防震演練教案

防洪防汛演練教案 篇1

為做好今年的防洪防汛工作，確保教育系統遇重大汛情能夠高效有序地做好防洪防汛搶險救災工作，根據區委、區政府相關工作精神，結合教育系統實際，制定本預案。

一、指導思想

統一思想，轉變轉念，立足防大汛、抗大災、早部署、爭主動，確保師生人身安全和教育資源的安全。

二、防洪防汛工作的主要任務和措施

1、落實責任制。認真落實以主要領導負責制為主要內容的各項防洪防汛責任制，完善規章制度，明確工作職責，責任落實到人。

2、制定防洪防汛應急預案。結合學校實際情況，充分估計可能發生的問題，科學合理地制定防洪防汛工作應急預案。

3、認真開展防洪防汛檢查。在四月一日前對本單位校舍、教學儀器設備存放及防洪防汛除澇等設施進行全方位的檢查，消除一切不利於度汛的隱患。

4、組建防洪防汛搶險隊伍。一旦出現汛情，直接參與防洪防洪防汛救災行動。

5、做好防洪防汛工作保障。投入一定資金，儲備必要防洪防汛搶險物資，汛期實行24小時值班，確保信息暢通，妥善應對突發事件。

三、領導指揮及搶險救災機構

1、建立教育系統防洪防汛工作領導小組

組長：

副組長：

成員：

2、建立教育系統防洪防汛搶險突擊隊

隊長：

隊員組成：城區中國小校各10人；教育局機關20人。

四、主要職責

㈠教育系統防洪防汛工作領導小組職責

1、迅速接收與傳達區防洪防汛部門和上級領導關於防洪防汛救災的各項指令。

2、部署和指揮實施防洪防汛救災行動。出現險情，城區中國小、幼稚園直接受教育系統防洪防汛工作領導小組指揮；鄉（鎮）中國小校由各鄉（鎮）防洪防汛指揮機構指揮。

設境演練 寓教於樂——《草》 篇1

教師在教學的鞏固階段，創設了學生背詩給家人聽的情境。教師先後扮演了媽媽、哥哥、奶奶。下面是一個給“奶奶”聽的片斷。

師：現在，我當你奶奶。你奶奶沒文化，耳朵有點聾，請注意。

生：奶奶，我背古詩給您聽聽好嗎？

師：好！背什麼古詩？什麼時候學的？

生：背《草》，今天上午剛學的。

師：那么多的花兒不寫，幹嗎寫草哇？

生：（一愣）嗯，因為……因為草很頑強，野火把它的葉子燒光了，可第二年又長出了新芽！

師：噢——我明白了。背吧！

（生背）

師：“離離原上草”是什麼意思？我怎么聽不懂？

生：“離離”就是很茂盛的樣子。這句詩是說，草原上的草長得很茂盛。

師：還有什麼“一歲一窟窿”？

（眾笑）

生：不是“一歲一窟窿”，是“一歲一枯榮”。枯，就是乾枯；榮，就是茂盛。春天和夏天，草長得很茂盛；到了冬天，就乾枯了。

師：後面兩句我聽懂了。你看俺孫女多有能耐，小小年紀就會背唐詩。

（眾笑）

[評析]

教師根據低年級學生學習的心理特點，並結合教學內容創設情境，通過師生表演練背古詩，讓學生去感悟、識記和品味語言，寓知識教學於富有情趣的活動之中。

這是一種較好的寓教於樂的方法。在遊戲性的小品表演中，檢測了形義較難的字詞（離離、枯榮），加深了對中心思想的理解（幹嗎那么多花不寫要寫草哇），情境的設定與語言的訓練有機地結合了起來。

《從百草園到三味書屋》是一篇經典課文，從我們上中學時到現在，無論教材如何變化，這篇文章卻為所有編寫者青睞。這就是“經典”的魅力。

高考綜合模擬演練學案 篇1

1.如果在去年，全社會銷售商品總量為1000億件，平均價格為1l0元，按實際需要發行紙幣l萬億元。今年全社會商品價格總額提高10％，實際發行紙幣1.2l萬億元。其它條件不變。這會引起

