操場上教案

精選操場上教案 篇1

教學目標

1、初步認識“拍、球”等9個字，能讀準字音，認清字形。認識兩個偏旁“扌、足”。

2、會寫“大、天”字。

3、正確、流利地朗讀課文。

4、藉助本課插圖，讓學生說完整的一句話，培養學生的口頭表達能力。

5、激發學生堅持參加體育鍛鍊的興趣。

第一課時

一、激情導入

1、出示“操場上豐富多彩的體育活動”掛圖

（1）這么漂亮的一幅圖，這是哪呢？

（2）操場上 （板書：操場上 學生拼讀課題。）

（3）操場上，小朋友們都在乾什麼呢？

（4）操場上怎么樣？指圖說用“操場上真熱鬧呀！有的小朋友在……，有的小朋友還有的小朋友在……”誰能用上這個句型說一句話。指名說

（5）“小朋友們，你們喜歡操場上的哪些體育活動呢？”（引導說完整的一句話）

（6）你們真是愛運動的好孩子，多運動可以把我們的身體練的棒棒的。老師告訴你們一個秘密，剛才你們說的體育活動中就藏著我們今天要學習的詞語寶寶，咱們一起把他們喊出來怎樣？

（7）（師逐個出示圖片和詞語讓生認讀。）

2、四人小組，藉助拼音、自主認字。

（1）看樣子每個小朋友想和詞語寶寶交朋友，別急。今天這些詞語寶寶還跑到我們小朋友的座位里來了，他跑到哪兒了呢？快找一找。（生拿出座位里的信封）

四人小組只有一個人那有，如果找到了就馬上坐好。靜靜地用你地眼神告訴老師你已經找到了。

（2）讓生在四人小組裡藉助拼音互助學習。

3、反饋交流。

（1）小朋友們老師看你們學得很認真怎么樣都學會了嗎？老師考考你們，把你們最喜歡的詞語寶寶大聲讀出來。（請生讀）

《操場上》教案 篇1

教學要求：1、認識9個生字，認識王字旁、足字旁兩個偏旁。

2、知道一些運動項目的名稱，激發學生堅持參加鍛鍊的興趣。

教學重點：認識9個生字。

課前準備：觀察、了解人們常開展哪些體育活動。

教學過程：

一、談話激趣，引入新課。

我看小朋友的身體都很棒，因為我們都喜歡運動。你在哪兒看見過人們進行體育活動？有哪些活動？（可以說學生在生活中、影視中、書報中看到的任何一項體育活動。）

每當下課或有體育課的時候，我們的操場上就會很熱鬧。同學們在操場上乾什麼啊？（根據學生的回答隨機出示詞卡。）

二、看圖說話，自讀詞語。

1、看書上圖中的小朋友們在進行哪些體育活動？（觀察後同桌互說，再讓幾人反饋。）

教師根據學生的回答出示詞卡，貼在黑板上。

2、學習生字。

哪些生字你早就認識了？不認識的可以請誰幫忙？（拼音或同桌）

（1）自由拼讀詞語，劃出生字，把生字多讀幾遍。

（2）嘗試認讀。（其餘小朋友認真聽，讀對了用手勢打勾，讀錯了請別的小朋友當小老師幫助糾正 。）

（3）同桌互練。

（4）開火車認讀卡片上的生字，比比哪組讀得既準又快。

三、理解詞語。

教師出示詞卡，學生模仿運動做動作。

教師模仿運動做動作，學生出示詞卡。

四、認記生字。

1、拼音和字找朋友。

2、你能給這些生字分分類嗎？（四人小組討論可以怎么分類。）

教師選按偏旁分類的建議板書於黑板上，並教學“王字旁、足字旁”）

有關操場上教案 篇1

【教材分析】

《操場上》是國小語文課程標準實驗教科書一年級上冊的一篇識字課。這是學生學完拼音後第一個識字單元的第4課。本課有一幅表現操場上熱鬧的圖，6個表示體育運動的詞語和一首兒歌。圖上畫了小學生在操場上所玩的大部他體育活動，兒歌概括了操場上活動的情形。告訴學生體育鍛鍊可使身體更強壯，激發學生參加體育鍛鍊的興趣。

