《三隻羊》優秀教案（精選17篇）
《三隻羊》優秀教案 篇1
設計思路：
羊是孩子們平時所熟悉的動物，通過故事在日常生活中要引導幼兒團結、互相幫助、培養幼兒良好的行為習慣。因此開展了此次活動《三隻羊》。讓幼兒初步知道團結起來力量大的道理，培養幼兒互相幫助的好習慣。
活動共分為三個環節：第一環節，出示三隻羊的圖片，認識故事中主要角色，引起幼兒的興趣；第二環節，感知理解故事；第三環節，操作羊和狼的圖片，完整地講述故事《三隻羊》，進一步理解故事內容；第四環節，嘗試扮演角色表演《三隻羊》。
活動目標：
1.學會簡單的對話，認識理解大、中、小的意思。
2.引導幼兒積極參與講述活動。
活動準備：
課件
活動過程：
一、出示三隻羊的圖片，認識故事中主要角色，引起幼兒的興趣
1.教師邊演示操作三隻羊圖片，邊用“的篤、踢拖、笛度”三中走路聲音比較認識三隻羊。
“的篤、的篤、的篤”，誰來了？（老師走出輕輕的腳步聲音）
“踢托、踢托、踢托”，誰來了？（老師走出在地上拖著走的腳步聲音。）
“笛度、笛度、笛度”，誰來了？（老師走出很重的腳步聲音。）
來了幾隻羊？
這三隻羊有什麼不一樣？
幼兒的傾聽能力。
二、感知理解故事
操作羊和狼的圖片，生動形象、完整地講述故事《三隻羊》。（第一次對話部分用放慢速度講述，到第二次和第三次對話的時候，同樣放慢速度，有意識地讓孩子跟著一起講述。）
1.第一遍故事
故事的名字叫什麼？
故事裡有誰？
故事裡講的是一隻小羊、一隻中羊、一隻大羊，和一隻躲在山洞裡的大灰狼的故事。
三隻羊教案（精選14篇）
三隻羊教案 篇1
活動目標
1、初步理解故事內容，學習角色對話
2、理解詞：惡狠狠、撞、頂、撲等。
3、懂得團結力量大的道理。
4、通過本次活動，實現表演的願望，增長表演閱歷。
教學重點、難點
重點：理解故事內容。
難點：分角色對話
活動準備
大羊、中羊、小羊的卡片，背景圖。
活動過程
開始部分：
1、引入： 今天老師給小朋友請來了一些動物朋友，一起用好聽的聲音請它們出來吧! (歡迎歡迎)
教師逐個出示三隻羊（引導孩子觀察養的大小，並演示三隻羊走路的輕重）
師：出示大灰狼的圖片，設下懸念：當羊遇到大灰狼會發生什麼事情？最後誰贏了呢？（教師操作卡片，完整的講述故事一遍）
2、邊出示卡片邊完整講述故事，引導幼兒初步理解故事內容
問：這個故事叫什麼？故事有誰？發生了什麼事？
3、進行卡片表演，分段講述故事，幫助幼兒進一步理解故事內容
（1）（教師講述第一部分故事（從開頭至“中羊聽了很害怕，也趕緊往山下逃”）
問：小羊上山吃青草，遇到了誰？
大灰狼聽到腳步聲，是怎么說的？小羊怎么回答？大灰狼又是怎樣?（引導孩子學說故事中的對話，學習用“惡狠狠”，複述對話，中羊也類似提問）
（2）教師繼續講述第二部分至結束，問：小羊、中羊遇到大羊，它們是怎么告訴大羊的？大羊怎么回答呢？
三隻羊怎么對付大灰狼呢？（學習詞語“撲、頂、撞”）
4、幼兒完整欣賞木偶表演，理解故事主題
問：為什麼小羊、中羊、各自上山的時候害怕大灰狼呢？為什麼後來又不怕了呢？（理解團結起來力量大的道理）
《三隻羊》中班教案（精選9篇）
《三隻羊》中班教案 篇1
活動目標
1.感知理解故事內容，了解故事的角色與情節，感受不同角色語言的變化。
2.學會故事中簡單的對話，讓幼兒積極參與講述活動。
3.認識理解大、中、小的意思。
4.讓幼兒初步了解團結就是力量，培養幼兒團結互助的品質。
5.理解故事內容，大膽講述簡單的事情。
6.願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
教學重點、難點
理解故事的內容，了解團結就是力量。
