《小雨點》教案（通用13篇）
《小雨點》教案 篇1
設計理念
1 使朗讀成為學生學習和探究的重要手段。讓學生自主地讀、說；在自讀自悟、主動探究中認識生字，讀懂課文，感受課文的語言美。
2 創設民主、合作、輕鬆、愉快的學習氛圍，師生雙方在豐富多彩、富有情趣的教學氛圍中互相啟迪，在質疑問難、主動探究中互相促進，最終達到教學相長，整體而和諧地發展。
教學目標
1 認識11個生字，會寫8個字。
2 正確、流利、有感情地朗讀課文。
3 初步懂得要善於觀察，發現別人的長處，並能正確地看待自己的道理。
教學重、難點
認字和朗讀，通過朗讀讓學生懂得要善於觀察發現別人的長處，正確看待自己的道理。
教學準備
生字、詞卡片，多媒體課件。
教學時間
1課時。
教學過程
一、創設情景，激趣導入
1 雲媽媽有一個特別愛唱歌的孩子（師畫雲），你聽，這會兒它又在唱歌了，你知道它是誰嗎？（課件展示：伴著歌曲及其生動的動畫）
2 剛才小朋友們給它取了個很好聽的名字小雨點（板書課題：小雨點）。小雨點特別想和我們交個朋友，如果你美美地叫它一聲，它就會跑出來和大家見面呢！哪位勇敢的孩子願意站起來叫一叫這個好聽的名字？（師貼小雨點圖）孩子們真熱情，我們一起來和這個朋友打打招呼吧！（生齊讀課題）
3 讀了課題，想知道些什麼？讓我們帶著這些疑問一同走進課文吧！
二、初讀感知，自主、合作中學習生字
1 自由讀文，藉助拼音自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子，把難讀的生字多讀幾遍。
《小雨點》教案（通用17篇）
《小雨點》教案 篇1
活動設計背景
我班小朋友問老師雪是怎么來的，為了讓孩子去探索科學，根據他們年齡特點設計此方案。
活動目標
1、在聽聽議議故事中，了解小雨點旅行的經歷，知道生活中許多自然現象都與水有關。
2、進一步激發對自然科學的探究興趣。
教學重點、難點
活動重、難點——了解水的三態及變化需要的條件
活動準備
材料準備——故事錄音、PPT
知識經驗準備——幼兒對自然界中的各種現象有一定的認知基礎。
活動過程
一、說說生活中的水
1、說說生活中哪些地方有水，水的作用是什麼。
2、提升：美容院用水蒸汽擴張毛孔；製造氣氛桑拿院用水蒸汽幫助減肥；舞台上用水製成的乾冰……水的用處真正大。
3、說說“水魔法師”能變成哪些樣子。
4、介紹故事名稱，引導幼兒仔細聆聽。
二、理解故事情節
完整聽錄音故事
提問：
1、故事的名稱；
2、故事中有哪些角色。
聽老師完整地講故事（播放PPT）
提問：
1、小雨點經歷了一次怎樣的旅行？
2、這次旅行，小雨點到了哪些地方，遇到了哪些人？
根據幼兒的回答，播放PPT進行驗證。
總結：故事中哪些角色是由“水魔法師”變成的？變化時分別需要哪些條件？
三、小結
我們的生活中到處都有水，就連常見的自然現象中也有許多與水有關。（鼓勵孩子繼續探索、發現）
《小雨點》教案 篇2教學目標：
①：認識11個生字，學習、積累、運用學過的詞語。
②：正確、流利、有感情地朗讀課文。
《小雨點》教案（精選16篇）
《小雨點》教案 篇1
教材分析：
雨是幼兒非常熟悉的一種自然現象，幼兒對雨有一定的認識和親身體驗。詩歌《小雨點》雖然篇幅短小，但是內容中的動詞和象聲詞卻十分的豐富。利用兒歌《小雨點》這個載體，通過圖片輔助、動作表演加深幼兒對詩歌的理解。
活動目標：
1、學習詩歌，理解詩歌內容。
2、嘗試用動作表現詩歌內容，萌發熱愛春天的感覺。
3、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
4、萌發對文學作品的興趣。
活動重點難點：
活動重點：
用動作表現詩歌內容。
活動難點：
理解詩歌內容。
難點形成原因：
小班幼兒處於具體形象思維階段。
難點解決策略：
依靠圖片形象、動作表演來加深認識。
設計依據：
1、前期有關於春雨的經驗鋪墊。
2、引導幼兒用詩歌中的句子來回答
3、遊戲鞏固幼兒對詩歌的認識
活動過程：
一、引題，引導幼兒回憶已有經驗。
1、春天到了，細細的春雨唱起了歌，“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨會落到哪裡呢?
