二年級音樂下冊教案

人音版二年級音樂下冊《理髮師》教案設計 篇1

榮成市實驗國小二　年級音樂　學科教案、學案一體化設計

課型

新授

課題

《理髮師》

課時

1課時

設計教師

教學目標設計

1、學會歌曲《理髮師》，並且能用輕快、活潑的聲音來表現歌曲的內容，體會歌曲的情緒，理解勞動的愉快。2、引導學生嘗試用小組合作的形式進行歌表演的創編,培養他們的合作能力以及對歌曲二度創作的能力.3、引導學生領悟“勞動最光榮”的道理，樹立“愛勞動”的意識，培養學生大膽表現的信心和與人合作的習慣

教學方法設計運用觀察法培養學生良好學習習慣運用創作學習法使學生思維能力得到提高運用聽唱法培養學生認真欣賞的能用不同的演唱方式：獨唱，小組唱，對唱，分角色唱使學生真正體會，理解，表現音樂

教學程式設計

教材處理設計

師生活動設計

一、激趣導入二、新歌教學1、欣賞歌曲  2、聽讀歌詞  3、學唱歌曲  教材分析：《理髮師》是一首熱情、歡快而又不乏幽默的澳大利亞民歌。歌曲生動的表現了理髮師在理愉快勞情景。把理髮師為他人服務時愉快的心情表現得栩栩如生這是一首熱情，歡快而又不乏幽默的澳大利亞民歌。單樂段結構，旋律採用上行級進，樂句模進，八度大跳，同音反覆等發展手法，生動地描繪了理髮師認真，快速，愉快地忙碌著的形象，反映了勞動時的快樂及成功的喜悅。在創設的情境中，感受節拍，體會音樂的快樂。鼓勵學生髮揮創造性，在聽音樂時做自己喜歡的動作，又能讓學生初步熟悉歌曲旋律，調動學習興趣。運用學生已有的生活經驗，在遊戲中讓學生有興趣的表演，為學唱歌曲製造氛圍；通過隨音樂按節奏讀，利用音樂的瀰漫性，在無意注意中滲透歌曲的旋律。 在師生共同表演中感受節奏、熟悉旋律。提出記憶歌詞的要求，讓學生認真地聆聽范唱，主動記憶歌詞。學生說出的歌詞在大螢幕上展示，便於調動學生記憶歌詞的積師：同學們平時頭髮長了需要整理都到哪裡去呢？生：理髮店師：老師今天要考考同學們的觀察能力了。你在理髮店理髮的時候有沒有發現理髮師都用了哪些方法為你理髮呢？生：（學生模仿理髮師動作）剪刀，洗頭髮用梳子，噴霧師：同學們觀察的非常認真，老師現在就是一名理髮師，同學們能用聲音模仿剪髮時剪刀發出的聲音嗎？（教師模仿剪髮動作，學生根據速度模仿剪髮聲音x  x  |  x  x|   x  x x  x|  咔 嚓 咔 嚓 咔 嚓 咔 嚓師：同學們的觀察能力這么強不知道聽力怎么樣，接下來考驗你們的時候到了，在澳大利亞有一首專門歌唱理髮師 的歌曲，同學們可仔細聽好了。學生聽音樂師：歌曲里模仿剪刀發出的聲音是哪句詞？生：咔嚓咔嚓師:能用動作表現嗎

人音版二年級音樂下冊《勞動最光榮》教案設計 篇1

榮成市實驗國小二　年級音樂　學科教案、學案一體化設計

課型

新授

課題

《勞動最光榮》

課時

1課時

設計教師

教學目標設計

1、認知目標：知道音有強弱之分，結合學生的生活實踐理解音的強弱，採用模仿的方式分辨生活中的強音、弱音。

2、能力目標：通過聆聽《勞動最光榮》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象，體會本次活動主題－愛勞動，教育學生養成愛勞動、愛觀察的習慣。