活動準備
圖片：三隻羊、大灰狼、山，字卡：大、中、小。
教學過程
一、出示三隻羊圖片，提問引導幼兒比較三隻羊的不同點在哪裡。
1、小朋友們今天我們班上來了一位客人，它是誰呀？出示圖片（羊）
2、 他們大小一樣嗎？引導幼兒發現羊的大小不同，出示大、中、小在大羊、中羊、小羊圖片下，引導幼兒認識大羊、中羊、小羊。
3、 三隻羊的大小不同，體重不同，所以走路的聲音也不同：小羊——的篤的篤、中羊——踢托踢托、大羊——笛度笛度，引導幼兒模仿。
4、 一共有幾隻羊？今天老師給小朋友講個故事好不好？（好）故事的名字叫《三隻羊》。
二、教師藉助圖片完整的講述一遍故事，用提問的方式讓幼兒理解故事的內容。
1、故事裡有誰？
2、 三隻羊住在哪裡？
3、 大灰狼住在哪裡？
4、 羊山上去做什麼？最後三隻羊在山上吃到青草了嗎？
三、再次利用圖片完整的講述故事。鼓勵幼兒大膽的參與故事中的對話，進一步的幫助幼兒理解故事的內容。
提問：
1、小朋友說一說小羊和中羊上山碰到誰了？它是怎么對小羊說的？羊又是怎么回答的？鼓勵幼兒模仿說話。提醒幼兒大灰狼的聲音是粗聲粗氣，惡狠狠的。小羊的聲音很細，中羊的聲音不小羊的聲音稍微大點。
三隻羊（精選15篇）
三隻羊 篇1
一、設計意圖
最近在小班開展了“冬天到”的活動，培養幼兒穿脫衣服、疊衣服，發現有大部分幼兒沒辦法獨立完成，因此，老師提倡小朋友要互相幫助，團結合作，在平時日常生活或在玩遊戲當中引導幼兒要團結、互相幫助、培養幼兒良好的行為習慣。因此，通過故事《三隻羊》讓幼兒初步知道團結起來力量大的道理，培養幼兒互相幫助的好習慣。
二、活動目標
1、讓幼兒初步理解團結起來力量大的道理。
2、引導幼兒自編故事題目，了解故事主要角色與情節,感受不同角色語言的變化。
3、理解詞語“頂” 、“撞”。
4、享受聽故事的樂趣。
三、活動準備
假山、草地、三隻羊、狼的教具。
四、活動預設
（一）教師與幼兒談話，引出主題
（二）幼兒帶著問題聽故事
1、故事裡出現了哪些小動物？（羊和狼）
2、故事裡出現了幾隻羊啊？ （三隻）
3、這三隻羊在乾什麼呢？ （到山上吃草、一起對付大灰狼）
4、小羊、中羊上山為什麼沒有吃到青草呢？（碰到大灰狼）
5、請小朋友給這個故事取個名字。（重點）
引導幼兒能根據故事的六大要素給故事取名字。
（三）教師出示故事情景來複述故事，進一步提出問題，讓幼兒理解故事。
1、三隻羊想了什麼好辦法來對付大灰狼？（合作——小羊用頭撞，中羊和大羊用角頂）
2、請小朋友來做動作（做小羊用頭撞，中羊和大羊用角頂的動作。）
3、如果小朋友是那三隻羊，你們會怎么樣對付大灰狼。
三隻羊（通用5篇）
三隻羊 篇1
一、設計意圖
最近在小班開展了“冬天到”的活動，培養幼兒穿脫衣服、疊衣服，發現有大部分幼兒沒辦法獨立完成，因此，老師提倡小朋友要互相幫助，團結合作，在平時日常生活或在玩遊戲當中引導幼兒要團結、互相幫助、培養幼兒良好的行為習慣。因此，通過故事《三隻羊》讓幼兒初步知道團結起來力量大的道理，培養幼兒互相幫助的好習慣。
二、活動目標
1、讓幼兒初步理解團結起來力量大的道理。
2、引導幼兒自編故事題目，了解故事主要角色與情節,感受不同角色語言的變化。
3、理解詞語“頂” 、“撞”。
4、享受聽故事的樂趣。
三、活動準備
假山、草地、三隻羊、狼的教具。
四、活動預設
（一）教師與幼兒談話，引出主題
（二）幼兒帶著問題聽故事
1、故事裡出現了哪些小動物？（羊和狼）
2、故事裡出現了幾隻羊啊？ （三隻）
3、這三隻羊在乾什麼呢？ （到山上吃草、一起對付大灰狼）
4、小羊、中羊上山為什麼沒有吃到青草呢？（碰到大灰狼）
5、請小朋友給這個故事取個名字。（重點）
