運動會教案

《運動會》教案 篇1

一.教學目標：

1.通過“運動會”中的“賽跑”“跳遠”“跳繩”等情境，進行乘除法的套用練習。

2.培養學生有效獲取信息並加以處理，進而選擇相關信息並運動所學知識解決實際問題的能力。

3.進行“熱愛體育運動”“勇於為集體爭光”和“熱心為大家服務”的思想的滲透。

二.教學重點：提出並解決相關的乘除問題。

三.教學難點：培養學生有效獲取信息並加以處理，進而選擇相關信息並運動所學知識解決實際問題的能力。

四.教具準備：與教學同步的課件

五.教學過程：

（一）談話引入情境

教師談話引出話題：同學們還記得我們學校開運動會的情形嗎？你在運動會上參加了哪些項目的比賽？你還看到了哪些醒目的比賽？在運動會的賽場上你有什麼感受？

引導語：淘氣和笑笑的學校也舉行了運動會，想看看他們在運動會上的情形嗎？（學生答：想）好吧，現在我們一起去看看好嗎？（課件出示主題圖）

說一說：從這幅圖上你看見了哪些比賽項目？

（二）分析問題，解決問題

師：從這幅圖中，你發現哪些與數學有關的問題？

（學生匯報找到的數學問題，教師引導學生一一解決）

1.解決第一個問題“參加跳遠比賽的有多少人？”

課件出示跳遠的圖片和問題“參加跳遠比賽的有多少人？

師：剛才那個小朋友說得真好，那誰來解決這個問題呢？你是怎樣來解決的？

學生匯報：從圖中發現：參加跳遠的同學每人跳3次，一共跳了21次，要用除法，21÷3=7(人)

2.解決”跑步”問題

《運動會》教案 篇1

教學目標：

1.結合具體的生活情境，培養套用數學的意識和解決實際問題的能力。

2.進一步感受乘除法與生活的密切聯繫，並能熟練運用表內乘除法解決一些實際問題。

教學過程：

（一）.談話交流,創設情境.

師:同學們,你們喜歡參加運動會嗎?你知道運動會都有些什麼比賽項目?今天,老師和大家一起去運動會場上看看,你們高興嗎?好,我們出發.(演示課件)

(二).探究問題,交流套用.

1.師:請同學們仔細觀察畫面,說一說你看到了什麼比賽項目?(指名回答)你能提出什麼數學問題?

2.指名分別說一說自己的數學問題.

(對於“跳遠”和“拔河”兩個以文字呈現的問題，儘量放手學生獨立解答。而“賽跑”、“數氣球”和“買水”三個以圖文結合的問題則應視學生的實際反映適當扶放。)

3.師：同學們，你們可真聰明！我們完成了這次運動會的旅程，老師發現你們能把自己學到的知識運用到“運動會”的各項比賽中，這真是很了不起的本領呢！

（二）.拓展練習，熟練套用。

1.師：（播放課件，出示“練一練”第1題中左面的小題）請同學們仔細觀察圖畫，並結合小松鼠的問題，想一想該怎樣解答。

2.師：誰能扮演小松鼠為大家讀讀問題？（指名讀題）想一想要知道“可以平均編幾組？”還缺什麼條件，這個條件在哪？（指名結合圖畫說一說）誰能把這道題完整地說一遍？（指名說一說）

學生思考後列出算式，集體交流訂正。

3.（出示第1題右面的小題）師：同學們，看這些聰明能幹的小猴，他們在做什麼？如果3隻小猴分成一組表演，那么27隻小候可以平均編幾組？（生獨立思考後，指名列式計算。）

《運動會》教案 篇1

教學目標：

1.結合具體的生活情境，培養套用數學的意識和解決實際問題的能力。

2.進一步感受乘除法與生活的密切聯繫，並能熟練運用表內乘除法解決一些實際問題。

教學過程：

（一）.談話交流,創設情境.

師:同學們,你們喜歡參加運動會嗎?你知道運動會都有些什麼比賽項目?今天,老師和大家一起去運動會場上看看,你們高興嗎?好,我們出發.(演示課件)

(二).探究問題,交流套用.

1.師:請同學們仔細觀察畫面,說一說你看到了什麼比賽項目?(指名回答)你能提出什麼數學問題?

2.指名分別說一說自己的數學問題.

