觀察葉教案

觀察葉片的結構 篇1

葉的主要功能是進行光合作用和蒸騰作用。葉片的形狀一般都是扁平的。從橫切面觀察，可見葉片是由上下表皮和葉肉構成的。葉片的上下表皮一般為一層細胞，中間的葉肉部分為多層細胞。雙子葉植物的葉肉，其上半部為柵欄組織，下半部為海綿組織。柵欄組織細胞為長柱形，排列得較為緊密，細胞內的葉綠體較多。海綿組織由排列疏鬆、形狀不規則的細胞所構成，細胞內葉綠體較少，細胞間有較大的間隙。這種葉肉組織上下有別的葉稱為異面葉（或稱兩面葉）。禾穀類植物例如小麥的葉，其葉肉組織上下相同，稱為等面葉。

一、實驗準備

（一）材料：蠶豆葉。

（二）用品：顯微鏡、載玻片、蓋玻片、刀片、鑷子、培養皿、清水、滴瓶、體積分數為70％的酒精。

二、方法步驟

（一）蠶豆頁片的內部結構 取蠶豆葉，做徒手切片（可用夾持物或不用夾持物）。如不用夾持物，可按下述方法操作。返回頁首

將蠶豆葉切成0.5cm左右寬的窄條，將窄條置於載玻片上（可將兩三片窄條握在一起），用左手食指尖壓緊葉片窄條，右手拇和食指捏著刀片，緊貼左手食指指尖向下拉切，如此多切幾刀，選擇其中理想的材料封片觀察。

在低倍鏡下可以看到葉片背、腹兩面的最外層為上、下表皮，其細胞排列緊密，外表面具有一層透明的角質層（上表皮的角質層更為明顯）。調節顯微鏡的焦距，在上下表皮上都可以觀察到氣孔（可以見到保衛細胞的橫切面，其細胞稍小於表皮細胞），並且下表皮上的氣孔多於上表皮上的。蠶豆葉是異面葉，其葉肉有明顯的柵欄組織和海綿組織。緊靠上表皮的柵欄組織是由一至兩層形似柵欄的、長柱狀的細胞組成的（有些雙子葉植物的柵欄組織為一層細胞）。

  葉的主要功能是進行光合作用和蒸騰作用。葉片的形狀一般都是扁平的。從橫切面觀察，可見葉片是由上下表皮和葉肉構成的。葉片的上下表皮一般為一層細胞，中間的葉肉部分為多層細胞。雙子葉植物的葉肉，其上半部為柵欄組織，下半部為海綿組織。柵欄組織細胞為長柱形，排列得較為緊密，細胞內的葉綠體較多。海綿組織由排列疏鬆、形狀不規則的細胞所構成，細胞內葉綠體較少，細胞間有較大的間隙。這種葉肉組織上下有別的葉稱為異面葉（或稱兩面葉）。禾穀類植物例如小麥的葉，其葉肉組織上下相同，稱為等面葉。

 一、實驗準備

 （一）材料：蠶豆葉。

 （二）用品：顯微鏡、載玻片、蓋玻片、刀片、鑷子、培養皿、清水、滴瓶、體積分數為70％的酒精。

 二、方法步驟

 （一）蠶豆頁片的內部結構 取蠶豆葉，做徒手切片（可用夾持物或不用夾持物）。如不用夾持物，可按下述方法操作。返回頁首

將蠶豆葉切成0.5cm左右寬的窄條，將窄條置於載玻片上（可將兩三片窄條握在一起），用左手食指尖壓緊葉片窄條，右手拇和食指捏著刀片，緊貼左手食指指尖向下拉切，如此多切幾刀，選擇其中理想的材料封片觀察。

在低倍鏡下可以看到葉片背、腹兩面的最外層為上、下表皮，其細胞排列緊密，外表面具有一層透明的角質層（上表皮的角質層更為明顯）。調節顯微鏡的焦距，在上下表皮上都可以觀察到氣孔（可以見到保衛細胞的橫切面，其細胞稍小於表皮細胞），並且下表皮上的氣孔多於上表皮上的。蠶豆葉是異面葉，其葉肉有明顯的柵欄組織和海綿組織。緊靠上表皮的柵欄組織是由一至兩層形似柵欄的、長柱狀的細胞組成的（有些雙子葉植物的柵欄組織為一層細胞）。

