幻燈片教案

我說課的題目是《為新幻燈片布置背景》。

一、說教材

《為新幻燈片布置背景》是湖南科學技術出版社出版的國小信息技術六年級上學期的內容。它是關於ppt軟體的基礎知識，是學生能夠順利、快捷操作使用ppt軟體的基礎之一。

教學目標：

根據教材結構與內容分析，考慮到學生已有的認知結構心理特徵，我制定如下教學目標：

認知目標：讓學生認識ppt軟體的基本操作，初步掌握插入、移動、刪除幻燈片以及給幻燈片添加背景的方法。

能力目標：培養學生自主探索、自主學習的能力和培養學生的動手能力、團體協作的能力。

情感目標：讓學生自我展示、自我激勵，體驗成功，在不斷嘗試中激發求知慾，在不斷摸索中陶冶情操。

教學重點與難點

本著新課標，在吃透教材的基礎上，我確立了如下的教學重點、難點。

重點：掌握ppt軟體插入、移動、刪除幻燈片的方法。

難點：靈活運用所學方法美化幻燈片。

二、說教學方法

1、說教法

根據皮亞傑的建構理論，結合教材特點和學生的認知規律，本課我主要採用 “創設情境法”、“任務驅動法”、“分層教學”這三種教學方法。

2、說學法

本課教給學生的學法是“發現問題――分析問題――解決問題”。

故此本課教學過程中，讓學生帶著學習任務通過自主學習、課堂討論、相互合作等方式，使學生在完成任務的過程中不知不覺實現知識的傳遞、遷移和融合。

三、說教學過程

根據本課教學內容以及信息技術課程學科特點，結合六年級學生的實際認知水平和生活情感，我設計了如下教學流程：

（－）創設情境，導入新課

課題

第6課 編輯幻燈片

教學目標

1.了解powerpoint的五種視圖模式。

2.掌握移動、插入、複製和刪除幻燈片的方法。

3.學會編輯對象。

教學重點

掌握移動、插入、複製和刪除幻燈片的方法。

教學難點

學會移動、插入、複製和刪除幻燈片並對對象進行編輯。

教學準備

計算機教室、演示用幻燈片（駱駝和羊的故事、自我介紹）

教學過程

教學環節

教 師 活 動

學生活動

選擇“幻燈片瀏覽視圖”

1.引子

細心觀察的同學會發現，powerpoint和word有不少的相似之處，在視窗的右下角也有幾個視圖按鈕。

2.教學提示

系統默認的是“普通視圖”，請選擇其他視圖方式來查看“駱駝和羊的故事”，比較“普通視圖”和“幻燈片瀏覽視圖”這兩種方式的區別。

學生打開“駱駝和羊的故事”自行觀察。

學生進行分組交流，討論。

在“幻燈片瀏覽視圖”中進行選定、移動、幻燈片

1.教學提示

在“幻燈片瀏覽視圖”中，可以看到演示文稿中所有幻燈片的縮略圖；可以更方便的改變幻燈片的位置以及插入和刪除選定幻燈片。

2.教學操作

在“幻燈片瀏覽視圖”中，學生自由改變幻燈片的位置，最後再根據內容調整好位置。

我們不僅可以任意改變幻燈片的位置，還可以在任意位置插入新的幻燈片或其他演示文稿中的幻燈片。

自己嘗試將你的“自我介紹”變得更豐富吧。

學生自主操作，嘗試對幻燈片的多種操作。

小組協作，採取競賽方式來激發學生的興趣。

插入、複製幻燈片

1.插入新幻燈片

在演示文稿中插入一張新幻燈片，並對它進行編輯。

2.插入已有幻燈片

用“插入”選單中的“幻燈片（從檔案）”命令，選擇其他演示文稿中的幻燈片插入，並進行選定和移動等操作。

教材版本：山東教育出版社出版的《國小信息技術》五年級上冊

一、教材分析：

第六節《放映我的演示文稿》，教學內容主要是第1課時設定幻燈片的切換方式。本課主要圍繞如何設定幻燈片切換方式，讓演示文稿看起來更連續、更流暢，從而增強作品的美感，提高作品的可讀性和趣味性。在教學中，我採用任務驅動的教學方法，通過作品演示、教師引領、學生動手操作、小組交流、學生演示、教師總結等教學環節，將教學內容環環滲透的方法，完成本課的教學任務，達到教學目標。