a.通貨膨脹，物價水平上漲5％  b.通貨膨脹，物價水平上漲10％

c.通貨膨脹，物價水平上漲15％  d.通貨緊縮，物價水平下歐5％

2. XX年5月13日，國務院發布了《關於鼓勵和引導民間投資健康發展的若干意見》，明確了民間資本進入法律法規未明確禁止準入的行業和領域，規範設定投資準入的門檻。這種對民間資本“非禁準入”的原則，有利於()

a.讓民營經濟發展為公有制經濟的有益補充

b.促使民營經濟發展壯大為國民經濟的支柱

c.為民營企業創造更多公平競爭的市場環境

d.發揮民營企業對社會主義經濟的促進作用

3.假設某企業XX年的生產條件屬於社會平均水平，生產一件甲種商品的勞動耗費為6元，產量為10萬件。XX年該企業的勞動生產率提高50%。其他條件不變。那么，該企業生產甲種商品的單位商品的價值量和價值總量分別為

a.4元、60萬元   b.8元、90萬元

c.6元、90萬元  d.6元、120萬元[ks5u]

4.建設“學習型社會”，是新世紀我國全面建設小康社會的目標之一。“學習型社會”的內在要求是（ ）

a.全民學習，終身學習 b. 推動教育信息化和構建終身教育體系

設境演練 寓教於樂——《草》 篇1

教師在教學的鞏固階段，創設了學生背詩給家人聽的情境。教師先後扮演了媽媽、哥哥、奶奶。下面是一個給“奶奶”聽的片斷。

師：現在，我當你奶奶。你奶奶沒文化，耳朵有點聾，請注意。

生：奶奶，我背古詩給您聽聽好嗎？

師：好！背什麼古詩？什麼時候學的？

生：背《草》，今天上午剛學的。

師：那么多的花兒不寫，幹嗎寫草哇？

生：（一愣）嗯，因為……因為草很頑強，野火把它的葉子燒光了，可第二年又長出了新芽！

師：噢——我明白了。背吧！

（生背）

師：“離離原上草”是什麼意思？我怎么聽不懂？

生：“離離”就是很茂盛的樣子。這句詩是說，草原上的草長得很茂盛。

師：還有什麼“一歲一窟窿”？

（眾笑）

生：不是“一歲一窟窿”，是“一歲一枯榮”。枯，就是乾枯；榮，就是茂盛。春天和夏天，草長得很茂盛；到了冬天，就乾枯了。

師：後面兩句我聽懂了。你看俺孫女多有能耐，小小年紀就會背唐詩。

（眾笑）

[評析]

教師根據低年級學生學習的心理特點，並結合教學內容創設情境，通過師生表演練背古詩，讓學生去感悟、識記和品味語言，寓知識教學於富有情趣的活動之中。

這是一種較好的寓教於樂的方法。在遊戲性的小品表演中，檢測了形義較難的字詞（離離、枯榮），加深了對中心思想的理解（幹嗎那么多花不寫要寫草哇），情境的設定與語言的訓練有機地結合了起來。

教學目標：

1、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

每次一說到說課，對於我個人來說還是比較害怕和緊張的。其實有時候只是害怕這種場面和過程。一個人說課的好壞，它取決於你每次教學活動開展的成功與否。說課活動也相當於幼兒教師的基本功，在每次的比賽和考編活動中都有，說課的重要性可想而知。通過本次的說課演練，讓我們對說課活動的方式和技巧有了更深的認識和理解。
  在活動前師訓負責人也通過自己對說課的認識和理解以及在考編活動中的心得跟我們全體老師做了一個小小的講座。從她的講述中，再加上自己的領悟，也對說課活動中總結了點滴技巧。比如說在闡述教材分析時應該先說說孩子的原有經驗和分析幼兒的現狀，以及教師對教學活動中對幼兒有些什麼幫助。通過怎么樣的方式、方法對孩子的哪些方面有所提高。再說準備中應該說清楚知識經驗準備和物質材料的準備，分別有哪些？這樣評審一聽就明白了需要用到哪些準備，哪些經驗孩子在活動前是需要達到的。講述各個環節時要仔細的講清楚孩子們在活動的環節分為哪幾部分，這些部分分別是由採用了什麼方法和策略。這樣一來可以讓評審聽得明明白白。更重要的是在講述過程時一定要說清楚難點、重點在哪個環節突破，用什麼樣的提問和方法解決重難點。通過說課的講座再一次升入，讓我感受到說課的環節以及該怎么說，用什麼樣的方式來說，有了更深的認識和了解。
  在抽到主題式說課——馬路上的車，其實這樣的主題在中班第一學期時，我們也上過，而且一拿到這樣的主題，就知道可以設計多領域的教學活動。我經過思考和梳理後，把教學活動的主方向定位社會，其實馬路上的車子有很多，無論從外形、顏色、功用來說都有很多。所以把活動的重點定為了解各種各樣車子的功用。難點定為設計各種功用的車子。在環節的設計上採用層層遞進和各種策略同時進攻的方式，達到預期的目標。但在環節的設計上可能考慮的點有點多和複雜，涉及的面太廣了，可以在範圍上加以縮小。不然在活動的展開上對於幼兒來說太難了，也不利於教學知識點的挖深和擴展。