3、情感目標：能夠以不同的方式創編動作表演，體現作品的情緒，培養學生小組合作的意識，達到情感表現的目的。

教學方法設計主題式教學：全課以小兔子去勞動展示情景。小兔子搬蘿蔔開始，在勞動中遇到困難一條水溝。小兔子們要克服困難，想辦法學習跳水溝技能（一腳起跳，雙腳落入“落地區”），從學習簡單地跳單雙圈動作，到跑幾步跳單雙圈來達到學習技能的地目的，從而克服困難，完成勞動任務。並在掌握技能的基礎上，創新多種跳的方法，使學生的創新思維得到發展

教學程式設計

教材處理設計

師生活動設計

一、組織教學：

1、 聽音樂進教室，提出律動要求，看一看哪一位小朋友模仿的最好？

2、 出示新的朋友（鈴鼓）介紹其名字

3、 引出強音、弱音

教師出示鈴鼓後，在鈴鼓上打擊一個強音，一個弱音，讓學生感受兩次敲擊的不同，聲音上有什麼區別。

4、 引導學生採取不同於教師的方式在鈴鼓上表現出一個強音，一個弱音。

（講解強、弱實際上相當於生活中所感受到的聲音大小）

蘇少版二年級音樂下冊教案 篇1

教學

內容1、唱：《十二生肖歌》2、聽：《母雞與公雞》3、採集與分享、歌表演

教學

目標1、學會用稍快的速度，活潑的情緒和詼諧的聲音演唱《十二生肖歌》，通過模唱，唱準x 0 x|節奏。2、通過欣賞聖.桑斯的弦樂曲《母雞與公雞》，讓學生感受其音樂形象；3、能根據採集到的動物音樂進行表演。

教學重點

難點教學重點：學習用稍快的速度，詼諧幽默的歌聲演唱歌曲，在音樂欣賞中感受音樂形象。教學難點：唱準 x  0 x|節奏

教學

準備鋼琴、cd教學用琴、音響資料、十二生肖玩具、多媒體課件、頭飾。

教

學

過

程

㈠故事導入新課（媒體出示畫面）你知道自己屬什麼嗎？為什麼有屬老鼠的，沒有屬貓的呢？這裡有個故事。（讓小朋友聽《生肖故事》。㈡讀兒歌：（媒體出示兒歌，《十二生肖歌》作為背景音樂）1、教師範讀：鼠牛虎，兔龍蛇；馬羊猴，雞狗豬；快到生肖樂園來；唱歌跳舞樂一樂。2、小朋友跟著老師一起有節奏地讀一讀。3、小朋友邊讀邊表演。㈢教唱新歌：師：小朋友，你們聽，十二生肖在開音樂會呢！⑴范唱歌曲，請小朋友邊聽邊體會歌曲情緒；⑵請小朋友自己輕聲有節奏地朗讀歌詞；⑶跟著老師有節奏地朗讀歌詞；⑷小朋友，你覺得哪一句比較難讀？⑸我們一起來練一練：x x x x | x 0 x | x x x x |x 0||⑹請小朋友根據這樣的節奏自己編一編。讀一讀。⑺聽歌曲錄音，小朋友邊聽邊輕聲哼唱。⑻教師彈奏旋律，小朋友哼唱旋律。⑼跟琴聲分段學唱歌詞。（跟著老師唱）⑽完整地演唱歌曲。⑾小朋友，願意把優美的歌聲送給大家嗎？⑿歌曲處理：①相互討論：怎樣唱更能表現歌曲的情緒？②用稍快的速度，詼諧幽默地演唱。⒀戴上頭飾唱一唱、演一演。（小朋友自由發揮，創編動作）㈣欣賞（《母雞與公雞》）1、下面，老師請小朋友聽一段音樂，聽聽想想，音樂表現了哪種動物？2、聽聽，演演。3、師講解：這首曲子的名字叫《母雞與公雞》，由法國作曲家聖.桑斯作曲的，下面請小朋友仔細聽，哪裡表現的是母雞，哪裡又表現了公雞。用動作演一演。4、聽音樂，編故事，看哪個小朋友編的故事生動有趣？5、師小結這首曲子以鋼琴和小提琴用音演奏，模仿母雞不停地咯咯叫，之後又用鋼琴模仿公雞報曉的啼叫——喔喔喔，公雞和母雞的叫聲有時此起彼落，有時交結在一起就象他們在對話和吵架，生氣盎然，十分有趣。㈤、採集與分享：1、選擇一段小朋友喜歡的音樂，並上台來演一演，請其他小朋友猜一猜，你演的是什麼？2、開始活動：演一演，猜一猜？㈥、唱唱、跳跳，出音樂教室。

