鴨子騎車記教案

《鴨子騎車記》教案 篇1

設計意圖：

作者通過這個讓人興奮又愉悅的故事，生動地描繪出孩子勇於探險的心理特徵，讓孩子讀後產生極大的滿足感。書中各種動物的語言和表情都十分傳神，和孩子一起朗讀，會讓孩子興致勃勃地融入其中。本堂活動的設計，是想讓孩子充分享受繪本帶來的閱讀快樂，並鼓勵孩子細心觀察圖畫，發現畫面表達的意思，並放飛大膽想像的翅膀，享受閱讀帶來的樂趣，同時也能明白只要我們對自己充滿自信，朝著夢想堅持不懈地努力，就一定能享受到成功的喜悅。

活動目標：

1、理解故事內容，大膽想像同伴對鴨子騎車的不同想法。

2、感受嘗試新事物帶來的快樂，體會只要夠自信夠勇敢就一定能夠獲得成功。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

5、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

活動重點難點：

活動重點：大膽想像同伴對鴨子騎車的不同想法。

活動難點：感受只要能夠勇敢仔細就一定能夠獲得成功。

活動準備：

PPT

活動過程：

一、突發奇想的鴨子

價值取向：導入故事，激發幼兒的興趣。

1、出示圖片，提問：你們覺得這是一隻怎樣的鴨子？

2、猜測鴨子瘋狂的原因。

過渡：究竟鴨子騎車的這個想法能否實現，讓我們帶著這個疑問跟著這隻瘋狂的鴨子一起去農場轉一天吧！

二、勇於嘗試的鴨子

價值取向：仔細觀察角色的表情，大膽想像同伴對鴨子騎車的不同想法

1、母牛

大班語言：鴨子騎車記 篇1

設計意圖：    鴨子騎車？這可真是一個瘋狂的想法！但有一隻鴨子真的辦到了！作者通過這個讓人興奮又愉悅的故事，生動地描繪出孩子勇於探險的心理特徵，讓孩子讀後產生極大的滿足感。書中各種動物的語言和表情都十分傳神，和孩子一起朗讀，會讓孩子興致勃勃地融入其中。本堂活動的設計，是想讓孩子充分享受繪本帶來的閱讀快樂，並鼓勵孩子細心觀察圖畫，發現畫面表達的意思，並放飛大膽想像的翅膀，享受閱讀帶來的樂趣，同時也能明白只要我們對自己充滿自信，朝著夢想堅持不懈地努力，就一定能享受到成功的喜悅。活動目標：1、理解故事內容，大膽想像同伴對鴨子騎車的不同想法。2、感受嘗試新事物帶來的快樂，體會只要夠自信夠勇敢就一定能夠獲得成功。活動重點：大膽想像同伴對鴨子騎車的不同想法。活動難點：感受只要能夠勇敢仔細就一定能夠獲得成功。活動準備：ppt活動過程：一、突發奇想的鴨子★價值取向：導入故事，激發幼兒的興趣。1、出示圖片，提問：你們覺得這是一隻怎樣的鴨子？2、猜測鴨子瘋狂的原因。過渡：究竟鴨子騎車的這個想法能否實現，讓我們帶著這個疑問跟著這隻瘋狂的鴨子一起去農場轉一天吧！二、勇於嘗試的鴨子★價值取向：仔細觀察角色的表情，大膽想像同伴對鴨子騎車的不同想法1、  母牛1）猜測母牛的想法：母牛心理是怎么想的？2）猜測鴨子的想法：你們覺得鴨子會放棄嗎？小結：真是一隻自信的鴨子，面對母牛的反對，鴨子毫不理會，他堅信自己只要堅持下去，就一定能夠學會騎車的。2、  綿羊1）觀察畫面猜測：綿羊也許會對鴨子說些什麼？2）猜測鴨子的想法：這時鴨子會放棄嗎？小結：真是一隻勇敢的鴨子，雖然騎車也許會摔傷，但是鴨子不害怕，他堅信自己只要堅持下去，就一定能夠學會騎車的。3、母雞1）觀察畫面：母雞怎么了？它在害怕些什麼呀？2）討論：鴨子會怎么說呢？小結：真是一隻自信的鴨子，騎腳踏車的時候既能不讓自己摔傷，還能照顧到行人的安全實在不是一件簡單的事情。4、  老鼠1）老鼠現在心裡也有一個瘋狂的想法，猜猜看老鼠想幹嗎？小結：是呀，老鼠在鴨子的帶動下，它也想成為一個自信勇敢的小老鼠。三、獲得成功的鴨子★價值取向：感受只要我們對自己充滿自信，朝著夢想堅持不懈地努力，就一定能享受到成功的喜悅1、觀察畫面：動物們全都瞪大了眼睛，他們想做什麼呢？小結：所有的小動物們都在一起騎腳踏車了，他們異口同聲地說：“鴨子，你的主意真棒！”3、  提問：為什麼一開始大家都不贊成鴨子騎車，現在卻又都在騎車了呢？小結：我們小朋友在平時的生活中，也要像鴨子一樣做事堅持到底就會獲得成功