一、選擇題
1.股市和樓市的過度活躍和投機過熱，往往是通脹的前奏。中央經濟工作會議指出，XX年要處理好保持經濟平穩較快發展、調整經濟結構、管理通脹預期的關係。管理通脹預期對於貨幣政策來說關鍵是 （ ）
a.增發國債，提高稅率，增加財政支出 
b.提高存貸款利率，減少貨幣供應量
c.貨幣供應量要與巨觀經濟形勢相適應 
d.降低存貸款利率，鼓勵投資和消費
2.某國當局宣布，從XX年12月1日起全面推行貨幣改革，舊貨幣停止使用，舊有的貨幣100元兌換新幣1元。這種新幣
①本質是一般等價物  ②價值是舊幣價值的100倍  ③國家有權決定其面值，但無權決定其購買力  ④其流通事關該國國民經濟發展和人民生活水平提高
a.①②b.③④c.①③d.②④
3. XX年北京奧運會開幕前，北京市政府在四大城區以財政補貼方式推廣500萬隻節能燈，以“7角”或“1元”的超低價格向居民出售。這裡的“7角”或“1元”
a.是節能燈的價格，但不是節能燈價值的貨幣表現
b.屬於財政資金，是社會總需求的一部分
c.是觀念中的貨幣，執行著價值尺度的職能
d.是現實中的貨幣，執行著流通手段的職能

 
1.XX年6月6日，第xx屆中國昆明進出口商品交易會在昆明國際會展中心開幕。本屆展會參展企業多達1 600家，其中，來自海外22個國家和地區的參展企業有500多家，本屆昆交會團組數及參展企業數均創歷史之最。昆交會是中國西部地區規模最大的進出口商品交易會，已成為中國與東南亞、南亞以及世界各地開展經貿合作的重要平台，各項經貿成交額累計達300多億美元。
運用《經濟學常識》的知識回答：
重商主義者在對外貿易與增加社會財富的關係問題上提出了什麼理論觀點？而斯密在這一問題上又提出了什麼理論觀點？
【答案】　(1)重商主義者認為，金銀是社會財富的唯一形態，在一國沒有金礦的情況下，財富只能來自對外貿易的順差。要增加國家財富，就必須使本國的勞動者處於貧窮狀態。他們主張國家干預經濟，主張採取鼓勵出口、禁止或限制進口的政策。
(2)與重商主義相反，斯密認為財富包括一國生產的所有商品，它只能來自生產領域。與重商主義主張“民窮國富”相對立，斯密主張“富國裕民”。他提出政治經濟學有兩個目標：一是給人民提供充足的收入；二是給國家提供充分的收入，使公務得以進行。
2.材料一　李嘉圖認為，商品價格的波動使資本恰好按照必要的數量在運行，在沒有政府的干預時，農業，商業和製造業最為繁榮，需要國家做的全部事情就是避免一切干預。
材料二　XX年7月23日，主持召開中共中央政治局會議，強調要繼續把促進經濟平穩較快發展作為經濟工作的首要任務，繼續實施積極的財政政策和適度寬鬆的貨幣政策，全面落實和充實完善刺激經濟的一攬子計畫和相關政策措施，努力實現XX年經濟社會發展預期目標。