【學生分析】

一年級學生年齡較小，大多數學生活潑好動，大膽且獨立，對事物具有積極樂觀的態度，有意注意的時間較短，好動、好玩是他們的天性，所以讓學生在動中學，學中動。

【教學目標】

1、正確、流利地朗讀課文。

2、初步認識“拍、球”等9個字，能讀準字音，認清字形。認識兩個偏旁“扌、足”。

3、激發學生堅持參加體育鍛鍊的興趣。

【重點】

1、初步認識“拍、打、球”等9個詞語能讀準字音，激發學生堅持參加體育鍛鍊的興趣。

2、認字寫字。

【教學準備】

1、遊戲用品準備。

2、字詞卡片。

【教學時間】

2課時。

【教學過程】

導入揭題：

小朋友們，你們喜歡上體育課嗎？（想）為什麼？（體育課能去操場上玩）哪你們上體育課都做一些什麼運動？（打球、跳繩……）你們喜歡運動嗎？喜歡哪些運動？你覺得運動有什麼好處？既然有這么多好處，我們的小朋友也趕緊來參加吧！今天我們就來學習第四課：操場上（齊讀課題）

學習新課

一、學習生字

師：同學們，讓我們快快來到操場上。看看圖上的小朋友都在進行哪些體育活動？

《操場上》教案 篇1

教學目標∶

1、看圖說話，準確認讀6個詞語。

2、認識“拍、打、拔、跳、跑、足”六個字，會寫“八、入”兩個字。

3、認識“提手旁、足字旁”兩個偏旁。

教學重點：

能準確認讀6個詞語，認識6個漢字，會寫“入、八”兩個字。

教學過程：

一、導入

小朋友們，下課的時候你們都喜歡到操場上做各種各樣的體育活動，今天老師要和小朋友一起去其他學校的操場上看一看，那裡的小朋友在操場上做哪些體育活動呢？

出示課題：操場上

（指名讀——齊讀課題）

二、看圖讀準詞語

1、趕快打開課本，看一看圖上的小朋友到底在操場做哪些體育活動呢？

（隨機出示詞語，讀準字音，並解釋個別詞語）

打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球（帶拼音）

2、翻開書本讀詞語。

自由讀——指明讀（噹噹小老師領讀）——齊讀

3、去拼音讀詞語。

4、創設情景，鞏固詞語。

（1）遊戲：請詞語大王點點詞語，下邊的孩子說喜歡什麼運動，詞語大王就點出來。對的一起讀，錯了馬上來糾正。

（2）同桌之間做做這個遊戲。

小結：我們不僅知道了許多體育活動的'名稱，還能把這些名稱和詞語對上號，真能幹！

5、讀讀詞語，做做動作。

你們發現了嗎？這些動作有些是用“手”來完成的，而有些卻是用“腳”。

三、學習生字

1、給詞語分類

（1）教學提手旁認識生字：打拍拔（組組詞，讀一讀）。

（2）教學足字旁認識生字：跳跑足（組組詞，讀一讀）。

2、記字形

《操場上》教案 篇1

問題提出

他們的動作是怎樣的？

教學目的

1、進行不同的人物動態訓練，了解近大遠小的規律，嘗試運用焦點透視的方法構圖。

2、提高學生的形象思維能力和畫面組織能力。

3、促進學生觀察生活、熱愛生活的意識，充分享受美術創作的樂趣。

過程設計

一、組織教學：

檢查學生學習用具準備情況。

二、激情導入：談話，操場上同學們都在做哪些遊戲和運動？他們的動作是怎樣的？

學生討論交流。

三、欣賞：欣賞圖片上的人物動態，了解如何組織畫面構圖。

四、自由探究：

1、分析人物的大小、分布有什麼規律？

2、在畫面色彩上，突出表現主題物。

3、學生自由創作，教師巡視。

五、作品展評：

1、學生自評，說一說自己是怎樣構圖的，以及色彩的運用等。

2、學生說說最喜歡哪件作品，為什麼？

