幼稚園繪本教案

幼稚園優秀繪本教案 篇1

活動目標：

1.細緻觀察畫面，感受故事有趣的情節及角色的心理活動。

2.能大膽表達，增強閱讀興趣。

活動過程：

一、觀察封面，激發幼兒閱讀興趣。

1.師：今天周老師帶來了一本繪本圖書，在這本繪本圖書的封面上你看到了什麼？

2.師：老爺爺、老奶奶在幹嘛？為什麼抬頭？表情是什麼樣？

3.師：到底發生了什麼事讓爺爺奶奶這樣呢？我們一起來看一看聽一聽。

二、幼兒翻閱圖書，觀察圖片，了解故事。

1.出示圖片。師：看有個什麼動物呀？驢長的怎么樣？除了驢還有誰？

2.師講述故事第一段：從前有座驢背山，山腰間住著個王老漢，王老漢家養了一頭大胖驢。

3.出示圖片。師：這時，誰來了。還有誰？他會是誰呢？為什麼是小偷？（瞧那賊溜溜的眼睛像什麼人啊？）

4.出示圖片。師：老虎和小偷看到了這么肥的的驢心裡都是怎么想的？（幼兒講述，師貼圖。）

5.出示圖片。師：晚上。他們來了。老虎怎么來？（偷偷摸摸，趴著來的。）小偷怎么來？眼睛為什麼向後看？（東張西望）為社么戴帽子？（模仿小偷的動作。）

6.出示圖片：老虎在乾什麼？（牆破了，挖牆角）小偷在乾什麼？（屋頂上，扒開屋頂）

7.出示圖片。王老漢被驚醒了，起床了。奶奶呢？（有點醒，半夢半醒）。奶奶說：……。那漏是什麼意思呢？

8.老虎明白漏的意思嗎？從哪裡看出來的。（什麼情況下才抓這頭啊！）小偷呢？師講述老虎和小偷的心裡活動。

9.出示圖片。小偷掉那裡？從哪裡看出來？他們倆嚇的邊跑邊喊：“哎呀，是漏啊。”他們認為漏是什麼？（旋風石頭）

幼稚園繪本教案 篇1

活動目的：

1、體會高興、快樂、傷心、驚喜、驚訝、興奮、生氣、害怕的情緒。

2、懂得用積極的方式緩解消極的情緒。

準備活動：

1.《小黑魚》視頻、課件

2.各種情緒圖片、字卡

3.黑色布袋子

活動過程：

一、觀看《小黑魚》課件

1.出示課件"今天李老師又把小游給你們帶來了，不過這次他出現在電視上，讓我們來看看吧！"

2.出示課件教師點擊課件，同時教師引導孩子體會一些情緒，--"小黑魚生活在大海里有一大群小紅魚朋友，這時候他的心情是很高興（同時出示高興地字卡），看到這兩個字就想笑，誰來說說自己有哪些讓你笑讓你高興的事情呢？……--"但是在一個倒霉的日子裡，大鮪魚吃掉了所有的小紅魚，小游自己游到了深海里，他的心情是傷心、害怕、孤單（出示傷心、害怕字卡）"……就像小游一樣傷心害怕，但是一直是這樣的心情嗎？

--"不是的，因為遇到了很多海洋生物，他們是誰呢？"（課件讓孩子們一一觀看到海葵）教師總結"原來自己生活的環境有這么多的奇蹟，是這樣的豐富多彩，後來小游又遇到了一群小紅魚，這時候他的心情是很興奮地（出示興奮地字卡）怎么會又出現了小紅魚呢？哪裡來的啊！"孩子們會說沒有被大魚吃掉，"那大魚知道了一定會很生氣嘍！你在什麼時候會這樣的興奮啊？"……

3."你的爸爸媽媽有沒有生氣的時候，你是怎么看出來的"引導孩子們說說爸爸媽媽生氣的樣子，"不管是生氣高興傷心害怕，從表情上是可以看出來的。"