大班語言教案《鴨子騎車記》及活動反思 篇1

活動目標：

1. 觀察畫面，理解故事，了解動物們對鴨子騎車的不同想法。

2. 積極參加討論並表達自己的想法，感受鴨子的勇氣與信心。

3. 能分析故事情節，培養想像力。

4. 萌發對文學作品的興趣。

活動準備：

1. 多媒體課件、電腦、電視機。

2. 故事圖片人手一份、腳踏車兩輛。

活動過程：

（一）引出故事，激發幼兒興趣。

1. 師：這是什麼？你們騎過腳踏車嗎？感覺怎么樣？

2. 師：看，誰來了？一隻鴨子看到這輛腳踏車猜猜它想乾什麼？（幼兒猜測後播放課件錄音）

3. 師：原來這隻鴨子想騎腳踏車，大家覺得這個想法能實現嗎？為什麼？

（評析：出示一輛腳踏車讓孩子們說說自己騎車的經歷，為引出這個故事作好了鋪墊，再出示一隻鴨子做思考的樣子看著腳踏車，從而吸引了幼兒閱讀這個故事的迫切願望，使幼兒目的性更強地參與活動，讓脈絡更加清晰，為後面的環節埋下伏筆。）

(二)分段欣賞，理解故事內容。

1. 初步閱讀，了解故事線索。

●嘲笑的母牛

（1）師：母牛贊同鴨子的想法嗎？她用了一個什麼詞語？（愚蠢）什麼意思？

（2）師：這時候鴨子心裡會怎么想？它會怎么說呢？（播放畫面）你能看明白嗎？

2. 自主觀察畫面，猜測小動物們對鴨子騎車的不同想法。

（1）師：一路上鴨子又會遇到哪些動物？這些動物是怎樣看待鴨子騎車這件新鮮事？它們會對鴨子說什麼呢？

（2）師：在你們的小椅子下面有一張圖片，請你們仔細地看畫面找答案吧。

設計意圖:  在現代社會中，孩子們基本上都是獨生子，他們從小得到家長照顧太多，太嬌慣，但做事認真、勇敢、堅持不懈不怕困難的意識比較淡薄。有的孩子遇到一點問題和困難就退縮，做事做到一半就放棄，堅持性很差。為了培養孩子良好的品質，讓他們懂得無論做什麼，只要用心，不怕苦不怕累，堅持到底，一定能做好，通過動物的故事，對孩子進行教育，他們比較感興趣，易接受，所以設計活動“鴨子騎車記”。活動目標：  1.仔細觀察畫面，想像故事中小動物們對鴨子騎車的不同想法，並能用不同的方式表達對故事的理解。  2感受鴨子騎車帶來的快樂，體驗堅持不懈就會等到成功。活動過程：  一、出示鴨子  師：今天鴨子朋友來我們班做客了，這是一隻瘋狂的鴨子，什麼叫瘋狂？  小結：瘋狂就是做法想法讓人意想不到的，和別人不一樣的。  二、出示車子  師：鴨子看到這輛腳踏車，他會做什麼瘋狂的舉動呢？（這隻鴨子想騎車）  偷車：你的想法很瘋狂，但是這樣做對不對呢？  師：看看鴨子到底做了什麼瘋狂的舉動？你們有沒有見過鴨子騎車，你覺得鴨子會不會騎車呢？  小結：這真是一件瘋狂的事情！   三、母牛  師：鴨子他騎上車，在農場裡轉圈，他看到了母牛，和母牛揮了揮手：“母牛，你好”！母牛看了一眼鴨子，小聲的嘀咕道：“一隻鴨子在騎車，這真是我見過最愚蠢的事情了。”  師：母牛怎么說？（集體學說）誰能把話說完整  師：那鴨子聽到母牛這樣嘲笑他，他會怎么想，怎么說！聽聽鴨子是怎么說的。（我行、我行、我一定行！）  