和時間賽跑教案

和時間賽跑教案 篇1

教學目標：

1.學會10個生字，正確讀寫“憂傷、哀痛、持續、安慰、日月如梭、狂奔、受益無窮、假若”等詞語。

2.有感情地朗讀課文，初步把握文章的主要內容，體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態度。

3.聯繫上下文和生活經驗，理解重點詞句的意思。

4.蒐集、積累有關珍惜時間的名言佳句、諺語。

教學過程:

第一課時

（一）明確目標

1.讀課文，自學生字詞。

2.想想課文講了哪些事。（2件）

3.你讀懂了哪些內容？

（二）整體感知

1.自由讀課文，要求：（1）畫出生字詞；（2）標出課文自然段的序號。

2.指讀課文，要求讀準字音、認清字形。

3.默讀課文，想想課文講了哪些事？

①祖母逝世我非常悲痛不能自拔，爸爸告訴我時間一去不復返

②我和太陽賽跑

（三）細讀課文

1.朗讀課文，分清層次，（分三段）按事情的發展順序劃分段落。

2.學習第一段（1～5自然段）

（1）點名朗讀第一段，讀前設問：

a.外祖母去世給我帶來了什麼？

b.爸爸、媽媽是怎樣對我說的？

c.對爸爸的話你是怎樣理解的？

d.對爸爸、媽媽的話我理解了嗎？

（2）重點理解下列句子：

a.時間裡的事物，都永遠不會回來了。

b.一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

c.光陰似箭，日月如梭。

d.雖然明天還會有今天的太陽，但永遠不會是今天的太陽了。

3.作業

①熟讀課文。

②理解討論書後思想、練習準備下節課交流

第二課時

《和時間賽跑》教案 篇1

活動目標：

1、進一步鞏固幼兒對整點和半點的認識。

2、通過遊戲體驗時間的長短，懂得珍惜時間。

活動準備：前經驗（認識整點，半點），畫紙，時鐘，塗色紙，橡皮泥

活動過程：

1、進一步鞏固幼兒對時間的認識。

小朋友們都認識了整點，半點了嗎？

教師撥時針，幼兒指認時間

小結：長針就是分針，短針就是時針。當時針指向12時，短針指幾點就是幾點。

2、感知時間：

（1）有誰知道一分鐘有多長？（60秒，看秒表走一圈）

（2）1分鐘可以做什麼事？

（3）現在我們一起來玩“和時間賽跑”的遊戲，老師給你一分鐘的時間，在這一分鐘

里，你們可以自由選擇做什麼事情，時間到了就停下，好嗎？

（4）幼兒遊戲，教師計時。

（5）幼兒交流自己在一分鐘裡做的事情。

（6）快的幼兒交流自己為什麼可以比別人快。

（7）教師小結

（8）再次進行一分鐘遊戲。

（9）幼兒拿著自己分別在一分鐘裡做的作品進行比較，交流。

3、 總結交流

我們都知道時間過得很快，但是加快速度也能幹很多事情。

教學要求

1.學會10個生字，正確讀寫“憂傷、哀痛、持續、安慰、日月如梭、狂奔、受益無窮、假若”等詞語。

2.有感情地朗讀課文，初步把握文章的主要內容，體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態度。

3.聯繫上下文和生活經驗，理解重點詞句的意思。

4.蒐集、積累有關珍惜時間的名言佳句、諺語。

課前布置

布置學生從報刊、電視、網上或生活中了解：(1)哪些人被譽為走在時間前面的人?他們有哪些動人事跡?(2)一分鐘可以創造多少東西(農業、工業、科技、體育、軍事各方面的例子都可以)?