二、對表情圖片分類

幼稚園繪本教案優秀 篇1

一、活動目標：

1.圍繞話題，仔細觀察畫面，能根據畫面清楚表達自己的想法

2.嘗試用不同的角度看問題，初步感受要以積極的心態面對困難。

二、活動準備：

1.教具：東南西北

2.繪本《好訊息壞訊息》PPT

三、活動過程：

1.出示繪本的名稱，引起幼兒閱讀的.興趣。

師：看看這是什麼字？小朋友認得嗎？（好訊息）

問：什麼是好訊息？什麼樣的事情是好訊息?有好訊息就有壞訊息，告訴幼兒這本書的名字叫《好訊息壞訊息》

2.出示繪本封面

師：這個故事是從一個好訊息開始的，請小朋友仔細觀察畫面，發生了一件什麼事情？

（二）出示繪本故事中選取的幾幅圖，讓幼兒仔細觀察，哪些是好訊息，哪些是壞訊息？為什麼？

1.師幼一起玩“東南西北”的遊戲，嘗試用不同的角度看問題

小結：東南西北的單數是壞訊息，雙數是好訊息

2加大難度，再次玩東南西北”的遊戲要求幼兒隨意說出一個方位是好訊息……

3.老師演示把壞訊息變成好訊息的方法

小結：原因是打開的方向，先橫後豎

（四）完整聽賞故事，播放PPT

提問：書里是好訊息多還是壞訊息多？下來可以數一數。

繪本解讀：

《小蝸牛的新房子》是瑞士作家朵麗絲.利茜爾的繪本。作者用童趣生動的文字描繪了一隻名叫查理的可愛的小蝸牛以及它的一群善良的昆蟲朋友們。它的夥伴們在小蝸牛尋找新房子的過程中一次次的伸出援助之手，一間又一間洋溢著友愛與關心的新房子讓查理在尋找新房子的道路上倍感溫暖。究竟什麼樣子的新房子才是小蝸牛最需要的呢？原來適合自己的才是最好的。最終，查理還是在朋友的幫助下，找到了最適合自己的新房子，一個嶄新的無與倫比的蝸牛殼。

