反義詞教案

《反義詞》教案 篇1

和煦---寒冷 輕快---沉重 增添---減少 清新---污濁 幸福---悲慘

快樂---痛苦 天真---老練 盛開---凋謝 鄭重---輕率 大概---肯定

烏黑---雪白 活潑---呆板 聚攏---分散 偶爾---經常 興沖沖---氣沖沖

淡---濃 輕---重 閒---忙

清晰---模糊 生疏---熟悉 隱藏---暴露 開放---關閉 優雅---粗俗

自然---做作 具體---抽象 焦躁---安寧 滿意---失望 提高---下降

破碎---完整 仔細---馬虎 劇烈---平和 分散---集中 鮮為人知---眾所周知

清澈---渾濁 茂密---稀疏 統一---分裂 紛爭---和解 蜿蜒---筆直

準許---拒絕 強大---弱小 相信---懷疑 鄭重---草率 舉薦---排擠

合適---不當 接受---拒絕 違犯---遵守 恍然大悟---百思不解

心滿意足---大失所望 茅塞頓開---茫然不解

惡化---好轉 通暢---阻塞 急劇---舒緩 危險---安全 臨時---永久

精緻---粗糙 聰明---愚蠢 安靜---喧鬧 漂亮---醜陋 責怪---責備

小心---粗心 愧疚---內疚 附近---遙遠 弱小---強大 保護---破壞

悶熱---嬌嫩 聚精會神---民不在焉 聲色俱厲---和顏悅色 斬釘截鐵---拖泥帶水

語言是幼兒交往、認識事物、保存知識、發展智力的重要工具。幼兒正處在語言發展的敏捷期。同時，發展幼兒的觀察力、注意力、記憶力、思維力、想像力，也是智力發展中不可缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面發展，提高素質，我設計了這節學習“反義詞”的語言活動。

《反義詞》教案 篇1

活動目標：1.引導幼兒積極的思維能力，理解反義詞，豐富幼兒的辭彙。

2.體驗遊戲的愉悅感，發展幼兒的語言表達能力。

3.掌握簡單的反義詞。

活動準備：1.兩個大小不一樣的瓶子，並裝有黑，白色的水。

2.音樂《我真的很不錯》。

3.掛圖“紅星棒”

4.字卡：長---短，軟---硬，熱---冷，胖---瘦，快---慢，高----矮。黑---白， 多---少，粗---細。

活動過程：1，集體遊戲：《拍手歌》

教師：小朋友們好！來把你漂亮的小手拿出來和老師一起做個遊戲吧！

2.理解“反義詞”

教師：小朋友拍手拍的真好，老師拍的都好，那哪個小朋友記得我們第一次手是在哪裡拍的呢?(上面)，那第二次手是在哪裡拍的呢？（下面）。對，上和下就是一對反義詞，遊戲中還有沒有反義詞呢？誰能告訴老師呢？

教師：對，還有左右，前後都是反義詞。

3.豐富幼兒觀察力。說出身體部位的反義詞。

教師：我們身體上有沒有反義詞呢？請小朋友找一找，看一看告訴老師，比一比誰的眼睛最亮。

（左---右：眼睛，眉毛，耳朵，胳膊，腿等）

（上---下：眼睫毛，牙齒）

小結：原來我們身體上也有這么多反義詞啊！對，相反的詞就是反義詞。

4.豐富幼兒想像力，觀察力，同一物體說出多組反義詞。

教師：其他地方還有反義詞嗎？我們一起找一找，尋找：（出示兩個瓶子），喔，這有兩個瓶子。

（1）提問：猜猜這瓶子中裝的是什麼呢？

複習反義詞 篇1

語言活動:

(大班)

活動指導思想

幼兒教育應通過“學中玩”的方式，達到“玩中學”的目的。本活動圍繞幼兒生活中常見的事物和現象，創造性、綜合性、趣味性地開展語言遊戲活動，引導幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動地學習，促進幼兒語言發展，提高幼兒積極交往的能力，是新《綱要》兒童語言教育觀的具體體現。