引導幼兒能根據故事的六大要素給故事取名字。
（三）教師出示故事情景來複述故事，進一步提出問題，讓幼兒理解故事。
1、三隻羊想了什麼好辦法來對付大灰狼？（合作——小羊用頭撞，中羊和大羊用角頂）
2、請小朋友來做動作（做小羊用頭撞，中羊和大羊用角頂的動作。）
3、如果小朋友是那三隻羊，你們會怎么樣對付大灰狼。
學習活動：三隻羊
設計思路：
三隻羊的故事淺顯易懂，角色性格鮮明、生動，其中大灰狼兇殘、霸道的特點；小羊、中羊膽小、柔弱的特點；大羊勇敢、智慧的特徵，都在故事中體現得淋漓盡致。簡單、重複、驚險的場面非常符合中班孩子的年齡特徵。而故事所蘊涵的意義也較現實離孩子很近，互相幫助、團結友愛的品德也正是主題活動《我們都是好朋友》所應體現的。
活動目的：
1、觀看故事表演，理解故事內容。
2、能圍繞老師的提問回答問題。
3、初步知道好朋友互相幫助的道理。
活動準備：
情景表演，音樂
活動設計：
一、情景導入（出現大灰狼和三隻羊）
——它們會發生什麼事？
三隻羊
一、設計意圖
最近在小班開展了“冬天到”的活動，培養幼兒穿脫衣服、疊衣服，發現有大部分幼兒沒辦法獨立完成，因此，老師提倡小朋友要互相幫助，團結合作，在平時日常生活或在玩遊戲當中引導幼兒要團結、互相幫助、培養幼兒良好的行為習慣。因此，通過故事《三隻羊》讓幼兒初步知道團結起來力量大的道理，培養幼兒互相幫助的好習慣。
二、活動目標
1、讓幼兒初步理解團結起來力量大的道理。
2、引導幼兒自編故事題目，了解故事主要角色與情節,感受不同角色語言的變化。
3、理解詞語“頂” 、“撞”。
4、享受聽故事的樂趣。
三、活動準備
假山、草地、三隻羊、狼的教具。
四、活動預設
（一）教師與幼兒談話，引出主題
（二）幼兒帶著問題聽故事
1、故事裡出現了哪些小動物？（羊和狼）
2、故事裡出現了幾隻羊啊？ （三隻）
3、這三隻羊在乾什麼呢？ （到山上吃草、一起對付大灰狼）
4、小羊、中羊上山為什麼沒有吃到青草呢？（碰到大灰狼）
5、請小朋友給這個故事取個名字。（重點）
引導幼兒能根據故事的六大要素給故事取名字。
（三）教師出示故事情景來複述故事，進一步提出問題，讓幼兒理解故事。
1、三隻羊想了什麼好辦法來對付大灰狼？（合作——小羊用頭撞，中羊和大羊用角頂）
2、請小朋友來做動作（做小羊用頭撞，中羊和大羊用角頂的動作。）
小班語言三隻羊教案（精選3篇）
小班語言三隻羊教案 篇1
活動目標：
1.樂意大膽地描述物形，嘗試用合適的語言較完整地講述圖意，體驗積極表述的樂趣。
2.調動已有的經驗對“如何戰勝大灰狼”進行發散性思維，豐富相應的詞。
3.知道要象三隻羊一樣團結在一起。
4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5.領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備：
教師層面：
與故事配套的立體教具，三隻羊故事情節進行了改編;幼兒層面：已認識過山羊，並會唱《小羊小羊咩咩咩》。
活動過程：
一、逐一出示立體教具，引導幼兒描述相應的場景和情節。
1.出示山坡
提問：這是什麼地方?是怎么樣的山坡?
2.出示小草
提問：在山坡的下面，長滿了什麼?是怎么樣的草?
3.出示三隻羊
提問：在綠油油的大草坪上，誰會來呀?
4.出示三隻羊(鋼琴用高音、中音和低音來配三隻羊的腳步聲)
(1)“的篤的篤的篤”(聲音輕而急促)誰來了?怎么樣的小羊?和小羊打個招呼。
(2)“踢托踢托”(聲音略響、中速)現在誰也來了?(模仿它的腳步聲)
(3)“笛——度——，笛——度——”(聲音略啞，慢速)還有誰呀?