2、小雨點落在花園裡，花兒會怎么樣呢?
3、小雨點落在魚池裡，大,考吧.幼師,網出,處!魚兒會怎么樣呢?
4、小雨點落在田野里，苗兒會怎么樣呢?
二、學習詩歌，並用動作表現詩歌內容。
1、教師結合掛圖朗誦詩歌。提問：小雨點落在花園裡，花兒怎么樣了?
花兒樂得張嘴巴可以用什麼動作來表現呢?
小雨點落在魚池裡，魚兒怎么樣呢?
小魚樂得搖尾巴可以用什麼動作來表現呢?
小雨點落在田野里，苗兒怎么樣呢?
《小雨點》教案（精選15篇）
《小雨點》教案 篇1
教學目標：
①：認識11個生字，學習、積累、運用學過的詞語。
②：正確、流利、有感情地朗讀課文。
③：在品讀中感悟小雨點的了不起之處。初步懂得要善於觀察，發現別人的長處，並能正確地看待自己的道理。
教學重點：
1、認識11個生字，
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學難點：
讓學生在讀中感悟小雨點的“了不起”。
教學準備：
教師：課件、歌曲《小雨沙沙》、卡片
學生：觀察下小雨時的情景。
教學流程
教師活動
學生活動
設計意圖
一、課前交流
分別出示四個謎語（太陽、月亮、彩虹、小雨點），說遊戲規則。
猜謎語。
調動學生的參與意識，激發學生學習積極性，培養學生學會傾聽的習慣。
二、導入新課
板書課
同小雨點打招呼。
用富有童趣的導入創設情景。
三、學習課文
1、聽錄音，初步感知課文內容。
放課文錄音
看大螢幕上美麗的畫面，認真聽錄音朗讀。
初步感知課文內容，培養學生一定的語感，讓傾聽的意識進一步加強。
2、自讀課文，自主學習文中生字，自主解決老師提出的兩個問題。
（師巡迴指導，在學生讀書過程中注意培養學生良好的學習習慣：握筆姿勢、坐姿、讀姿等；師聽個別學生讀後，並用表情、動作等隨時對學生進行鼓勵。）
自讀課文，用鉛筆輕輕標註出生字，並多讀幾遍。思考：小雨點的心情有什麼變化，發生變化的原因是什麼？
①初步培養學生自主學習的能力；
《小雨點》教案（通用13篇）
《小雨點》教案 篇1
活動設計背景
我班小朋友問老師雪是怎么來的，為了讓孩子去探索科學，根據他們年齡特點設計此方案。
活動目標
1、在聽聽議議故事中，了解小雨點旅行的經歷，知道生活中許多自然現象都與水有關。
2、進一步激發對自然科學的探究興趣。
教學重點、難點
活動重、難點——了解水的三態及變化需要的條件
活動準備
材料準備——故事錄音、PPT
知識經驗準備——幼兒對自然界中的各種現象有一定的認知基礎。
活動過程
一、說說生活中的水
1、說說生活中哪些地方有水，水的作用是什麼。
2、提升：美容院用水蒸汽擴張毛孔；製造氣氛桑拿院用水蒸汽幫助減肥；舞台上用水製成的乾冰……水的用處真正大。
3、說說“水魔法師”能變成哪些樣子。
4、介紹故事名稱，引導幼兒仔細聆聽。
二、理解故事情節
完整聽錄音故事
提問：
1、故事的名稱；
2、故事中有哪些角色。
聽老師完整地講故事（播放PPT）
提問：
1、小雨點經歷了一次怎樣的旅行？
2、這次旅行，小雨點到了哪些地方，遇到了哪些人？
根據幼兒的回答，播放PPT進行驗證。
總結：故事中哪些角色是由“水魔法師”變成的？變化時分別需要哪些條件？
三、小結
我們的生活中到處都有水，就連常見的自然現象中也有許多與水有關。（鼓勵孩子繼續探索、發現）
《小雨點》教案 篇2活動目標：
1、感受兒歌的優美意境，激發幼兒積極探索自然現象的興趣。
2、提高幼兒的想像力和口語表達能力，使幼兒產生拓展性思維。
小雨點教案（精選16篇）
小雨點教案 篇1
設計意圖
《小雨點按門鈴》是一首很有畫面感的敘事歌曲，歌詞簡單，節奏歡快，富有童趣。傳統的歌曲活動是以教師示範唱、幼兒重複演唱，或者以教師出示簡單的圖示幫助幼兒記憶歌詞來學習歌曲，幼兒容易產生枯燥、厭煩的情緒。本次活動針對小班幼兒感知直觀、注意時間短的特點，巧妙地運用簡潔的教具，讓幼兒在快樂的遊戲中開展音樂活動。
