錄袋

教學要求

1、通過回顧兩年的小學生活，引導學生關注自己的成長和進步，培養學生積極進取的精神，並激發學生愛親敬長、學會感激的思想感情。

2、培養學生對自己的成長進行小結、反思的習慣，在老師的幫助下逐步培養發揚自身優點、虛心學習他人長處的文明行為。

3、引導學生分析成長中的喜悅和煩惱、進步和成績，學會總結自我、認識自我，不斷求上進的技能，初步掌握全面看待自己、欣賞別人長處的方法。

4、通過展示自己的成長過程，看到自己的進步和成績；通過“學會感激聯誼會”，感受、體驗家長、老師及同學對自己的幫助、關心和愛護，嘗試用不同的方法全面認識自己，認識周圍的人和事，學會感激，學會取長補短，學會和同學共同進步。

活動準備

1、學生的成長記錄袋。

2、彩色水筆

3、同學們各自準備節目，以便在聯誼會上表演。

4、邀請家長、任課教師參加聯誼會。

活動課程

活動（一）

1、師生談話，揭示學習內容。

（1）昨天，老師突然發現某某小朋友長大啦！想知道我是怎么發現的嗎？----因為我翻看了（某某）的成長記錄袋。

（2）邊通過實物投影儀展示，邊比較他的身高、體重等數據的變化；作業本上寫的變化……。你們瞧，他是不是長大了？

（3）呵，你們也長大了？來，讓我們打開成長記錄袋，和小組內的同學分享長大的快樂吧！

2、學生圍成幾個小組，在小組中展示自我。

這是我畫的畫……

這是我做的紙飛機模型……

鄂教版二年級《品德與生活》上冊《做有心人》教案 篇1

教學目標：

1、培養學生對身邊的事物有好奇心，喜歡提問。培養學生探究自然現象或生活中的問題的興趣。

2、初步養成探究的習慣，初步具有發現問題、探究問題、解決問題的能力。

3、學習用觀察、比較、實驗、討論等方法進行簡單的探究活動。

教學準備：cai課件 、風車7個  、玻璃缸、熱水、鐵湯匙1把、塑膠湯匙1把

教學過程：

一、發現小問號

1、  音樂《發現奧秘》

師：同學們，這首歌熟悉嗎？是什麼歌？

生：發現奧秘。

師：對，今天老師就要和大家一起進行一次發現奧秘之旅，學做一個善於觀察，愛動腦筋的有心人。（板書課題：10、做有心人）

大家願意嗎？

生：願意。

師：今天和我們一塊旅行的還有一位小夥伴，（cai：小問號圖）它就是小問號，我們趕緊跟他打個招呼吧！（學生和小問號相互打招呼）平時你還在哪裡見過它？

生：課本里，

師：真是會觀察的孩子。

2、 了解旅途規則

師：（出示火車圖片）這就是我們今天要乘坐的小火車，我們的目的地是快樂王國，（cai：快樂王國）讓我們一起出發吧！

3、  奇怪了，火車怎么不開呢？怎樣才能到達快樂王國，看看小問號能給我們什麼提示（cai：小問號的提示語）

小提示：

小朋友們，歡迎你們乘坐探索號。在旅途中我們會看到很多景物，看誰能從中發現問題，提出問題。這些問題是進入快樂王國的“特別通行證”喲！

加油喔！

4、  現在，知道怎么開動小火車了吧！那就讓我們仔細觀察，開動腦筋，一起去發現問題，做一個有心人吧！

教案
教學目標：1、通過學生對身邊所熟悉的出生地、漢語漢字、民俗民風的了解，使學生明白自己是中國人，培養學生熱愛家鄉、熱愛祖國的情感和民族自豪感。
2、從學生喜聞樂見的遊戲入手，通過遊戲中要有規則、守規矩才能完的快樂，讓學生了解遊戲中規則的重要性。
3、蒐集玩具，展示、交流玩具的特點，讓學生在玩中發現新職。
4、了解生變的生活環境給人們帶來的利與弊。
教學重點：1、培養學生的熱愛家鄉，熱愛祖國的情感和民族自豪感。
2、讓學生知道遵守規則的重要性。
3、體驗網具給我們生活帶來的樂趣，激勵學生探索科學的興趣。
4、培養學生良好的衛生習慣衛生。
教學內容：
第一單元 愛祖國  多自豪
主題一  我是中國人
主題二  我愛五星紅旗
主題三  祖國媽媽的生日
主題四  祖國在我心中
第二單元 懂規矩守規則
主題一  做遊戲守規則
主題二  我家的家規
主題三  規則在校園安家
主題四  生活處處有規則
第三單元 玩中學  我快樂
主題一  好玩的玩具
主題二  便利的小用具箱
主題三  玩中有發現