二、學情分析

本次授課的對象是五年級的學生，經過前幾節課的學習，學生已經熟悉了powerpoint的基本操作，掌握了在powerpoint演示文稿中插入圖片、藝術字、音樂等操作，具備學習設定幻燈片的背景知識的基礎。五年級的學生已初步具有邏輯思維能力，好奇、好動、好勝的年齡特點，他們對於新事物、新挑戰具有強烈的欲望。所以讓學生通過親自動手實踐、體驗感知來突破本課的重點，並在教學過程中引導學生開展研究、探索、合作學習，使他們在新的學習方式中建立自信、得到肯定。

三、教學目標

知識目標：

使學生掌握設定幻燈片自動切換的方法。

能力目標：

（1）通過作品的製作、反思與評價，培養學生實踐能力和設計能力；

（2）培養學生自主學習、協作學習的能力。

情感目標：

（1）激發學生創作的興趣和熱情； 

（2）在自主學習和交流學習過程中提高學生的審美情趣； 

（3）通過學生自主探索，激發學生學習興趣和團結互助精神。

[教學目的與要求] (1)會用選單命令或工具按鈕瀏覽幻燈片。 (2)能調整幻燈片順序並刪除無效的頁面。 (3)掌握放映幻燈片的方法。 (4)了解和學會使用放映快捷選單。 [課時安排] 1課時。 [教學重點與難點] (1)重點：瀏覽和放映。 (2)難點：選單命令或工具按鈕的靈活使用，快捷選單命令。 [教材分析與教法] (1)可以採取提問“如何方便地觀看自己製作的幻燈片？”引入新課。 (2)瀏覽、放映是不同的視圖方式，對小學生可以描述為不同的觀看形式。 (3)編輯幻燈片與編輯word文檔一樣，遵循“先選定再操作”的原則，瀏覽中單擊某頁幻燈片，即選定該頁，可以進行編輯操作。 (4)教材中介紹了在瀏覽幻燈片時改變幻燈片順序、刪除幻燈片的方法，還可以演示複製方法：瀏覽方式下選定幻燈片，單擊“複製”按鈕，再單擊空白處，單擊“貼上”按鈕。如果是複製另一個演示文稿(或新建檔案)，圖文將作為一個對象被貼上。 (5)學生用命令或按鈕放映幻燈片，不必統一要求，但仍要遵循“先選定再操作”的原則，在瀏覽或編輯方式下選定幻燈片，再放映。 (6)在放映過程中右擊產生快捷選單，既可以上一張、下一張地放映，又可以隨時結束放映。初步學會使用繪圖筆，更直觀地了解powerpoint演示文稿的特點。 [教學過程 ] 一、談話引入 小明同學在前面的學習中，已經完成了介紹自己的作業 ，現在想播放給大家看，但他不會播放，所以請同學們和老師來幫助他。 二、新授 1.任務一：瀏覽幻燈片 邊講邊練習。 (1)啟動powerpoint ，打開保存在磁碟中“介紹自己.ppt”演示文稿。 (2)單擊“視圖(v)”選單中的“幻燈片瀏覽(d)”命令，這時在視窗中就顯示出“介紹自己.ppt”演示方向的幻燈片。 (3)同學們發現要改變幻燈片的順序，如第四張應與第二張調整，這時就拖動第四張到第二張的位置，我們看到第四張就變成了第二張。 (4)有的同學還發現第三張幻燈片的內容和題目沒有關係，應刪除，這時就選定第三張，再按一下delete鍵，發現第三張幻燈片就被刪除了。 (5)我們還發現最後一張幻燈片的內容如果修改一下就會更好，我們就可以雙擊最後一張幻燈片，這時視窗中出現了最後一張幻燈片的內容，就可以對這張幻燈片進行編輯了。 2.練習 同學們按照這樣的方法來瀏覽自己的作業 ，發現作業 中的問題後，可以進行編輯調整。 學生操作，教師對部分同學的作業 提出一些修改意見。 邊看書邊操作：請同學們看一下書上“練一練”，並採用這幾種視圖方式來看一看到底有什麼不同。 3.任務二：放映幻燈片 剛才同學們在看書練習的過程中發現最後一個按鈕為“幻燈片放映”，可以將我們製作好的幻燈片放映出來，下面我們就請一名同學上來為大家演示如何放映幻燈片。 (網路廣播)學生邊演示邊介紹。 (1)先打開“介紹自己.ppt”演示文稿。 (2)選擇“幻燈片放映”按鈕，這時就全螢幕幕放映幻燈片了。 (3)在放映過程中，單擊滑鼠器或按空格鍵都可切換幻燈片，一直到最後一張，再單擊或按空格就可退出“幻燈片放映”。 他演示介紹得非常好，但老師還有一個問題：如在放映到第三張時，我想退出放映，怎么辦？請同學們在放映到第三張時，右擊螢幕，觀察快捷選單，我們會發現最後一項是“結束放映(s)”，單擊就會退出。 4.小技巧 在放映幻燈片時，如果從後一張幻燈片回到前一張，可用鍵盤上的游標移動鍵↑或←回到前一張，而用↓、→向後放映。 5.練習 完成課本中“試一試”。 三、小結 這節課中我們學會了如何瀏覽幻燈片，並且在瀏覽過程中可對幻燈片的位置進行調整或刪除，還學會了如何放映幻燈片，掌握了一些小技巧，請大家要掌握好。 四、作業 將自己製作的幻燈片進行編輯、修改並放映。