歌曲中有小雨點、小魚兩個角色，幼兒在遊戲的過程中循序漸進地進行角色轉換，在有驚奇、有期待、有興奮、有成功的遊戲過程中學唱歌曲，體驗快樂。
整個過程由三個環節組成：來到魚池，激發興趣一小雨點找朋友，逐個變換角色進行遊戲一“按門鈴”遊戲。結束活動。
活動過程
1.在角色轉換的遊戲情境中學會唱歌曲。
2.積極參加音樂活動，感受遊戲的快樂。
活動準備
魚標誌一個、“小雨點”圖片若干、門鈴聲音頻。
活動過程
1.小魚游，激發興趣。
師：外面天氣真好，我們一起去玩吧!(跟隨“郊遊”音樂來到室內。)
師：看，這是什麼地方?(小椅子圍圓成“魚池”。)
師：我們跟著小魚到魚池裡玩吧! (跟著音樂在“魚池”里游一游，跳一跳。)
評析：切合主題的情景設定，把孩子們很快帶入遊戲情境中：小魚兒游一游，跳一跳，音樂聲中，他們的快樂開始了。
2.小雨點找朋友，循序漸進地熟悉歌詞。
(1)門鈴聲引出小雨點。
師：小魚游得好開心啊，我們坐下來歇一歇吧! (“叮咚，叮咚”)
師：咦，什麼聲音?
幼：門鈴聲。
《小雨點》教案（精選13篇）
《小雨點》教案 篇1
活動目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、出不動的要善於觀察，發現別人的長處，並能正確地看待自己的道理。
教學方法：
通過讀理解課文內容，通過讀課文讓孩子明白要善於發現別人的長處的道理。
教學過程：
一、複習生字。
師：孩子們，上節課我們學習了《小雨點》這課文，這些生字娃娃你們還認識嗎？
看不厭注意平凡彈琴另一隻青蛙許多談論悅耳聽不夠興致勃勃青蛙圓圈了不起
1、遊戲：開火車檢查孩子認識生字的情況。並及時給予糾正。
2、再次出示注意平凡
二、品讀課文，理解感悟
1、學習第一自然段
A:師：注意和平凡這兩個詞藏在課文的第一自然段里，趕緊去找一找，大聲地讀讀第一自然段。
讀了這段後你知道了什麼？
生：我知道了小雨點覺得自己太平凡了？
師：你是怎么來理解平凡這個詞的？
生：平凡就是普通，沒什麼用？
師：你還知道了什麼？
生：我知道了小雨點覺得誰也沒注意他？
師：你又是怎么理解注意這個詞的.呢？
生：就是知道，關注的意思。
師：你的理解真棒。那誰能用注意這個詞來說句話？
生：我沒有注意這個問題。
B:師：孩子們，如果你是小雨點發現自己沒人注意，覺得自己太平凡。你的心情會怎樣呢？
生：不高興、傷心、沮喪
你能帶著不高興的心情去讀一讀嗎？
生自由朗讀課文，嘗試帶著不高興的心情。
抽讀。生點評
師：你認為他哪裡沒讀好？你能試試嗎？
生讀。
《小雨點》教案
活動目標：
1、在理解兒歌內容的基礎上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。
2、理解動詞：張、搖、拔。
3、啟發幼兒觀察事物的興趣，發展幼兒思想力和初步的邏輯推理能力。
活動準備：
1、有目的地引導幼兒觀察自然景象。
2、錄音機、磁帶、可操作性圖片一幅。
活動過程：
1、猜謎語，激發幼兒興趣。教師說千條線、萬條線，掉在水裡看不見。（雨）
2、請幼兒欣賞兒歌《小雨點》（放錄音）。
提問：
兒歌的名稱叫什麼？
噢，小雨點落下來了，我們會聽到什麼呀？
它們都落到哪裡了？
3、出示可操作性圖片，請幼兒再次欣賞兒歌。
提問：
花園裡有誰？花兒怎樣了？（理解動詞：張）
誰在魚池裡？魚兒怎樣了？（理解動詞：搖）
苗兒在哪裡？它在乾什麼？（理解動詞：拔）
4、學習兒歌。
（1）引導幼兒完整跟讀兒歌，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。
