購物教案

《購物》教案 篇1

單元教學目標：

1、探索並掌握兩、三位數乘一位數（連續進位）的計算方法，並能正確地進行計算。

2、在具體的生活情境中，逐步培養和發展學生提出問題並解決問題的意識和能力。

3、培養學生思維的靈活性，幫助學生理解數學與實際生活的密切關係。

單元教學重點和難點：

1、重點：理解兩、三位數乘一位數的乘法計算方法，能正確進行計算。

2、難點：連續進位的乘法計算，解決實際生活中的簡單問題。

課時安排：10課時

購物（15）

教學目標：

1、探索並掌握兩、三位數乘一位數（不進位）的計算方法，並能正確地進行計算。

2、在具體情境中，能運用不同的方法解決生活中的簡單問題。

教學重點：探索並掌握兩、三位數（不進位）的計算方法，並能正確地進行計算。

教學難點：在具體情境中，能運用不同的方法解決生活中的簡單問題。

教學用具：幻燈、小黑板。

教學設計：

一、情境導入：

同學們，你們一定常去商店吧，今天我們就要進行一次購物，請同學們看掛圖！

二、探索新知：

213元 42元 12元

1、請學生獨立看圖，先自己說說圖意，在講給同桌講一講；

2、誰能提出數學問題，說給你的同桌聽一聽，互相解決提出的問題！

3、誰願意把自己的問題說給大家聽？

4、誰願意解決她剛才提出的問題？

5、重點講解一道乘法題：

例如：買4把椅子需要多少錢？

12 × 4 = 48（元）

《購物》教案 篇1

單元教學目標：

1、探索並掌握兩、三位數乘一位數（連續進位）的計算方法，並能正確地進行計算。

2、在具體的生活情境中，逐步培養和發展學生提出問題並解決問題的意識和能力。

3、培養學生思維的靈活性，幫助學生理解數學與實際生活的密切關係。

單元教學重點和難點：

1、重點：理解兩、三位數乘一位數的乘法計算方法，能正確進行計算。

2、難點：連續進位的乘法計算，解決實際生活中的簡單問題。

課時安排：10課時

購物（15）

教學目標：

1、探索並掌握兩、三位數乘一位數（不進位）的計算方法，並能正確地進行計算。

2、在具體情境中，能運用不同的方法解決生活中的簡單問題。

教學重點：探索並掌握兩、三位數（不進位）的計算方法，並能正確地進行計算。

教學難點：在具體情境中，能運用不同的方法解決生活中的簡單問題。

教學用具：幻燈、小黑板。

教學設計：

一、情境導入：

同學們，你們一定常去商店吧，今天我們就要進行一次購物，請同學們看掛圖！

二、探索新知：

213元 42元 12元

1、請學生獨立看圖，先自己說說圖意，在講給同桌講一講；

2、誰能提出數學問題，說給你的同桌聽一聽，互相解決提出的問題！

3、誰願意把自己的問題說給大家聽？

4、誰願意解決她剛才提出的問題？

5、重點講解一道乘法題：

例如：買4把椅子需要多少錢？

12 × 4 = 48（元）

我們去購物教案 篇1

活動目標：

1、練習8以內的減法算式，學習用算式記錄自己購買物品的過程。

2、鞏固對人民幣及其兌換關係的認識。

3、能清楚地講述自己的操作過程和結果。

活動準備：

經驗準備：

幼兒認識過人民幣，有跟父母去購物的經驗。請五位能力強的幼兒當超市老闆

物質準備：

教具：利用班級的玩具和其他物品布置成超市（五個貨架），猴子頭飾8個、超市貨櫃的圖片（標有價格）

學具：《幼兒用書》幼兒人手一支筆、橡皮、錢幣若干（放在每桌的籮筐里），記錄單

活動過程：

1、小猴子的新鋪子開張了

（1）教師：小猴子開了一個新鋪子，邀請我們去購物。現在我們一起來看看鋪子裡有些什麼？"每種商品的價格是多少。（觀察圖片上的商品）