(3)來了幾隻羊?這三隻羊長得一樣嗎?給它們取個名字吧!
5.這三隻羊到草地上來乾什麼?
6.我們也來學學小羊吃草(聽鋼琴聲依次學小羊、中羊和大羊出場)，師和幼兒一起表演吃草，吃完了快樂地唱歌跳舞《小羊小羊咩咩咩》。
7.教具演示三隻羊把山坡下的草吃完了。
8.第二天，小羊想到山坡上去吃草，它走啊走啊，發現山坡上有一個山洞。(出示山洞)
小班語言《三隻羊》教案（通用10篇）
小班語言《三隻羊》教案 篇1
活動難點
學習用不同的 語氣和典型動作表現故事情節和角色特徵。
活動目標
欣賞童話劇《三隻羊過橋》，能連貫地講述三隻羊是怎樣過橋的，理解聰明和勇敢的關係。
學習用不同的語氣和典型動作表現故事情節和角色特徵。
活動過程
一、 聽故事錄音，欣賞童話劇。
提問：童話劇的名字是什麼？您喜歡聽這個童話劇嗎？為什麼？
童話劇表現了一件什麼事？
二、使用幼兒用書，結合畫面欣賞童話劇。
欣賞圖1提問：三隻羊為什麼要過橋？他們碰到了誰？
欣賞圖2提問：小山羊要過橋，大灰狼想乾什麼？小山羊是怎么對大灰狼說的呢？
欣賞圖3提問：是誰來過橋了？中山羊是怎么對大灰狼說的呢？
欣賞圖4提問：是誰來過橋了？大山羊是怎么過橋的？大山羊為什麼要這樣做？
三、討論：三隻三羊中誰最勇敢？為什麼？想一想勇敢還需要什麼？（教師小結）
四、學習角色對話，指導幼兒用不同的說話語氣和動作大膽表現不同角色的特點。
1、教師完整朗讀。（請幼兒觀察教師是怎樣表現三隻羊和狼不同的語氣的)
2、學習用不同的語氣表現三隻羊和狼的對- (分別請兩個幼兒表現小山羊、中山羊和大山羊的對話)。
3、分組表演角色的對話。
小班語言《三隻羊》教案 篇2活動目標：
1.樂意大膽地描述物形，嘗試用合適的語言較完整地講述圖意，體驗積極表述的樂趣。
2.調動已有的經驗對“如何戰勝大灰狼”進行發散性思維，豐富相應的詞。
3.知道要象三隻羊一樣團結在一起。
活動反思《三隻羊》（故事表演）
這是一堂很有趣味的童話故事表演活動，在整個活動中，我注意了始終運用三隻羊和大灰狼的情境貫穿其中，孩子們樂在其中。 第一個環節，我出示羊的頭飾，讓孩子們模仿動作及聲音，孩子們興趣濃厚。接下來，我讓孩子們聽故事磁帶，在聽故事前，我提出問題：你聽聽故事裡出現了幾隻羊？它們叫什麼？它們去幹嘛？重點引導了孩子們帶著問題思考，以培養良好的學習習慣。這個故事針對小班來說比較長，但孩子們在傾聽故事時，非常認真，教學常規很好。聽完故事後，孩子們都非常積極的舉手回答問題，告訴我：有三隻羊，一隻叫大羊、一隻叫中羊、一隻小羊，它們去山上吃草……孩子回答問題很全面，我為孩子們的表現而高興。 接下來，我運用提問的方式幫助幼兒梳理整個故事情節，孩子們對故事內容理解得較好，知道不同的羊走路的聲音是不一樣的。故事表演這個環節，讓孩子們情緒達到了高潮。我請不同幼兒分別扮演大羊、中羊、小羊，我扮演大灰狼。在表演中，孩子們能根據故事中動物的對話完整的運用到表演中來，語言表達能力都很不錯，表現欲望很強，都爭先恐後的舉手參與表演。因為時間的原因，我只請了兩組，其餘幼兒就放在活動後進行表演。整個表演活動中，孩子們都樂在其中。 整個活動的效果較好，但仔細回顧本節活動，我認識到自己在活動組織中也疏忽了一個重要的細節，如果我讓表演的幼兒在故事表演時都能帶上形象的頭飾，我想孩子們的情緒會更加高漲，而整節活動的情境性也會更自然、生動。在今後的活動組織中我將注意更好地改進。