（2）分別以集體、小組形式背誦兒歌。
5、仿編兒歌。
教師：小雨點除了會落在花園、魚池和田野里，它們還會落在哪裡呢？讓我們一起來看看。
（1）揭開公園圖片，提問：小雨點，沙沙沙，落在哪裡呀？誰會怎么樣呢？
（2）揭開森林圖片，提問：小雨點，沙沙沙，落在哪裡呀？誰會怎么樣呢？
引導幼稚園用兒歌里的句式說話。
（3）請想想小雨點還會落在哪裡呢？誰會怎么樣呢？
引導幼兒大膽、合乎邏輯地想像。
a讓幼兒自由說。
b請幼兒個別說。
（4）引導幼兒將新編的詩句組成新的詩歌內容。
小雨點教學反思（精選4篇）
小雨點教學反思 篇1
今天和孩子們一起學習《小雨點》一課，這是一首淺顯而朗朗上口的小詩，全詩四句話，句式相同，分別寫雨點落進小池塘、小溪、江河、海洋是的不同狀態。 “雨點落進池塘里，在池塘里睡覺；雨點落進小溪里，在小溪里散步；雨點落進江河裡，在江河裡奔跑；雨點落進海洋里，在海洋里跳躍。” 這首詩的難點是小孩子對池塘、小溪、江河、海洋比較陌生，而且有混淆，這不是靠教師的講解能夠理解的，怎樣讓它形象的展示是很重要的，這樣也便於學生理解小雨點不同的狀態。
課始，我先讓學生猜了一個謎語：“千條線，萬條線，落進水裡看不見。”學生很快猜出是小雨點，於是我就在黑板上了幾個可愛的小雨點露出笑臉從空中飄落下來，同時深情並茂德說：“我是快樂的小雨點，我和我的夥伴們飛下來了！啊，好美麗的世界吆！我想落在…….。”落進哪兒呢？小朋友紛紛舉手，有的說落在田野里，有的說落在屋頂上，有的說落在臉蛋上……五花八門。也有的說落在池塘里，落在小河裡，落在海洋里……各種各樣。對於他們的答案，我只是點頭讚許，有時適當啟發他們展開想像，落在小池塘里的小雨點在乾什麼呢？
“在做遊戲。”
“在和小魚一起玩。”
有的小朋友提出質疑：“小池塘的水結冰了，冬眠了，雨點落在上面也和小池塘的水一樣睡覺了。”
還有的.說：“小池塘四面的門都關著，即使不結冰，也不好出去，所以他們總是在家裡睡大覺。”
多么富有童趣的語言！而我所做的只是在黑板上畫了一個小池塘，幾個小雨點悄悄的來到池塘，閉著眼睛睡著了。
語言教案：小雨點（精選12篇）
語言教案：小雨點 篇1
活動目標：
1、在理解兒歌內容的基礎上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。
2、幫助幼兒理解動詞：張、搖、拔。
3、啟發幼兒觀察事物的興趣，引導他們看一看，聽一聽，想一想，並發展幼兒初步的邏輯推理能力。
活動準備：
1、有目的地引導幼兒聽聽和觀察自然景象。
2、PPT課件。
活動過程：
1、請幼兒帶著問題欣賞兒歌《小雨點》，播放幻燈片。
提問： 兒歌的名字叫什麼？ 小雨點
噢，小雨點落下來了，我們會聽到什麼呀？什麼樣的聲音？ 它們都落到哪裡了？邊播放幻燈片邊 引導幼兒思考。
2、繼續播放幻燈片，請幼兒邊欣賞畫面邊思考。
提問：看，小雨點落到哪裡了？花園裡有誰？花兒怎樣了？
（有目的地引導幼兒思考和理解動詞：張）
帶領幼兒一起看畫面編一句兒歌：小雨點，沙沙沙，落在花園裡，花兒樂得張嘴巴。再次帶領幼兒說兒歌並配上動作。
3、繼續播放幻燈片。
提問：那小雨點又會落在哪裡呢？
水池裡有什麼？還有誰會在魚池裡？魚兒怎樣了？
（引導幼兒想出並表演動詞：搖）
讓幼兒嘗試編兒歌，最後小結為：小雨點，沙沙沙，落在水池裡，魚兒樂得搖尾巴。讓幼兒自己說兒歌並配上動作。
4、繼續播放幻燈片。
提問：
再看，這裡有許多禾苗，但禾苗在哪裡呢？小雨點落下來了，它們會幹什麼？ （幫助幼兒使用和理解動詞：拔，並試著表演出來。）
讓幼兒嘗試編兒歌，最後小結為：小雨點，沙沙沙，落在田野里，苗兒樂得向上拔。帶領幼兒說兒歌並配上動作。