1.如果在去年，全社會銷售商品總量為1000億件，平均價格為1l0元，按實際需要發行紙幣l萬億元。今年全社會商品價格總額提高10％，實際發行紙幣1.2l萬億元。其它條件不變。這會引起
a.通貨膨脹，物價水平上漲5％  b.通貨膨脹，物價水平上漲10％
c.通貨膨脹，物價水平上漲15％  d.通貨緊縮，物價水平下歐5％
2. XX年5月13日，國務院發布了《關於鼓勵和引導民間投資健康發展的若干意見》，明確了民間資本進入法律法規未明確禁止準入的行業和領域，規範設定投資準入的門檻。這種對民間資本“非禁準入”的原則，有利於()
a.讓民營經濟發展為公有制經濟的有益補充
b.促使民營經濟發展壯大為國民經濟的支柱
c.為民營企業創造更多公平競爭的市場環境
d.發揮民營企業對社會主義經濟的促進作用
3.假設某企業XX年的生產條件屬於社會平均水平，生產一件甲種商品的勞動耗費為6元，產量為10萬件。XX年該企業的勞動生產率提高50%。其他條件不變。那么，該企業生產甲種商品的單位商品的價值量和價值總量分別為
 a.4元、60萬元   b.8元、90萬元
 c.6元、90萬元  d.6元、120萬元[ks5u]
4.建設“學習型社會”，是新世紀我國全面建設小康社會的目標之一。“學習型社會”的內在要求是（ ）
a.全民學習，終身學習 b. 推動教育信息化和構建終身教育體系

  高考政治實戰演練
一、選擇題
1.人類利用能源經歷了第一代薪柴、第二代煤炭、第三代石油、天然氣和核能的過程。這個過程是一個從不清潔到清潔，從低效到高效，從不可持續到可持續，從高碳經濟到低碳經濟的過程。這個發展過程說明，我們要()
a.敢於否定一切   b.不斷征服自然
c.拋棄傳統觀念   d.勇於開拓創新
【解析】　人類利用能源的過程是人發揮主觀能動性，不斷創新的過程，d項是正確的。
【答案】　d
2.下列說法中，最能體現辯證否定觀的是()
a.“取其精華，去其糟粕”
b.“百尺竿頭，更進一步”
c.“己所不欲，勿施於人”
d.“送人玫瑰，手留余香”
【解析】　辯證否定的實質是揚棄，是對舊事物中過時、消極內容的克服，同時也保留了舊事物中積極合理的因素，只有a符合這一思想。
【答案】　a
3.(XX年山東省濰坊市高三質量監測)XX年6月2日，《信心——青年創業中國強》欄目指出，廣大創業者要堅持用新思想、新理論、新知識充實自己，在創業中增長才幹、磨鍊意志。從辯證法角度看，材料啟示青年()
a.要正確處理矛盾的普遍性和特殊性的關係
b.必須正確處理主觀和客觀的關係
c.需要努力發展自己的才能，全面提高個人素質
d.要堅持辯證否定觀，樹立創新意識
【解析】　設問的知識限定語是“辯證法”，b、c均不當選；材料旨在強調創業者要具備新思想，要有創新意識，故答案為d；a與材料無關。
【答案】　d
4.散文詩是介於詩與散文之間的一種文體，它采詩與散文之長，使散文的自由和詩的素質天然成趣、熔為一爐，故它以自己獨有的風采立於文壇。這說明，辯證的否定是()

教學目標：

1、學會用智慧型abc輸入法輸入詞組。

重點、難點：

學會用智慧型abc輸入法輸入詞組

教學方法：演示、上機指導

教學過程：

一、導入

上一節課我們學習了在電腦中輸入漢字，一個字一個字的輸入，速度太慢了，能不能直接輸入一個詞呢？

二、學習詞組的輸入：

1、  師演示方法，輸入“學校”這個詞組的拼音xuexiao -----按空格鍵----找選字框中所要的詞組前面的數字-----按空格鍵或數字，這個詞就出現在一閃一閃的游標處。

2、  師領學生一起做。

3、  其中一個學生練習，另一個學生看，交換操作。

4、  學生練習：電腦  實驗 祖國 聯想  同學 教育  團結 美麗

5、  簡明操作只輸入詞組的聲母后擊空格鍵，觀察現象。如學校只輸入電腦只輸入dn等。

三、特殊詞組的輸入

1、現在我們一起輸入詞組“女兒”師生同時操作輸入nver -----按空格鍵，一起觀察結果，怎么不對呢？因為後面的字沒有聲母，如果後面的字沒有聲母，就要加上‘當隔音符號，要不計算機就以為我們要輸入nuer，所以我們以後碰到後面的字沒有聲母就要加隔音符號‘。

2、師生一起重新輸入nv‘er觀察效果。

3、學生練習輸入：平安 方案  安全  對個別學生糾正。

四、綜合練習：輸入  美滿  友好 快樂 高大 效率 守株待兔  不學無術  有志者事竟成  刻舟求劍等進行練習。