活動目標

1、鞏固掌握生活中常出現的反義詞。

2、發展幼兒思維的敏捷性和培養幼兒的學習興趣。

3、讓幼兒初步練習使用反義詞語和相對的話。

活動準備

1、一新一舊，一厚一薄，一大一小的兩本書。

2、紅綠燈標誌，方向盤，警察帽。

3、幼兒用的紙和筆。

活動重點

鞏固所學反義詞，激發幼兒的學習興趣。

活動難點

練習使用反義詞語和相對的話。

活動過程 

—、開始部分。

教師出示兩本書，讓幼兒觀察有什麼不同？引出三對反義詞“大——小”、“厚——薄”、“新——舊”，揭示課題：這節課我們學習反義詞，並初步練習使用反義詞語和相對的話。

二、基本部分

（一）、和我做的不一樣。

1、玩手部遊戲“軲轆軲轆”，複習幾對較簡單的反義詞。

（1）、幼兒遊戲後，問遊戲兒歌中有沒有反義詞？

（2）、請幼兒找出反義詞，並找一個好朋友配合，將每對反義詞用動作表示出來。

前前——後後 上上——下下  左左——右右  長長——短短  高高——矮矮   大大——小小

反義詞 篇1

語言遊戲：說相反（大班） 威海路幼稚園 鄭蓓娜

一、設計意圖

設計這節活動，意在讓幼兒在相關物品中、生活中找找、想想、說說。根據我班孩子在中班末期對表現出比較濃厚的興趣，並能說一些的特點。開學後，我在日常活動中指導孩子們嘗試用來形容事物，但在實際的運用中幼兒經常發生錯誤，因此便選擇設計了指導活動。

設計中，考慮到孩子剛升人大班，且發展存在著差異性。因此我在材料的投入上更注重了材料的生活化、多樣化、層次性，確保每一個孩子都能在活動中獲得滿足與成功。

同時，根據孩子們的思維特點，我便從孩子們身邊熟悉的實物著手，並逐步過渡到能夠擺脫實物、根據自己已有的生活經驗講述。孩子們從兩種物品中找出了一對，從兩種物品中找出多對，最後到只出現一種物品找出多對。孩子們的思維也由此得到了鍛鍊。

在活動中，孩子們思維的敏捷性、正確性在遊戲速度的快慢與變化，形式的集體與個體變化中得到發展與強化。

二、活動目標

1.鼓勵幼兒大膽探索，通過找一找，想一想。尋找生活中的。

2.鼓勵幼兒積極思維、表述聲音響亮，清楚。

三、活動準備

幼兒經常接觸的東西（紙、筆、書、玩具等）

自製圖片一張兩個人區別（略）

①笑、哭②胖、瘦③高、矮④頭髮多少⑤穿長袖、穿短袖⑥一個紅短褲、一個黑短褲

⑦ 一睜眼、一閉眼

四、活動設計

（一）在物品中尋找

1.今天我們做個遊戲，叫“說相反”。這兒有許多的東西，等會兒請你們去找兩樣東西，再找找這兩樣東西里意義相反的地方。幼兒去尋找，並請每一位幼兒都將自己找的東西說出來。

反義詞 篇1

教學目標 1. 認識本課生字10個，初步知道反義詞是意思相反或相對的一組詞。

2. 能正確流利朗讀課文，積累詞語不少於9個，句子不少於2句。

3. 能根據畫面內容，用一對反義詞編小故事。

教學重點和難點 1. 掌握反義詞成對記的識字方法。

2. 能根據畫面內容，用一隊反義詞編小故事。

教學媒體 多媒體、錄音機、識字卡片

課前學生準備 預習課文、圈好生字和不理解的詞語

教學流程 一、 讀句訓練，揭示課題

1、 小朋友，我們已經認識了許多生字和詞語，那這句句子會不會讀呀？

出示：竹筍從黑暗的泥土裡探出頭來，看到了一個光明的世界。

2、“黑暗、光明”它們之間有什麼小秘密呢？

3、出示：反義詞，學習繩子“反、義、詞”

4、反義詞有很多呢，今天讓我們一起來學一學。

出示課題：19 反義詞

二、 感知課文，學習生字

1、聽課文錄音

2、 課文中說了哪些反義詞呢？小組讀課文，找找反義詞，並用自己喜歡的符號標出來。

3、 學習生字

4、 課文中有這么多反義詞，我們有什麼好辦法來記住它們呢？

出示：反義詞，義相反，一對一對記得牢。

學習：牢

5、 輕聲讀讀課文，記記反義詞，讓我們做個“唱反調”的遊戲

（老師說詞，學生說反義詞，可做動作）

6、 多有趣的反義詞啊！請你選擇最喜歡的一小節讀一讀。

看看圖，讀讀下面幾組反義詞，選一組編個小故事，比一比誰編得最有趣。

教學目標：1、運用學過的識字方法記住本課的生字，會寫要求寫的字，感受漢字的形體美。2、初步認識反義詞，體會反義詞意義上的相反或相對，主動積累詞語。教學準備：教師：生字卡片，一幅構成多組反義詞的圖畫。學生：預習課文，自製生字卡片。課時安排：兩課時教學過程：

