《好朋友》教案（通用15篇）
《好朋友》教案 篇1
教學目標：
1、 知道朋友間應該互相關心、互相幫助。
2、 感受友誼的可貴，知道擁有一些好朋友是一件非常快樂的事。
3、 學會欣賞與寬容，善於發現朋友身上的閃光點，並樂意向他學習。
重點難點：
重點：1、知道朋友間應該互相關心、互相幫助。2、真正感受到友情的可貴。
難點：善於發現朋友身上的閃光點。
教學準備：
教師準備：1、《找朋友》這首歌的錄音磁帶或歌曲VCD。2、製作從樹苗變成參天大樹的動畫課件。
學生準備：1、了解好朋友的相關資料。2、蒐集有關友誼的名言佳句和小故事。3、準備一張漂亮的卡紙。
教學設計：
一、 了解自己的好朋友
1、 教師播放歌《找朋友》。全班隨著樂聲一起唱歌，一起跳舞，尋找自己的好朋友。
2、 教師引導學生領悟：在集體這個大家庭中，每個人都會有自己的好朋友。大家一起學習，一起遊戲，共同進步，是多么的快樂！
3、 教師：你有哪些好朋友？能向大家介紹一下嗎？學生自願上台介紹自己的好朋友。
4、 教師：你了解你的好朋友嗎？學生填寫“展示台”相關內容。
5、 討論交流好朋友的資料，形式不限。可集體交流、小組交流、朋友間交流，一起分享快樂。
二、 進入“友誼谷”
1、 教師：友情是世界上最純真的感情，古今呂外，許多名人學者都對友情有著深刻而又獨特的見解，留下了許多耐人尋味的語句。
2、 學生閱讀教科書中的名言佳句，談一談讀後的感受。
3、 教師：你還知道哪些有關友誼的名人名言佳句或小故事？學生交流課前蒐集的資料。
《好朋友》教案（精選13篇）
《好朋友》教案 篇1
活動一開始，我讓幼兒感受《好朋友》這首簡短的兒歌，從兒歌中了解誰和誰是離不開，最匹配的，它們是好朋友。兒歌雖然非常地簡短，但小朋友的興趣比較高。
在這個環節中，我讓幼兒帶著問題去欣賞，並注重引導幼兒用完整的話來講述“誰和誰是好朋友”，初步感知匹配。緊接著再拿出實物，引導幼兒觀察，找出相匹配的物體，讓幼兒了解了只有有關聯的物體才能匹配在一起，才是好朋友，進一步感知了匹配的概念。
隨後通過實物匹配操作加深鞏固，要求他們將兩個有關聯的物品放在一起。在這一環節中，有的孩子能正確配對，懂得了匹配，操作正確，找到和自己實物相匹配的物品，有效達到教學目標。但有的孩子顯得比較盲目，不知道如何去找出與之匹配的實物。
《好朋友》教案 篇2教學目標：
1、能讓幼兒大膽想像與表達，嘗試為生活中各種常見的事、物找關聯。
2、激發幼兒愛護鳥類，熱愛大自然的美好情感。
3、培養幼兒初步的環保意識。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
過程與方法：
1、幼兒通過聽聽、說說、比比等多種手段，理解故事內容掌握一問一答的對話形式，初步學會複述故事。
2、在配對遊戲、語言情境中，鍛鍊幼兒想像力，發展幼兒語言表達力及擴散性思維。
教學過程：
一、激發幼兒活動興趣，談話導入主題。
師："小朋友，你們有沒有好朋友？你和誰是一對好朋友？為什麼？"
二、引導圖片配對，進行遊戲教學。
《好朋友》教案（通用12篇）
《好朋友》教案 篇1
教學目標：
1、 知道朋友間應該互相關心、互相幫助。
2、 感受友誼的可貴，知道擁有一些好朋友是一件非常快樂的事。
3、 學會欣賞與寬容，善於發現朋友身上的閃光點，並樂意向他學習。
重點難點：
重點：1、知道朋友間應該互相關心、互相幫助。2、真正感受到友情的可貴。
難點：善於發現朋友身上的閃光點。
教學準備：
教師準備：1、《找朋友》這首歌的錄音磁帶或歌曲VCD。2、製作從樹苗變成參天大樹的動畫課件。
學生準備：1、了解好朋友的相關資料。2、蒐集有關友誼的名言佳句和小故事。3、準備一張漂亮的卡紙。