《和時間賽跑》優秀教案 篇1

教學目標：

1、學會本課生字詞，積累“受益不淺、持之以恆”等詞。

2、初步把握課文主要內容，理清課文層次。

3、引導學生練習用“是什麼、怎么樣、為什麼”圍繞課題提問。

4、能正確、流利地朗讀課文。

5、品讀課文，感受時間的一去不復返，養成珍惜時間的好習慣。

6、繼續練習寫批註筆記

教學重點：

1、理解文中父親說的話，明白其中蘊含的道理，感受時間的一去不復返，珍惜時間，學習和時間賽跑。

2、通過文中具體事例的理解明白時間可以節省的道理，聯繫自己的生活事例寫幾句話，表達對時間的感受

教學過程：

第一課時

一、導入新課

1、謎語導入

世界上有一樣東西，它是最長又最短，最廣以最被分割，最偉大而又最渺小，最珍貴而又最被人忽略。它是什麼呢？

2、學生自由表達，說出自己對時間的看法

3、引出課題

4、引導學生用“是什麼、怎么樣、為什麼”圍繞課題提問。

師歸納梳理重要問題：

1）什麼是和時間賽跑？

2）為什麼要和時間賽跑？

3）怎樣和時間賽跑的？

二、初讀課文，整體感知。

1、自由小聲讀課文，注意讀準字音，認清字形，運用聯繫上下文或生活實際、展開想像等方法理解生字詞，讀通句子。

2、指導讀難讀的句子，強調多音字“漲”的讀音，“贏”和“慣”的寫法，以及“持之以恆”的理解。

3、同桌互讀，讀通課文，做到不添字、不漏字、不讀破句。同桌互評。

4、學寫生字

5、理清文章層次，再說一說課文主要講了一件什麼事？。

和時間賽跑 教案 篇1

教學目標

1學會本課生字，以及由生字組成的詞語。

2正確、流利、有感情地朗讀課文。

3養成珍惜時間的習慣。

教學重點

1?學會本課生字新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2?理解所有時間裡的事物，都永遠不會回來了。等句子的意思。

教學準備

詞卡、磁帶、課件。

教學過程

一、錄音導入，激發興趣

1?CAI播放配樂朗誦《匆匆》片斷（第三節）。

2?談話導入。

同學們，每當我們聆聽《匆匆》這一名篇時，總會油然而生對時光流逝的感慨。是啊，時光一去不復返!說說看，你每天是怎樣安排時間的？你是否想過珍惜有限的時間呢？你是怎樣珍惜的？

二、初讀課文，整體感知

1?看到這個課文標題，你想到了什麼？（學生自由發言）

2?自由讀課文。

（1）畫出課文中的生字新詞，聯繫上下文或藉助工具書自學。

（2）教師指導學生把課文讀通、讀順、讀正確。

3?教師利用詞卡、CAI課件檢查學生的自學情況。

4?指導學生當堂正確書寫生字。

5?指名分節讀課文，理清課文的脈絡。

6?想想課文講了哪些事？作者通過和時間賽跑明白了什麼道理？（牽引中心句：假若你一直和時間賽跑，你就可以成功。）

7?聽錄音，聯繫實際說說你讀了這篇課文的初步感受。

三、學習15小節

1?默讀15小節，說說這部分講了幾層意思。

2?指名讀一、二兩節。

（1）這部分主要講了什麼事？

（2）這部分的生字新詞比較多，請大家小組合作解決，如果仍有困難，請提交全班討論。

《和時間賽跑》教案 篇1

教學要求：

1.有感情的朗讀課文，把握文章的主要內容，體會時間的意義，行成珍惜時間的觀念和情感態度。

2.抓住重點句段理解課文，懂得時光一去不復返的道理，指導從小珍惜時間。

3.聯繫上下文和升和生活經驗，理解受益匪淺。

4.蒐集有關珍惜時間的名言佳句、諺語。

教學重、難點：領會文章最後兩句的意義，明白從小要用持之以恆的實際行動去珍惜時間。

教學準備：

課件：爸爸的話、文章的最後兩句話。

教學過程：

一、談話導入：

師：時間對每個人都是公平的，給任何人都是二十四小時。在我們平時的學習、生活中，或許不太留意時間的流逝，時間似乎總是有，用也用不完。你們讀了這篇文章有什麼想法嗎？

生：a 這樣說是不對的，時間是有的，但時間一旦過去就不會回來了。

b今天過去了就再也沒有今天了……

師：作者是一個敢於和時間賽跑的孩子，正因為有這份執著的精神，多年以後的孩子成長為一名知名的作家。請同學們默讀課文，讓我們再次走進作者的童年。看一看（課件出示問題）

a、 作者是怎樣和時間賽跑的。

b、把你感受最深的句子勾畫出來。

c、 有疑問的地方畫個問好。

二、品讀課文，交流感受

1.學生邊默讀課文邊勾勾畫畫。

2.學生小組討論，交流。

3.全班交流，教師主要引導學生理解以下問題：（隨著學生的發言，順序可自行調換，教師要隨機引導）

a. 聯繫學生的生活經驗理解“我”失去最疼愛我的外祖母時的悲傷心情。抓住重點詞語或詞組理解：一圈又一圈的跑、痛哭、無法排除。

《和時間賽跑》教案 篇1

[情景]