（鄂教版）二年級品德與生活下冊教案
第三單元 我進步，我快樂
9.和誠實交朋友

教學目標：
1. 通過本次活動，讓學生初步懂得分辨是非，懂得做人要誠實的道理。
2. 能與老師、同學溝通，體驗誠實帶給自己和別人的快樂。
3. 學會用誠實的行為解決生活中的問題。
4. 讓學生敢於承認錯誤，不說謊話，願意做一個誠實的孩子
教學準備：
1. 多媒體課件。
2. 排好《手捧空花盆的孩子》的童話劇。
3. 蒐集有關誠實的故事，發現自己或身邊的人說謊的故事。
教學過程：
一、談話導入，揭示課題。
1. 今天老師給大家帶來了一位小夥伴，你們想不想知道他是誰？
2. 課件出示皮諾曹的圖片 。
談話：①你們是怎么認識他的？
②皮諾曹好像與我們不一樣，是哪不一樣呢？
③他為什麼會長那么長的鼻子呢?（說謊）
④他的長鼻子一直長在臉上嗎？（皮諾曹變的誠實了他的長鼻子就掉了，最後他還由小木偶變成了真正的小男孩。）
3. 揭題
看來誠實會給我們帶來意想不到的驚喜。今天，我們就來和誠實交朋友（出示課題《和誠實交朋友》）。
二、演童話劇，看動畫、講故事明理。
（一）演童話劇
談話：首先，讓我們一起來看童話劇《手捧空花盆的孩子》。請同學們邊看邊想，你喜歡童話劇中的誰？
1. 學生觀看童話劇表演。
2. 出示問題學生討論並匯報。
問題：
a、你喜歡童話劇中的誰？為什麼？
b、手捧空花盆的孩子去見國王時是什麼心情呢？
[設計意圖：學生能從劇中感悟到誠實做人的快樂，從而樂意做一個誠實孩子。]
（二）講誠實的故事
1. 談話：看來同學們都喜歡誠實的人。在我們身邊有許多誠實的人，哪位同學願意把這些故事講給大家聽聽。

9興趣是最好的老師
本課活動目標要求
1.情感與態度
通過活動，是學生體驗到興趣愛好給自己和他人帶來的快樂。
培養學生廣泛的興趣愛好，使學生初步形成樂觀向上熱愛生活的態度。
2.行為習慣
積極參加各種課外活動初步養成良好的興趣愛好。
3.知識技能
使學生懂得良好的興趣愛好可以增長知識、豐富生活。
提高學生正確處理和解決問題的能力，逐步嘗試處理個人的興趣愛好與成人的願望、文化學習與身體健康之間的關係等。
4.過程與方法
5.指導學生掌握培養興趣愛好的正確方法，總結、提升自己的經驗。
6.學會與他人交流，分享感受與快樂。
  （第一課時）
活動準備
1.多媒體課件：《我的興趣選單》和〈興趣展示台〉中的幾幅圖。
2.課前布置學生準備在課上扎展示自己的興趣愛好。
3.錄象：學生活動場景。
活動（一）——興趣萬花筒
1.個人都有自己的興趣愛好，活動課開始了，讓我們來瞧一瞧同學們都喜歡乾什麼？
2.看錄像：
（1）看場景。
（2）看特寫鏡頭：我喜歡踢足球。我喜歡……
3.讓學生說說錄象中的小朋友有什麼興趣愛好？
活動（二）——我的興趣選單
1.出示：我的興趣選單
2、小組交流自己的興趣愛好。
3、填寫興趣選單。
4、展示學生選單。
5、討論：有了這些興趣愛好，你有什麼感受呢？
活動（三）——興趣展示台
1、出示第四幅圖。
2、學生交流：你對哪一組同學的表演感興趣？
3、讓我們也走上興趣的小舞台，展示我們的風采。
4、以小組為單位組織戰士活動，並匯報。
5、談談活動中的感受。
活動（四）——興趣自助餐
1、提問：你那廣泛的興趣愛好對你有什麼影響？

