懶惰蟲教案

《懶惰蟲》教案 篇1

活動目標：

1、初步學唱歌曲，能較自然地唱。

2、藉助動作的提示，理解並記憶歌詞。

3、在找“懶惰蟲”遊戲中，感受歌曲詼諧情趣，並懂得做個勤勞的孩子。

活動準備：

幼兒圍坐成半圓形。

活動過程：

(一)、以遊戲的形式導入活動

1、師：我們來做個遊戲。我是鴨媽媽，那你們是?(小小鴨)

2、介紹遊戲的玩法。

師：現在媽媽要來找一找我的小小鴨在哪裡?媽媽拍拍你的肩膀，你就站在媽媽的後面做小小鴨，我們一起去找別的小小鴨，好嗎?(好)

3、遊戲：《找小小鴨》

①教師根據《懶惰蟲》的音樂節奏邊念兒歌邊找小小鴨：“誰是小小鴨，誰是小小鴨，誰是一隻小小鴨?它的嘴巴扁，它的毛兒黃，誰是一隻小小鴨?(請拍到肩膀的幼兒走在教師的後面。)

②教師問走上前的幼兒：剛才媽媽說你們是誰呀?(小小鴨)那就請你們舉起手大聲地告訴大家我是誰?(引導幼兒舉起手大聲地說：我是小小鴨!)

③師：媽媽再來找找小小鴨，找到你你就大聲地說我是小小鴨!(以同樣的方式再進行一次遊戲。)

④師：現在媽媽要變了，我不找小小鴨了，聽聽我要找什麼呀?(教師根據節奏邊念兒歌邊找小小雞：“誰是小小雞，誰是小小雞，誰是一隻小小雞?它的腦袋圓，它的嘴巴尖，它是一隻小小雞!”

⑤教師請最後一個被拍到的幼兒站起來後，問大家：剛才媽媽找誰呀?(小小雞)誰是我的小小雞? [教師引導該幼兒舉起手大聲地說：我是小小雞!(我是小小雞!)]

(二)、學唱歌曲《懶惰蟲》。

1、教師範唱歌曲一遍。

《懶惰蟲》教案 篇1

小班《懶惰蟲》（歌曲）

活動名稱：《懶惰蟲》（歌曲）

活動目標：

1、初步學唱歌曲，理解歌詞內容，並較自然地進行歌唱。

2、能在歌曲結束時，及時模仿動物叫聲或用語言對問句作出相應的回答。

3、不願意做懶惰蟲，樂意做一個勤勞的孩子。

活動準備：

一隻毛茸茸的小雞玩具，幼兒用書人手一冊，座位排成“圓形”，並玩過“點兵點將”遊戲。

活動過程：

學習歌曲

一、音樂活動《蜜蜂做工》。1、以故事理駕駛帶領幼兒隨著音樂從活動室外面飛進教室，並在解歌詞：剛才教室裡邊唱歌邊表演《蜜蜂做工》。毛毛蟲和大

二、玩“點兵點將”遊戲。樹爺爺做撓

（1）教師出示小雞玩具，問小雞：“你是小小雞，你痒痒的遊戲，是一隻小小雞？（小雞沒有回答）。可開心了！

（2）組織幼兒討論：你們能幫助小雞回答嗎？（如：咦，有一條毛小雞發出嘰嘰嘰的聲音，就表示回答）毛蟲還在睡

（3）教師邊用《懶惰蟲》歌曲旋律唱問：你是小小懶覺呢，大家雞“邊逐個對座位上的幼兒點小雞。歌曲唱完，都去叫它：被點的最後一名幼兒站起用“嘰嘰嘰”叫聲表示回“醒來啦，太答。陽出來啦！”