高中生物第一冊（必修）學案
第7課時 實驗：高倍顯微鏡的使用和觀察葉綠體
實驗原理
  高等植物的葉綠體存在於細胞質中，葉綠體呈 色、 形，高倍顯微鏡下清晰可見。
實驗目的
1、初步掌握高倍顯微鏡的使用方法。 2、觀察葉綠體形態和分布。
實驗程式

觀察細胞質的流動
實驗原理
活細胞中的細胞質處於不斷流動的狀態，用 的運動作為標記可觀察細胞質的流動。
實驗目的
1、掌握高倍顯微鏡的使用方法。
2、通過顯微鏡的實際觀察的實際觀察，理解細胞質流動是一種生命現象。
實驗程式
光照、室溫條件下水中培養黑藻
取一片幼嫩的小葉
臨時裝片：清水+小葉+蓋玻片
低倍觀察葉片細胞
高倍觀察葉綠體的流動及流動方向
注意事項：
1、細胞質的流動受細胞的代謝狀況和外界環境因素的影響，增進細胞代謝作用的因素，如適宜的光照、溫度、ph值、生長素等，都可以促進細胞質的流動。反之，不利的環境變化和某些化學藥品，如麻醉劑等，則可抑制細胞質的流動。
2、在做此實驗時，如果發現細胞質不流動，或者流動很慢，應立即採取措施，加速其細胞質的流動。其方法有三種：一是進行光照，即在陽光或燈光下放置15~20分鐘；二是提高盛放黑藻的水溫，可加入熱水將水溫調至25℃左右；三是切傷一小部分葉片。

一般觀察 篇1

幼稚園大班科學活動教案——蠟燭的探索

目的：

1.觀察蠟燭燃燒，發現許多有趣的現象。

2.產生觀察興趣，初步了解燃燒與空氣的關係。

3. 培養幼兒對科學的興趣

準備：

1.“主蠟燭”一支。

2.幼兒每兩人合用一張操作台，另備托盤一隻、大小相同的蠟燭兩支、大小不同的玻璃瓶兩隻、碗兩隻、泡沫塊、顏色水、抹布等。

活動過程：

一 觀察蠟燭燃燒

1.引出活動，組織幼兒討論：怎樣固定蠟燭?(

2.啟發幼兒思考：用什麼辦法點燃蠟燭?

3.引導幼兒觀察點燃的蠟燭，說說自己看到的有趣現象，如：滴下來的蠟燭油像眼淚，而且有點燙；火焰會隨風“跳舞”；蠟燭燃燒時會產生一股特殊的氣味，等等。

教師引導幼兒觀察蠟燭熄滅

1.請幼兒先將兩支相同的蠟燭固定在同等大小的泡沫塊上。

2.請幼兒分別點燃蠟燭並罩上玻璃瓶，觀察並介紹看到的有趣現象，如瓶身會發燙、瓶壁上有水蒸汽、火焰是慢慢熄滅的，等等，鼓勵幼兒討論其中的原因。

3.請幼兒兩人一組，再次點燃兩支蠟燭，然後同時罩上一大一小兩隻玻璃瓶，觀察蠟燭熄滅的現象，互相討論實驗結果。

中班科學活動

———奇妙的沙

1、通過玩沙活動感知沙的特性。

2、了解沙的用途。

3、通過玩沙活動激發幼兒的愉快情緒，培養初步探索、嘗試的精神。

活動準備：

沙坑、玩沙工具、沙盤、攪拌棒、鹽糖水、玻璃杯、寶特瓶

活動過程：

1、玩沙

（1） 把幼兒帶到沙坑旁，請小朋友用腳在上面踩一踩，學一學小貓走路、小兔跳………幼兒邊唱歌曲《走路》。

留心觀察 篇1

教材分析：

這次“口語交際”包括三部分內容：一是題目《留心觀察》，二是兩段文字說明，三是兩幅小插圖。要求學生把在生活中觀察到的事物說一說，也可以考考其他同學，以培養學生的表達能力及善於觀察的精神。

教學理念：

貼近生活，凸顯生本，在具體的口語交際情境中，體現聽與說的多邊和諧互動。尊重學生的生活體驗，讓其與口語實踐同構共生，以培養學生善於觀察的精神及勇於發表見解、善於傾聽發言的能力。