榮成市實驗國小二　年級音樂　學科教案、學案一體化設計

課型

新授

課題

《進行曲》《土耳其進行曲》

課時

1課時

設計教師

教學目標設計1、能隨《進行曲》的音樂展開豐富的想像，初步理解這首進行曲中所具有的童趣特點。

2、初步熟悉《土耳其進行曲》的旋律，能用打擊樂器為其伴奏並隨音樂行進。

教學方法設計欣賞  激趣  表演方法

教學程式設計

教材處理設計

師生活動設計

組織教學故事導入初步欣賞  《土耳其進行曲》 這是貝多芬為德國劇作家科策布的劇本《雅典的廢墟》所作配樂的片斷，後被改編成鋼琴曲，成為家喻戶曉和學琴者必彈的世界名曲（與此齊名的還有莫扎特的《土耳其進行曲》），全曲結構為a+b+a+b+a+尾聲，a段主題樸實明朗，表現了士兵們生氣勃勃的形象，b段主題輕快靈巧，具有詼諧的氣氛。兩個主題交替出現，音量由弱到強再到弱，表現了土耳其軍隊從遠方漸漸走來，又漸漸遠去的形象。 《進行曲》（選自芭蕾舞劇《胡桃夾子》）1892年，52歲的柴可夫斯基為兩幕舞劇《胡桃夾子》譜寫了優美的音樂，演出獲得了巨大的成功，後來作者將其中的音樂改編成管弦樂組曲，取名為《胡桃夾子組曲》，全曲共分三個樂章，由八首樂曲組成，《進行曲》是第二樂章性格舞曲集中的第一首，表現了在聖誕前夕的歡宴會上孩子們一個個登場的情景。全曲採用迴旋曲式結構（abacaba），a段進行曲主題既有進行曲風格又有舞曲風格，使得主題描繪的形象更加豐滿生動，第一插曲b部仍具有進行曲主題的因素，第二插部c則由快速的十六分音符組成，生動地表現了孩子們圍著聖誕樹跳舞的歡樂情景。 1、播放樂曲《土耳其進行曲》，樂曲的情緒如何？你能說說你所“看”到的場面嗎？（聽完後學生自由發言）2、你們為這段音樂起個名字吧！（行軍、整齊的步伐等等）3、揭示課題，介紹樂曲背景。4、二聽樂曲，給樂曲分段，並用不同的動作來表示不同的段落。a樂段：跺腳 b樂段：拍手5、學生討論總結出樂曲的段落順序為ababa尾聲。

第四單元愉快的夢
一、  單元目標
1、通過聽賞不同風格的樂曲，讓學生加強對音樂節奏、旋律的感受能力；能主動搜
集與樂曲相關的知識，培養合作意識，積累和豐富課外學習成果，養成專心聆聽的習慣。
2、學會用輕柔的聲音演唱《蒲公英》，體驗歌曲所營造的夢境，並能選擇合適的打
擊樂器用各種方式表現歌曲。
3、能根據自己的想像，創編動作，創設畫面，創作遊戲，嘗試創作的樂趣，培養學生的創新能力。
二、  單元重點
體驗不同樂曲的節奏、旋律、情緒，讓學生髮揮想像，大膽創作，選擇各種表演方式演繹樂曲。
三、  單元難點
理解樂曲所表現的意境，能大膽表達內心對音樂的感受，豐富肢體語言，提高口頭表達能力。
四、  課時安排建議表
課時 聽 唱 動 拓展
第一課時 《夢幻曲》《都睡著啦》 聽賞鋼琴版本的《夢幻曲》
第二課時 《快樂王子的小船》
《進行曲》《俄羅斯舞曲》 了解俄羅斯的
相關文化
第三課時 《洋娃娃的夢》 《蒲公英》講講自己的夢，說說自己的理想