（4）由幼兒建議，教師邊唱其他小動物邊點兵點將，可是它卻說：鼓勵和表揚幼兒大膽地利用相應的叫聲進行回答。“哎喲，我眼

三、學唱歌曲《懶惰蟲》。睛痛,我的肚

（1）看圖片，並用語言表現對懶惰蟲的理解。“懶惰子痛,我的一蟲是什麼樣的人？”身都是痛。

（2）邊玩遊戲邊聽教師範唱，理解歌詞內容，教師邊大家怎么叫唱邊點人，唱完後提問：“懶惰蟲什麼地方痛？”他都不願意

《懶惰蟲》教案 篇1

活動目標:

1、幼兒能夠理解歌詞，並掌握短語“我不是懶惰蟲”。

2、幼兒能在集體面前，大膽表現出懶惰蟲難受的樣子。

3、幼兒能與同伴共同體驗音樂活動的樂趣。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動準備:

知道懶惰蟲是什麼樣的人

活動過程:

l、談話引導幼兒理解歌詞。師;“小朋友，你們愛勞動嗎?你們平時都幫媽媽乾什麼活呀? (幼兒自由發言)噢，你們可真勤快呀!可是，有一位小朋友，他不愛勞動，他不喜歡幫媽媽掃地，洗碗……更不喜歡冼手、洗臉、洗澡……他呀實在太懶了.所以大家都叫他懶惰蟲.突然有一天，懶惰蟲的渾身都長滿了蟲子，小朋友，渾身上下都長滿了蟲子會怎樣?到底誰是懶惰蟲?小朋友，是你嗎?現在老師要來找找嘍，小朋友可要仔細聽好了。”

2、教師示範演唱歌曲，並引入遊戲情景

示範唱歌曲(邊唱邊指，最後一拍指向老師)

問：“誰是懶惰蟲?你們聽聽薛老師是怎么說的? (我不是懶惰蟲)老師是怎么說的，如果指到你，你會怎么說?那到底誰是懶惰蟲呢?我們再來找找吧!”

3、師幼共同遊戲，學唱歌曲。

4、歌表演

教學反思：

在活動中大部分幼兒表現積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現，在下次活動中需要個別指導。

小班《懶惰蟲》（歌曲）

活動名稱：《懶惰蟲》（歌曲）

活動目標：

1、初步學唱歌曲，理解歌詞內容，並較自然地進行歌唱。

《懶惰蟲》教案 篇1

很久前我就曾看過一位名師上過這個音樂活動《懶惰蟲》，對我的印象很深，整個活動非常的詼諧幽默是很好的一個音樂教材。我發現現在的孩子自理能力普遍較差，一方面因為他們自己缺乏主動勞動的精神，更主要的是家長對孩子太過寵愛，普遍存在事事包辦的現象。作為一線的教師，對幼兒進行有效地教育、引導是很有必要的。我發現這個活動中蘊涵著許多的教育因素，於是我對這個活動進行了修改。我把整個活動分成兩個部分，即學唱歌曲並知道做懶惰蟲是不好的；第二部分是創編做個“勤快人”。活動開始部分是邊唱邊玩“找懶惰蟲”的遊戲，讓幼兒產生對音樂學習的興趣和愛好。活動中我發現孩子們對懶惰蟲不是很理解，於是我作出了解釋，孩子們都覺得做懶惰蟲不好。

在此基礎上，第二部分我著重激發孩子們爭做勤快人的願望。我問孩子們“那我們要做個什麼樣的人?”孩子們都說“做個勤快人”，接著我又問孩子們“勤快人會做什麼？”孩子們都搶著說“掃地”“洗衣服”“燒飯”…，我們把勤快人編到歌曲中。最後在詼諧幽默的情趣中，表演整個活動。為了讓孩子得到生動活潑的發展，在教學設計方面，我遵循音樂教學的基本理念，精心組織開放而有活力的課堂教學，努力為幼兒享受音樂、表現音樂、創造音樂提供機會。我的基本策略是，以“唱”為本，把“情”貫穿始終，尊重孩子獨特的情感與創造體驗，營造一種愛、趣、智的學習情景，努力構建一個自由、民主、寬鬆、和諧、愉快的真情空間。