鄂教版二年級品德與生活下冊
第四單元 火熱的夏天
12.清涼一夏

教學內容
義務教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與生活二年級下冊第四單元第12課《清涼一夏》。
學情分析
夏天到了，炎炎夏天是小朋友的樂園。游泳是小朋友們非常喜歡的遊戲，那么，在戲水中學會自我保護也是一門必修課。每當夏天到來，我們常常在報紙、電視上看到不少小朋友因為戲水而溺水身亡的事件，這些慘痛的事實都給我們敲響了警鐘。安全，是學生生活的保障！而保障他們健康安全地成長僅靠大人跟隨在身邊保護是不夠的，也是消極的。積極的辦法是培養他們安全意識和自我保護能力。隨著全球氣候變暖，炎炎夏日，酷暑難耐，怎樣防暑降溫，過一個清涼的夏天呢？這些重要話題就不容置疑地擺到了我們面前。
本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：學習並了解游泳的有關知識，了解一些防暑降溫的緊急求助和自救方法，增強自我保護意識。教學難點是：初步了解中暑產生的原因、基本症狀、以及中暑後正確的救治方法。
設計思路
品德與生活課程的教學是以學生的現實生活為基礎的，本節課在遊戲中調動學生的生活經驗，細數夏天的特點，隨著教學的推進，學生從平時的生活中發現夏天的樂趣越來越多，對夏天的喜愛就越濃。二年級的小學生由於年紀小，對生活中的一些安全問題認識不是很深刻，在教學中，我注重創設生活中的真實情境，通過圖片、視頻給學生真實的體驗，引導他們真實的表達自己的觀點。課前鼓勵學生充分調查，學習通過不同途徑獲取知識的生活經驗，有效的幫助孩子們更加安全成長。在教學中，我注重培養學生愉快積極地生活態度，引導他們從小懂得熱愛生命，知道游泳有益健康，但要注意安全，要在大人的陪伴下學習游泳。初步學習和掌握一些簡單的防暑方法，有自我保護意識，從而讓自己身體更健康，讓家人更省心，以達成本課教學目標。

第一單元: 我和他人
第1課時:
教學內容:生活中有別人、能尊重別人
教學目標:
  1、通過回想交流等活動，引導學生說說自己生活的周圍都有哪些人，使學生意識到在生活中自己與他人同在，不能只顧自己，忽視別人的存在。
  2、懂得尊重別人是心中有他人的重要表現，在日常生活中，你給別人一份尊重，別人會送你一份友情，尊重別人的人自己也快樂。
教學重點:
  利用故事、學生身邊存在的典型事例，教育學生懂得尊重別人是心中有他人的重要表現，在日常生活中，你給別人一份尊重，別人會送你一份友情，尊重別人的人自己也快樂。
教學難點:
  通過生動形象的事例，理解尊重的含義。
教學準備:
教師:
1、了解學生在“心中有他人”方面的思想狀況。
2、了解學生“眼裡有別人、尊重別人”方面典型事例。
3、了解學生中因為這方面做的欠佳而引起的矛盾或造成的不良影響，以便教學中有針對性的解決問題。
學生:
1、有意識的關注生活中自己與他人的關係，特別是自己身邊的“他人”。
2、回想、總結自己在“心中有他人”方面的正反事例。
教學過程:
  一、激趣導入:
在我們的身邊有一種奇特的現象，很多人一直沒有注意過，我站在這裡，有的同學能夠看見，有的同學卻不能看見，同學之間也是這樣，有時候她能看見你，你卻看不見他。你相信有這樣的現象嗎？
二、新授:
1、引導學生說說自己生活的周圍都有誰？自己在這樣的地方希望怎樣的生活？引導學生，認識到在生活中每個人都和自己一樣，希望快樂幸福的生活，很多人都在為大家能夠幸福快樂的生活辛勤付出。