第一課時
一、課時內容：
1、聽：《夢幻曲》
2、認：小提琴與大提琴
3、動：音樂遊戲《都睡著啦》
二、課時目標：
1.通過欣賞《夢幻曲》，激發學生的想像力和學習興趣。能用簡單的動作表現音樂的
情緒，理解樂曲所表現的內容；
2.通過欣賞，感受音樂中動人的抒情風格和芬芳的幻想以及每一段落所表達的不同

教學

內容童聲獨唱《老師的通知書》 《我當老師》我的創造： 用你在家聽到的聲音編個故事

教學

目標1、學生能用富有感情的聲音演唱歌曲《我當老師》，並能根據歌詞內容做一些簡單的動作。 2、通過欣賞童聲獨唱《老師的通知書》，讓學生感受、了解日本歌曲特有的韻味。

教學重點

難點讓學生在學唱、欣正確演唱後四分休止和後八分休止。賞歌（樂）曲中感受、體驗、表現作品的情緒；理解作品所表現的內容。

教學

準備鋼琴、cd

教

學

過

程

1、欣賞童聲獨唱《老師的通知書》。 （1）多媒體課件——日本小女孩。 師：看，來了一個日本小姑娘，她說給我們小朋友帶來了一首日本歌曲，你們想不想聽啊？ （欣賞《老師的通知書》）讓學生感受、體驗樂曲的韻味、情緒，聽後請學生說說歌曲中唱了什麼，再由老師告訴學生歌曲的名稱，然後再次欣賞歌曲，提醒學生注意感受日本歌曲特有的韻味。 2、導入新歌，學唱歌曲《我當老師》 （1）導入與欣賞 師：日本小姑娘走了，也帶走了日本歌曲《老師的通知書》，不過沒關係，老師這兒還有一首我們中國的歌曲，下面就讓我們來聽聽中國歌曲和日本歌曲有什麼不同？ （2） 歌曲學唱 ① 欣賞歌《我當老師》 師：這首歌與《老師的通知書》有什麼不同？ 師：這首歌在唱什麼呢？能用歌曲中的話來告訴我嗎？ （學生回憶歌詞，回答問題） 師：你能邊說邊用動作來表現嗎？ 老師總結並示範② 再次欣賞《我當老師》，師生共同表演。 師：我們跟著音樂邊說邊做，好嗎？ ③ 教師彈琴，學生輕輕地哼唱歌詞④ 教師引導學生進行歌表演《我當老師》 師：老師覺得大家都成了一個個小老師，那我們就一起唱起來，動起來吧！ （邊唱邊表演《我當老師》） 4、我的創造（用你在家聽到的聲音編個故事） （1）多媒體課件——我的家 師：今天，我們歌曲中的小老師還請我們小朋友到他家去做客呢！瞧！他的家到了。（展示畫面） 師：這個家好漂亮喔！裡面都有什麼呀？ （學生觀察後回答） （2）  節奏練習師：請大家聽一聽，這些是什麼聲音？ ① 聽辨模仿| ②  綜合創造 師：除了這些，你在家還聽到過什麼聲音？（學生回答） 師：接下來就請小朋友用在家中聽到過的聲音編個小故事。 （學生創編，老師給予指導幫助） 5、小結