  很久前我就曾看過一位名師上過這個音樂活動《懶惰蟲》，對我的印象很深，整個活動非常的詼諧幽默是很好的一個音樂教材。我發現現在的孩子自理能力普遍較差，一方面因為他們自己缺乏主動勞動的精神，更主要的是家長對孩子太過寵愛，普遍存在事事包辦的現象。作為一線的教師，對幼兒進行有效地教育、引導是很有必要的。我發現這個活動中蘊涵著許多的教育因素，於是我對這個活動進行了修改。我把整個活動分成兩個部分，即學唱歌曲並知道做懶惰蟲是不好的；第二部分是創編做個“勤快人”。活動開始部分是邊唱邊玩“找懶惰蟲”的遊戲，讓幼兒產生對音樂學習的興趣和愛好。活動中我發現孩子們對懶惰蟲不是很理解，於是我作出了解釋，孩子們都覺得做懶惰蟲不好。
在此基礎上，第二部分我著重激發孩子們爭做勤快人的願望。我問孩子們“那我們要做個什麼樣的人?”孩子們都說“做個勤快人”，接著我又問孩子們“勤快人會做什麼？”孩子們都搶著說“掃地”“洗衣服”“燒飯”…，我們把勤快人編到歌曲中。最後在詼諧幽默的情趣中，表演整個活動。為了讓孩子得到生動活潑的發展，在教學設計方面，我遵循音樂教學的基本理念，精心組織開放而有活力的課堂教學，努力為幼兒享受音樂、表現音樂、創造音樂提供機會。我的基本策略是，以“唱”為本，把“情”貫穿始終，尊重孩子獨特的情感與創造體驗，營造一種愛、趣、智的學習情景，努力構建一個自由、民主、寬鬆、和諧、愉快的真情空間。

還記得《懶惰蟲》的歌嗎？“你是懶惰蟲，你是懶惰蟲，你是一個懶惰蟲……”記得在小班上這堂課的時候，我還一個個地點著問“你是懶惰蟲嗎？”孩子們都擺手不願意承認自己是懶惰蟲。但是不承認可不代表著沒有。有時候孩子們偷懶，不高興動手做事，我就會問：“懶惰蟲鑽進你的小手了嗎？讓我找找！”然後故作懸疑地告訴他：“看，你的小手裡真的有懶惰蟲鑽進去了，怪不得小手偷懶了，趕快動動小手把懶惰蟲趕出來！”有時我還會提醒孩子們：“誰偷懶了，懶惰蟲就會爬到他的身上，你改正偷懶的壞毛病，懶惰蟲就會逃走了。”孩子們誰也不想當那個“懶惰蟲”，也不願意懶惰蟲鑽到自己的小手小腳小嘴巴里。孩子們會為了趕掉那個其實不存在的“懶惰蟲”，而變得肯動手了，能學著自己的事情自己做了。
當然，班裡有“懶惰蟲”也有“壞蛋蟲”存在。班裡男孩子多，難免會有吵吵鬧鬧，打人現象發生。於是我會對孩子說：“今天你的小手裡鑽進了個壞蛋蟲吧，怪不得管不住自己的小手要打人了，趕快改正，你變成了好孩子，壞蛋蟲就會從你的手裡逃出去了！”而我們有時也會幫孩子抓“壞蛋蟲”：“老師已經把你身上的壞蛋蟲抓走了，現在你可要當個好孩子啊，別讓壞蛋蟲再鑽到你的身上去。”只要把“壞蛋蟲” 抓走，做了壞事的孩子又能變成好孩子，這樣那個做錯事的孩子就不會被戴上“壞孩子”的帽子。孩子的自信得到了維護。
現在，我們會經常在班裡抓抓“懶惰蟲”和“壞蛋蟲”，我們也希望那些“懶惰蟲”和“壞蛋蟲”不要再住到孩子們的身上，就讓它們偷偷地溜走吧！