課  題

第1課 製作簡單的幻燈片

教學目標

1.了解什麼是powerpoint。

2.學會打開powerpoint的方法。

3.學會製作簡單的幻燈片。

4.能夠放映幻燈片。

教學重點

學會打開powerpoint的方法，能製作簡單的幻燈片並放映。

教學難點

學會製作簡單的幻燈片，掌握插入新幻燈片、輸入文字和簡單修飾文字的方法。

教學準備

計算機教室、演示用幻燈片（老師或學校的介紹）。

教 學 過 程

教學環節

教 師 活 動

學生活動

認識powerpoint

1.引子

請同學們看一段畫面，猜猜是關於什麼的？

（老師或學校的介紹）

2.匯報

你喜歡這種介紹方式嗎？為什麼？

（有文字、圖片、聲音、動畫、視頻……生動）

3.提煉概念

習慣上，把這類含有多種媒體信息的幻燈片，叫做多媒體演示文稿。要製作、放映多媒體演示文稿，可以使用powerpoint或wps演示等軟體。

今天我們一起來學習用powerpoint製作“自我介紹”。（引出課題）

學生逐張觀察幻燈片。

學生進行自由匯報。

啟動powerpoint

1.啟動

powerpoint和word同屬於microsoft office辦公系列軟體，因此它們的啟動方法相似，試一試用學過的方法能不能啟動powerpoint？

有哪位同學成功了，願意向大家介紹？

（你還有其他的方法嗎）

2.總結

①開始→程式→microsoft powerpoint。

②右擊microsoft powerpoint→傳送到“桌面捷徑”（以後啟動只需雙擊快捷圖示）。

學生自主操作、嘗試多種方法。

成功的同學進行匯報。

學生選擇自己熟悉的方式啟動powerpoint。

選擇工作方式和版式

1.選擇工作方式

啟動powerpoint，你看到了什麼？（對話框）

一、教材分析

（一）教材特點及地位作用

本課標題是“放映幻燈片”，是本冊教材的最後一課。教材前面幾節是演示文稿的初步學習，本課主要是對前幾節內容的進一步延伸和總結。本課主要是通過多項活動，在複習以往知識的基礎上發揮想像力、調動審美感官對演示文稿做必要的設定，使其發揮更好的宣傳作用。