（2）請幼兒每人取8元錢，想一想、說一說可以怎樣取錢？

（3）指導幼兒回自己一桌的籮筐里取錢，教師指導。

2、遊戲：買東西

（1）幼兒想好要買什麼物品，並看清楚該物品的.價格，在記錄紙上列出相應的算式。

（2）和朋友交流自己的記錄單，向朋友介紹自己想買的物品、價格以及還剩多少錢，朋友之間相互檢查是否正確。

（3）請個別幼兒上來交流自己的記錄單，大家一起檢查是否正確，錯誤的加以改正。

（4）幼兒各自去店鋪買東西，請幾個能力強的幼兒做猴子老闆。

3、幼兒操作

（1）怎樣取錢觀察小動物想要取錢的數字，想一想怎樣取錢，請你圈出來。

（2）可以買什麼仔細觀察小朋友手上的錢幣，算一算這些錢能買哪兩樣東西，並且不用找錢，請把這些物品圈出來。

《購物》一課留下的幾點遺憾 篇1

第一：個別學生人民幣準備得不充足，所以別人在研究的時候，他無所事事，而且有些家長害怕學生弄丟錢，不敢讓他們帶大面值的人民幣，所以下次學具準備的充分些，效果會好些。

第二：在引導學生說出應該合理地使用人民幣時，對於數量很少的1分人民幣自己處理過於簡單，很容易讓學生造成誤解，1分錢沒有太大的用處。

第三：學生年齡小，所以模擬購物時很亂，下次最好分成兩部分進行，一部分人購物，另一部分人做評審，調動全班學生的積極性，效果會好些。

第一課時

學習內容：教材p28—p29 購物

學習目的：1、探索並掌握兩、三位數乘一位數的計算方法，並能正確地進行計算。

2、在具體情境中，能運用不同方法解決生活中的簡單問題。

3、結合教學，培養學生認真書寫、仔細檢查的良好習慣。

學習過程：

一、複習引入：

口答：300×2= 20×5= 23×3= 4×200=

23×3= 4×15= 24×2= 12×4=

二、探索新知：

1、巧設情境，提出問題並出示掛圖：

搬新校了，學校請我們班的同學幫忙購買一些新課桌椅和書櫃，今天就讓我們一起去商店看看吧！

（1）理解圖意：

學生認真觀察圖後，教師提出：從圖中你看到了什麼？

能從圖中看出：一個書櫃213元，一張書桌42元，一把椅子12元。

（2）提出問題：

學生可能會提出：①買一套桌椅共花多少元？

②買3張桌子要多少元？

③買5個書櫃要多少元？

……

《購物策略》教案 篇1

一、教學內容

北師大版五年級下冊81頁《購物策略》

二、教學目標

1、根據實際需要，對常見的幾種優惠策略加以分析和比較。

2、體會解決問題的基本過程和方法，提高分析、比較能力和解決問題的能力。

3、體會數學在生活中的作用，發展數學學習興趣。

三、教學重點

根據實際需要，運用數學知識來分析不同情況下各個商店的優惠策略，選擇對自己最有利的策略。

四、教學難點

體會解決問題的基本過程與方法，提高解決問題的能力

五、教具準備：課件

六、教學過程

（一）創設情境，引出問題

同學們，星期天一般做什麼呢？

大家去商店或超市買過東西嗎？

1、常常會見到各種各樣的促銷活動，你都見過哪些促銷形式？

(學生積極回報課前調查到的商場的優惠措施)

2、師：同學們知道的可真多！今天，老師帶大家去逛超市，好嗎？請看大螢幕。（課件出示教材主題圖）從大螢幕中你能得到哪些信息？

生1：匯報甲商店的優惠策略（買一送一）

生2：匯報乙商店的優惠策略（一律九折優惠）

生3：匯報丙商店的優惠策略（購物30元以上八折優惠）

3、師：多么細心多么善於觀察的孩子啊！現在老師想請三位同學分別扮演三家商店的老闆，誰願意？請你們向顧客解釋和宣傳你們的優惠策略？咱們看誰的解釋最清楚？誰的表演最能吸引顧客？讓三名學生介紹自己優惠策略。