四、母雞  師：突然（哐當），看看發生什麼事了？鴨子把母雞撞了一下，他們兩個會怎么樣？  母雞吵架會說什麼？鴨子會怎么說？  我們來聽聽母雞是怎么說的。（鴨子你撞到我了，別再騎車了！）  那鴨子會放棄騎車嗎？（你覺得一點點小困難就會把鴨子打倒了嗎？你們遇到一點點小困難就會被打倒么？）那鴨子他也不會被打倒，他會怎么說？  小結：看來接受別人的建議，並堅持自己的想法，鴨子騎車課真不容易。喜歡他的小朋友豎起你們的大拇指。  五、馬和老鼠  師：是呀，鴨子沒有放棄，他越騎越穩，加快了速度，他又碰到了兩個動物（馬、老鼠）  （1）觀察畫面，猜一猜  師：仔細的看看他們的表情，動作，猜猜看馬會說什麼，小老鼠會說什麼？  （2）根據畫面，演一演（表演的胸飾）  師：馬會說什麼？那鴨子會說什麼？你來演一演！  小老鼠會怎么說？鴨子會說什麼？  師：我們小朋友想不想也來演一演，請你跟邊上的好朋友商量一下，一個做鴨子，一個做小老鼠也來演一演。（提問：你做什麼？會說什麼？）  師：我們小朋友表演的都很棒，那我們來聽聽故事裡的馬和小老鼠是怎么說的。（聽故事）  小結：看來鴨子不僅鼓勵了自己，還能鼓勵同伴了，喜歡他的拍拍手。  （3）小結繼續講述故事結尾  師：鴨子帶著小老鼠在農場裡快樂的遊玩，其他小動物看見也興奮起來，每人挑了一輛腳踏車，開心的騎了起來，這真是一個快樂的農場啊！  六、完整欣賞  師：故事講完了，誰來給這個故事取個名字？陶老師也取了個名字叫《鴨子騎車記》，想不想再來完整的欣賞一遍？那這次聽故事的時候請你想想，你最喜歡故事裡的誰？為什麼？  提問：誰來說說看，你喜歡故事裡的誰？為什麼？  小結：是的，我們小朋友要在別人遇到困難時不去嘲笑他們，要鼓勵他們，這樣你就會有更多的朋友了。  七、延伸  師：如果鴨子再次騎過母牛的身邊，他還會嘲笑鴨子嗎？那他會怎么說呢？  （鴨子，你好棒啊！都會騎車了！加油！等）  師：那母雞、馬、小老鼠他們又會怎么說呢？老師把這些小動物的胸飾放在我們的語言區里，下課，玩遊戲的時候讓我們再來說一說，演一演！那讓我們跟著音樂一起去農場裡瘋狂一下吧！ 故事：  有一天一隻鴨子在農場裡閒逛，他看到了一輛紅色的腳踏車，於是他有了一個瘋狂的想法：“我一定要學會騎腳踏車。”於是他一搖一擺的走到腳踏車旁，搖搖晃晃的爬上去騎了起來。鴨子騎著車上路了，他騎過母牛身邊，和母牛揮了揮手：“母牛，你好”！母牛看了一眼鴨子，小聲的嘀咕道：“一隻鴨子在騎車，這真是我見過最愚蠢的事情了。”可是鴨子沒有放棄，他有信心的說：“我行，我行，我一定行！”突然，哐當，鴨子把母雞撞倒了，母雞大聲的吼道：“鴨子，你撞到我了，別再騎車了！”鴨子微笑著說：“對不起，我會注意的。”鴨子越騎越穩，於是他加快了速度，他騎過了馬棚，馬看到鴨子在騎車，眯著眼看著鴨子：“這有什麼了不起，我跑得比這個快多了！”老鼠看到鴨子在騎車，手捧鮮花羨慕的說：“鴨子，你真了不起！能帶上我去旅行嗎？” 鴨子帶著小老鼠在農場裡快樂的遊玩，其他小動物看見也興奮起來，每人挑了一輛腳踏車，開心的騎了起來，這真是一個快樂的農場啊！