教學設計：
一、 了解自己的好朋友
1、 教師播放歌《找朋友》。全班隨著樂聲一起唱歌，一起跳舞，尋找自己的好朋友。
2、 教師引導學生領悟：在集體這個大家庭中，每個人都會有自己的好朋友。大家一起學習，一起遊戲，共同進步，是多么的快樂！
3、 教師：你有哪些好朋友？能向大家介紹一下嗎？學生自願上台介紹自己的好朋友。
4、 教師：你了解你的好朋友嗎？學生填寫“展示台”相關內容。
5、 討論交流好朋友的資料，形式不限。可集體交流、小組交流、朋友間交流，一起分享快樂。
二、 進入“友誼谷”
1、 教師：友情是世界上最純真的感情，古今呂外，許多名人學者都對友情有著深刻而又獨特的見解，留下了許多耐人尋味的語句。
2、 學生閱讀教科書中的名言佳句，談一談讀後的感受。
3、 教師：你還知道哪些有關友誼的名人名言佳句或小故事？學生交流課前蒐集的資料。
《好朋友》教案範文（精選17篇）
《好朋友》教案範文 篇1
活動目標
一、 在幼兒懂得用自己的長處去幫助別人的基礎上，進行歌詞創編。
二、 培養幼兒從小養成關心別人、團結友愛、互相幫助的好品德，並體會與同伴互相配合的樂趣。
活動準備
一、 小雞、小鴨木偶。
二、 錄音帶、錄音機。
活動過程
一、 進場：快樂的小動物
教師：小動物們都找一位好朋友，聽著音樂，去參加快樂音樂會，好嗎？（要求與好朋友做律動時，有眼神、感情及動作的交流）。
二、 練聲：小動物的歌聲
教師：聽，是誰的歌聲真美妙！（1=C，從C調練聲至E調，要示幼兒在進行發聲練習時，聲音要提高、打開，唱出小動物的歡快情感，唱出跳躍音）。
三、 舞蹈《早上好》
教師：小動物們見面真高興，跟你的好朋友說：“早上好”，來一段快樂的集體舞吧！（要求幼兒舞蹈時，注意感情的交流）。
四、 創編歌詞《我們都是好朋友》
教師：小動物，請你告訴我，好朋友之間應該怎樣？（團結友愛、互相幫助）那我們一起來唱《我們都是好朋友》。
1、 教師與幼兒共同唱《我們都是好朋友》歌曲。
2、 根據《小雞和小鴨》的故事改編歌詞內容。
① 教師與幼兒共同回想《小雞和小鴨》的故事大意
教師：小雞和小鴨聽了我們唱《我們都是好朋友》真高興，它們也想請我們幫它們編一首有關小雞和小鴨團結友愛的歌。
② 提問：誰和誰，來到哪裡？在玩什麼？
教師組織語言：小鴨子呀，小公雞，來到草地玩遊戲。
提問：當小鴨子不會啄小蟲時，小公雞怎樣說？當小公雞掉下河時，小鴨子怎樣說？
好朋友教案（精選12篇）
好朋友教案 篇1
教學目標：
1、 知道朋友間應該互相關心、互相幫助。
2、 感受友誼的可貴，知道擁有一些好朋友是一件非常快樂的事。
3、 學會欣賞與寬容，善於發現朋友身上的閃光點，並樂意向他學習。
重點難點：
重點：1、知道朋友間應該互相關心、互相幫助。2、真正感受到友情的可貴。
難點：善於發現朋友身上的閃光點。
教學準備：
教師準備：1、《找朋友》這首歌的錄音磁帶或歌曲VCD。2、製作從樹苗變成參天大樹的動畫課件。
學生準備：1、了解好朋友的相關資料。2、蒐集有關友誼的名言佳句和小故事。3、準備一張漂亮的卡紙。
教學設計：
一、 了解自己的好朋友
1、 教師播放歌《找朋友》。全班隨著樂聲一起唱歌，一起跳舞，尋找自己的好朋友。
2、 教師引導學生領悟：在集體這個大家庭中，每個人都會有自己的好朋友。大家一起學習，一起遊戲，共同進步，是多么的快樂！
3、 教師：你有哪些好朋友？能向大家介紹一下嗎？學生自願上台介紹自己的好朋友。
4、 教師：你了解你的好朋友嗎？學生填寫“展示台”相關內容。
5、 討論交流好朋友的資料，形式不限。可集體交流、小組交流、朋友間交流，一起分享快樂。
二、 進入“友誼谷”