活動目標：

1、 學習在不同高度的物體上進行單腳站立。

2、 通過有趣的遊戲活動，培養幼兒的耐力。

3、 能積極愉快的參與遊戲活動。

活動準備：

輕音樂，場地布置一條有不同材料組成的小路、泡沫版（替代懶惰蟲家問前的台階）、高低不一的椅子（替代樹樁）、高蹺 (替代石塊)、懶惰蟲的家。

活動過程：

一、 引出課題，激發興趣。模仿動作，活動身體。

(1)小公雞們，天亮了，我們該去叫人們起床拉！喔……

(2)瞧，今天天氣可真好，讓我們一起來活動一下身體吧！小公雞做遊戲（頸部、上肢運動）→小公雞喝水（腰部運動）→整理羽毛（體側運動）→捉地上、莊稼上的蟲子（跳躍運動）→休息（放鬆運動）。

2、學習單腳站立。

(1) 自由探索，分散聯繫。

我們小公雞的本領可真大，不僅會叫人早早起，而且還有單腳站立的本領呢！哪知小公雞會單腳戰立?

(2)展示交流，集體練習。

真不錯,那現在我來做裁判，請幾隻小公雞來比賽看誰單腳站立的時間最長? （大家一起數數）

增加難度，按大公雞的示範動作練習：兩手叉腰，上身挺直，抬頭挺胸，抬起的腿彎曲成90度，膝關節靠攏。

3、遊戲：小公雞和懶惰蟲。

（1）小公雞們本領學得可真好，真是一群勤勞的小公雞，可樹林裡住著的一條懶惰蟲，它每天早上要睡懶覺，這不它現在還在那裡睡懶覺,我們勤勞的小公雞有什麼辦法讓懶惰蟲不再懶惰呢？

（2）請小公雞經過一條小路到達懶惰蟲的家門前的台階上，站在台階上進行單腳站立。（教師講述遊戲路線，由小朋友扮演懶惰蟲）

活動目標：

1、初步學唱歌曲，能較自然地唱弱起拍。

2、藉助動作的提示，理解並記憶歌詞。

3、在找“懶惰蟲”遊戲中，感受歌曲詼諧情趣，並懂得做個勤勞的孩子。

活動準備：

幼兒圍坐成半圓形。

活動過程：

（一）、以遊戲的形式導入活動

1、師：我們來做個遊戲。我是鴨媽媽，那你們是？（鴨寶寶）

2、介紹遊戲的玩法。

師：現在媽媽要來找一找我的小小鴨在哪裡？媽媽拍拍你的肩膀，你就站在媽媽的後面做小小鴨，我們一起去找別的小小鴨，好嗎？（好）

3、遊戲：《找小小鴨》

①教師根據《懶惰蟲》的音樂節奏邊念兒歌邊找小小鴨：“誰是小小鴨，誰是小小鴨，誰是一隻小小鴨？它的嘴巴扁，它的毛兒黃，誰是一隻小小鴨？（請拍到肩膀的幼兒走在教師的後面。）

②教師問走上前的幼兒：剛才媽媽說你們是誰呀？（小小鴨）那就請你們舉起手大聲地告訴大家我是誰？（引導幼兒舉起手大聲地說：我是小小鴨！）

③師：媽媽再來找找小小鴨，找到你你就大聲地說我是小小鴨！（以同樣的方式再進行一次遊戲。）

④師：現在媽媽要變了，我不找小小鴨了，聽聽我要找什麼呀？（教師根據節奏邊念兒歌邊找小小雞：“誰是小小雞，誰是小小雞，誰是一隻小小雞？它的腦袋圓，它的嘴巴尖，它是一隻小小雞！”

⑤教師請最後一個被拍到的幼兒站起來後，問大家：剛才媽媽找誰呀？（小小雞）誰是我的小小雞？（x x x）[教師引導該幼兒舉起手大聲地說：我是小小雞！（我是小小雞！）]

幼稚園教案《懶惰蟲》 篇1

活動目標：

1、初步學唱歌曲能較自然的演唱，歌曲掌握弱起拍。

2、藉助找懶惰蟲遊戲鞏固對歌詞的理解，學說問答句。

3、感受歌曲，詼諧有趣，並懂得做個勤勞的孩子。

活動準備：

物質：PPT課件、音樂。

準備：幼兒對常見昆蟲有一定的了解。

活動過程：

(一)以遊戲的形式導入活動。

1、師：今天老師要和你們做朋友啦，開心嗎?