第七單元美麗的圓
一、單元目標：
1、在參與活潑有趣的音樂活動中，受到理想教育，友愛教育，能體會到與他人合作、交流的歡樂。
2、聆聽《小貓的圓舞曲》、《手中太陽》和《請你和我跳個舞》，能感受樂曲的基本情緒，能用畫線條、畫形象等方式表現對樂曲的把握，能跟著錄音哼唱或念念、動動，體驗三首歌的不同特點。
3、學習用富有彈性和連貫舒展的聲音演唱《法國號》，能邊唱邊用肢體動作表現三拍子的韻律和情緒特點，準確地摸唱歌譜。用甜美圓潤的聲音有表情地演唱《長大要當太空人》，感受歌曲濃郁的鄉土氣息和幻想色彩。知道反覆記號的演唱順序。
4、能主動積極地參與集體舞活動，動作合拍，身體協調。
二、單元重點、難點：
重點：體驗二拍子與三拍子的節拍點，能感受樂曲的基本情緒。讓學生在跳、唱、舞、畫中領悟與表達參與音樂的愉悅，受到理想教育與友愛教育，體會到與他人合作交流的歡樂。
難點：歌曲《法國號》最後一句的音準。
三、課時安排建議：
本單元教學內容建議用三課時完成。
課時 聽 唱 動 拓展
第一課時 《小貓的圓舞曲》 《法國號》感受圓號音色並聽賞圓號演奏的樂曲
第二課時 《種太陽》 《長大要當太空人》樹立偉大理想
第三課時 《請你和我跳個舞》集體舞 

第一課時
一、教學內容：
1、唱《法國號》
2、聽《小貓的圓舞曲》
二、教學目標
1、通過探索生活舞曲、動作、歌唱中的圓，認識“圓”的豐富含義和多種藝術表現形式。

榮成市實驗國小二　年級音樂　學科教案、學案一體化設計

課型

新授

課題

《理髮師》

課時

1課時

設計教師

教學目標設計

1、學會歌曲《理髮師》，並且能用輕快、活潑的聲音來表現歌曲的內容，體會歌曲的情緒，理解勞動的愉快。2、引導學生嘗試用小組合作的形式進行歌表演的創編,培養他們的合作能力以及對歌曲二度創作的能力.3、引導學生領悟“勞動最光榮”的道理，樹立“愛勞動”的意識，培養學生大膽表現的信心和與人合作的習慣

教學方法設計運用觀察法培養學生良好學習習慣運用創作學習法使學生思維能力得到提高運用聽唱法培養學生認真欣賞的能用不同的演唱方式：獨唱，小組唱，對唱，分角色唱使學生真正體會，理解，表現音樂

教學程式設計

教材處理設計

師生活動設計

一、激趣導入二、新歌教學1、欣賞歌曲  2、聽讀歌詞  3、學唱歌曲  教材分析：《理髮師》是一首熱情、歡快而又不乏幽默的澳大利亞民歌。歌曲生動的表現了理髮師在理愉快勞情景。把理髮師為他人服務時愉快的心情表現得栩栩如生這是一首熱情，歡快而又不乏幽默的澳大利亞民歌。單樂段結構，旋律採用上行級進，樂句模進，八度大跳，同音反覆等發展手法，生動地描繪了理髮師認真，快速，愉快地忙碌著的形象，反映了勞動時的快樂及成功的喜悅。在創設的情境中，感受節拍，體會音樂的快樂。鼓勵學生髮揮創造性，在聽音樂時做自己喜歡的動作，又能讓學生初步熟悉歌曲旋律，調動學習興趣。運用學生已有的生活經驗，在遊戲中讓學生有興趣的表演，為學唱歌曲製造氛圍；通過隨音樂按節奏讀，利用音樂的瀰漫性，在無意注意中滲透歌曲的旋律。 在師生共同表演中感受節奏、熟悉旋律。提出記憶歌詞的要求，讓學生認真地聆聽范唱，主動記憶歌詞。學生說出的歌詞在大螢幕上展示，便於調動學生記憶歌詞的積師：同學們平時頭髮長了需要整理都到哪裡去呢？生：理髮店師：老師今天要考考同學們的觀察能力了。你在理髮店理髮的時候有沒有發現理髮師都用了哪些方法為你理髮呢？生：（學生模仿理髮師動作）剪刀，洗頭髮用梳子，噴霧師：同學們觀察的非常認真，老師現在就是一名理髮師，同學們能用聲音模仿剪髮時剪刀發出的聲音嗎？（教師模仿剪髮動作，學生根據速度模仿剪髮聲音x  x  |  x  x|   x  x x  x|  咔 嚓 咔 嚓 咔 嚓 咔 嚓師：同學們的觀察能力這么強不知道聽力怎么樣，接下來考驗你們的時候到了，在澳大利亞有一首專門歌唱理髮師 的歌曲，同學們可仔細聽好了。學生聽音樂師：歌曲里模仿剪刀發出的聲音是哪句詞？生：咔嚓咔嚓師:能用動作表現嗎