1、 教師：友情是世界上最純真的感情，古今呂外，許多名人學者都對友情有著深刻而又獨特的見解，留下了許多耐人尋味的語句。
2、 學生閱讀教科書中的名言佳句，談一談讀後的感受。
3、 教師：你還知道哪些有關友誼的名人名言佳句或小故事？學生交流課前蒐集的資料。
《好朋友》教案（精選14篇）
《好朋友》教案 篇1
活動目標：
1、關注班級同伴的五官或身體特徵，嘗試用恰當的語句進行描述。
2、樂意與同伴結伴遊戲體驗同伴之間美好的情感。
3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
PPT課件《班上的好朋友》；故事《蟬與狐狸》錄音；記錄表一張、五官圖文；記錄筆和粘紙等。
活動過程：
一、介紹好朋友
引言：我們每個人都有自己的好朋友，前兩天老師給你們發了一張“我的好朋友調查表”，現在我們一起來看看吧！
1、孩子們根據“調查表介紹自己的好朋友。
提問：你的好朋友是誰呢？
（鼓勵孩子們勇敢、大膽、聲音響亮地在集體面前介紹。）
小結：剛剛你們都介紹了自己的好朋友，有的說家裡的親人是我的好朋友、有的說班上的夥伴是我的好朋友；還有的說動物是我的好朋友；自己喜歡的玩具和生活中常用的一些物品等都可以成為我們的好朋友，你們說的真好！
引言：現在輪到我來介紹了，你們知道我的好朋友是誰嗎？
2、觀察集體照,說出好朋友的位置。
師：快樂的中四班就是我的好朋友！我的好朋友真多！好朋友越多越開心！
提問：是我的好朋友，請問他在第幾排第幾座？
（根據集體照孩子的實際排列位置，從前往後、從左往右數數。如：在第一排第3個；在第三排第6個位置等。）
小結：我們學會了在集體照上，用從前往後、從左往右數數的方法來尋找自己的好朋友，而且還能說出第幾排第幾個，你們真行！
《好朋友》教案（精選15篇）
《好朋友》教案 篇1
一、教材分析：
《好朋友》是一首採用民間音調寫成的創作歌曲。歌頌小朋友之間的真摯樸素的友誼。歌曲旋律活潑，節奏緊湊，且簡單易懂，並深入了農村生活。作為農村的孩子，家禽類的動物並不陌生，貼近了學生的生活。我覺得要用貼近兒童心理的教學內容，新鮮多變的教學形式，帶領學生走進音樂天地。同時，讓學生深深體會到建立良好的同學關係給自己帶來的喜悅之情。
二、學情分析
二年級的學生好奇心強、活潑好動，善於模仿，身心可塑性強。國小二年級學生，有意注意的時間較短，所以在教學方法的選擇上應主要採用遊戲的形式，讓學生在玩中體驗，玩中創造。在遊戲中讓學生理解教材中比較抽象的內容，建立學生的表象。同時將所學到了理論進一步在生活中套用，從而達到教者的目的。
三、教學目標：
1、學習和表演《好朋友》，感受生活中的樂趣和同學之間的友誼。
2、能夠輕聲有彈性地演唱歌曲，與同伴合作有感情地表演。
3、通過玩、唱、創、演，體會分享與合作的快樂。
四、教學重點：
富有表情地演唱歌曲，輕聲有彈性。
五、教學難點：
1、附點八分音符節奏型的掌握。
2、能用樂器創編伴奏的方式來表現歌曲。
六、教學準備：
多媒體課件、鋼琴、雙響筒，三角鐵
七、教學過程
一、組織教學
1、師生律動——《找朋友》
2、導入：談話導入：孩子們你有好朋友嗎？你和好朋友之間最快樂的事是什麼？
（設計意圖：通過律動來活躍課堂氣氛，給學生積極的學習狀態，通過談話導入，自然的揭示課題）
《好朋友》教案（精選16篇）
《好朋友》教案 篇1
活動目標：
1 . 創設遊戲情景，激發幼兒參與活動的興趣，體驗關愛小動物的愉快情感。
2.學說完整句，“-----我們是好朋友。”“-----我餵你吃----”。
活動準備：
1. 動物玩具（兔 貓 狗）人手一份。
2. 動物食品（魚 肉骨頭 蘿蔔）
活動過程：
1.情景導入