幼稚園繪本教案 篇1

活動目標：

1.通過觀察與講述，理解繪本基本內容，知道人類的想像是豐富多彩，不斷變化的。

2.在繪畫活動中，發展孩子的想像力和創造力。

3.懂得美好的想像能讓自己開心快樂。

活動準備

繪本《有那么一天》ppt

活動過程：

一、引題：

師：小朋友，今天老師帶來了一本有趣的書，我們一起來看看吧！

二、欣賞繪本

1.介紹封面

師：拿起這本書，我們首先看到的是封面，你們在封面上看到了什麼？

1）這個小女孩在乾什麼呢？

2）你來猜一猜她會在想什麼事情呢？

她是坐在哪裡想事情的呢？

（小朋友猜了那么多，到底小女孩是坐在哪裡，等我們認真看完這本書，大家就會明白了.）

師：這個小女孩名字叫梅麗克，她最愛想東想西，想各種各樣稀奇古怪，有趣的事情，現在就讓我們一起進入她神奇的想像世界吧。

2.理解繪本內容

1）第一幅畫

a.你們看，梅麗克在乾什麼？（踩高蹺）

b.你覺得他們踩得高嗎？你是從哪裡看出來的？

c.你覺得人們踩在高蹺上有什麼感覺？

2）第二幅畫

a.在梅麗克的想像中，她生活的城市在什麼地方？你從哪裡看出來的？

b.如果有一天，你到了海里，我們要怎么生活呢？3）第三幅畫

a.接下來梅麗克又有什麼稀奇古怪的想法？

b.如果這個世界真的倒立了，我們的生活又會發生什麼變化呢？

4）第四幅畫

a.圖片上人們和動物在乾什麼？

b.都是誰和誰在親吻？

c.為什麼希望大家能互相微笑，親吻？（希望世界所有人都能相親相愛，不吵不鬧，友好相處，是個好想法）

幼稚園繪本《我是一隻小蟲子》教案 篇1

教學內容：

《我是一隻小蟲子》第二課時

教學理念：

在引導學生理解課文內容的基礎上，體會當一隻小蟲子的快樂，給學生大膽交流的平台，努力提高學生的語言表達能力。並通過引領學生感受本課輕鬆幽默的語言文字風格，進而從課內閱讀走向課外閱讀，提高學生閱讀興趣，在閱讀中成長。

教學目標：

1、知識與技能：

學寫“使、勁”兩個生字。

2、能力目標：

理解課文內容，能大膽交流自己感興趣的部分。

3、情感態度與價值觀：

通過感受輕鬆幽默的'語言風格，增強閱讀興趣，愛上讀書。

教學重難點：

重點：理解課文內容，能大膽交流自己感興趣的部分，愛上閱讀。

難點：體會當一隻小蟲子的快樂。

教學過程：

一、導入：

1、談話導入：“大家都知道‘書籍是人類進步的階梯’，‘書中自有顏如玉，書中自有黃金屋’，同學們打開課本11課，這裡沒有顏如玉，也沒有黃金屋，有的是一隻——”，學生補充，引出課題，並板書。

2、複習本課生字詞：

（1）出示帶有生字的詞語；

（2）小組開火車認讀詞語，其餘學生跟讀詞語，注意讀準紅色生字字音。

二、品讀課文，理解交流：

1、提問：當一隻小蟲子好不好？文中有幾種觀點？學生整體感知文本。

學生默讀課文、闡述個人觀點。

（把自己印象最深、最感興趣的地方與大家說說。請用上“因為小蟲子————，所以我認為當一隻小蟲子——————。”)

預設：當學生普遍覺得當一隻小蟲子好時，老師適時引導說：“大家都覺得當一隻小蟲子很好，那誰覺得不好呢？”引到第二段的學習。

《天生一對》幼稚園繪本教案 篇1

活動目標:

1、解讀畫面中長頸鹿和鱷魚因不同特點而給對方帶來的樂趣，體會天生一對的美好

2、在配對和配合活動中，感受事物之間、朋友之間的和諧。

活動準備：

圖書課件、生活用品及猜謎用的圖片。

活動過程：

一、活動導入，理解生活中的各種配對

1.師：（出示圖書封面）這個故事的名字叫《天生一對》。

2.師：（出示扉頁）一對，總是由兩個組成的；兩個在一起，就成了一對。

3.師：（出示2副手套）這裡有4隻手套，哪2隻手套是一對，為什麼？（小結：相同的兩隻手套可以配成一對。

4.師：（出示2隻外形不同的手套、花朵、葉子）這裡也有4樣東西，請你也兩個、兩個把它們配成一對。誰和誰是一對？為什麼？

幼兒：花和葉子是一對。

教師：為什麼？它們的外形並不相同呀？

幼兒：因為花本來就長在葉子上。

教師：是啊！花有葉子襯著才更美麗。

幼兒：手套和手套是一對。

教師：理由呢？這兩隻手套不同喔？

幼兒：雖然兩隻手套樣子不同，可是它們都是手套，戴在手上都很暖和。

小結：瞧，只要有理由，我們都可以把它們配成一對。

5.教師：（出示電腦、卡車、樹、蘋果的圖片）這裡有4樣東西，請你兩個、兩個把它們配成一對，並說說理由。

【設計思考：讓幼兒嘗試尋找事物之間的內在聯繫，活動在拓展幼兒思維的同時，也滲透了和諧的思想。】

幼兒：蘋果和樹是一對，因為蘋果是長在樹上的。

教師：已經配成一對了，還有嗎？

幼稚園繪本《我是一隻小蟲子》教案範文 篇1

教學內容：

《我是一隻小蟲子》第二課時

教學理念：

在引導學生理解課文內容的基礎上，體會當一隻小蟲子的快樂，給學生大膽交流的平台，努力提高學生的語言表達能力。並通過引領學生感受本課輕鬆幽默的語言文字風格，進而從課內閱讀走向課外閱讀，提高學生閱讀興趣，在閱讀中成長。