(對於“跳遠”和“拔河”兩個以文字呈現的問題，儘量放手學生獨立解答。而“賽跑”、“數氣球”和“買水”三個以圖文結合的問題則應視學生的實際反映適當扶放。)

3.師：同學們，你們可真聰明！我們完成了這次運動會的旅程，老師發現你們能把自己學到的知識運用到“運動會”的各項比賽中，這真是很了不起的本領呢！

（二）.拓展練習，熟練套用。

1.師：（播放課件，出示“練一練”第1題中左面的小題）請同學們仔細觀察圖畫，並結合小松鼠的問題，想一想該怎樣解答。

2.師：誰能扮演小松鼠為大家讀讀問題？（指名讀題）想一想要知道“可以平均編幾組？”還缺什麼條件，這個條件在哪？（指名結合圖畫說一說）誰能把這道題完整地說一遍？（指名說一說）

學生思考後列出算式，集體交流訂正。

3.（出示第1題右面的小題）師：同學們，看這些聰明能幹的小猴，他們在做什麼？如果3隻小猴分成一組表演，那么27隻小候可以平均編幾組？（生獨立思考後，指名列式計算。）

教學目標：
1.結合具體的生活情境，培養套用數學的意識和解決實際問題的能力。
2.進一步感受乘除法與生活的密切聯繫，並能熟練運用表內乘除法解決一些實際問題。
教學過程：
（一）.談話交流,創設情境.
師:同學們,你們喜歡參加運動會嗎?你知道運動會都有些什麼比賽項目?今天,老師和大家一起去運動會場上看看,你們高興嗎?好,我們出發.(演示課件)
(二).探究問題,交流套用.
1.師:請同學們仔細觀察畫面,說一說你看到了什麼比賽項目?(指名回答)你能提出什麼數學問題?
2.指名分別說一說自己的數學問題.
(對於“跳遠”和“拔河”兩個以文字呈現的問題，儘量放手學生獨立解答。而“賽跑”、“數氣球”和“買水”三個以圖文結合的問題則應視學生的實際反映適當扶放。)
3.師：同學們，你們可真聰明！我們完成了這次運動會的旅程，老師發現你們能把自己學到的知識運用到“運動會”的各項比賽中，這真是很了不起的本領呢！
（二）.拓展練習，熟練套用。
1.師：（播放課件，出示“練一練”第1題中左面的小題）請同學們仔細觀察圖畫，並結合小松鼠的問題，想一想該怎樣解答。
2.師：誰能扮演小松鼠為大家讀讀問題？（指名讀題）想一想要知道“可以平均編幾組？”還缺什麼條件，這個條件在哪？（指名結合圖畫說一說）誰能把這道題完整地說一遍？（指名說一說）
學生思考後列出算式，集體交流訂正。
3.（出示第1題右面的小題）師：同學們，看這些聰明能幹的小猴，他們在做什麼？如果3隻小猴分成一組表演，那么27隻小候可以平均編幾組？（生獨立思考後，指名列式計算。）

一.教學目標：
1.通過“運動會”中的“賽跑”“跳遠”“跳繩”等情境，進行乘除法的套用練習。
2.培養學生有效獲取信息並加以處理，進而選擇相關信息並運動所學知識解決實際問題的能力。
3.進行“熱愛體育運動”“勇於為集體爭光”和“熱心為大家服務”的思想的滲透。
二.教學重點：提出並解決相關的乘除問題。
三.教學難點：培養學生有效獲取信息並加以處理，進而選擇相關信息並運動所學知識解決實際問題的能力。
四.教具準備：與教學同步的課件
五.教學過程：
（一）談話引入情境
教師談話引出話題：同學們還記得我們學校開運動會的情形嗎？你在運動會上參加了哪些項目的比賽？你還看到了哪些醒目的比賽？在運動會的賽場上你有什麼感受？
引導語：淘氣和笑笑的學校也舉行了運動會，想看看他們在運動會上的情形嗎？（學生答：想）好吧，現在我們一起去看看好嗎？（課件出示主題圖）
說一說：從這幅圖上你看見了哪些比賽項目？
（二）分析問題，解決問題
師：從這幅圖中，你發現哪些與數學有關的問題？
（學生匯報找到的數學問題，教師引導學生一一解決）
1.解決第一個問題“參加跳遠比賽的有多少人？”
課件出示跳遠的圖片和問題“參加跳遠比賽的有多少人？
師：剛才那個小朋友說得真好，那誰來解決這個問題呢？你是怎樣來解決的？
學生匯報：從圖中發現：參加跳遠的同學每人跳3次，一共跳了21次，要用除法，21÷3=7(人)
2.解決”跑步”問題
課件出示跑步圖和問題”24名運動員分幾組跑完?”
師:剛才有好幾個小朋友找到了這個問題的解決方法,能和大家匯報一下你是怎樣解決的嗎?