（二）教學目標

1. 知識與技能

使學生通過學習能夠設定演示頁的切換效果和對象動畫，學會放映幻燈片。

2. 過程與方法

發展學生自主學習感知理解能力、自主探究分析理解能力、套用知識探究創新能力和表達評價能力。

3. 情感態度與價值觀

在活動中學會與人合作、交流，學會與人分享成果，並用合適的方式表述自己的看法；使學生認識到熱愛學習，全面發展的重要性；發展學生敢於創新的科學精神，提高學生審美情趣。通過活動內容，增強了學生的法律意識；鍛鍊了分析事物的能力；加深了熱愛家鄉的情感。

（三）重點與難點

重點：學會對象動畫和放映幻燈片。

難點：運用新知識解決問題。

（四）課時安排

1課時。

二、學情分析

本冊教材對應的是八年級學生，學生已有一定的邏輯思維能力、操作能力和具備小組合作的意識，對要認識的事物有強烈自主探究的欲望和渴望展示並被肯定的精神需求，教師應根據這種情況給學生更多的空間，讓學生自主學習和合作學習，使學生養成一種新式的學習方式。

三、教學策略

（一）教材處理

1.教學時要充分藉助學生現有的知識，把現有的知識當工具進行新知識的學習。

【教學內容】

設定powerpoint幻燈片的背景。

【課型】

新授課。

【課時安排】

1課時。

【學情分析】

學生經過以前的信息技術學習，已經能夠熟練地進行windows視窗的各種操作，word、excel的學習又為本節課的學習打下了基礎。但由於學生平時接觸電腦的機會較少，他們對本知識點的學習基本上是零起點。

【教學目標】

認知目標：能對幻燈片的背景進行熟練的修飾。

能力目標：創作一個美觀、大方的演示文稿，培養學生的動手能力、創新能力、審美能力。

情感目標：激發學生勇於探索、實踐，敢於創新的思想，培養學生欣賞美創造美的能力，培養學生良好的審美觀和人生觀。

【教學重點】

1.套用設計模板。

2.背景。

【教學難點】

背景的填充效果。

【教學方法】

教法：講授法  任務驅動法。

學法：討論法  問題探究法。

【教學環境】

電子極域教室、數字投影。

【教學過程】

一、任務展示：展示已做好的並具有美觀大方背景設定的演示文稿，對本課件的背景設定進行分析，提出設計好的方面和需要改進的地方，以讚美為主。並讓學生對本課件進行討論。

[學生討論]：學生通過觀看本課件，對課件的背景設定提出自己的看法和改進的建議，並思考以前在學習中看到的好的課件。

[教師總結]：通過我們對本課件的觀賞和討論，我們可以看出這是一個不僅內容豐富，而且背景設定美觀大方的課件，那么這樣美觀大方的課件背景是如何設定的呢？我們是否可以設計這樣的課件，我們通過本節的學習可能會發現這是非常好做的事情。（激發學生的學習欲望）

教學設計

——《讓幻燈片”動”起來》第2課時教學設計

海南省三亞市實驗中學  林 霞

一、教學內容分析

《讓幻燈片”動”起來》是海南出版社出版的《信息技術》八年級（上冊），第一章《製作有聲有色的幻燈片——集成多媒體報告》，第六節的教學內容。本節系統地講述了幻燈片動畫效果的設定以及幻燈片的切換效果的設定，通過對幻燈片設定動畫效果，來突出重點，控制信息的流程，提高它的實用性。學習本節的知識，可以鞏固前一部分對文字﹑圖片進行編輯的知識。動畫效果與切換方式的設定，是學生非常感興趣的內容，教師應力求在輕鬆的氛圍中讓每個學生都能完成令自己滿意的作品，使學生有成就感，激發他們學習後續知識的濃厚興趣。同時，培養學生自主學習的能力。在一定程度上可以培養學生的創造性思維，提高他們的審美能力和上機操作能力。

根據本節教學內容的容量和學生接受基礎，將本節分為兩課時來完成本節的教學任務。第1課時，動畫效果設定；第2課時，幻燈片的切換效果的設定。本教學設計的內容是《幻燈片的切換效果的設定》。