湖南出版社國小二年級音樂

第一課 天天好心情 教案
教學目標
1、能用自然流暢的聲音和歡快的情緒演唱<<天天好心情>>
2、能隨音樂模仿進行律動表演<<快樂小舞曲>>
教學重點：演唱<<天天好心情>>和表演<<快樂小舞曲>>
教學難點：表演《快樂小舞曲》
教學準備：電子琴磁帶獎品
第一課時
一、導入
今天是開學的第一天,你們開心嗎?我們一起來聽聽小朋友是怎么說的?
2、初聽全曲<<天天的好心情>>
(1) 你喜歡學校嗎?你喜歡來上學嗎?
(2) 說說你現在的心情
(3) 小組討論
3、學唱歌曲
(1) 講解歌詞大意
(2) 輕聲朗讀歌詞
(3) 歌曲介紹:
這首歌曲表現的是新學期到了,小朋友快快樂樂來上學的情景,表現了少年兒童在校園裡分享開學快樂的喜悅心情
(4) 聽老師範唱
(5) 隨琴模唱
(6) 加歌詞進行演唱
二、集體舞《快樂小舞曲》
(1) 同學們,我們來到了操場上，那么下面我們就來跳一段集體舞吧
(2) 學生邊聽音樂邊自己想像的動作
(3) 指導學生編新動作
(4) 小組討論
  (5) 派代表上台來表演
(6) 自己設計道具和動作
(7) 請同學上台表演
(8) 評價表揚
三、課堂小結
第二課時
一、 導入
同學們上節課我們參加了集體舞的表演並且還選出了小能手,那么今天我們就來看看我們的成果吧
二、複習和創編<<天天好心情>>
(1) 全班齊唱整首歌曲
(2) 你們看到的小朋友他們的心情怎么樣?
(3) 你們在演唱的時候也要把這種高興表現出來!

榮成市實驗國小二　年級音樂　學科教案、學案一體化設計

課型

新授

課題

風車依呀呀

課時

1課時

設計教師

教學目標設計

1、以歌曲、律動等形式激發學生的學習興趣，能用親切、柔和的聲音演唱歌曲。
2、啟發學生創編自己所熟悉的歌詞，並通過歌曲的學習知道勞動最快樂，養成熱愛勞動、尊重勞動的意識。

教學方法設計本課主要通過學生學唱歌曲，使學生知道“勞動最光榮，”養成熱愛勞動的好習慣。因此在設計本課時我始終以“勞動”這條線索貫穿整堂課中，導入新課時用勞動的畫面吸引學生，教學延伸時為學生介紹欣賞〈〈粉刷匠〉〉、〈〈洗手絹〉〉等歌曲。總之，通過學生聽、看、唱、講、模仿等形式，使學生體驗“勞動的快樂，勞動的喜悅”。

教學程式設計

教材處理設計

師生活動設計

興趣引路創設情境圖片導入審美體驗 

教學重點：體驗音樂所描繪的熱鬧景象， 豐富想像力。

教學難點：合作學習，根據音樂的情緒變化設計相應的動作，表現音樂內容分析:這首歌曲和上一課時的歌曲《理髮師》都集中體現了“勞動最光榮”這一主題思想。兩首歌曲題材類似,而音樂風格和情趣則迥然不同,為學生在領悟“勞動創造了世界”、“世界人民熱愛勞動”這一基本價值觀的同時,感受不同民族音樂的風格,體驗中、外歌曲所表現出的情趣。《風車依呀呀》是一首農村兒童生活題材的歌曲。它以第一人稱的角度,反映了農村孩子從小愛勞動、關愛父母的好品質和積極樂觀的生活態度。曲調歡快、活潑,富於兒童情趣。歌曲為不規則…