4、我們已經了解了每一家商店優惠的策略了，那么如果你要買東西，你選擇哪個商店？那么讓我們一起去買一些飲料吧？看一看到底到哪個商店買飲料更便宜？分別出示三種情況帶著學生一起來計算。（二）、經歷過程，探究購物策略

購物的教案 篇1

教材分析:

對教材的理解：課標提倡以“問題情境——建立模型——套用與拓展反思”的基本模式呈現教學內容，讓學生經歷“數學化”和再創造的過程，因此，教材創設了笑笑一家人去超市購物的情境，提供了所購物品的價格表，進而提出“估算花了多少錢”這個問題。要求學生根據提供的信息解決問題，教材中提供了5種不同的估算策略，其目的有二：一是對常見的估算策略進行總結，二是讓學生根據解決問題的需要選擇合理的估算策略。接著，通過“試一試”的三道生活化習題培養學生的套用意識，讓學生在解決問題的過程中，感受到估算在生活中的作用。

估算的思想一直貫穿於國小數學的教學中，學生通過前幾冊的學習，對估算的意識，方法和套用有了一定的認識，本節課的內容是“估算費用”是在學生已有知識的`基礎上進一步對常見估算策略的總結，並根據解決問題的需要選擇合理的估算策略。

學情分析:

1、學生已有知識基礎：學生已經掌握了估算的一些基礎知識並具有了一定的估算能力。

2、學生已有生活經驗和學習該內容的經驗，在生活中，學生接觸一些購物的實際問題。

3、學生學習的興趣、學習方式和學法分析：自主學習、合作交流、探究發現。從中發現規律，在活動中體驗探索的活動方法。

4、我的思考：自主探究與合作交流是學生學習數學的重要方式。在探究的過程中，激發學生的興趣，有利於每一位學生創造性地學習知識，積累經驗，展開思維、發展能力。因此，本課教學我注重以學生小組合作的方式，觀察、討論、概括和驗證數學活動中的規律。讓學生在輕鬆愉快的教學活動中獲取知識，提高能力，讓每一位學生都感受到成功的學習帶來的樂趣。

購物 教學設計 篇1

第一課時

學習內容：教材p28—p29 購物

學習目的：1、探索並掌握兩、三位數乘一位數的計算方法，並能正確地進行計算。

2、在具體情境中，能運用不同方法解決生活中的簡單問題。

3、結合教學，培養學生認真書寫、仔細檢查的良好習慣。

學習過程：

一、複習引入：

口答：300×2= 20×5= 23×3= 4×200=

23×3= 4×15= 24×2= 12×4=

二、探索新知：

1、巧設情境，提出問題並出示掛圖：

搬新校了，學校請我們班的同學幫忙購買一些新課桌椅和書櫃，今天就讓我們一起去商店看看吧！

（1）理解圖意：

學生認真觀察圖後，教師提出：從圖中你看到了什麼？

能從圖中看出：一個書櫃213元，一張書桌42元，一把椅子12元。

（2）提出問題：

學生可能會提出：①買一套桌椅共花多少元？

②買3張桌子要多少元？

③買5個書櫃要多少元？

……

教師先肯定學生提出的合理數學問題，並向學生提出：

①買4把椅子需要多少元？

②買2個書櫃需要多少元？

2、列出算式，探索算法：

（1）解決第一個問題：買4把椅子需要多少元？

①學生獨立思考，嘗試解決問題。

②在小組內說說自己用了哪種方法，每種方法怎么算的。

③全班交流算法，學生可能會出現以下幾種計算方法：

a、12＋12＋12＋12=48

b、10＋10＋10＋10＋2＋2＋2＋2=48

c、 1 2 d、12×4=48 e、10×4=40

1 2 1 2 2×4=8

購物的教案集錦 篇1

活動目標：

1.學習購物的基本常識，懂得什麼是“三無”產品，了解發票的作用。

2.具有辨認“三無”產品的能力，初步樹立消費者自我保護意識。

3.購物時不一味追求名牌、相互攀比，養成勤儉節約的好品質。

活動準備：

學生

1.根據購物設計並填寫好購物卡和友情提醒卡。

2.自帶一件商品，收集購物票具、商品標籤和包裝袋。

教師

1.大頭娃娃圖（配解說詞）。

2.多媒體課件製作、錄像資料。

活動過程：

一、揭示主題

老師在休息的時候，最喜歡逛街了，總喜歡到街上、商場到處逛逛，看看有沒有適合自己的東西買。咱們班上是不是也有像老師一樣喜歡逛街的同學呀？那你們一定積累了不少購物的經驗了，今天，就請大家把你們所知道的辨別物品的經驗和大家一起分享吧。