教學目標：

1、引導學生觀察生活中的事物，並激發他們善於觀察的興趣。

2、引導學生在具體的口語交際過程中，學習用恰當的語言表達觀察所得。

3、通過交流、評價，培養學生的傾聽與表達能力。

教學重點：

引導學生用恰當的語言表達出自己在生活中觀察到了什麼。

教學準備：

1、提前一周布置大家留心觀察周圍的事物。

2、錄音詞帶，歌曲詞帶

課時安排：1課時

教學過程：

一、聽錄音，明確交際內容

（錄音）龍龍：“文文，咱們每天上樓，可是你知道每段樓梯有多少階嗎？”文文：“這個，我沒數過。那你知道咱們教學樓有多少窗戶嗎？從正面看。”龍龍：“啊！我也沒觀察過。小朋友我們倆啊，都是不善於觀察生活的孩子。你呢？你對周圍的事物留心觀察了嗎？把你觀察到的和大家說說吧！”

提問：聽了文文和龍龍的活，你知道我們今天這節口語交際課要說什麼了嗎？

氣象觀察員教案 篇1

目標：

1、培養幼兒觀察天氣變化的興趣，嘗試多種記錄的方法。

2、學畫晴天、陰天、雨天、雪天、颳風、下冰雹等畫面。

3、激發幼兒表現美的欲望。

4、初步培養觀察、比較和反應能力。

5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，並感受集體活動的樂趣。

活動準備：

1、活動前引導幼兒觀看電視上的天氣預報，豐富知識經驗。

2、紙張、彩筆等

活動過程：

1、放天氣變化的錄像，看後請幼兒講講不同天氣的特點，為接下來描繪天氣變化做好準備。

2、如果沒有錄像，教師出示不同天氣的范畫，便於幼兒認真觀察並學習記錄。

3、幼兒自己學及氣象日記，在畫面上表示出來。

4、延伸活動：教師為幼兒提供不同的材料，便於幼兒用不同的方法，做氣象日記，教師注意提醒幼兒在科學區堅持做好氣象日記，每個月都與幼兒一起分析天氣變化的規律學會根據天氣變化及時增減衣服。

戶外活動：練習早操

活動反思：本節活動基本上能達到所設的目標，幼兒能自己畫出晴天等畫面，但在交流的時候有的幼兒不能大膽的表現出來。

區域活動：棋類區：指導幼兒學習下圍棋，知道：

（1）兩個人依次下棋子

（2）棋下在十字線上

（3）學習吃子。

活動反思：

語言活動重在為幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境，讓幼兒想說、敢說、喜歡說，並能得到老師積極的回應。在這次活動中，我儘量的鼓勵幼兒進行發言，但是一些幼兒的回答比較偏離我想要的回應，就造成我不知道用什麼適合的言語來進行回應。另外，當幼兒對小動物可以預報天氣沒有概念時，我所講的似乎對他們而言快了一些，大部分幼兒並沒有很好的理解。所以到了兒歌續編這個有難度的環節就一時不能繼續，好在當一位幼兒有了正確的回應之後，加上我的提示，終於其他一些小朋友也想得出來。我想下一次再讓他們進行類似的兒歌創編時，效果會更好一些。

深入觀察作文訓練課實錄 篇1

發展等級創新訓練課示例之九

深秋時節，萬木凋零，翩翩飛舞的秋葉成了一道美麗的風景。為此，我安排了下面的作文訓練課。

課前作業 布置：每個同學到大自然中去採摘一片葉子。

作文課實錄：

師生互相問候之後，教師巡視全班，檢查作業 完成情況，並發言：大多數同學都完成了作業 ，採到了五顏六色、形狀各異的葉子，請互相展示一下。（課堂氣氛很活躍）但是，有幾個同學手上沒有葉子。當然，這個課下作業 似乎無足輕重，可它正是這節課的關鍵所在。采一片葉子，事情很小，但體現了一個同學對學習、對生活的態度，這是葉子引發我們的第一個思考。（同學們表情嚴肅）