教學目標：

1、知識與技能：

學寫“使、勁”兩個生字。

2、能力目標：

理解課文內容，能大膽交流自己感興趣的部分。

3、情感態度與價值觀：

通過感受輕鬆幽默的'語言風格，增強閱讀興趣，愛上讀書。

教學重難點：

重點：理解課文內容，能大膽交流自己感興趣的部分，愛上閱讀。

難點：體會當一隻小蟲子的快樂。

教學過程：

一、導入：

1、談話導入：“大家都知道‘書籍是人類進步的階梯’，‘書中自有顏如玉，書中自有黃金屋’，同學們打開課本11課，這裡沒有顏如玉，也沒有黃金屋，有的是一隻——”，學生補充，引出課題，並板書。

2、複習本課生字詞：

（1）出示帶有生字的詞語；

（2）小組開火車認讀詞語，其餘學生跟讀詞語，注意讀準紅色生字字音。

二、品讀課文，理解交流：

1、提問：當一隻小蟲子好不好？文中有幾種觀點？學生整體感知文本。

學生默讀課文、闡述個人觀點。

（把自己印象最深、最感興趣的地方與大家說說。請用上“因為小蟲子————，所以我認為當一隻小蟲子——————。”)

預設：當學生普遍覺得當一隻小蟲子好時，老師適時引導說：“大家都覺得當一隻小蟲子很好，那誰覺得不好呢？”引到第二段的學習。

幼稚園繪本教案集合 篇1

活動目標：

1、通過閱讀，使學生知道植物生長需要陽光、水分、適宜的溫度和土壤等自然條件。

2、培養閱讀圖畫書的能力，體驗閱讀的樂趣。

3、感受小種子為長成巨型花而一刻不停地努力的精神。感悟在成長過程中需要自己的努力堅持和幸運，才能擁有精彩美麗的人生。

活動重難點：

活動重點：培養閱讀圖畫書的能力，體會其中的樂趣。

活動難點：知道植物生長需要的自然條件；感悟在成長過程中需要自己的努力堅持和幸運，才能擁有精彩美麗的人生。

活動過程：

一、播放視頻，導入課題

1、同學們，今天老師給大家帶來了視頻，請大家看一下，視頻里都有什麼。

2、你看到了什麼，你們喜歡聽故事嗎？你最喜歡哪個故事？

今天，老師給大家帶來一個故事《小種子》。

二、閱讀封面

1、觀察封面插圖，說說看到了什麼？

2、觀察插圖和題目，想想之間有什麼關係。

三、閱讀畫面，了解故事

1、出示畫面，了解種子在旅行及成長中的遭遇。

師：秋天來了，大風吹來，把花種子們高高地揚起來，帶到遠方。花媽媽正在送別她的這些可愛的孩子。這些種子又會去哪裡呢？

2、小組合作，歸納總結

小組合作：先閱讀資料，把資料上的內容整理到表格中，組長記錄後全班交流。

3、播放微課，讓學生知道植物生長所需的條件。

四閱讀故事，感悟道理

1、放圖片，師生一起閱讀畫面

種子們一路走來，真是太不容易了！有些種子沒能完成他們的旅行，沒能順利地長成植物。而有些種子卻很幸運，它們在陽光的照耀下，在溫暖的氣候里，把根深深地扎在泥土裡，使勁地吸收土壤中的水分，快速地生長著。它比房子高了，比樹都高了還開出了一朵美麗的大花。很多人都來看這朵花，因為它太美了，太高了，太大了！