棋寶寶運動會 篇1

中班活動名稱：棋寶寶運動會

一、活動目標： 

1.  熟悉了解西洋棋各棋子的分值，初步嘗試分值的換算。 

2.  知道冬天不怕冷，體驗運動的快樂。 

二、活動準備： 

多媒體課件一套；自製棋子一副，背景圖一副；沙包若干

三、活動過程： 

一、誰來了： 

以“冬天來了， 棋寶寶要開運動會”引出主題。 

誰第一個來參加？它得到了什麼獎品？有幾隻？你用什麼方法數的？ 

第二個參加的是誰？他得到了幾隻蘋果？你用什麼方法數的？ 

還有誰也來參加了？數一數他們各得到了幾個蘋果？ 

二、拔河比賽： 

棋寶寶們今天要參加拔河比賽。 

比賽要求：參賽雙方的力氣要相當。 

第一次：白方派“馬”參加比賽，想一想黑方應派哪些棋子參加？

（師請相應的棋子站到比賽場地，開始比賽） 

誰贏誰輸？為什麼？怎樣讓它們雙方力氣相當？ 

第二次：黑方派“車”參加比賽，白方請哪些棋子寶寶參加？想一想誰會贏？為什麼？ 

（師請相應的棋子站到比賽場地，開始比賽） 

三、扔沙包比賽： 

每位幼兒扮演一個棋子，分成黑白兩隊，進行比賽。 

沙包扔完後，進行分值的累加，扔到的分數多的一隊就是勝利者。

一、活動目標：

1、熟悉了解西洋棋各棋子的分值，初步嘗試分值的換算。

彈力運動會 篇1

活動過程：拍一拍，捏一捏，感知不同物體的彈性。

幼兒自主選擇一個皮球跟著音樂拍球，其中有些皮球是沒有氣的。

誘導幼兒按一按、捏一捏有氣和沒有氣的皮球，共同找出原因，知道皮球打了氣會彈得高，原來空氣也有彈性。

找一找生活中有彈性的物品。

(1)在一大堆物品中找出有彈性的物品(如拉一拉彈簧、橡筋、捏一捏氣球、海綿等)。

(2)在日常生活中還有哪些物品是有彈性的。如彈簧床、海棉枕頭、沙發、床墊、吹氣救生圈等。

玩一玩。

(1)橡筋的一端系在中指上，另一端系一隻小球，並用同一隻手拿著球向下投，用手掌收回小球。

(2)橡筋一端繫著中指，然後一隻手拿著球向前投，隨後收回，重複投擲，可投向目標處。

(3)固定橡筋一端，另一端手拉著小球，拉到一定的距離時放手，讓球反彈回去，超過固定物的高度。

(4)將長橡筋的一端固定在桌球拍柄上，然後用球拍向上拍打小球，讓小球彈上去又拉回來，反覆拍打。

做遊戲。

(1)看誰射中靶。

用力投擲玩一玩中的小球，使橡皮筋拉長，讓小球能打中相隔一定距離的動物標靶。

(2)看誰彈得遠。

一手握小彈弓的把柄，另一手用紙制子彈拉緊橡筋，然後放手，讓子彈彈出去。拉得越緊，子彈彈得越遠。

在地上按一定距離畫三條線，超過最遠一條線得3分，超過第二條線得2分，超過第一條線得1分。

注意事項

1.小彈弓不要對著別人。

2.可分別採用集體活動、分組活動和自由活動的形式。

拓展思路

元旦運動會教案 篇1

一、活動目的：

為全面推進素質教育，樹立學校教育“健康第一”的指導思想，豐富學生的課餘生活，進一步開展學校“陽光體育”活動，展現學生朝氣蓬勃的精神風貌，構建團結和諧的校園，特舉辦本屆冬季運動會。

二、活動主題：

快樂運動，健康成長!