一個沒完成作業 的學生：老師，我這就去采。

師：好，我給你們五分鐘，去校園采一片葉子。

（幾個學生走出教室）

師：大家思考這樣一個問題：你是什麼時候，在哪兒，為什麼采這片葉子的？是什麼吸引了你，感動了你呢？請用通順、有文采的一段話談談你這片這葉子的來歷。

（幾分鐘後，陸續有人舉手發言）

生（把葉子高舉，展示給大家）：這是一片柳葉。我家院裡有株柳樹，滿地落葉，全枯了，或被蟲子咬殘了。今天早上，我竟意外地發現了它，它完好無缺地躺在哪兒，修長幽雅。它的美讓我心動，我就采了它。

又一生站起：同學們看我的這片葉子是法桐葉。這是一片不完整的葉子，它已經碎掉了一個大角。在路邊拾起它時，我想到了斷臂的維納斯，殘缺也是一種美。

師點頭，微笑讚許，帶頭鼓掌：哪一位同學發言？

觀察中的發現 篇1

教學目標：

1.培養學生樂於觀察，積極發現生活中的有趣現象，並樂於說出來與別人分享的習慣。

2.引導學生學會互動交流，認真傾聽別人的發言，並積極提出問題和意見。

3.培養學生把話說清楚，能有一定條理的把觀察過程說清楚，說完整的能力。

教學重點、難點：

打開學生思路，激發興趣，使每個學生都能講出自己的有趣發現；引導學生做到互動交流，學會認真傾聽和積極質疑。

教學準備：

1. cai課件

2. 課前布置學生認真觀察生活中的有趣現象，並思考一下為什麼會有這種現象。

教學過程：

一、 課前遊戲：跟我學

二、 引入課題

聽說三（4）班的孩子們很會觀察，今天，我們就一起來交流一下《觀察中的發現》（板書課題）

三、遊戲中說

1、 我們一起來做做遊戲，考考大家的眼力。請看晚上的天空，你發現了什麼？

2、 真了不起，竟然發現了天上的秘密。再來一個好吧！畫中藏著梳子、啞鈴和毛筆，你們看到了嗎？

3、 注意找到以後，要用嘴說清楚，不能用手指。

小結：通過觀察，我們很容易就完成了兩個有趣的遊戲。其實在生活中，只要我們認真觀察，就會發現很多有趣的東西。聽，有三個孩子正在說他們在生活中的觀察發現呢。

四、聯繫生活，交流發現

1、 同學們，你們在生活中一定有不少發現，說出來給大家分享一下吧！

2、 大家的發現真多，真有趣！這樣吧，我們先在小組內說說，然後收集起來。

觀察細胞的用具 篇1

教學目標 

知識目標：

1、使學生認識顯微鏡的結構，了解顯微鏡的放大倍數的計算方法，了解顯微鏡的基本原理和正確的使用方法。

2、了解玻片標本的種類。

能力目標：

使學生能正確使用顯微鏡，訓練學生規範操作的技能。

情感目標：

1、通過顯微鏡的使用訓練，對學生進行遵守實驗室紀律的教育和愛護公共財物的教育，使學生養成科學實驗的良好習慣。

2、在實驗中，體驗嚴謹求實的科學態度和敢於探索、質疑的科學精神，培養學生實事求是的科學態度。

教學建議

知識體系圖解

本節教學內容在本章中的地位和作用

這部分內容，通過對顯微鏡的介紹，使學生了解顯微鏡在生物實驗中的作用和使用方法，為今後實驗教學打下基。'

“練習使用顯微鏡”是學生步入中學後的第一節實驗課，課本從取鏡、安放、對光、觀察到收鏡，每一個步驟都詳細敘述了具體的操作方法。認真組織並上好起始實驗課，培養學生嚴謹的科學態度和良好的實驗紀律，對於加強基礎知識的學習，有效地培養學生的觀察能力、實驗能力和思維能力，具有重要意義。

本節的重點是顯微鏡的結構和作用，在學習過程中，不必對顯微鏡的原理進行深入的了解，而應讓學生通過不斷的練習，達到熟練使用顯微鏡的目的。為下一節動、植物細胞的觀察打下良好的基礎。

教法建議

這節實驗課是學生進入中學學習生物學的第一節實驗課，因此，開始實驗操作前，應進行實驗室規則、愛護實驗設施的教育，注意將實驗過程組織好。