第一課時一、說話激趣，情境引入。1、孩子們，咱們生活中有好多的事例都特別有意思，你看：遠處的山巒有高有矮，小河裡的流水有緩有急，公路上的汽車有快有慢，就是我們人呀，也有男有女，心情也有好有壞，所以呀傷心時就哭，高興時就放聲大笑。生活中的這類相關的事例，孩子們能再說一說嗎？2、生說自己所見到的反義詞現象。3、孩子們，請停一停，老師真不忍心打斷你，咱們生活中的這類詞呀可以說是隨處可見，你們通過了細心的觀察，找到了生活中的語文，看來呀，咱們生活中語文可真多，只要你細心觀察一定能學到不少的知識。今天咱們所說的這一些意思相反的，咱們給他起了個名字，叫反義詞。板書：反義詞4、反義詞呀很有意思，一對對的，就像咱們唱歌一樣，咱們就叫這樣的句子叫反義詞歌。補充課題：歌。誰能起來大膽的讀讀這課題。指名生讀，齊讀。二、初讀課文，學習生字。1、藉助拼音讀準字音。2、再讀課文，勾畫生字。3、自學生字。a、自讀生字，讀準生字字音。b、同桌互玩生字猜猜猜遊戲。4、檢查生字認讀。a、生字卡片開火車讀。b、指名讀。c、全班齊讀。三、再讀課文，感知反義詞。1、生字咱們經過快樂的學習都學會了，那么孩子們，咱們到生字放在課文中，你還認識它嗎？那老師就請一位小朋友來讀，其他的小朋友認真的聽，假如他有遇到了困難，你們還得伸出援助之手來幫忙喲。2、生讀，其餘生聽，並及時評價。3、孩子們，剛才大家都能找出這么多的反義詞，相信文中的反義詞你們一定也能找到吧，請小朋友們拿出筆來，在書上找出他們來，並給他們作上漂亮的記號。4、孩子們自找反義詞。然後交流。5、這些反義詞呀，藏在句子中都被我們找出來了，但是有一些詞呀，意思不大好理解，能說出你還不知道意思的反義詞來嗎？a、孩子們互相交流。

教學目標 1. 認識本課生字10個，初步知道反義詞是意思相反或相對的一組詞。
2. 能正確流利朗讀課文，積累詞語不少於9個，句子不少於2句。
3. 能根據畫面內容，用一對反義詞編小故事。
教學重點和難點 1. 掌握反義詞成對記的識字方法。
2. 能根據畫面內容，用一隊反義詞編小故事。
教學媒體 多媒體、錄音機、識字卡片
課前學生準備 預習課文、圈好生字和不理解的詞語
教學流程 一、 讀句訓練，揭示課題
1、 小朋友，我們已經認識了許多生字和詞語，那這句句子會不會讀呀？
出示：竹筍從黑暗的泥土裡探出頭來，看到了一個光明的世界。
2、“黑暗、光明”它們之間有什麼小秘密呢？
3、出示：反義詞，學習繩子“反、義、詞”
4、反義詞有很多呢，今天讓我們一起來學一學。
出示課題：19 反義詞
二、 感知課文，學習生字
1、聽課文錄音
2、 課文中說了哪些反義詞呢？小組讀課文，找找反義詞，並用自己喜歡的符號標出來。
3、 學習生字
4、 課文中有這么多反義詞，我們有什麼好辦法來記住它們呢？
出示：反義詞，義相反，一對一對記得牢。
學習：牢
5、 輕聲讀讀課文，記記反義詞，讓我們做個“唱反調”的遊戲
（老師說詞，學生說反義詞，可做動作）
6、 多有趣的反義詞啊！請你選擇最喜歡的一小節讀一讀。
看看圖，讀讀下面幾組反義詞，選一組編個小故事，比一比誰編得最有趣。
三、 語言訓練，課外拓展
1、 小組交流
2、 選代表上台竟說
3、 評選“趣多多”
四、 遊戲鞏固，描寫生字
1、遊戲：找手套