三、比賽時間：

20xx年x月x日

四、比賽地點：

西邊國小運動場

五、活動對象：

西邊國小全體學生、全體教職工

六、活動要求：

1.裁判員、工作人員到崗到位，確保比賽順利進行。

2.帶班老師負責班級學生的參賽、組織工作，了解學生的身體狀況，確保學生的健康、安全。

3.少先隊大隊部將比賽的秩序、組織工作提前一周做好前期預案。

4.比賽場地：見附圖。

5.少先隊大隊部配合後勤組做好賽場布置、所需器材等工作。

6.衛生組做好傷害事故的應急處理。

七、比賽項目：

每位體育老師在冬運會之前，真實的考核各項目並做好每一位學生的記錄，選出男、女成績最好的前2名，代表本班參加全校性的

運動會，並填寫報名那個表上交大隊部。集體項目體育老師協助各班主任做好技術指導。

比賽項目：

幼兒組：(1)個人：30米青蛙跳、一分鐘下蹲(每班男、各2人)

(2)集體：投籃高手、體操“花仙子”比賽(全班參與) 國小組：

(1) 個人項目：50米跑(每班男、女各2人)

1分鐘跳繩(每班男、女各2人)

跳遠(每班男、女各2人)

立定跳遠(每班男、女各2人)

投沙包(每班男、女各2人)

(2) 集體項目：30m迎面接力(每班10男、10女 )

運動會教學設計 篇1

學情分析：

“運動會”這節課，是在學生已經熟練掌握了利用2～5的乘法口訣進行計算，並且已經初步具備在具體情境中獲取信息的能力，以及發現問題、提出問題的能力的基礎上進行教學的。這部分知識屬於數與代數的內容，因此教學時，我從學生已有的知識經驗出發，創設了“設計小小運動會”這一校園情境，使學生初步認識到現實生活中蘊含著大量的數學信息。

教學目標：

1、通過：“運動會”中的“賽跑”、“跳遠”、“跳繩”等情境，進行除法的套用練習。

2、培養學生有效獲取信息並加以處理，進而選擇相關信息並運用所學知識解決實際問題的能力。

3、進行“熱愛體育運動”、“勇於為集體爭光”和“熱心為大家服務”的滲透教育。

教學重難點：

1、重點：提出並解決相關的乘法、除法問題。

2、難點：如何選擇有效信息提出並解決有價值的問題；在解釋和套用的過程中體會乘除法之間的內在聯繫。

教學準備： 自製幻燈片、實物投影圖片或掛圖。

教學流程：

一、談話引入情境

教師引出話題：同學們還記得咱們學校開運動會的情景嗎？你在運動會中參加了那些項目的比賽？你還看到了那些項目的比賽？在運動會的賽場上你有什麼感受？（教師適時滲透“熱愛體育運動”、“勇於為集體爭光”等教育）

過渡語：今天，老師帶大家到育英國小運動會上去看比賽，你們高興嗎？

二、賽場問題探究

1、課件出示“賽跑”圖（只有條件，不出現問題。）

（1）學生觀察，從中獲取信息。

運動會 篇1

教學目標：

1、會用除法解決一些簡單的實際問題，體驗乘除法與實際生活的聯繫。

2、培養學生的套用意識及解決實際問題的能力。

教學重點：會用除法解決一些簡單的實際問題，體驗乘除法與實際生活的聯繫。

教學難點：理解乘除法的意義，會解決一些簡單的實際問題。

教學過程：

一、聽算。

看算式編題的訓練。2種說法。 24÷4=6 18÷3=6

二、提出問題，解決問題。

1、學校正在舉行秋季運動會，來看看，都有哪些運動項目呢？

2、針對比賽，你能提出那些數學問題呢？把條件和問題敘述完整。

教師根據學生的回答板書。

（示範完整的分析、解體過程）

24名運動員賽跑，分幾組跑完？

找條件、問題，差一個條件，（每組有幾人）到圖中去找。

有4條跑道，含義是每一組4人。

把24人，每4個人一組，一共可以分成幾組？

24÷4=6（組）

小結。在解題時，先要認真讀題（3遍）再分析條件、問題及條件和問題之間的關係。再列示解答。帶上單位，寫上答語。最後檢查一遍。

3、完成餘下問題。

每人跳3次，一共跳了21次，參加跳遠比賽的有多少人？

每隊9人，兩隊共有多少人？

每束氣球5個，4束一共有幾個？

礦泉水2種：2元、3元。買3瓶礦泉水需要多少元？

抽生在黑板上做，其餘在練習本上完成。

三、練一練

1、看圖編題，解決問題。說一說你是怎樣解決的？為什麼？用什麼口訣?

每組5隻，35隻小鴨可以平均編成幾組？把35，每5個一份，可以分成幾份，用除法。