《和時間賽跑》是國小語文第六冊的一篇精讀課文，這篇文章主要講了兩層意思：一是“我”從爸爸的談話中、從太陽落山、鳥兒的飛行中，明白了為什麼要珍惜時間；從“我”和時間賽跑的經歷中體會到怎樣珍惜時間。作者慧眼獨具地抓住了生活中不經意的時間流逝問題，以祖母去世，“我”哀痛萬分，通過父母對我的啟示和自己的切身感受，把時間變成了可以覺察到、並在行動中可以抓得住的東西，從而點明了中心，使人們認識到：所有時間裡的事物，都永遠不會回來了,但是假若你一直和時間賽跑，你就會獲得成功，是一篇教育學生珍惜時間的好教材。

本節課訓練重點是理解文中父親說的話、有關珍惜時間的諺語和文章最後一段話，明白其中蘊含的道理，本課難點是通過文中具體事例明白時間可以爭取的道理，從而養成珍惜時間的習慣，這也是本課的教學目標。

由於三年級的學生有了一定的理解分析能力，根據課文內容和我班學生思維比較活躍的特點，教學時可以指導學生讀文體驗並展開探究的方法理解課文內容，然後讓學生聯繫自己的親身經歷或所見所聞進行閱讀反思，感受時間的珍貴，形成珍惜時間的價值觀念和情感體驗。

[教學過程]

教學目標：

1.學會10個生字，正確讀寫“憂傷、哀痛、持續、安慰、日月如梭、狂奔、受益無窮、假若”等詞語。

2.有感情地朗讀課文，初步把握文章的主要內容，體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態度，養成珍惜時間的習慣。

3.聯繫上下文和生活經驗，理解重點詞句的意思。

和時間賽跑教案 篇1

教學目標：

1.學會10個生字，正確讀寫“憂傷、哀痛、持續、安慰、日月如梭、狂奔、受益無窮、假若”等詞語。

2.有感情地朗讀課文，初步把握文章的主要內容，體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態度。

3.聯繫上下文和生活經驗，理解重點詞句的意思。

4.蒐集、積累有關珍惜時間的名言佳句、諺語。

教學過程:

第一課時

（一）明確目標

1.讀課文，自學生字詞。

2.想想課文講了哪些事。（2件）

3.你讀懂了哪些內容？

（二）整體感知

1.自由讀課文，要求：（1）畫出生字詞；（2）標出課文自然段的序號。

2.指讀課文，要求讀準字音、認清字形。

3.默讀課文，想想課文講了哪些事？

①祖母逝世我非常悲痛不能自拔，爸爸告訴我時間一去不復返

②我和太陽賽跑

（三）細讀課文

1.朗讀課文，分清層次，（分三段）按事情的發展順序劃分段落。

2.學習第一段（1～5自然段）

（1）點名朗讀第一段，讀前設問：

a.外祖母去世給我帶來了什麼？

b.爸爸、媽媽是怎樣對我說的？

c.對爸爸的話你是怎樣理解的？

d.對爸爸、媽媽的話我理解了嗎？

（2）重點理解下列句子：

a.時間裡的事物，都永遠不會回來了。

b.一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

c.光陰似箭，日月如梭。

d.雖然明天還會有今天的太陽，但永遠不會是今天的太陽了。

3.作業

①熟讀課文。

②理解討論書後思想、練習準備下節課交流

第二課時

《和時間賽跑》教案 篇1

教學目標：

1、學會本課生字詞，積累“受益不淺、持之以恆”等詞。

2、初步把握課文主要內容，理清課文層次。

3、引導學生練習用“是什麼、怎么樣、為什麼”圍繞課題提問。

4、能正確、流利地朗讀課文。

5、品讀課文，感受時間的一去不復返，養成珍惜時間的好習慣。

6、繼續練習寫批註筆記

教學重點：

1、理解文中父親說的話，明白其中蘊含的道理，感受時間的一去不復返，珍惜時間，學習和時間賽跑。

2、通過文中具體事例的理解明白時間可以節省的道理，聯繫自己的生活事例寫幾句話，表達對時間的感受

教學過程：

第一課時

一、導入新課

1、謎語導入

世界上有一樣東西，它是最長又最短，最廣以最被分割，最偉大而又最渺小，最珍貴而又最被人忽略。它是什麼呢？

2、學生自由表達，說出自己對時間的看法

3、引出課題

4、引導學生用“是什麼、怎么樣、為什麼”圍繞課題提問。

師歸納梳理重要問題：

1）什麼是和時間賽跑？

2）為什麼要和時間賽跑？

3）怎樣和時間賽跑的？

二、初讀課文，整體感知。

1、自由小聲讀課文，注意讀準字音，認清字形，運用聯繫上下文或生活實際、展開想像等方法理解生字詞，讀通句子。

2、指導讀難讀的句子，強調多音字“漲”的讀音，“贏”和“慣”的寫法，以及“持之以恆”的理解。

3、同桌互讀，讀通課文，做到不添字、不漏字、不讀破句。同桌互評。

4、學寫生字

5、理清文章層次，再說一說課文主要講了一件什麼事？。

《和時間賽跑》教案 篇1

教材分析

課文寫了由於最疼愛“我”的外祖母去世，使我很傷心，同時也懂得了時間的寶貴。

教學目標

學會本課10個生字，正確讀寫“憂傷、哀痛、安慰、日月如梭、狂奔、受益無窮、假若”等詞語。聯繫上下文和生活經驗，理解重點詞句的意思。有感情地朗讀課文，初步把握課文的主要內容，體會時間的意義，初步形成珍惜時間的價值觀念和情感態度。蒐集有關珍惜時間的名言佳句、諺語。

教學重點、難點

“我”從爸爸的話和生活體驗中認識到時間的寶貴；“我”是怎樣和時間賽跑，不斷取得成功的。

教學構想

學生課前進行預習，初步了解課文內容，課上抓住爸爸的話讓學生聯繫生活實際體會時間的寶貴，從而受到教育。

教學準備

布置學生蒐集有關資料：一分鐘能創造多少東西？那些人被譽為走在時間前面的人？他們有什麼動人的事跡？蒐集最疼愛自己的長輩的照片和自己小時候的照片。投影片

教學時數：

2課時

教學過程

一、談話導入。同學們，你們在平時的學習、生活中，會不會留意時間的流失，有沒有覺得時間似乎總是有，用也用不完呢？我們學習了第三課，也許你會改變想法。（板書課題）

二、初讀課文。

1、自讀課文，畫出帶有生字的詞語。

2、自學生字詞。要求認清字形，運用聯繫上下文或生活實際，展開想像等方法理解生字詞。

三、檢查自學。

1、讓學生當小老師，交流自學字詞的情況。

2、指名分自然段朗讀課文，讀後說說課文主要講了那件事。

《和時間賽跑》教案 篇1

教學目標：

1、有感情地朗讀課文，把握文章的主要內容，體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態度。

2、聯繫上下文和生活經驗，理解重點詞句的意思。

3、蒐集、積累有關珍惜時間的名言佳句、諺語。

教學重點：“假如你一直和時間賽跑，你就可以成功。”引導學生對這一問題有所感悟，是本文學習的重點。

教學難點  要感受珍惜時間的意義，是本文學習的難點。

教學過程：

一、整體把握

1、指名讀文，回憶這篇課文主要講了什麼內容？

2、默讀課文，找出文中的中心句，並畫下來。

3、出示中心句，體會“假若”的意思。用"假若... ...就... ..."說一句話。

二、探究體驗

1、“我”為什麼要和時間賽跑？

2、“我”怎么和時間賽跑的？

3、結果怎樣？

帶著問題讀文。根據學生匯報情況相機板書，並及時出示下列重點句子：

（1）所有時間裡的事物都永遠不會回來了。

（2）一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

（3）光陰似箭，日月如梭。

（4）雖然明天還會有新的太陽，但永遠不會有今天的太陽了。

三、反思升華

1.同學們，我們理解了含義深刻的句子，你覺得本文的作者寫這篇文章的

目的是什麼呢？他想告訴我們什麼呢？

2.時間如流水，一去不復返，我們也要和時間賽跑。咱們身邊，有這樣的

人，他跑在了時間的前面嗎？大家說一說。

四、積累、運用。

1.珍惜時間的名言佳句可多了，你收集了哪些呢？

五、總結：