六、課後拓展：用拼貼等立體的方法表現一幅操場上的畫面。

重點與難點

教學重點：學習表現不同動態的人。

教學難點：了解近大遠小的規律，嘗試運用焦點透視的方法構圖。

反思

通過引導學生進行不同的人物動態訓練，使學生了解了近大遠小的規律，並能嘗試著運用焦點透視的方法進行構圖。從而提高了學生的形象思維能力和畫面組織能力。

並促進了學生觀察生活、熱愛生活的意識，充分享受到了美術創作的樂趣。

教學目標：

1、認知14個字，會寫“八、入、大、天”4個字。認知“王、足、口、訁、亻5個偏旁。

操場上教案範文 篇1

課時教學目標

1、複習鞏固14個漢字，6個詞語。

2、能正確、流利地朗讀、背誦課文。

3、激發學生堅持參加體育鍛鍊的興趣。

教學構想

通過課後拓展讓學生聯繫實際說一說，既培養了學生的說話能力又豐富學生知識。

教學過程：

（一）複習檢查，導入新課

1、聽寫生字：出的反義詞、九減一、天、大

2、檢查、反饋。

3、出示生字部分，請學生拼字。

（二）聯繫說話，激發興趣

1、教師出示圖畫，他們都在乾什麼？

2、這些都是什麼？（體育活動）

3、你還知道哪些體育活動？（跳繩、捉迷藏）

4、完成課後第二題。自由讀一讀指名讀同桌互讀

師：讀好後請把你喜歡的活動塗上顏色。並說說理由

5、反饋，你能說說為什麼你喜歡嗎？

6、是呀，體育活動能鍛鍊我們的身體，振奮我們的精神。

7、學習兒歌，課文中就有一首有趣的兒歌。

（三）學習兒歌，朗讀課文

1、同學自己試讀兒歌。

2、教師指名讀，點撥：注意詞語連讀。

3、小組讀，齊讀

4、連起來讀課文。

（四）分層教學，體現差異

1、你除了昨天學的字你還想學哪些字?(皮好真)

2、教師講解好的結構

3、范寫

4、學生寫字。

教學目標

1、認識14個生字，會寫“八、入、大、天”4個字。認識5個偏旁“王、足、口、亻 ”

2、正確、流利地朗讀課文。

3、激發堅持參加體育鍛鍊的興趣。

教學重、難點

認字、識字

教學準備

生字卡片，偏旁的卡片。

操場上教案 篇1

教學目標

1.通過實踐操作，使學生能夠在經驗積累和親身體驗的基礎上進一步理解加、減法的含義，發展他們的數感.初步學會解決“誰比誰多（少）幾”的問題.

2.使學生能夠在交流合作中理解知識的形成過程.

3.在學習過程中培養學生的良好學習習慣.

教學重點

通過實踐操作，使學生能夠在經驗積累和親身體驗的基礎上進一步理解加、減法的含義，

發展他們的數感.並且初步學會解決“誰比誰多（少）幾”的問題.

教學難點

通過實踐操作，使學生能夠在經驗積累和親身體驗的基礎上初步學會解決“誰比誰多

（少）幾”的問題.

教學過程

一、理解情境圖

（一）理解主題圖

1.出示圖片：操場上

2.根據圖意請學生自由提出問題.小組交流解決問題.

（1）男生有人；

（2）女生有人；

（3）男生與女生共有人；

（4）男生比女生多人；

（5）女生比男生少人；

（二）嘗試解決問題

1.出示圖片：學生與椅子

2.先拿出小圓片擺一擺，說一說，再比一比.

（1）學生列式：10－9=110－8=2

（2）教師提問：“1”是什麼意思？

椅子的數量比老師和同學的人數多1或者老師和同學的人數比椅子的數量少1.

（3）教師提問：“2”是什麼意思？

椅子的數量比同學的人數多2或者同學的人數比椅子的數量少2.

3.思考：根據這幅圖，你還能提出哪些數學問題？

二、鞏固練習

（一）擺一擺，填一填.