二、教學對象分析

1、學生的年齡特點和認知特點：

教學對象為初二的學生，這個年齡段的學生活潑好動，喜歡學習新鮮、趣味性強的知識。

初二的學生創作欲望強，表現力強，對於教師布置的任務能夠認真對待。因此本節課中，鼓勵他們獨立完成作品，培養他們熱愛自然、熱愛環境、熱愛家鄉的意識。

2、學習本節課應具備的基本知識和技能：

對於powerpoint 文字編輯、插入藝術字、插入圖片、聲音等操作以及自定義動畫的設定，已經學習並具備一定的操作技能。

第四節 製作目錄幻燈片
一、教學目標：
（一）知識與技能
1、讓學生了解目錄幻燈片的製作規劃與設計的基本方法；
2、掌握超級連結和返回超連結的製作過程；
3、學會幻燈片背景設定的兩種方法。
（二）過程與方法
1、綜合利用演示、講解、探究、任務驅動和分組討論相結合的方法，培養學生套用知識和解決問題的能力；
2、加強個別輔導，縮小學生間的個體差異。
（三）情感、態度與價值觀
1、培養學生對作品的規劃、設計能力。
2、培養學生在作品創作中，學會與他人協作的能力，進一步培養創新精神。
3、提高學生對幻燈片作品的鑑賞評價能力和信息素養的提升。
二、教學重點和難點
教學重點：
設定幻燈片背景和製作目錄超級連結
教學難點：
 超連結的製作和返回
三、設計理念：
以學生為中心，以操作為手段，以感悟為目的
四、教學方法
演示講解、任務驅動、自主實踐、合作交流
五、課型
 新授
六、教學資源
1、自製powerpoint演示課件。
2、多媒體電子網路教室
七、課時安排
1課時（大課）
八、教學過程
（一）、創設情境，導入新課
[出示課件]
1、出示做好的“壓強.ppt”幻燈片，演示超連結效果和返回“主頁”的按鍵。讓同學欣賞有整體風格的演示文稿.體會作品的主題和風格，激發學生興趣，更好的參與到學習中來。
2、觀看幻燈片。展現目標，任務驅動。
（二）、演示步驟、教學新課：
（1）教師演示設定幻燈片背景的兩種方法，講解異同和不同環境的使用方法，學生認真觀察，培養學生觀察的能力。
a、用“背景”命令，製作幻燈片背景。
選擇“背景”——“填充效果”——“圖片”——“選擇圖片”——“封面背景.jpg”——“套用”

【學習者分析】

教學對象是初一年級的學生，在前面的學習中，學生對修飾、完善自己創作的幻燈片具有很高的熱情。需要教師精心為學生營造一個良好的自主學習環境，讓學生在探究中掌握運用超級連結製作互動幻燈片的方法。

【教學目標】

●情感態度與價值觀：通過製作有關新疆歷史文化的幻燈片，進一步了解新疆的人文風貌，激發學生的熱愛家鄉之情。

●過程與方法：掌握在幻燈片中運用超級連結進行互動的方法和步驟。

●知識與技能：了解超級連結的概念和作用，並能利用超級連結實現簡單的互動。

【教學重、難點】

1.在幻燈片中創建超級連結的步驟和方法。

2.超級連結在幻燈片中的使用方法。

【教學資源】

1.教師準備多媒體課件。

2.教師準備有關新疆風土人情、旅遊和美食的相關資料。

3.多媒體網路教室軟體。

【教學過程】

一、創設情境　導入新課

師：同學們，你們生在新疆，長在新疆。你對新疆這個多民族聚集的地方有多少了解呢？

下面讓我們來看一組圖片，了解一下新疆的風土人情以及豐富的旅遊資源。

教師播放圖片。

師：同學們，假設現在你是一名導遊，你準備從哪些方面向外地遊客介紹新疆的特色？是景點，美食或者購物或者其他？

生1：我要向他們介紹新疆的著名旅遊景點，如天池、卡納斯湖。

生2：介紹新疆的特色美食。

生3：介紹旅遊的路線。

師：大家回答得不錯，現在老師專門收集了一些資料，放在d盤的“新疆特色”資料夾下，大家先看一看