二、談話導入，交流購物心得

1.談話：上周末老師布置小朋友與爸爸、媽媽進行了一次有趣的家庭購物活動。你們都買到了哪些東西？教師隨機板書：食品、日用品、學習用具、衣物、家電等。

2.小組交流：通過這次活動，你們都有哪些收穫？購物中還遇到了什麼問題？

3.召開“家庭購物交流會”：

請選擇你感興趣的一類來談談，你認為買東西該看什麼？購物時出現了什麼問題？教師隨機板書：看質量、價格、功能、外觀、售後服務……

4.小結：從大家的交流中可知道：原來購物的學問可真多！買東西得從不同的'角度考慮，才能買到又便宜又實用的商品。

三、實踐操作，了解“三無” 產品

1.出示“大頭娃娃”的圖片

推薦購物的教案 篇1

教學目標：

1、根據實際需要，對常見的幾種優惠戰略加以分析和比較。

2、體會解決問題的基本過程和方法，提高分析、比較能力和解決問題的能力。

3、體會數學在生活中的作用。

教學重難點：

根據實際需要，選擇優惠的購物戰略。

一、創設情境，初步感知戰略

1、同學們聽過田忌賽馬的故事嗎？田忌在第二次賽馬中獲勝靠的是什麼？（生答）

2、揭示課題：

戰略在生活中的套用是非常廣泛的。在商業中，商家為了賣出更多的商品，掙更多的錢，經常推出各種優惠條件。作為消費者，在購物時，面對不同的優惠條件，你會選擇什麼樣的店進行購物呢？怎樣購物最省錢是顧客購物時要考慮的問題，想出省錢的購物方案就是顧客購物時的戰略，這節課我們就來研究--購物戰略。（課件出示）

二、談話導入，創設情境。

1、談話導入

師：同學們，你們經常去超市購物嗎？在超市里我們經常會看到商家搞的一些促銷活動。你見過哪些促銷活動？（生答）你知道商家為什麼要搞這些促銷活動嗎?看來同學們對這方面的知識了解的還真不少呢？商家搞促銷活動是為了吸引顧客，增加商品的銷售量，以獲得更多的利潤。

2、創設情境

夏季是銷售飲料的最佳時期。甲商店，乙商店，丙商店為了促銷某種新飲料，分別推出了不同的優惠戰略。（課件出示情境圖）

師:誰來讀一讀上面的文字信息。(指名讀)

師：甲、乙、丙、三家商店各推出了什麼優惠戰略？（生答）

師：作為顧客，面對不同的優惠戰略，會考慮什麼問題呢？（生答）

《購物》教學設計 篇1

購物教學目標：1、探索並掌握兩、三位數乘一位數（不進位）的計算方法，並能正確地進行計算。 2、在具體情境中，能運用不同的方法解決生活中的簡單問題。教學重點：探索並掌握兩、三位數（不進位）的計算方法，並能正確地進行計算。 教學難點：在具體情境中，能運用不同的方法解決生活中的簡單問題。教學用具：幻燈、小黑板。教學設計：一、情境導入：同學們，你們一定常去商店吧，今天我們就要進行一次購物，請同學們看掛圖！二、探索新知：   213元  42元  12元1、請學生獨立看圖，先自己說說圖意，在講給同桌講一講；2、誰能提出數學問題，說給你的同桌聽一聽，互相解決提出的問題！3、誰願意把自己的問題說給大家聽？4、誰願意解決她剛才提出的問題？5、重點講解一道乘法題：例如：買4把椅子需要多少錢？12 × 4 = 48（元）6、引導學生討論算法，匯報算法。（1）12+12+12+12=48（2） 1  2  （3）  1  2  1  2 × 4  1  2 × 1  2 4  8