上對下，小對大。前對後，左對右。
多對少，老對少。來對去，男對女。
黑對白，里對外。高對低，粗對細。
遠對近，古對今。明對暗，早對晚。
有對無，出對入。寬對窄，買對賣。
南對北，首對尾。西對東，始對終。
乾對濕，公對私。美對醜，薄對厚。
鹹對淡，苦對甜。天對地，稠對稀。
舊對新，晴對陰。浮對沉，假對真。
強對弱，對對錯。開對關，硬對軟。
深對淺，加對減。負對正，降對升。
冷對熱，飽對餓。死對生，反對正。
直對彎，長對短。勝對敗，好對壞。
快對慢，雙對單。熟對生，歪對正。
笑對哭，吸對呼。退對進，陽對陰。
優對劣，日對夜。緊對松，輕對重。
香對臭，胖對瘦。後對先，易對難。
冷對暖，忙對閒。愛對憎，貴對賤。
送對迎，動對靜。仰對俯，吞對吐。
濁對清，輸對贏。悲對喜，勞對逸。
凹對凸，矮對高。利對弊，此對彼。
盾對矛，貶對褒。澇對旱，簡對繁。
兒歌---反義詞（2）
安全對危險，優點對缺點。
晴天對陰天，寒冷對溫暖。
喜歡對討厭，複雜對簡單。
膽小對勇敢，早晨對傍晚。
責備對稱讚，堅硬對柔軟。
現實對幻想，軟弱對剛強。
暗淡對明亮，緩和對緊張。
迅速對緩慢，樂觀對悲觀。
乾淨對骯髒，喜悅對悲傷。
沉著對慌張，兇惡對善良。
輕巧對笨重，繁重對輕鬆。
火熱對冰冷，浪費對節省。
遲鈍對靈敏，懷疑對相信。
喧譁對安靜，動搖對堅定。
黑暗對光明，表揚對批評。
先進對落後，敵人對朋友。
秘密對公開，快樂對悲哀。
擴大對縮小，笨拙對靈巧。
潮濕對乾燥，和藹對粗暴。
憎恨對熱愛，隱瞞對坦白。
暴露對隱蔽，陌生對熟悉。
糟蹋對愛惜，懲罰對獎勵。

高中英語中726組反義詞及相對應詞
 
ability 能力——inability 無能/disability 無能力
 
able 有能力的——unable 無能力的
abroad 在外國——at home 在家
absent 缺席，不在——present 出席
accept 接受——refuse 拒絕
active 積極的——inactive 不活躍的
active 主動的——passive 被動的
actress 女演員——actor 男演員
add 增添——reduce 減少
advantage 有利——disadvantage 不利
afraid 害怕的——brave 勇敢的
after 在…之上——before 在…之前
afternoon 下午——morning 上午
again 再，又——once 一次
against 反對——for 為，贊成
ago 以前——later 以後
agree 同意——disagree 不同意
agreement 一致——disagreement 意見不同
alive 活著的——dead 死的
all 全部——part 部分
all 所有一切——none 沒有任何東西
allow 允許——forbid 禁止
almost 幾乎——hardly 幾乎不
alone 單獨地——together 一起
along 沿著——across 橫過
already 已經——yet 還未
always 總是——never 從來不
anger 怒，憤怒——pleasure 喜，愉快
 
angry 生氣的——pleased 高興的∕calm 平靜的
 
animal 動物——plant 植物
answer n. 回答——question 問題
answer vt. 回答——ask 問
anxious vt.不安的——easy 放心的
appear 出現——disappear 消失
arrive 到達——leave 出發
ashamed 害臊——proud 自豪
asleep 睡覺的——awake adj. 醒的
attack 進攻——defend 防守∕protect 保護
attention 注意——inattention 不注意

語言遊戲：說相反一、設計意圖
設計這節活動，意在讓幼兒在相關物品中、生活中找找、想想、說說反義詞。根據我班孩子在中班末期對反義詞表現出比較濃厚的興趣，並能說一些的特點。開學後，我在日常活動中指導孩子們嘗試用反義詞來形容事物，但在實際的運用中幼兒經常發生錯誤，因此便選擇設計了指導活動。
設計中，考慮到孩子剛升人大班，且發展存在著差異性。因此我在材料的投入上更注重了材料的生活化、多樣化、層次性，確保每一個孩子都能在活動中獲得滿足與成功。
同時，根據孩子們的思維特點，我便從孩子們身邊熟悉的實物著手，並逐步過渡到能夠擺脫實物、根據自己已有的生活經驗講述。孩子們從兩種物品中找出了一對反義詞，從兩種物品中找出多對反義詞，最後到只出現一種物品找出多對反義詞。孩子們的思維也由此得到了鍛鍊。
在活動中，孩子們思維的敏捷性、正確性在遊戲速度的快慢與變化，形式的集體與個體變化中得到發展與強化。
二、活動目標
1.鼓勵幼兒大膽探索，通過找一找，想一想。尋找生活中的反義詞。
2.鼓勵幼兒積極思維、表述聲音響亮，清楚。
三、活動準備
幼兒經常接觸的東西（紙、筆、書、玩具等）
自製圖片一張兩個人區別（略）
①笑、哭②胖、瘦③高、矮④頭髮多少⑤穿長袖、穿短袖⑥一個紅短褲、一個黑短褲
⑦ 一睜眼、一閉眼
四、活動設計
（一）在物品中尋找反義詞
1.今天我們做個遊戲，叫“說相反”。這兒有許多的東西，等會兒請你們去找兩樣東西，再找找這兩樣東西里意義相反的地方。幼兒去尋找，並請每一位幼兒都將自己找的東西說出來。