設計意圖：    鴨子騎車？這可真是一個瘋狂的想法！但有一隻鴨子真的辦到了！作者通過這個讓人興奮又愉悅的故事，生動地描繪出孩子勇於探險的心理特徵，讓孩子讀後產生極大的滿足感。書中各種動物的語言和表情都十分傳神，和孩子一起朗讀，會讓孩子興致勃勃地融入其中。本堂活動的設計，是想讓孩子充分享受繪本帶來的閱讀快樂，並鼓勵孩子細心觀察圖畫，發現畫面表達的意思，並放飛大膽想像的翅膀，享受閱讀帶來的樂趣，同時也能明白只要我們對自己充滿自信，朝著夢想堅持不懈地努力，就一定能享受到成功的喜悅。活動目標：1、理解故事內容，大膽想像同伴對鴨子騎車的不同想法。2、感受嘗試新事物帶來的快樂，體會只要夠自信夠勇敢就一定能夠獲得成功。活動重點：大膽想像同伴對鴨子騎車的不同想法。活動難點：感受只要能夠勇敢仔細就一定能夠獲得成功。活動準備：ppt活動過程：一、突發奇想的鴨子★價值取向：導入故事，激發幼兒的興趣。1、出示圖片，提問：你們覺得這是一隻怎樣的鴨子？2、猜測鴨子瘋狂的原因。過渡：究竟鴨子騎車的這個想法能否實現，讓我們帶著這個疑問跟著這隻瘋狂的鴨子一起去農場轉一天吧！二、勇於嘗試的鴨子★價值取向：仔細觀察角色的表情，大膽想像同伴對鴨子騎車的不同想法1、  母牛1）猜測母牛的想法：母牛心理是怎么想的？2）猜測鴨子的想法：你們覺得鴨子會放棄嗎？小結：真是一隻自信的鴨子，面對母牛的反對，鴨子毫不理會，他堅信自己只要堅持下去，就一定能夠學會騎車的。2、  綿羊1）觀察畫面猜測：綿羊也許會對鴨子說些什麼？2）猜測鴨子的想法：這時鴨子會放棄嗎？小結：真是一隻勇敢的鴨子，雖然騎車也許會摔傷，但是鴨子不害怕，他堅信自己只要堅持下去，就一定能夠學會騎車的。3、母雞1）觀察畫面：母雞怎么了？它在害怕些什麼呀？2）討論：鴨子會怎么說呢？小結：真是一隻自信的鴨子，騎腳踏車的時候既能不讓自己摔傷，還能照顧到行人的安全實在不是一件簡單的事情。4、  老鼠1）老鼠現在心裡也有一個瘋狂的想法，猜猜看老鼠想幹嗎？小結：是呀，老鼠在鴨子的帶動下，它也想成為一個自信勇敢的小老鼠。三、獲得成功的鴨子★價值取向：感受只要我們對自己充滿自信，朝著夢想堅持不懈地努力，就一定能享受到成功的喜悅1、觀察畫面：動物們全都瞪大了眼睛，他們想做什麼呢？小結：所有的小動物們都在一起騎腳踏車了，他們異口同聲地說：“鴨子，你的主意真棒！”3、  提問：為什麼一開始大家都不贊成鴨子騎車，現在卻又都在騎車了呢？小結：我們小朋友在平時的生活中，也要像鴨子一樣做事堅持到底就會獲得成功

活動目標：1.感受音樂的輕快活潑，跟著音樂大膽想像騎車的情景。2.能根據圖譜分辨樂段和樂句，並用相應的語言和動作表現。活動準備：音樂、圖譜兩幅。活動過程：1.導入活動。星期一，我們聽了一個故事，你還記得嗎？和幼兒一起簡單回憶故事內容。2.傾聽音樂，感受音樂的輕快活潑。傾聽音樂，提問：鴨子的心情怎么樣？3.分清段落，看圖譜講述故事內容。鴨子遇到了誰？怎么和好朋友打招呼？我們跟著音樂試試吧。接下來怎么啦？引導幼兒觀察圖譜上的氣筒和錘子，模仿打氣和修車的動作。4.分段欣賞音樂，用動作表現。*欣賞a段音樂。我們和鴨子一起出發吧。*欣賞b段：鴨子騎了很遠，車胎氣不足了，快來打打氣，再修一修。欣賞a段音樂：車修好了，我們又可以出發了。5.嘗試看圖譜完整表演。 活動後反思：該活動的設計源於《交通工具博覽會》主題中的一個繪本故事《鴨子騎車記》，根據主題活動的需要，根據繪本故事的線索，我配了《加沃特舞曲》的音樂。這段音樂節奏鮮明，樂句明顯，很適合這個故事。但是，這段音樂的風格並不是非常明顯，雖然在導入時我和孩子一起回憶了故事，但還是沒能將音樂和故事很好地結合，所以在欣賞中出現了孩子脫離音樂的表演。