1.出示圖片：擺一擺1

教師：看圖，填一填，先觀察圖，說說你發現了什麼？

《操場上》教案 篇1

教學要求：1、認識9個生字，認識王字旁、足字旁兩個偏旁。

2、知道一些運動項目的名稱，激發學生堅持參加鍛鍊的興趣。

教學重點：認識9個生字。

課前準備：觀察、了解人們常開展哪些體育活動。

教學過程：

一、談話激趣，引入新課。

我看小朋友的身體都很棒，因為我們都喜歡運動。你在哪兒看見過人們進行體育活動？有哪些活動？（可以說學生在生活中、影視中、書報中看到的任何一項體育活動。）

每當下課或有體育課的時候，我們的操場上就會很熱鬧。同學們在操場上乾什麼啊？（根據學生的回答隨機出示詞卡。）

二、看圖說話，自讀詞語。

1、看書上圖中的小朋友們在進行哪些體育活動？（觀察後同桌互說，再讓幾人反饋。）

教師根據學生的回答出示詞卡，貼在黑板上。

2、學習生字。

哪些生字你早就認識了？不認識的可以請誰幫忙？（拼音或同桌）

（1）自由拼讀詞語，劃出生字，把生字多讀幾遍。

（2）嘗試認讀。（其餘小朋友認真聽，讀對了用手勢打勾，讀錯了請別的小朋友當小老師幫助糾正 。）

（3）同桌互練。

（4）開火車認讀卡片上的生字，比比哪組讀得既準又快。

三、理解詞語。

教師出示詞卡，學生模仿運動做動作。

教師模仿運動做動作，學生出示詞卡。

四、認記生字。

1、拼音和字找朋友。

2、你能給這些生字分分類嗎？（四人小組討論可以怎么分類。）

教師選按偏旁分類的建議板書於黑板上，並教學“王字旁、足字旁”）

關於操場上教案 篇1

教學目標

1、初步認識“拍、球”等9個字，能讀準字音，認清字形。認識兩個偏旁“扌、足”。

2、會寫“大、天”字。

3、正確、流利地朗讀課文。

4、藉助本課插圖，讓學生說完整的一句話，培養學生的口頭表達能力。

5、激發學生堅持參加體育鍛鍊的興趣。

第一課時

一、激情導入

1、出示“操場上豐富多彩的體育活動”掛圖

（1）這么漂亮的一幅圖，這是哪呢？

（2）操場上 （板書：操場上 學生拼讀課題。）

（3）操場上，小朋友們都在乾什麼呢？

（4）操場上怎么樣？指圖說用“操場上真熱鬧呀！有的小朋友在……，有的小朋友還有的小朋友在……”誰能用上這個句型說一句話。指名說

（5）“小朋友們，你們喜歡操場上的哪些體育活動呢？”（引導說完整的一句話）

（6）你們真是愛運動的好孩子，多運動可以把我們的身體練的棒棒的。老師告訴你們一個秘密，剛才你們說的體育活動中就藏著我們今天要學習的詞語寶寶，咱們一起把他們喊出來怎樣？

（7）（師逐個出示圖片和詞語讓生認讀。）

2、四人小組，藉助拼音、自主認字。

（1）看樣子每個小朋友想和詞語寶寶交朋友，別急。今天這些詞語寶寶還跑到我們小朋友的座位里來了，他跑到哪兒了呢？快找一找。（生拿出座位里的信封）

四人小組只有一個人那有，如果找到了就馬上坐好。靜靜地用你地眼神告訴老師你已經找到了。

（2）讓生在四人小組裡藉助拼音互助學習。

3、反饋交流。

（1）小朋友們老師看你們學得很認真怎么樣都學會了嗎？老師考考你們，把你們最喜歡的詞語寶寶大聲讀出來。（請生讀）

《 操場上》教案 篇1

《操場上》優質教案設計5

教學目標

1、正確、流利地朗讀課文。

2、初步認識“拍、球”等9個字，能讀準字音，認清字形。認識兩個偏旁“扌、足”。

3、激發學生堅持參加體育鍛鍊的興趣。

教學重點

初步認識“拍、打、球”等9個詞語能讀準字音，激發學生堅持參加體育鍛鍊的興趣。

教學環節

一、談話導入。

1、今天，老師給大家帶來了許多球，你認識哪些球?請你大聲的告訴我們。(出示各種球。)

出示 “球”字，

師：一起讀一讀這個字，我還要讓你們認識一個新朋友王子旁，(板書 王)在作為偏旁的時候王字的最後一筆橫要變為提。誰來帶我們大家讀一讀這些詞語。

2、師：同學們，你喜歡哪些體育運動呢?(要求說完整話)

二、說話練習，學習生字。

1、看，操場上，同學們玩得多快樂呀!示題：操場上 和老師一起讀讀課題

讓我們來看看操場的同學們都在做什麼?(課件出示)

2、隨機出示詞語卡：打球、拔河、拍皮球、跑步、跳高、踢足球。

3：師：圖上的體育活動，你們都說出來了，你能看著上面的圖來說說這樣的一句話嗎?

(出示)下課了，操場上，真熱鬧。同學們有的有的還有的” 同學們真棒，很多同學都已經會讀了。

4、請你們打開書52頁，自由拼讀把生字多讀幾遍。

出示帶音節的詞語讓學生領讀

5、做“ 你演我猜”的遊戲，

師：老師拿一張詞語卡片，你們先認一認，不要出聲音，再用動作演一演，

讓老師猜猜是哪個詞語。把猜出來的詞語貼在黑板上。