師：今天天氣真好，小朋友，我們一塊兒去公園吧。（幼兒跟老師一起進入公園）哇！公園真美呀，有大樹、紅花-------- 靜一下，聽，什麼聲音？（喵喵喵、汪汪汪）誰呀？
幼：是小花貓、小花狗。
師：我們快去把小動物找出來吧。注意每個小朋友找一個，找到後跟他打打招呼。幼兒分頭去找。
師個別詢問幼兒“你找到了誰呀？”跟他打打招呼。
2. 在與小動物交往的遊戲中，學說完整句“我們做好朋友吧。”
剛才，老師也找到了一隻小狗，“小狗，你好！（親一親）我們做好朋友吧。”誰也想和老師一樣，和小動物們做好朋友，還要對他說“------你好我們做好朋友吧。”
幼兒抱一抱 、親一親小動物，學說完整句。
3. 幼兒實踐操作喂喂小動物，學說“----我給你吃-----”
師“小狗，你怎么了？”“我還沒遲早飯，肚子很餓很餓。”呀，這些小動物肚子很餓很餓，我們得找點吃的。小狗愛吃什麼？（肉骨頭）小貓愛吃什麼？（魚）小兔子愛吃什麼（蘿蔔）我們去找一找，有沒有他們愛吃的。記住，拿一樣。
“啊！這裡有！每人拿一樣小動物愛吃的。”
師“小狗，我餵你吃肉骨頭。”誰也來喂喂你的小動物？幾名幼兒示範，幼兒各自餵小動物。
《好朋友》教案（精選14篇）
《好朋友》教案 篇1
設計背景
朋友是什麼？4歲的幼兒會告訴你：朋友就是一起分享一塊餅乾；朋友就是和我一起玩蹺蹺板…….可是，為什麼他不跟我玩？他的玩具為什麼不肯借給我？在和朋友交往的過程中，他們還有許許多多的問題還找不到解決的辦法。
本主題將運用直接教導、榜樣範例、觀察學習、情景討論等方法，為孩子提供更多的和作機會與交往條件，幫助幼兒學習交往技能，認識更多的朋友，體驗群體活動的樂趣。
一、二、三、四、五、六、七，我的朋友在那裡？在這裡，在這裡，我的朋在這裡！
活動目標
1、體驗和朋友一起玩的樂趣。
2、正確認識自己與朋友交往中的言行，學習一些交往技能。
3、能大膽向大家介紹自己的好朋友。
4、培養幼兒與同伴之間的相互配合。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
重點、難點
重點：能說出自己與好朋友玩的有趣的遊戲。
難點：知道怎樣與好朋友交往。
活動準備
1、經驗準備：
幼兒：與好朋友結伴玩過多次遊戲。
教師：將幼兒和同伴一起遊戲的場景拍攝成錄像片段。
2、環境準備：
取得家長的配合，拍下與好朋友的和影照片，布置成和影照片的專欄。
活動過程
1、找找我的好朋友。
（1）、玩遊戲：《找朋友》，感受找朋友的愉快。
（2）、和好朋友手拉手坐在一起。
2、說說自己的好朋友。
（1）、交流：你的好朋友是誰？為什麼喜歡他們做你的好朋友？
（2）、引導幼兒共同討論與朋友一起玩的樂趣。
《好朋友》教案（通用19篇）
《好朋友》教案 篇1
好朋友
國小音樂第一冊第一課
課時安排：兩課時
第一課時
教學內容：表演《你的名字叫什麼》
聆聽《口哨與小狗》
第二課時
教學內容：聆聽《玩具兵進行曲》
表演《拉勾勾》
第一課時案例
教學目標：1、學習並背唱歌曲《你的名字叫什麼》，學會用音樂的方式與教師和同學交往
；
2、聆聽《口哨與小狗》，感受輕鬆活潑的曲風和逼真可愛的形象；
3、營造輕鬆活潑的音樂活動現場，為小朋友的表現與欣賞提供時間與空間，讓
他們喜歡 並樂於參加音樂實踐活
動。
教學內容：表演《你的名字叫什麼》
聆聽與表現《口哨與小狗》
教具準備：多媒體課件
教學重點、難點：
通過歌曲、樂曲的感受與表現調動學習音樂的積極性，能動起來聽，動起來唱，全身心地感
受音樂，感受音樂在我們生活中。
教學過程：
一、 律動進教室
隨著《你的名字叫什麼》的伴奏音樂律動進教室。（引導小朋友和著音樂節拍做自己想要做
的動作。熟悉新歌旋律，為歌曲的表演作準備。）
二、 學習與表演《你的名字叫什麼》