2、遊戲(找朋友)

教師邊念兒歌邊找朋友：“你是男孩子，你是女孩子，你是我的好朋友，你是女孩子，你是男孩子，你是我的好朋友。”(遊戲兩到三遍)

(二)教師範唱歌曲。

1、第一遍范唱，初步感知歌詞內容

(1)師：小朋友們都和我成為了好朋友，那你們今天開心嗎?更開心的是呀，老師今天還給你們帶來了好多昆蟲朋友，你看到了嗎?我請一個小朋友來說一說，可是聽說這些小昆蟲當中居然有一條懶惰蟲。你們知道什麼叫懶惰蟲嗎?我們來聽一聽當了懶惰蟲之後會發生什麼事情。

(2)師：當了懶惰蟲之後發生什麼事情了，請你來說一說。

2、第2遍范唱(加動作)

師：到底哪裡痛?

3、第三遍范唱(加動作)

(1)那你們覺得當懶惰蟲的人好不好，那這四隻小昆蟲里藏著的懶惰蟲會是誰呢?誰來猜一猜?

(2)師：蜻蜓是懶惰蟲嗎?他是怎么回答的?

(3)師：那你聽到老師是怎么問的嗎?

(4)師：蜻蜓不是懶惰蟲啊，那是誰呢?再請一個小朋友來猜一猜。

4、第四遍范唱，引導有滴伸出手來指一指，感知節奏

(1)師：小蜜蜂你是懶惰蟲嗎?你們來幫我問一問吧，

中班主題懶惰蟲教案 篇1

(一)活動目標：

1. 感受兒歌中幽默,詼諧的語句,並愉快的投入活動。

2. 大膽的表達自己的想法,形象的進行表演。

3. 在遊戲與討論中了解要做個勤快人。

4. 培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說國語。

5 訓練幼兒的繪畫能力。

(二)活動準備：

磁帶--《懶惰蟲》

情境表演--懶惰蟲

(三)活動過程：

1、欣賞情境表演，引出懶惰蟲的形象。

2、引出兒歌的前半部幀

(1)教師有節奏的朗讀兒歌的前半部分。

(2)提問：“你是不是懶惰蟲?”

鼓勵幼兒大膽表述“我不是懶惰蟲。”

(3)提問：“懶惰蟲的手腳、全身是不是真的痛?”

(4)教師與幼兒一起有節奏的朗讀兒歌的前半部分。

3、引出兒歌的後半部分。

(1)討論：“你們不是懶惰蟲，那是什麼人?為什麼?”。

(2)教師有節奏的朗讀兒歌的後半部分。

(3)提問：“你們會做什麼勞動?”，討論後教師與幼兒邊表演邊有節奏地朗讀兒歌的後半部分。

(4)啟發幼兒用愉快的情緒表演兒歌后半部分並加入自己勞動的句子。如：“我會拖地板、我會拖地板，我經常拖地板。”

4、幫助懶惰蟲改正缺點，大家一起完整地朗讀兒歌《懶惰蟲和勤快人》。

附兒歌:懶惰蟲和勤快人

你是懶惰蟲, 你是懶惰蟲, 你全身都在痛。

你的手也痛, 你的腳也痛, 你全身都在痛。

我是勤快人, 我是勤快人, 我全身都是勁。

我的手有勁, 我的腳有勁, 我天天在勞動 。

我會……， 我會……， 我經常……。

活動反思：