幼稚園繪本數學公開課教案 篇1

【設計意圖】

認識單、雙數是大班幼兒數學教學內容之一，同時由於該年齡段幼兒生活內容不斷豐富，經常會在生活中遇到單、雙數的問題。如排單隊或雙隊；一頂帽子，一雙鞋；雙數的小朋友做什麼，單數的小朋友做什麼等等。而他們對單、雙數的實際意義並不理解，經常會出現這樣或那樣的錯誤。為了使幼兒能真正理解單、雙數的實際意義，正確處理生活中有關單、雙數的問題，我讓幼兒通過實物操作（發現問題）→圖案配對（進一步認識問題）→數字對應（具體過渡到抽象）→實際套用（解決問題）→記錄及語言表達（其他能力的發展）等活動，力圖使幼兒通過親自動手操作，發現問題，認識問題，解決問題，從而從真正意義上理解1、3、5、7、9是單數，2、4、6、8、10是雙數。同時，通過鼓勵幼兒積極參與活動，讓他們充分感受成功的快樂，使他們在不斷體驗的過程中生髮對數學的興趣，並希望通過類似的訓練和積累，使幼兒的思維方式順利地從直覺行動思維過渡到具體形象思維並向抽象邏輯思維發展。

【活動目的】

1、認識10以內單、雙數，引導幼兒理解單、雙數的實際意義。

2、幼兒在不斷操作嘗試過程中體驗成功的快樂，激發幼兒學習數學的興趣。

3、發展幼兒對數的辨別能力和快速反應能力。

4、培養幼兒對數字的認識能力。

5、讓幼兒學習簡單的數學題目。

【活動準備】

物質材料：

1、操作玩具每人一份，笑臉和哭臉娃娃圖案各一個。

2、1～10的圖案記錄卡每個幼兒一份，教師用1～10圖案記錄圖一張。

我媽媽幼稚園繪本教案設計 篇1

活動目標：

1、喜歡閱讀，理解圖片中所表達的內容，並大膽的表達表現。

2、進一步引發對媽媽的`關注，愛自己的媽媽。

活動準備：大圖書一本

活動過程：

一、引出主題

你們喜歡自己的媽媽么？為什麼？

小結：你們的媽媽都很可愛，每個人都愛自己的媽媽。今天，我也帶來一位媽媽介紹給大家。

二、閱讀《我媽媽》

1、出示圖書《我媽媽》

看了封面，認識書名。

讓我們一起來了解一下，這是個什麼樣的媽媽。

2、翻閱圖一、二、三

說說，你看到這位媽媽有什麼本領？

3、寶貝愛上媽媽的理由還不止這些呢！

欣賞圖四，看了這張圖片，你知道寶貝為什麼愛媽媽嗎？

圖五，這也是寶寶愛上媽媽的理由，知道是什麼理由嗎？

圖六、圖七：看了這兩張圖，你覺得媽媽為什麼可愛？

4、完整聽故事：

你覺得寶寶為什麼愛自己的媽媽？

猜猜媽媽會對寶寶說一句什麼悄悄話？

三、延伸：

你們有沒有什麼悄悄話想對媽媽說？

活動目標：

1、發揮想像嘗試看圖說話。

2、理解圖畫書中媽媽所變化的形象在實際生活中的意思，並能夠大膽表達。

3、感受母愛的偉大，知道媽媽很愛自己，會表達對媽媽的愛。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

活動準備：

1、繪本：《我媽媽》

2、語言訓練的字條

活動過程：

一、理解繪本內容

1、引出：“小朋友們，今天我帶來了一本安東尼。布朗的書”出示“愛心和花朵”扉頁圖案，“我們看第一頁，這是一塊花布，漂亮嗎？你們覺得這么漂亮的花布衣服會穿在誰的身上呢？”