一般現在時教案

英語一般現在時教案模板 篇1

一、教學內容：一般現在時及否定句

二、教學對象：5年級

三、教學步驟：

1、 導入:同學們，前面我們陸續已經學習了好幾個語法，我們一起來回憶下都有哪些?(板書：名詞;be動詞;代詞;用英語表達“有”)。現在我們一起來欣賞一篇文章

2、新課(PPT)My Family

There are four people in my family. They are my father, mother, sister and I.

I am a student. I like English. I always go to school on foot. My father is a driver. He likes reading book. My mother is a nurse. She works in No.1 hospital. Usually , my mother goes to work by car. My little sister is a cute baby. She can sing and dance.

We like sports and we often run in the morning .What about you?

Ok,我們一起來看下紅色部分的單詞like—likes--like go—goes ; 這些單詞有什麼不同?它們的意思是一樣的嗎?有變化嗎?對了，沒有，意思沒變，這些變化都是由語法造成的，動詞的變化不會影響意思。這個語法就是我們今天要學的一般現在時。

什麼是一般現在時呢?我們昨天做的事叫過去時，現在做的事叫現在進行時，明天或以後做的事，叫將來時，那什麼是一般現在時呢? 吃飯，你昨天吃了，今天吃不吃，明天又吃不吃? 睡覺，你昨天睡覺了，今天睡覺嗎，明天還睡覺嗎?學習，你昨天學習了，今天還要學習，明天還是要學習。這些事情都是經常要做的事情，就叫一般現在時，還有一種情況也是，就是真理性的東西，比如，the moon goes around the sun.月亮繞著太陽轉 the sky is blue.天空是藍色的 I am a chinese.我是一個中國人 you are a student.你是一個學生 she is my mother.她是我媽媽。

牛津英語5a英語語法(三)一般現在時
一. 一般現在時行為動詞詞型變化形式
一般現在時動詞只有第三人稱有詞形變化，其他人稱動詞均用原形單數第三人稱動詞變化：
多數在動詞後加s　play—plays　like—likes ,
以s，x，sh，ch，o結尾的動詞加es　go—goes　wash--washes,
以輔音字母加y結尾，把y改i再加es　fly—flies　study--studies
二. 一般現在時動詞be和 have的變化形式
1.動詞be 叫連繫動詞, 連繫動詞be的用法：除了第一人稱單數用am，和第三人稱單數用is以外，其它人稱用are。
　i am busy. you are busy. he (she) is busy. we (you, they) are busy.
2.動詞have的用法：除了第三人稱單數用has以外，其它人稱一律用have。如:
　i have a pen. you have a pen. she (he) has a pen.
　we (you, they) have pens.
三. 一般現在時的句型
1.肯定句構成：主語+動詞 (注意人稱變化) +其它成分
　ihave a dog. 　we like the little cat. 　she sings well.
2.否定句構成：
　行為動詞的否定句：主語+助動詞(do/does) + not +動詞原形+其它成分
　he dosen’t have a dog.　he isn’t young.　we don’t like the little cat.
　(藉助於助動詞do) she doesn’t sing well. (藉助於助動詞does)
3.一般疑問句：
　a.行為動詞的一般疑問句：助動詞(do/does)+主語+動詞原形 + 其它成分
　do you like it? yes, i do. / no. i don’t .　 does he(she) like it? yes, he( she )does. / no, he ( she )doesn’t.

一、教材分析：
《新課程標準》強調要從學生的學習興趣和生活經驗出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生的綜合語言運用能力，複習課也應該遵循這樣的原則。
本節課的內容是對5b第一、三、四單元的重點內容—一般現在時的綜合複習。一般現在時是國小階段的重難點，如何讓學生認識到一般現在時的用法，是本節課的任務。因此我圍繞“my friends”這一話題展開教學，先向學生介紹我的好朋友billy的情況，讓學生模仿billy用一般現在時第一人稱介紹自己。再由學生的自我介紹過渡到第三人稱單數的用法，其中我設計了一個環節：猜朋友，這樣的教學情景既讓學生很感興趣又可以充分練習到一般現在時疑問句的用法。這樣在複習中有意識、有步驟地把機械性操練和交際性操練結合起來，引導學生把所學知識運用到生活中去。
另外本課多媒體課件的設計也結合學生的實際情況，創設了既符合兒童心理特徵又很自然的活動情景，讓學生在情景中學會交際,在交際中學會語言。
二、教學目標：
1.知識目標：
1通過複習能比較熟練地掌握一般現在時的用法。
2能綜合運用所學的日常交際用語和句型。
2.技能目標：
培養學生的語言運用能力，體現語言的實際性和交際性。
3.情感目標:
在教學活動中，培養學生的觀察、記憶、思維和想像能力，發展學生的發散思維能力。
三、教學重難點：
理解並掌握一般現在時的用法。
四、教具準備
多媒體課件、聽力材料、學生個人信息卡
五、教學過程描述