鴨子騎車的教案 篇1

設計意圖：

豐富凝重的色彩，看似簡單滑稽卻激情跌宕的情節，構成了《鴨子騎車記》這本快樂奇異，讓每個孩子興奮不已的書。本次活動的就是根據繪本閱讀《鴨子騎車記》的故事設計的，主要是想通過本次活動讓孩子們充分享受繪帶來的閱讀的快樂，並鼓勵孩子細心觀察圖書畫面，發現畫面表達的意思，並放飛孩子大膽想像的翅膀，享受閱讀帶來的樂趣。同時也能明白只要我們隊自己充滿自信，朝著夢想堅持不懈的努力，就一定能享受成功的喜悅。新綱要明確指出：幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題，用適當的方式表達交流的過程和結果，本次活動，嘗試引導幼兒用多種方法把自己所想的主意表現出來，以此來表達自己的情感體驗，同時同伴之間合作的能力也得到了提高。

活動目標：

1、觀察畫面，理解故事，了解動物們對鴨子騎車的不同想法。

2、積極參加討論並表達自己的想法，感受鴨子的勇氣與信心。

3、在故事情境中體會到做錯事要勇敢地面對解決。

4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

活動準備：

1、多媒體課件

2、《鴨子騎車記》故事圖書。

活動過程：

一、引出人物，激發興趣

1、出示圖片：看，畫面上有什麼？（一輛腳踏車、房子、奶牛）。這裡可能是一個什麼地方呢？

（農場、牧場）。農場裡還會有很多的動物。

2、出示鴨子：看，農場裡的誰來了？（鴨子）一隻鴨子看到這輛腳踏車猜猜它想乾什麼？（幼兒猜測後播放錄音）

3、提問：原來這隻鴨子想騎腳踏車，大家覺得這個想法能實現嗎？為什麼？

【教學目標】

1、知識目標：識記必要的交通安全知識，遵守交通規則，確保交通安全。

2、能力目標：通過本次法制教育，使學生認識標誌牌的作用，了解與他們生活密切相關的交通規則；明確遵守交通規則，創設良好交通環境的重要性。

3、思想目標：使學生明白要全面建設小康社會，需要加強對社會成員的交通法規教育，共同創設良好的交通環境。結合個人在實際生活中的所見所聞和親身經歷，充分認識自覺遵守交通規則的重要性以及不遵守交通規則所帶來的危害性，增強安全意識。

【教學重點】小學生日常生活中常見的交通規則。

【教學難點】認識交通標誌牌，掌握其用途。

【教學準備】

1、交通標誌牌8塊。

2、排練相聲《飛車英雄》。

3、一段錄像及知識競賽的題目

【教學過程】

（一）觀看錄像，引入正題

小朋友們，腳踏車是一種普通而又輕便的交通工具，這么多的車來來往往，如果不注意安全，不遵守交通規則的話，就會發生事故，下面老師就請大家看一段來自生活中的故事，仔細看。（觀看錄像）

看完錄像後，你想告訴大家什麼？

〖過渡〗對啊，如果騎腳踏車不注意安全，不遵守交通規則，就會發生事故，所以我們騎腳踏車要……

（二）出示照片，交流感受

可是小朋友們，像這樣的交通事故，卻在我們身邊屢次發生，最近老師去了一趟交警大隊，在那兒我看到了許多記錄下了交通事故的照片，老師特意為大家帶來了部分照片（出示照片）。小朋友看了這些發生在我們身邊血淋淋的事實，我相信此時你們的心情一定和老師一樣的沉重，能告訴大家你此時最想說些什麼？